育儿宝典

妈咪易仁凤的烦恼　儿子难以捉摸的性格让我担忧　　儿子一天天地成长，我很欣慰，可他那种让我难以捉摸的性格，却更让我担忧。说他内向孤僻又不像，说他开朗又不全面，难道性格也有中性之分？　　儿子胆小，是全家上下公认的。没满月的时候，他就能对周边甚至连大人都没有觉察到的声响作出反应——惊跳起来。我想着，等到长大一点可能会好些。可至今，宝宝已经四岁半了，情况还没有改善。平时，我一人带他在家时，就连上趟厕所他也要跟着，我阻止他，他就叫“怕”。在电视上看到长相不美观的人，他也叫“怕”，孩子躲起来，跟他解释也无济于事。　　每当接送儿子，老师向我反应他在校情况，我都是一脸的无奈。在校进餐时，没够到饭菜，他也不主动跟老师讲。要小便时，他认为没有到老师规定的时间不可以去小便。所以，都有两三次尿裤子的历史啦！起床时，不会穿戴的衣物，也不会主动找老师或同学帮忙，要等到其他同学帮

　　宝宝出生后两三天就有一定的记忆能力。尽管随着年龄的增长，宝宝的记忆能力会获得自然的发展，但有目的、有计划的教育能有效挖掘宝宝的记忆潜力。 　　方法一：3岁前宝宝的记忆富有情绪色彩，特别容易记住那些使他们愉快或令他们悲伤、气愤的事情或情景，以及其他引起他们情绪反应的事物。 　　在听故事、儿歌时，宝宝往往特别容易记住最有感情的那些句子，比如《小鸭子游泳》这首诗，宝宝听后首先记住的是“小鸭子摇啊摇，扑通一声跳下河”，诗句中“摇啊摇”、“扑通一声”等语言形象生动，能引起宝宝情绪上的反应。还比如第一次高高兴兴去外婆家的情景，他能记得很久很久。 　　宝宝的这种情绪记忆大约开始于出生六个月或更早些。 　　方法二：3岁前宝宝的记忆内容在头脑中保留时间较短，一般不会超过一年。 　

宝宝生下来就会哭，而在认人阶段时，容易出现无理取闹的行为。当宝宝开始有哭闹的情绪反应时，爸妈应该及时安慰，适时搂抱或是分散他的注意力。只要父母足够的技巧与耐心，小宝宝就能安然度过见人就怕的宝宝认人期。 　　案例 　　妈妈带着刚满9个月的琪琪，到门诊注射疫苗，刚进门，琪琪就制盯着医师看，不一会儿琪琪的面部表情就开始僵硬，眉头紧缩，接着就放声大哭。这一哭便一发不可收拾，任谁也无法安抚，直到琪琪被抱离门诊，哭声才停下来。最近发展到一见陌生人就哭，而且很黏人，妈妈一走开就哭。医师说这就是典型的认人时期的正常反应，不必担心。 　　找出宝宝哭啼的原因 　　刚出生的小宝宝，对于任何周围环境变化所带来的刺激，或是身体不适，都是用哭来表达。所以刚出生一两个月小宝宝的哭泣，一般不是因为认生。那时宝宝的哭泣多是肚子饿了、尿布湿了、惊吓或是周围环境让他感到不舒服等

   孩子怕独居多半有两个原因：一是出于对父母及家人的依恋，二是因为害怕孤单、黑暗等。孩子怕独居怎么办?家长应做好几方面工作：     1、平时，父母特别是母亲要减少对孩子的搂抱、抚摸等过于亲昵的举动，多用鼓励的口吻，增强孩子的独立意识和自信心。要引导孩子有选择地看电流、电视片，避免孩子因产生恐惧而不敢一个人呆在家里。     2、缓慢过渡，逐步提高。突然分床，孩子会觉得不适应而反对。开始时，妈妈可以坐在小床边看看书，打打毛线，陪着孩子，让他有安全感；把小床紧靠大床，彼此看得见、摸得着；在孩子的枕头边放个他心爱的玩具，对孩子也能起到安慰的作用。对孩子的每一个进步，都要及时表扬鼓励，予以强化，待孩子习惯后，再进行下一步的训练，逐步过渡到让孩子分被窝、分床

