育儿宝典

   　儿童心理学家专家认为，能够同父母进行真正争辩的儿童，在以后会比较自信、有创造力和合群。汉堡心理学家安格利卡·法斯博士证实：“隔代人之间的争辩，对于下一代来说，是走上成人之路的重要一步。”这位心理学家还谈到争论的一些重要之处。 　　由于受千百年传统观念的影响，受封建礼教的约束，国人总觉得小孩子见识少、阅历浅、不成熟，又是自己生养的，于是形成了“大人说话小孩子听”的定论。不少家长不允许孩子与大人争辩，他们奉行“父母之命”的教义。孩子只能对大人的话“言听计从”，是决不允许与父母拌嘴、争辩的，否则就是“大逆不道”。 　　其实，父母与孩子争辩是件有益的事。争辩是争论、辩论的意思，是各执己见，相互辩论说理。这样做有利于思想沟通，通过争辩达到形成共识、解决问题。这有什么不好呢 　　孩子同父母争辩并非坏事 　　德国儿童心理学家专家认为，能

      寒假期间，对孩子进行良好的情商培养是很好的时机。家长应该注意以下几个方面的问题： 　　捕捉沟通良机 家长要善于捕捉孩子情绪的变化，并抓住时机与孩子进行语言和心灵的沟通。一个五年级的女孩，一天回家后什么话都不说，只是坐在沙发上默默地流泪。妈妈看到了，什么也不问，只是轻轻坐在她身边，温柔地揽住女儿的肩膀。过了一会儿，女儿微笑着对妈妈说：“谢谢妈妈在我身边安慰我，现在我没事了。”这位母亲的做法很好地疏解了孩子的情绪。 　　分担内心感受 家长要善于问清孩子发生的事情及其原因，让他们说出内心的感受。这需要一些技巧，家长可根据自己孩子的性格特征来把握。如对一个敏感的孩子，家长要从孩子的角度感受他的情绪，然后再去找寻他情绪变化的原因，而不能直截了当地询问甚至逼问。 　　避免大包大揽&

      到了睡觉时间，宝贝哭着闹着不上床；到了吃饭的时候，却嘟起了小嘴；玩具总是丢满地……你的小宝宝是否也有这些坏习惯？如果有，请及时纠正，如果不适当纠正，可能影响到孩子未来人格的发展。那么该如何遏制这些坏习惯的发展呢？  　　第一步：制定规则。       请您想清楚您可以容忍以及您决不能容忍孩子什么样的行为。要有的放矢，坚定自己的信念和原则，然后让孩子了解您的想法以及目标。请务必牢记，随着孩子不断长大，您对他（她）的期望也应随之进行调整。 因此不必害怕改变，也不必担心可能需要妥协您的原则。? 　　第二步：一次解决一种不良行为。      假如您的孩子一直重复出现某种

时间：2005年3月9日　15:58－16:39　　提问：guest　　回答：陆为之（中易心理健康研究所副所长，儿童心理专家） 　　guest：我儿子差一个月满三岁，他老往地上扔东西，讲道理、打他、关房间都没用，就连刚上幼儿园也这样，老师也打骂他，他很怕，但还是改不了。请问是否有心理障碍？[15:58:15] 　　陆为之：他往地下扔东西是玩吗？[？16:08:36] 　　guest：有时是，有时是生气，分不清。有时疲倦时扔，有时不高兴也扔，越说他越扔得厉害。有什么方法可让他改掉？[16:21:11] 　　陆为之：我觉得还是要搞清楚是一种情绪的表达还是一种习惯，不要玩的玩具就随手一扔，还是以扔东西来发脾气，或是用这种行为来吸引父母的关注。我想怎么处理要先搞清楚行为背后的原因。[16:26:05] 　　guest：在特疲倦时，在害怕和特高

