秩序感

日本孩子让人惊叹的秩序感

夜里，东京最繁华的街道，在一条小马路旁的红灯下，静静地站着一位行人，而马路上并无一辆车通过。在没有人监督的情况下，日本人能够如此自觉地遵守秩序，而这种习惯的形成是日本人从小就开始培养的。日本迪斯尼乐园，领队和一起去的中日两国孩子商量：“这个游戏要排一小时的队，大家玩不玩?”“玩!”孩子们商量决定后，自觉排好了队。

排队的过程中，日本孩子很守秩序，一个挨一个地往前走，没人在队伍里乱挤，没人大声说话。我们的孩子则老是在队伍里串来串去，一会儿去喝水，一会儿上厕所。公园的公厕门前，我看到一个日本小女孩，用厕所里的擦手巾擦干手，发现地上掉了一个小纸片，便捡起来，放进废纸箱。又回头看看确认没把洗手台弄脏，才往外走。没人监视，没人提醒，每个孩子都在自觉遵守纪律。

宝宝秩序感的重要性

秩序感是我们周围事物形态体现出的均衡、比例、对称、节奏等因素，能带给我们愉快、兴奋、舒服的感觉。秩序还包括时间的秩序，也就是生活规律。宝宝需要一个有秩序的环境来帮助他认识事物、熟悉环境。秩序感的变化会引起情绪的波动，有秩序的环境会使宝宝的情绪稳定。据调查，凡是在生活中遵守规则、严于律己的孩子，长大后都会有所作为。因此，要让孩子从小就懂得遵守规则、懂得律己，而不是充满“反抗”、“不遵守”、“不愿意”等的不正确的自我意识。培养孩子学习中的律己精神可以试试这个方法，在日本，那些考试优秀的学生，常常是把作业当考试，把考试当作业。写作业之前，先搁一个闹钟放在那，迅速完成，然后检查两遍，闹钟响了也完成了。在规定的时间做完规定的事，不仅让孩子做到了律己、集中了精神，也会让孩子在考试时不紧张。

宝宝秩序感的发展过程

宝宝的秩序感是先天而来的。目前相关的生物学、心理学以及教育学研究都表明：胎儿对秩序感就有了生物感应;3个月大的婴儿喜欢与体现对称、比例、均衡的人脸交流，从而获得秩序感，满足心理需求;3 岁前的幼儿有着强烈的安全需要，当被置于杂乱无章、陌生的环境中，孩子会哭闹;秩序感觉随着宝宝的逐渐长大，在心理体验上会深化为安全感、归属感。美国社会心理学研究显示：3～4岁的宝宝如果有着良好的生活秩序习惯，当他们6岁之后，在人际交往中会表现出自如与和谐。宝宝2～4岁是个体秩序感发生发展的敏感期。妈妈爸爸要顺应宝宝与生俱来的秩序感，培养他们有序、合理的生活习惯，令他们在自己喜欢的环境中愉快的生活。

影响宝宝秩序感的核心因素

促进宝宝秩序感发展的核心因素是环境。对于宝宝的生活范围来说，家庭和家人是环境最重要的部分。

家庭环境

整洁、舒适的家居布置能稳定宝宝的情绪，宝宝玩耍的房间里有木质的地面与柔软的靠垫，同时，没有太多堆积的物品，会让宝宝感觉安全，保持轻松的心情。家庭中有序的空间分割，能帮助宝宝了解睡觉的地方是在卧室，而书房是妈妈爸爸看书、工作的地方，要让妈妈爸爸陪自己玩搭积木，最好是在有宽大空间的客厅中。家具外面不存放太多的物品，即告诉宝宝，家里的东西是会收纳起来的。同时，家庭中的家具、设备等相对于幼小的宝宝而言，可谓是“庞大”且“高不可攀”的。家有幼小宝宝的家居装饰，须考虑为宝宝设置一些较低矮的家具，留出一些空旷的空间给宝宝，宝宝在适合于自己高度与能力的区域中，能自由地摆弄家居，实践自己的秩序感。

家人

家人是家庭环境的“延伸”。家庭中时常打扫清洁、整理物品的妈妈爸爸，能让时时刻刻看着、听着、触摸着周围世界的宝宝感受到，整洁、舒适的环境是需要家人整理、爱护才能维持的。妈妈爸爸是宝宝秩序感发展的“引领人”。妈妈爸爸对宝宝秩序感的态度也很重要，在日常生活中，鼓励宝宝参与家居布置、挑选装饰物等都是激发宝宝主动发展秩序感的途径;同时，妈妈爸爸在把握“秩序感”上要区分“秩序的美感”与“刻板的规则”，例如：宝宝自己安排好了方形的沙发靠垫整齐的摆放在沙发上，妈妈爸爸一方面赞许宝宝的行动，同时，和宝宝一起试一试方形与圆形的靠垫都放在沙发上是否也美观。在宝宝秩序感的发展过程中，鼓励宝宝的创造力与养成宝宝有序的生活方式同样重要。

培养宝宝秩序感的策略

1、为宝贝留下整洁、规则、文明的第一印象

秩序既是自然界造化的和谐美，也是人类社会文明的基础，宝贝的秩序感是天人合一的自然发展结果。如果宝贝经常感受的是井然有序的家庭环境，和和睦睦的人际氛围，整洁规则的周边小区，那么宝贝就容易形成追求文明、规则的美好心理。所以，从宝贝出生以后，父母就要为他留下整洁、规则、文明的第一印象，为他的心灵铺上一层最佳底色。

2、在宝贝产生秩序感的第一时间培养他的规则意识

秩序感一旦形成，就让人产生身心愉悦的美感。父母要在宝贝产生秩序感的第一时间培养一系列良好行为习惯，帮助形成良好的自我形象。例如，进门就换拖鞋，上床上沙发要脱鞋，吃饭要端坐在自己的位子上不摇不晃，每个玩具放在固定的“家”里，纸屑垃圾放在垃圾箱里……第一时间的教育只是一两句话就奏效，否则宝贝很快会接纳了杂乱无章的“秩序”，那时费九牛二虎之力也未必有好的教育效果。