　　写字、翻书这类小事，是孩子学习时必然遇到的，但如果要做好，对于幼儿来说，并非轻而易举，需要孩子具有相当水平的大肌肉和小肌肉的运动能力才能胜任。 　　有的孩子在这方面的发展相对落后，就会影响孩子在学习上取得进步。因此，父母应注意发展孩子的大肌肉和小肌肉的运动能力。下面列出的是五六岁幼儿应该具备的5种重要的基本技能，父母可根据孩子的具体情况，帮助孩子有针对性地练习。 　　握笔，用剪刀 　　握笔写字或是用蜡笔做图画似乎是每个上幼儿园的孩子都会做的事情，由于这项本领需要一系列复杂的感觉和记忆技能做支撑，有些孩子还是掌握不好。要想让孩子拿好笔、用好剪刀，一定要多做练习。父母可以安排孩子做一些有趣的练习活动。比如给孩子准备一个漂亮的小镊子，请他试着往大大小小的碗里夹豆子，或是用剪刀剪剪小草棍什么的，孩子可能会比较有兴趣。 　　拍球、接球 　　说起来

　　依照宝宝的出生日期之尾数，可以知道您的宝宝是那种色彩的孩子，例如：您的宝宝是十月三十一日出生，则其天使色彩为一号：黄色小孩。 　　1号，黄色小孩 　　黄色小孩的个性明亮有朝气，非常喜欢引人注意，因此，每次都很喜欢成为一个产业的代言人，每到一个地方总爱发号施令，希望能有人注意到他们的存在。所以，敏感脆弱的个性，很需要被理解与包容。黄色小孩最适合的职业就是公关代言人或是旅游、餐饮等行业，他们喜欢代人发言的个性，喜欢由自己掌握，最需要的就是舞台，因此，这类孩子可以培养他们表达自我意见，成为自己的主人。 　　2号，蓝色小孩 　　蓝色小孩最需要的就是大人的信任。对他们来说，自己也因为被信任，而信任自我。这类孩子最适合从事安定的工作，像是公务员，或是有专业训练的人员，像是律师、会计师、老师等。对他们来说，若是能够启发孩子成为一个有担当的人，这类的孩子

　　初生的小宝宝生来就有某些无意识的行为反射，所以宝宝们在掌握操作技能之前，必须解除宝宝的这些“行为习惯”。 　　初生的婴儿具有一种抓握反射，这是人类从生活在树上的类人猿进化而来后残留的一种本能。这种抓握的力量很强，甚至可以承受婴儿的体重。必须先解除她的这种本能，这样她才能学会有意识地去抓握小东西。 　　幼小的婴儿起初主要用她的嘴作为感觉器官，渐渐地，指尖取而代之。一岁后，她抓东西的能力提高了，不再把东西握在手掌中了，而是用大拇指和其他手指来抓。这一特点的成就将我们和其他物种区分开来。除了人类，没有任何其他动物具有如此高级的操作能力。 　　当宝宝能很轻易地放开手里的物体时，她就又前进了一大步;现在，控制放手的肌群已学会如何对付控制抓握的肌群，这两种相对立的肌群已能一起工作了。 　　通过下面的活动，你能帮助你的宝宝获得和

　　现在不少城市的孩子，小小年纪就忙着做作业、学英语、弹钢琴、上补习班等等，每天早出晚归，深夜才能休息，父母希望借此提高孩子各方面的能力。这种初衷是好的，但是带来的结果却未必如此。专家认为，孩子太忙碌，不利于他们创造力的培养。   　　家长当司机，孩子忙赶场 　　对小学一年级的遥遥来说，没有平时和周末之分，因为她每天都要“上学”，而且周末因为要去四个不同的地方“上学”而显得更加忙碌。钢琴、美术、英语和思维训练，为了遥遥丰富的周末，爸爸妈妈轮流做她的司机，有时候车没处停，爸爸妈妈要窝在车里一两个小时等她。其实，从幼儿园开始，遥遥已经常常在周末“赶场” 上兴趣班了，只是现在的课程更多了而已。她已经习惯了“被安排”生活，但是，她还是很渴望暑假