9个月的孩子已经能用拇指和食指捡起小的东西了。虽然父母为孩子的进步感到高兴，但随之带来的麻烦会令父母急不得、恼不得：无论捡起的东西是否能吃，孩子都会放在嘴里尝尝；不希望他拿的东西，如吃饭时的盆子碗筷，他会拿起来敲敲打打、乱扔。  　　其实，这些行为只是孩子尝试使用新本领的表现。如果父母能够利用这个机会，给孩子准备足够的食物，让他们捡起来吃，则在锻炼孩子手眼协调的同时，增加了孩子对食物的兴趣，对缓解乱扔东西有一定的作用。  　　这时，父母需要做到的是：  　　（1）认识到这是正常行为的表现。孩子正在运用新的技能，练习用新的技能控制物体的能力。  　　（2）当孩子把捡起的食物丢得四处都是时，不要训斥孩子、限制孩子，需要告诉他应该怎么做。  　　（3）当孩子捡起不能吃的东西并放到嘴里时，可以采用转移注意力的

　　如果你是幼儿园的老师、幼儿的父母，或是一贯关心幼儿成长的人，你不妨多了解一下幼儿的思维特点。这些知识或许就是你教育孩子的一个好帮手，不信你试试。　　模仿思维　　有一个这样的故事：尼克和他的爸爸一起去探望祖母。火车上，尼克时时把脑袋伸出窗外。爸爸说：“尼克，安静些！别把脑袋伸出窗外。”但尼克仍然把脑袋伸出去。于是爸爸很快地拿掉了尼克的帽子，把它藏在身后，说：“看，帽子被风吹掉了。”尼克害怕了，他哭了，想找回帽子。爸爸说：“吹声口哨，帽子或许就会回来的。”尼克凑到车窗外，吹起了口哨。爸爸很快地把帽子放到尼克的头上。“哦，真是个奇迹。”尼克笑了。他很高兴，飞快地拿掉了爸爸的帽子丢出窗外，“现在该轮到你吹口哨了，爸爸！”他快活地说。小尼克以为爸爸的帽子也能找得回来呢。　　小孩子学习东西主要在于模仿。他们的模仿能力是很强的，

幸福不是你送的芭比，不是你给孩子买的最新的动画片，也不是你给他的一柜子的衣服。幸福很简单，但真正的幸福有着深刻的内容，它能培养孩子的精神、与世界融合的感受将是他一生受用的财富。请你别忘了每天把这份礼物送给孩子。　　　　孩子都喜欢被善待、喜欢长大、需要小小的惊喜刺激他的感受。　　　　专家认为，幸福的孩子都具有相同的基本特性，包括自信、乐观、有控制世界的感觉。一旦掌握了好的方法，你孩子的这种特性能很容易被发掘出来。　　　　让孩子无拘无束。成功的孩子才会经常感到自己是幸福的。但你要做的是让他有能力迎接一生的挑战，不让诱惑充斥他的生活。每个孩子都有减压的机会，玩或者学习的时候稍微休息一下、自由活动一下、让他们的想象自由驰骋。不受时间限制地去捉萤火虫、堆雪人、或者看蜘蛛织网，都能 给你的孩子带来生命的惊叹。用他们自己的方式探索世界。　　　　为什么不放下你手中的

据研究，以下十个方面对儿童的心理健康有严重影响： 　　1、缺乏抚爱。由于离婚或丧失父母等原因，得不到关心与照顾。 　　2、态度不一。或父母双方对待儿童的态度不一致；或前后态度不一致，忽冷忽热。 　　3、儿权至上。父母视为“小皇帝”，有求必应。 　　4、经常惩罚。为一点小事就对孩子施以身体或心理上的惩罚。 　　5、不良诱惑。有意无意地用不良行为或感情诱惑儿童，造成不良行为习惯或心理。 　　6、过分苛求。让孩子学这学那，提出不现实的过高要求。 　　7、角色混乱。要求儿童扮演与其年龄、性别和能力不相称的角色，如男扮女装。 　　8、欲求挫折。对儿童的生理欲求作出抑制性的反应。 　　9、弄虚作假。经常对儿童说假话，不守诺应。 　　10、父母操纵。强迫儿童站在父亲或母亲一边，或企图控制儿童的情感和喜爱。  

