- 2014-04-17
文章开头从材料中引申出年轻人和长辈之间的不同看法这样一个观点,进而对年轻人应该如何选择未来,追求理想进行了阐述,内容充实丰富,另外,文章语言流畅,简洁有力,为本文添色不少。文章从牧羊人父子对乌鸦的态度出发,得出结论“并不是付出努力就一定有回报,并不是所有的禁区都可以任意去闯”,特
- 2014-04-17
文章开篇以“走笔直坚定道路的人”和“走弯曲小路赏尽风景的人”引出观点“美在尽力”。然后通过一正一反、一古一今、一中一外的丰富事例加以佐证。最后由点及面,总结全文。多用比喻、拟人、对比、引用等修辞手法。作者透过“人与路”的关系,洞察到“美在尽力”的哲理。
- 2014-04-17
标题富有诗意,同时醒目地把主旨揭示出来,便于读者迅速把握。作者列举日常生活中的各种现象以及古代帝王的历史教训,道出了“如果眼中只有自己,他将永远生活在自我之中”的道理,论证有力。以心为舞台,见解新颖,结尾部分句式整齐,收束有力。
- 2014-04-16
本文中心突出,从“生活像迷宫”这个角度切入,阐明作者的观点“当我们走入迷宫时,请用理性的眼光来审视自己”,构思巧妙,结构严谨,分析入情入理,有理有据,是一篇很有说服力的议论文。
- 2014-04-16
从古希腊哲人的名言“人不可能同时踏进同一条河流”入手,思辨地论述“行走在消逝中”的主题,有哲理。面对消逝的无可挽回,作者提出“珍惜现在、把握现在”的观点,积极地表达了自己的想法。从哲人名言谈起,进行理性的辨析,然后从正反两方面来论述消逝,最后提出缓解的办法,层层深入,逻辑严密。
- 2014-04-16
文章围绕“三”的学问行文,概括“三”中所蕴藏着的无穷智慧,给予人们许多重要的人生启迪。文章采用“总—分—总”的写法,分别从“三顾茅庐”,“三人行,必有我师焉”和“三通”,“举一反三”中,概括出诚意求人、虚心求学、求同存异、合作求富几个方面的大智慧。举例中大多涉及历史知识、社会热点
- 2014-04-15
“欲望——心的隔离区”这个拟题体现了考生对话题内容的准确把握,显示了考生提炼和概括的能力。题目是文章的眼睛,“题好一半文”,作者很好地抓住了这一点。开篇提出了文章主旨,结尾处又再次点题,首尾呼应。语言简洁有力,气势充沛。优美的语言蕴涵着深刻的哲理,给人警醒。
- 2014-04-15
文章开篇叙说了一个下乡知青的故事,进而以主人公的话巧妙过渡,转入议论,最后以哈佛校训作结,“与书籍为伴,让心灵在一次次的洗礼中得到升华”,升华主题。冰心保留那份童真童稚,三毛历经千山万水,真心依旧。可见书籍对于人们的影响不可磨灭。自然流畅,是作者对人生感悟的抒发。
- 2014-04-15
文章开篇将“意气”具象化,然后通过事例分析从正面诠释意气,结尾回到现实,虚实结合,处理得当。文章列举六位古仁人壮士及当代青年邰丽华的例子,充分表现出意气使人胸襟博大、勇敢和顽强的思想。
- 2014-04-15
文章通过对中国神舟的成功研制,爱因斯坦的成功历程,晁错的从政被杀的描述,从正反两个方面紧紧围绕“要正确认识自己,才能成功”主题,逐层阐述,条理清晰。论述涉及中外古今,充实了文章的内容,同时又体现了作者知识涉猎之广。文章的论述始终紧扣文题,紧扣话题,论证很有说服力。文章构思巧妙,引
- 2014-04-15
结构严谨,逻辑清晰。文章首尾呼应,中间描绘三段深情画面,诠释感恩之情。感情真切。妈妈给了我生命,爸爸给了我行走的力量和勇气,老师给了我宝贵的知识,三个恩重如山的人,“谁言寸草心,报得三春晖”。
- 2014-04-11
本文真正要写的是《红楼梦》中的“汝”——林黛玉。文中所引的诗句,信手拈来,活泼灵动,十分符合黛玉这个人物形象。作者对人物的描写,对细节的刻画,以及对诗句的引用,都显示了作者驾驭文字的能力。小作者在特殊的场合,特定的时间内,写出这样构思新颖,实属难能可贵。
- 2014-04-11
我时常疑惑。究竟是什么带走了我们的童年?是城市快节奏的生活、学校繁重的功课,抑或仅仅是时光的流逝?我想,都是,又都不是。外在环境的确是在时时发生改变,对我们也的确会造成或多或少的影响,但影响的大小,关键还取决于我们的内在心境。
- 2014-04-11
在人人都在怨天尤人的时候,在大家都在埋怨生活,甚至不满社会现实,牢骚满腹的时候,作者的确与众不同,在她的眼里、心里,却满是美好时刻、快乐时光、幸福时日。她用一颗阳光的感恩的心来看待或对待一切,她时时处处感受到的都是生活的美好、快乐和人生的幸福,难怪她说“生命里有天使的表情”!
- 2014-04-11
将人生比作旅程,将珍重挂在嘴边,全文紧扣离别与珍重来行文,切合题意,中心明确。以岑参、徐志摩、南希和自己的关于珍重的亲身事例来充实文章,材料丰富,内容充实。文章语言真切自然,以情动人,将人生比作旅途来谈论人生的离别与珍重,感情真实,有意境。
- 2014-04-11
文章很快切入题意,在开篇展示两种情况:对"拥有"的苦苦追求和对"失去"的患得患失,引出下文。行文中注意从正反两反面论证,得出结论:人生需要自觉放弃,照应题目。这暗示“雨燕”应该放弃曾经的安逸,才能换来美丽的高飞。
- 2014-04-10
文章结合自己的真切感觉抒发了父母、老师、同窗好友的真挚感情,感情色彩丰富,给人很强的感染力,中心突出。作者紧扣话题,抒写了自己与父母、老师和同窗好友间的友谊,中心突出。思路清晰。文章从父母写到老师再到同窗好友,层次分明,逻辑性强。语言精练。优美也是本文的一个特色。
- 2014-04-10
在征程中不必走得太急,慢慢欣赏风景,静候拉下的灵魂——来组织材料,并且极为精当地挖掘出材料内在意义,挖掘的意义散发着理性的火花:“愿有所息而后勇。只有那些有所停留的人才能在浊世中散发馥郁,在红尘中保持隽永,在逆境中坚持风骨”。语言流畅——本文的语言无学生常见的那种稚嫩和天真,而显
- 2014-04-10
作者以自己的亲身体会来写感悟,情真意切,非常真实。结构严谨。文章以自叙的口吻写出作者的心声,用去年的失败来做教训,希望今年的自己能展翅高飞,叙述自然流畅,一气呵成,结构完整。内容深刻。文章中虽然流露出淡淡的忧伤,但又不乏雄心壮志,具有积极意义。
- 2014-04-10
结构严谨清晰。作者从蚌育珍珠写起,点明标题中的“它”的含义,进而记叙自身突破困扰找到前进方向的心灵历程,最后一段,呼应文题,点明主旨。文笔优美。语词表达淋漓,善用排比等修辞手法。立意高远。作者通过蚌育珍珠的故事,论证出只有经历艰辛困苦才能获得成功的道理,这与“雨燕减肥”的深刻寓意