育儿宝典

　　俗语说“3岁看老”，相关数据显示，中国3.7亿儿童中0-3岁婴幼儿保守估计有7000万人，其中约15%的家庭选择早期教育需求如何满足? 　　家长：乱“花”渐欲迷人眼 　　对于早教，一位80后妈妈网友戏言：“如果有‘钱’有‘闲’那就去上课吧。”但更多80后父母们忙于工作无法报早教班，又担心老人带孩子太溺爱，耽误智力开发，养成不好的生活习惯。最容易想到的解决办法是多买书和玩具，但即便80后父母们花费惊人但有时候宝宝们并不“领情”，盖因成人的选择标准并不契合宝宝的实际需求，那么应该怎么选择早教产品呢? 　　“作为一个早教产品，品质、专业、关爱缺一不可，除了多年专业经验的积淀，还要综合考虑生理性

　　数学是一门高深的学问，比如运用它可以建成一栋大厦；数学又是一种日常生活能力，比如出门买菜也需要它。对于这种能力，美国育儿专家吉尔·亚当斯指出，在3～5岁时，孩子就可以通过做游戏来培养。 　　认形状：把彩色图画纸剪成各种不同的形状，正方形、长方形、五角形、三角形等，让孩子们把图形拼成一个新的大的平面图形，或是把这些纸像积木一样搭起来，形成一个立体的形状，并给它起个新名字。 　　益处：培养孩子良好的空间认知能力和创造性。 　　认大小：让孩子建立起物体大小的概念，并不一定需要教他认尺子。给孩子一根短绳子，让他用绳子量一量洋娃娃的房间，然后用同一根绳子去量量房子的高度，再量量家里的宠物，把它们的高度做个比较就可以了。 　　益处：培养孩子的比较能力和空间认知能力。 　　安排次序：比如，在孩子玩娃娃聚餐的游戏时，让他来安排每个人该干什么，比如要你负

　　随着宝宝的长大，宝宝间的差距也越来越大，有的活泼机灵，热情好动，善于学习和模仿；有的羞怯胆小，缺乏探索精神，接受和掌握新事物、新技能较慢。产生这些差别的关键在于你是否给宝宝进行了计划周密、方法得当的早期智力开发教育。 　　我们有幸邀请到有着二十余年幼教经验的张园长给父母们介绍婴儿智力开发的五个基本要素。 　　一、妈妈摸一摸，宝宝笑一笑 　　抚触是每个人都需要的，成年人也需要握手、拥抱，对婴幼儿来说更为必要。不仅能开发孩子的触觉能力，促进他们成长，还传递着父母的爱心，让孩子产生良好的情感体验，培养健康的心态，是亲子交流的绝佳手段。（抚触应在孩子清醒时进行，父母一定要洗净手，除去戒指、手链、腕表之类的饰物，以免划伤孩子。抚触时用力要轻柔，时间不宜过长，每天五六次，每次三四分钟即可。） 　　二、美妙的声音让宝宝更聪明 　　谁都希望自己

　　【彤彤妈的疑问】 　　彤彤2岁时总喜欢问为什么，而且相同的问题要问好几遍。后来慢慢发展到不管什么事情都喜欢问我为什么，常常一个问题接着一个问题，弄得我都招架不住。她怎么那么多为什么呢? 　　慢慢长大的宝宝对千姿百态的世界、五彩缤纷的事物充满了好奇，所问的问题不仅越来越多，而且五花八门，如天上的星星为什么发亮?小鸟为什么会飞……宝宝整天没完没了地问“为什么”，心理学将这一时期称为“询问期”。这个时期，宝宝的大脑处于快速发育阶段，语言和智力突飞猛进，所以，询问期是宝宝智力发展的关键期。 　　面对“好奇”又“好问”的宝宝，该怎么办呢? 　　对宝宝的提问予以肯定 　　鼓励宝宝提问 　　宝宝提问时，你一定要耐心听，并给予鼓

在出生时胎儿只有一个任务，那就是携带着遗传基因和母亲对他的期待：从母腹中顺利地出来。 　　我这儿还要谈一下母亲与孩子之间的信号交换。孩子出生前在子宫里感到非常舒服，唯一的不足是那儿的空间越来越拥挤了。所以那一刻就不可避免地到来了：现在你必须出来了！第一次阵痛向他传达了来自母亲的第一个信号。通过宫缩，她告诉孩子：现在要把你挤出去！孩子收到了这一信号，如果他不是很懒的话，就马上开始配合着去完成这项分配给他的任务。孩子以自己的努力来支持母亲，他慢慢地滑向子宫颈，以行动来回应母亲的信号。为了不致压迫到胎儿，阵痛一般是间隙性地发生。刚开始时阵痛的间隔比较长，然后逐渐加快。阵痛的时间间隔越来越短(5分钟，2分钟，1分钟，半分钟)。对孩子的呼唤越来越急迫：你必须离开子宫了，你必须出来了！ 　　1.积极和懒惰 　　许多母亲都说新生儿在这一阶段似乎已表现出他的性格特征