父母要注意利用自己的表情正确地引导宝宝，使宝宝在成长的第一年，不仅健康、聪明，而且能根据父母对其表达的感情和态度，修正自己的行为，不断提高辨别是非的能力。 　　1、宝宝做对的事情父母应以满意的微笑给予鼓励和赞扬。  　　如4～5个月的宝宝，父母开始训练他把尿。如果宝宝服从父母把尿的动作，顺利地解完小便，父母就应该高兴地对宝宝说：“宝宝真乖??”并亲亲他的小脸蛋，宝宝看到父母愉快的表情，听到亲切的赞扬，享受到一个甜甜的亲吻，知道父母喜欢他这样做，以后反复的把尿动作，就会使他形成条件反射，养成把尿的习惯。又如宝宝把掉在地上的东西捡起来，父母以愉快的表情说声：“谢谢??”看到父母的笑脸，宝宝会明白父母喜欢自己这样做。以后再次出现这样的行为，父母仍旧是这样的态度，就会使宝宝的正确行为得到强化。 　　2、当宝宝做出某些不好的事情的时候要严肃制止。 　

      孩子的心是敏感的，父母的每一句评语，都能让那些敏感的心灵快乐或者悲伤。其实，要做到正确的批评，还真有些小窍门，因为批评不仅应该有益于家庭教育，也应该是保持良好的亲子关系的关键所在。 　　批评方法总原则 　　1.防患于未然，尽可能不要批评。 　　2.用最简单的词语告诉孩子，什么事不能做。 　　3.就事论事，不批评孩子本身。切勿“借题发挥”、“举一反三”，节外生枝。 　　4.控制批评的时间，不让亲子双方的心情变得糟糕。 　　5.如果感情用事地批评了孩子，事后要用亲情来弥补。 　　常见的错误做法 　　任凭自己的情绪，对孩子发火 几乎所有的妈妈都会有对孩子发脾气的时候，尤其是在妈妈自己心情不佳或者忙碌的时候。这样的批评容易伤害孩子幼小的心灵。我们建议，当妈妈心情不好的时候，尽量用其他方式

　　在“国际心理创伤治疗连续培训项目”的外国专家中，索桃丽更像一位慈祥的老奶奶。她的确是一位祖母，但也是一位儿童精神治疗专家。在德国一家儿童青少年精神、心理治疗医院，索桃丽当了十几年院长，她的医院里有很多受过心理创伤的孩子，小的3岁，大的18岁。“不仅如此，在那些需要治疗的成年人中，也有许多人小时候受过伤害。”索桃丽说。 　 　　索桃丽把对儿童的暴行分为三种：躯体暴力、性暴力和情感暴力。“躯体暴力总是和情感暴力连在一起。一个孩子挨打时不仅仅是躯体疼痛，受到鞭打的还有灵魂。” 　 　　和躯体暴力、性暴力比起来，情感暴力会隐藏的更深，持续的时间更长，更难以避免。“很遗憾，在情感暴力中，妈妈常常扮演重要的角色。不管多好的母亲，都可能对孩子施加情感暴力。比如，一个追求完美的妈妈，当孩子哭个不停时，就会感到很挫败。处在这种情绪当中，她就可能对孩子吼叫或者重

    3岁以后的孩子常常边玩边嘀咕，一个人絮絮叨叨地不知在说些什么，这种自言自语的现象，心理学上称为独白。　　　这种语言现象有时是在孩子游戏过程中出现的。如：一个孩子在画画，一面画，一面嘀咕：“这是山，山前有个亭子，屋前有条小河。啊，冬天河冻了，小朋友在上面滑冰，小红也在滑……”这种自言自语可能会一直持续到把这张画画完为止。这是一种游戏语言，也是行动的伴奏。另一种情况是在遇到困难时发生独白。如：孩子在拼图时遇到困难，就说：“这个放在那里？不对。这是个什么？唉！这应该放这儿。噢！对了，对了。”这时，孩子说话比较简短、零碎，旁人听了难以理解。这就是问题语言，是孩子在碰到困难时，常常在自言自语中寻找解决办法的一种语言。　　　孩子的自言自语，不仅是孩子活动的一部分，而且伴随并加速了孩子的活动。它也是一种语

