“和氏璧”是个很多人都听说过的故事：说的是春秋时期，楚国有一位名叫卞和的人在山中采到一块被矿石包着的宝石，他便拿它献给楚厉王。但昏君不识宝玉，他让玉匠看，玉匠说只是一块普通的石头，厉王以欺君之罪砍断了卞和的左脚。厉王死后，卞和又将宝玉献给继位的楚武王，他又受到同样的酷刑，被砍去右脚。直到公元前689年，楚武王死后，楚文王继位。卞和无脚走不了路，急得抱着宝玉在楚山之下哭了三天三夜，哭得泪水干涸，双眼流血，这才感动了楚文王。文王派高明的玉匠剖开矿石，经鉴别确是晶莹富丽的宝玉，便雕刻成璧，赐名为“和氏璧”。

　　这个故事告诉我们，真正的美玉是需要慧眼赏识，精雕细琢的。而我们的每一个孩子都是一块尚待发现的美玉。每位家长都爱自己的孩子，将他们视为珍宝美玉，所以就很容易将他们的一切行为美化，寄予他们美好的愿望，常常想象他们又具备了怎样的能力，如：孩子一唱歌就想到孩子具有音乐天赋，孩子一识字就认为孩子的记忆力特别好等等。美国的心理学家“霍华德·加德纳”的“多元智能理论”告诉我们：每个个体身上至少拥有7种相对独立的智能：语言智能、数理智能、音乐智能、空间智能、身体运动智能、人际关系智能和自我认识智能。这些智能很多是尚未开发或期待更深层次的挖掘，这就需要我们的家长掌握科学的家教理念，知道遇到棘手的事情采取怎样的方法来解决，所以很多家长都在感慨“现在的家长真难当！”

　　怎么让家长好当一些呢？办法有很多，“他山之石，可以攻玉”就是其中的一条。那么，有助于儿童家庭教育发展的他山之石是什么呢？是世界各国先进的家庭教育观念和方法。现在，让我们一起来了解一下别国的家教理念和方法，同时对比自己的家教行为，找一找差距，自查、自省、提高。

　　国家庭注重孩子社会能力的培养

　　在我们眼里，美国是一个开放、竞争性很强的国家，美国人一般比较大胆，美国孩子相对也比较勇敢。国际夏令营的辅导员发现美国孩子的胆子特别大，他们不怕天黑，不怕单独外出，不怕山高水急，也不怕昆虫野兽；说话“冲”，善交际；一般也较有主意，敢想敢闯；不需要大人陪伴，也从来没出过什么险情。在这方面其他国家的孩子就不如美国孩子，为什么会这样呢？富有二十多年教育经验的日本辅导员冈崎喜子为此访问了美国215个具有代表性的家庭。经过研究，她得出这样的结论：美国家庭重视对孩子认识自然和社会环境的教育，注意从小培养孩子的自立自主精神，并注重培育孩子的交往能力和在各种环境中自我保护的能力。

　　以下几种办法，是美国父母经常运用的：

　　1、带孩子去旅游

　　旅游可以开阔视野、亲近大自然，亲眼见到，亲耳听到很多在城市中看不到的东西，在旅游中可以培养亲子之间的感情，学习自我保护的能力。

　　美国的家长经常会带孩子去旅游，但是，他们的旅游不同于我们所说的旅游。我们中国的家长总是会带着孩子跟着旅行社到各个风景点去旅游，美国的家长们却经常带孩子到大自然中“野游”，或是拿着地图到陌生的城市自助游。孩子们使用地图和指南针就可以在山水间、城市中自由穿梭，乐此不疲。

　　美国父母比较重视孩子的自我保护训练，提高他们的自我保护意识，以防出现意外情况，供孩子选择合理的方法自救。他们不希望孩子随意冒险，但鼓励孩子有一定的冒险精神，有克服胆怯的勇气。

　　2、自立训练从小开始

　　美国很多孩子从婴儿开始就独居一室。孩子长到三四岁，有了害怕的心理，家长就给买一种很小很暗的灯，彻夜亮着，以驱逐孩子对黑夜的恐惧。晚上睡觉前父母到孩子房间给孩子一个吻，说句：“孩子，我爱你！”就回到自己的卧室了。孩子就抱个布狗熊、娃娃之类的玩具安然入睡。

　　3、鼓励孩

　　子自己做事

　　美国人也爱孩子，但不会总是抱着、盯着孩子。六七个月大的孩子就自己抱着奶瓶喝奶，大一点就自己学用刀叉吃饭；孩子常常把食物撇在桌上、地上，但父母决不喂，总是让孩子自己吃。孩子做游戏也是自己一个人做或跟小朋友一块做，很少缠着父母。父母外出旅游，把很小的孩子就交给祖父母或花钱寄放别人家，请人带几天。家里办晚会或去参加别人的宴会，也看不到家长总牵着自己的孩子。

　　4、教孩子使用工具

　　美国家长教孩子从小认识和使用各种工具以及电器。父母经常对孩子说：“你们应该学会用这些工具，有什么东西坏了，你就可以自己动手修理。”工具包括螺丝刀、钳子、刨子、锉刀等。父母教给孩子这些工具的用途、性能，让孩子掌握操作要领，并鼓励孩子在日常生活