　　3～4岁孩子在身心发展上的独特性，要求我们为他们量身订做最适合的阅读内容。 　　1、主题与生活经验相关 　　幼儿喜欢与自己的生活经验有关的情节，例如有关上厕所、睡觉的。父母在选书时，可以根据自己对孩子的观察，选择与孩子的生活经验相关的主题，相信必能引起孩子的喜好和共鸣。 　　2、故事情节是孩子可以理解的内容 　　此阶段的幼儿对故事情节的进展，观察可是越来越敏锐了。因此，父母可以尝试提供稍微复杂的故事书给孩子，间接的，也能增进孩子在认知上的进步。只不过，要提醒父母在为孩子挑故事书时，避免书的内容超过孩子的理解程度;同时，故事的结局最好是明确、有条理的。 　　3、介绍概念的图画书 　　除了认识具体的事物之外，随着认知能力的发展，三岁左右的幼儿也开始学习抽象的概念，例如分类、颜色、形状、空间、数字、相反词等。父母在选择概念类的图画书时，

　　培养宝宝搭积木的方法 　　巧妙变换游戏形式 　　宝宝搭积木的注意事项 　　搭积木有益儿童智力发育 　　任何活动都要遵从宝宝的兴趣，以爱的出发点开始，这样培养下的宝宝富有感性，性格良好，还很聪明呢!比如像搭积木这样的小游戏，宝宝在玩的过程中，集中性地提高了宝宝地手眼协调性、抓握能力和搭高物品的能力。 　　宝宝可以用积木搭高楼、搭汽车、搭火车等等现实生活出经常会出现的物品。宝宝能模仿搭一些简单的图形，如搭个汽车，搭个高楼。这既可以丰富了宝宝的想象力，也增强了宝宝的动手能力。宝宝通过回忆现实生活中的物品，加以联想、发挥和创新，就可以用积木凭自己的想象搭出多种物体。如果宝宝想要搭出各种形状的物品，又需要手的灵活和敏捷的配合。垒积木是一种积极的思考过程，可以促进宝宝视觉、触觉、想象力和创造力的发展。除此，宝宝的手的肌肉也得到了锻炼，手指的灵敏和准

　　非智力因素的发展。玩耍满足了孩子们的欲望，同时也激发了他们的求知欲、好奇心和探索精神。和同伴们一起玩耍，完善了孩子的个性、发展了相应的社交能力，也激发了大脑神经的高度活动能力。 　　作家冰心曾说过：“淘气的男孩是好的，调皮的女孩是巧的。”淘气、调皮的孩子总是贪玩，他们不停地摆弄着各种各样的物品、玩具，从许多相近似的物品中形成概括力;他们喜欢“逮猫猫”捉迷藏，认真观察排除假象寻找目标，养成细致的思维习惯;他们能把一根竹竿当成骏马、火箭、飞机、机关枪，把眼前子虚乌有的东西想象得活灵活现;他们玩耍时激动、舒畅、愉快的情绪激发和调动着大脑神经的高度活动能力。 　　研究证明贪玩的幼儿智商高 　　贪玩的幼儿多智慧。对此，科学家们做了大量的研究。 　　生物心理学家马克-罗森茨威格在他的实验室里选择了一批遗

　　孩子的健康成长是每个家长最大想希望，那么怎么才能给宝宝最细心的呵呵呢?其实更你的宝宝“无话不谈”是很好的方式。 　　1：在心中问你的宝宝这样的问题：“今晚我们吃什么呢?”“你为什么哭呀?”“你认为今天会下雨吗?” 　　2：将你的打算告诉自己的宝宝：“让我们晾晒干洗过的衣服好吗?”“现在是我该做晚饭的时候了!” 　　3：让孩子分享你的情感与感受：“今天，我太累了!”“哎，热死人了!”“今天的太阳给人的感觉太舒服了!” 　　4：怀抱你的宝宝，并为他哼悠闲小曲。 　　5：一旦你的宝宝开始呀呀学语，就装作理解的样子问：“