　　儿童的早期阶段是人生的关键阶段，这个阶段予适当的教育可得到事半功倍的效果，年轻的父母不要错过，在这时期中存在着几个学习效率最高的年龄阶段，应了解这些阶段及时进行教育，对孩子的智力发展会有极大的帮助。 　　早期教育效率最高的年龄段如下： 　　出生后6个月是婴儿学习咀嚼和喂干食物的关键年龄，进干食物正个月后，就能伸手抓东西，过了这个关键年龄，婴儿就可能拒绝咀嚼从口中吐出食物。 　　出生后9个月至1岁是分辨多少、大小的开始。 　　2～3岁是学习口头语言的第一个关键年龄，也是计数发展的关键年龄。 　　2岁半～3岁半是教孩子做到有规矩的关键年龄，应使之形成良好的卫生习惯和遵守作息制度的习惯。 　　4岁以前是形象视觉发展的关键年龄。 　　4～5岁是开始学习书面语言的关键时期。 　　5岁左右是掌握数学概念的关键年龄，也是儿童口头语言发展的第二个

     几乎每个孩子都有相同的问题：  　　妈妈我是从哪里来的？如果我是你生的，爸爸是用来干什么的? 　　为什么我和他（她）长的不一样？ 　　我为什么是男的？我为什么是女的？ 　　中国教育模式下的家长总给孩子不同的的答案： 　　你是被妈妈捡来的 　　你是一朵花儿开放了，里头有个小宝贝就是你（拇指姑娘的故事） 　　一个种子埋在土地里头，就长出一个宝宝来 　　妈妈的肚子切开了，就拿出一个宝宝来 　　80后的孩子们的对于性知识的了解和认识，基本依赖于市场上非法兜售粗制滥造的情色片，一直到读初中高中还不明白婴儿是如何产生的同学还大有人在，青春发育期的无知的孩子做着彼此伤害的事情，还浑然不知……孩子们的性教育其实对于整个成长的过程来说很重要，对于我们家宝宝的性教育，我一直没有逃避过，当她还是个小婴儿的时候，我

      又到入园、择园的时候了，家长们是否正为此头疼？来看看下文的介绍，便能掌握一些择园的细节： 　　细节1：路途远近是基本考虑点 不要为了好学校而舍近求远，这样做将带来接送宝宝的难题，也会使得宝宝在今后的生活中不得不早起，这对他的健康有负面影响。 　　细节2：不要盲目追求幼儿园等级 有些幼儿园因受场地限制无法达到示范园标准，但办学严谨、教师工作踏实、服务意识强，这样的幼儿园也是值得选择的。 　　细节3：根据经济条件量力而行 幼儿园每月的管理费收费标准存在较大差异，收费标准的高低与教育质量的优劣并不一定成正比，所以家长不必为此背上沉重的包袱。 　　细节4：选“特色”幼儿园须慎重 宝宝正处于生理和心理发展诸多方面的关键期，需要通过广泛接触周围环境，促进语言、认

“抚爱式”教育是儿童性教育的第一个阶段。这个时期儿童主要与父母生活在一起，父母是孩子的第一任教师，理应承担对孩子的性启蒙职能。这个阶段的性教育主要通过接触、裸体、防止自慰行为几个方面进行母子间的交流，在这种交流中传达的信息对于婴儿的身心发育具有极为重要的意义。 这个阶段给予的是一种“抚爱式”教育，包括母爱与父爱。新生儿主要通过皮肤接触感觉信息，以后随着视觉、听觉的发展逐渐认识世界。因此，婴幼儿满足性欲的方式与成年人不同。现代育婴提倡母乳哺养，婴儿吮吸母亲的乳头，得到丰富的乳汁，满足饮食本能的需要，母亲成了婴儿的营养来源。同时吮吸可能使婴儿产生快感，母亲的乳房也是婴儿快感的源泉，母亲成了婴儿第一个“爱的对象”。从母亲的爱护中，婴儿产生了信赖与感情心理。 母亲应多拥抱孩子，婴儿在母亲的怀抱中可以得到温暖，获取抚爱的体验。因为胎儿在子宫内受到母亲心

