故事二：别看不起孩子
“你快把那个瓶子放下！”佳佳爸冲正踮着脚尖，取桌上那个花瓶的佳佳说，“让我来，让我来。”
佳佳只好把手里的花瓶放了下来。
那个花瓶里，放着一些玻璃珠，是佳佳最喜欢的玩具。虽然是佳佳最喜欢的玩具，不过，佳佳可不能随意去玩这些东西，爸爸他们看得可紧了。原因只有一个，玻璃珠是有危险的，如果不小心吞到肚子里……今天是因为爸爸在家里，佳佳才想取这些玻璃珠玩。
佳佳把玻璃珠从花瓶里倒出来，在地上玩了一阵，动画片的时间到了，佳佳就想把玻璃珠收回花瓶，一颗，两颗……玻璃珠掉进花瓶的声音非常清脆。妈妈吓了一跳，生怕佳佳把花瓶弄碎，连忙冲过去：“我来，我来吧。”
佳佳当然乐于别人帮忙，动画片开始了呢，他的注意力早就转到了电视屏幕上。
转眼，佳佳上了幼儿园大班。在幼儿园里，老师要求小朋友们自己叠被子，佳佳是幼儿园里表现最好的孩子，他的被子总是叠得又快又整齐。然而，在家里可就不同了，佳佳的被子，是由妈妈来帮他叠的。因为妈妈认为，佳佳做得又慢，又做不好。
“佳佳，你呀，你这个孩子，以后怎么办呢？”佳佳妈妈边帮他收拾房间边说，“爸爸妈妈又不可能和你过一辈子，你总要学会独立的呀。”
佳佳吃着零食，看着电视里的动画片，好像根本没听到妈妈的话。
佳佳妈有时会和自己的朋友们聊天。他们聚在一起，经常会谈起自己的孩子。佳佳妈夸佳佳聪明伶俐，学什么东西都特别快。不过，讲到生活自理能力时，佳佳妈却换了种说法：“我家佳佳什么都好，就是胆小，做什么事都怕这怕那，而且什么都做不好，我就想啊，以后他上大学了，自己生活了，该怎么办呢？”
佳佳在自己房间里玩，也不知他是否听到了妈妈的话，也不知他在想些什么。
解析：对于孩子来说，他们天生就有着这样的好奇心，什么都想去做做，什么都想去试一试。这是孩子自我意识和独立性发展的一种体现。家长出于孩子安全问题等因素的考虑，每当孩子做那些似乎力所不能及的事情时，就急于伸手帮忙，扼杀了孩子独立完成一件事情的机会。可是，事后，家长却又好像瞧不起孩子似的，抱怨孩子没有胆识，什么都做不好，也不知什么时候才能独立。这是家长在教育孩子的过程中，让人感到矛盾的地方：想让孩子独立，却不给孩子独立做事情的机会，事后却又抱怨孩子无独立性，什么都做不好。在这种情况下，家长需要做的是，让孩子尝试着独立完成一件事情，让孩子去体验这一过程中的成功、失败、悲伤或者是喜悦。在孩子做事时，可以提出一些要求，例如，注意哪方面的安全，或者是建议他如何去做。不过，一定要注意，尊重孩子的自主意愿，用商量或请求的语言，不可用命令的方式。
故事三：允许他犯错误
对于小远犯错误，小远爸爸觉得实在是深恶痛绝。
那天，小远让爸爸带他去公园玩。小远爸下楼前，特意叮嘱小远，钥匙由小远带着，千万不要忘在家里。小远答应得好好的，小远爸爸还是不放心，在关上门前，还特意让小远把口袋里的钥匙拿出来，确定是家里大门的钥匙，而不是洗手间门的钥匙，才放心地关上了门。到了楼下，发现飘起了小雨，小远爸爸让小远去楼上取伞。取了伞下来，两个人开开心心地去公园玩了一圈。晚上回来，发现钥匙不见了。小远妈又出差，没办法，小远爸只好找来锁匠开锁。进了房门才发现，钥匙竟然在鞋架上——原来，小远取伞时，把钥匙落在了房间里。结果不但要花钱开门，第二天，还要再重新花钱配锁。
还有一次，明明是小远因为想试试玻璃硬还是玻璃瓶硬，用玻璃瓶把窗玻璃打碎了，他却撒谎说是家里的小猫把玻璃打烂了，根本和他没有任何关系。
爸爸故意考验他：“小猫是用什么把窗子打烂的？”“玻……”小远看着窗子前的玻璃瓶，“玻璃瓶。”小远爸感到好笑：“那么，小猫是怎么把玻璃瓶摔到窗子上的？”小远按照自己的方法，抓起玻璃瓶示范了一下。 |
