前两天所列出的这些能力和幼儿的学业成就、师生关系、社会关系也是密切相关的。如果孩子具有大部分的能力，父母就可以放心地让孩子进小学。否则，父母应该多加注意，培养孩子的这些能力，如果欠缺太多，则须延缓他的入学时间。

假如父母觉得自己的观察不够客观，怎么办呢?平日父母要多去看看孩子在幼儿园里活动或和其他小朋友相处的情形。如果要考虑提早入学，应该找幼儿园的老师商量，请老师介绍孩子的活动情形作为参考。假使老师觉得孩子在生活习惯或团体的适应上已经够成熟，身心各方面也都有适度的发展，那么可以去念小学。否则最好再念一年大班或者换换环境，去念另一所幼儿园，避免孩子变得太“油条”。