“孩子当然需要快乐，”王玉延说，“但快乐是无法保证孩子成为一个成功人士的。”
王玉延所说的，似乎也有一定道理。然而，看着小宝失落的眼神，却让人不由自主地感到难过。
解析：望子成龙与望女成凤，是每个家长的心愿。然而，这样的心愿，却只能靠孩子来完成，这不能不令孩子们身上的压力倍增。如果压力可以成为动力，这未尝不是件好事，就像熊倪一样。可是，如果孩子并不具备学习的资质，也没有学习的乐趣，家长的这种专长训练和这种苛求，就会成为另一种压力。家长见自己对孩子的某种期望，似乎并不能达成，时间长了，心里就会感到一种无法掩饰的失落和失望，并变成一种急迫，经常埋怨孩子，这又为孩子加上了一层压力。种种压力压在孩子身上，孩子自然就会变得呆板木讷，失去了童真的孩子，那已不能称之为孩子了。那么，家长面对这种情况应该怎么做呢？教育心理学认为，积极、恰当的期待，才会对孩子产生良好的激励作用。所以，家长应该根据孩子的性格和学习特点，对孩子提出恰当的期待和要求，只有如此，才能产生良好的“期待效应”，让孩子可以更加快乐自由地成长。
与此同时，要做一个好家长，还要注意交流中的问题：在谈话中，不要限制孩子的思路，比如问：“是不是跟同学学的？”这极易造成暗示，使其失去自主判断的可能。对孩子在谈话中显示出来的焦虑、哭泣等情绪反应，家长千万不要惊慌失措，这会使他觉得你缺乏主见，同时，孩子也会因此用“撒野”来威胁家长。适当的表现是沉着而不慌乱。谈话时，孩子经常会讲一些家长始料不及、大为惊讶的事。家长千万不要大惊小怪，而应抱着“此事并不奇怪”的态度，否则， 家长在孩子心目中的威信会随之下降。 |