有位年轻人，失恋又失业，做什么事都不如意。心理医师帮他探究原因，发现原来在他很小的时候，常被保姆推倒取乐，使他在人生学到的第一个防卫机制就是“肢体紧绷、两腿微张而立”，使自己不轻易跌倒。这个身体动作不知不觉带入到他的人际关系和工作领域，造成了他和别人相处的压力。　　另一个故事的主角是位年轻太太，她总是浮现“会跌跤”的心理暗示，而结果也真的如同所担心的那样，处处摔倒、碰壁：与婆婆关系不和，与同事关系紧张……原来，她刚学走路时，每次她站起身，外婆总是紧张兮兮地大叫：“小心，会跌破头！”这样的尖叫，深深地留在了她的潜意识中，此后，每次尝试什么事时，她都会被“你会跌跤”这个负面想法卡住。　　“快乐”其实是一种习惯，生理上的习惯和心理上的习惯都会影响一个人的心情。从小给孩子错误的心理暗示，孩子就会形成不快乐的心理障碍，严重影响其长大后的言行举止。因此，想让孩子

每个孩子都喜欢音乐,当孩子上床后，给他轻放一首节奏平稳、亲切温存的《摇篮曲》，孩子很容易随着优美的乐声进入甜蜜的梦乡；当孩子游戏的时候，为他播一些欢快的、节奏鲜明的乐曲，宝宝便会更显活泼可爱。　　人类的脑部发育在妈妈腹中时就已经完成了，约在后3个月时，宝宝的脑部发育快速成长，如果这时外界的刺激越多，宝宝的脑部发育也就越快。出生后又是一个脑部发育的黄金时期，这时就必须给予宝宝不同的音乐类型，刺激宝宝不同的脑部神经发展。　　人的脑部由许多不同的脑神经结组成，这些细胞与细胞间的媒介称为突触，突触开发的越多，脑部发育也就越完整，宝宝有3个时期生长最迅速，一是胎儿时期最后3个月；二是18个月左右；三是3～4岁时。这时的突触正好发展到感受声音的时候，所以如果妈妈在这时给宝宝不同的音乐刺激，就会刺激宝宝不同的突触发育，脑神经连结越多，自然会提升宝宝的多元智能。　　

　　时间：2006年2月15日 14:08－14:12　　提问：guest　　回答：王文革 （上海中小学实验研究所助理研究员，儿童教育心理专家） 　　guest：早期的智力开发必需吗？怎么做？【14:08:35】 　　王文革：对于父母来说，早期的教育或智力开发都能够带来成就感，单这点看是很必要的，和他相关的有父母对孩子的持续关注和主动控制，可以保证大人时刻关注孩子的能力水平。但早期的开发和我们常说的智力开发有很大的不一样，因为孩子比较小，表达起来有困难，在发展的过程中还有重复的现象，所以有的父母可能把握不好，经常体验的不是成功的感觉，会逐渐地放弃。大人如果有精力，并且对孩子的生理和心理发展指标有清楚地把握，智力开发活动应该算是和孩子早期交往的最佳方式。【14:11:08】 　　guest：能简单教给我一点方法吗？【14:11:57】 　　

      案例： 　　“老师，你看我像小蜜蜂吗？”曹迪用手弯成两个翅膀状，“嗡嗡”的学着小蜜蜂采蜜。这时许多孩子都看见了，便跟着曹迪的样子学了起来。我觉得这是一个很好的教育时机，又逢春天，便随机设计了“春天在哪里？”的运动活动。 “春天到了，你看到了什么？有哪些小动物来啦？”通过一系列有浅入深的提问，孩子们说：“我看到了蝴蝶在花丛里飞来飞去。”“我看见小草从土里长出来了。”“我看到树都发芽了。”于是，在音乐的背景下，我启发孩子用身体去表现你看到的东西。有的孩子卷成一团，慢慢地长大，像小草一样；有的孩子张开双臂变成了蝴蝶，还有一个同伴则变成了一朵小花……在反复游戏中，我和孩子们一起扮演春天的精灵，来回的舞动着。 　　分析： 　　创造性身体活动是在尝试的新型活动。小班幼儿好模仿，对身边熟悉的事