　　可以说宝宝聪明与否，很大程度上取决于她记忆力的好坏，记忆力对宝宝的成长发展非常重要，那么父母该如何有效培养宝宝记忆力呢?   　　记忆力对宝宝成长的意义 　　儿童的心理是在与周围环境的相互作用中积累经验，在与成人的交往中学习和掌握人类优秀文化遗产的基础下逐渐发展起来的。这样的积累必须具备一个前提，那就是一定要有记忆，我们可以断言，倘若人无记忆，人类只能停留在新生儿时期!   　　实验证明：8个月左右的婴儿能够轻易地从一大堆的玩具中，挑出那个以前从没有见过的新玩具——这足以证明宝宝在婴儿时期就“记得”他已经拥有的东西，而这就是他们的“记忆”。不信，你可以仔细回想一下：每天早上，你的宝宝是不是都静静地躺着等待妈妈来给他洗脸?每当太阳落山，他是不是

　　有的蒙氏幼儿园发放大量的书面练习，有的蒙氏课程以集体授课的方式进行，更有幼儿园将蒙氏教育“简化”成了“蒙氏教具”的教育。 　　虽然蒙台梭利本人没有对其教学法的特性进行总结与归纳，但是纵观世界各地的蒙氏教育与研究，以下三点应该是必备的条件： 　　合格的蒙氏教师。一般而言，国际公认的蒙氏幼儿教师认证机构包括国际蒙台梭利协会(简称AMI)、美国蒙台梭利协会(简称AMS)和蒙台梭利教师教育认证委员会(简称MACTE)。教师资格的获得均要求教师进行1-3年不等的集中学习。 　　教学过程应避免奖惩、机械记忆、大量作业等传统方式。在蒙氏教育中，诸如年级、奖惩(用红五星和小红花代表奖励)、幼儿班的团体课程、单一年龄分班分组、强调机械记忆或大量作业等传统教学方式，应该很少见到。 　　强调在混龄的基础上进行长时

　　记忆是孩子积累知识和经验最基本的手段。没有记忆孩子也没有什么智力活动可言。所以要想让孩子聪明过人，妈妈要义不容辞地担起培养孩子记忆力的任务。 　　·家教案例 　　小军今年刚上一年级，他不是个贪玩的孩子，平时一放学，小军就回家做功课，每天的学习时间都很长。小军学习态度很认真，可学习成绩并不好，原因就是记忆力差。为了帮助小军提高记忆力，妈妈想尽了办法，可是成效都不大。小军说：“我也不知道是什么原因，学过的东西很快就会忘掉。” 　　·专家解析 　　记忆，是人对于曾经感知过的事物和语言的再认和再现。在文字产生之前，人类的文化发展就是靠结绳、刻痕记事这样的方法来记忆的。文字产生后，记忆是人们学习、掌握知识的基础。 　　常听一些父母抱怨孩子记忆力不好，以为是孩子脑子笨，所以记不住东西。其实，几乎所

　　有研究发现孩子的早期经历可极大地影响他们脑部复杂的神经网络结构，即人类大脑的实际结构是由生后的早期经历而不仅是由遗传决定的。 　　美国科学家利用扫描观察到孩子出生后，随着视觉、听觉、触觉等的信号刺激，脑神经细胞之间迅速建立了广泛的联系。另外，观察发现，视觉可以说是大脑发育的起点，在婴儿生后几分钟内，当妈妈紧紧注视着婴儿的时候，婴儿滴溜溜转动的眼睛突然停止转动，一瞬间只朝着妈妈的脸宠，这时孩子视网膜上的一个神经细胞就与其大脑皮层的另一个神经细胞联系起来，此时妈妈面部的影像已在婴儿的大脑中留下持久的记忆。 　　听觉同样如此。3个月时，婴儿视觉皮层的细胞联系达到最高峰。2岁内，大脑的每个神经细胞都与大约一万个其他细胞相连，每秒钟能向相邻的细胞发送一百个以上的信息。 　　科学家们用猫和鼠做实验证明：如果出生后把它们立即放入一个极单调的环境中，它们的