   记者：超常教育的概念是什么？      李彩云：澄清超常教育的概念是十分必要的。有些人认超常教育就是将孩子培养成超常儿童的教育，这是一种误解。简单的说，超常教育就是"为超常儿童（也有人称"天才儿童"）提供的教育"，它属于教育领域中"特殊教育"的范畴。我们承认儿童的智能发展存在个体差异。大部分儿童之间的差异不很明显，对其正常的学习影响不大，正常的学校课程主要是依据这部分儿童的水平和特点的设计。但由于种种原因（其中有些至今还不为人知），有些儿童智能发展表现出明显的迟缓或落后，学习一般的课程很困难；还有一些则显示出超群的优异智能，在某些领域的学习中（如数学、语言、艺术等），超速进展，水平显著超出一般儿童，这些就是一般意义上的"超常儿童"。他们在学习正常的课程内容时，会时时

很多家长在刚开始接触早教阅读时，常常会被一个问题所困扰：我家宝宝连字都不认识，怎么谈得上阅读？但是，如果说下面这些行为也同幼儿早期阅读有关的话，相信家长们也就明白了幼儿早期阅读同传统意义上的阅读其实大不相同。     　　首先是扔书：很多家长都经历过类似的事情，孩子看见书就闹着要；交到他手里，眼都不眨一下就扔到了地上；不捡，他就哭；再捡，他再扔……扔得自己喜笑颜开，扔得大人哭笑不得。其次是撕书：不管你是多少钱买回来的书，孩子看没两眼，但只要兴致来了就开始撕，嘶拉嘶拉地只管好玩。还有倒着看书：还有的孩子倒是不爱讲给别人听，而是习惯自己一本正经地捧着本书“攻读”，口中往往还念念有词。可是走过去望一望书本常让你啼笑皆非，他可能整本书都拿颠倒了，却一样“读”得津津有味……   　　诚如之前所言，这些每天都在你我的孩子身

　　随着早期教育的不断发展，反对幼儿过早学识字的声音也越来越多。学前的孩子到底该不该学识字，学识字的最佳年龄又是几岁，这些问题困扰着我们的家长。 　　识字促进发展? 　　支持幼儿学识字的人认为，识字能有效地促进儿童的智力发展。著名语言学家安子介先生认为“汉字能使我们产生联想，联想是一切发明之母”，他认为 汉字的演变合乎逻辑、富于联想，启发思考、易懂易记。汉字是有规律的，便于人们通过推理判断出字音，联想出字义，这样也能够引发儿童开动脑筋，活跃思维， 使儿童变得聪明起来。。 　　通过早期的识字，幼儿的大脑不仅能够记忆汉字，还可以在无意中进行分类和整理汉字，并发现潜在的规律，然后按照这一规律来推理未知的汉字。早期的识字能够有效地促进幼儿大脑的发育。 　　违背发展规律? 　　反对者则认为，过早学习识字会违背孩子的发展规律

      波兰儿童心理学家加林娜?菲利普立克对儿童的想象力论述道：“想象力的发育是与思维和记忆的开发，以及孩子的情绪和心境紧密联系在一起的，它在孩子认识世界的过程中起着重要的作用。”  　　想象力，作为创造性的认识能力，是一种强大的力量。如果没有想象力，我们的生活将毫无乐趣可言。如果一个人的想象力没有得到充分的发展，不但不能成为诗人、小说家、画家、发明家，也不能成为科学家、建筑师、好的法官，甚至很难做出有创造性的成就，因为创造力的根源就是想象。  　　孩子经常会有一些奇怪的想法和念头，这些想法也许看起来很荒唐，甚至不着边际，但这是孩子创造性的体现，是培养孩子创新意识和能力的绝好机会。父母应该赏识和鼓励孩子，让孩子按照自己的想法去实践。如果父母认为孩子的怪念头是在胡闹而阻止和训斥孩

　　聪明，这似乎是被大多数人接受和认可的事情。从基因学角度解释，混血儿富有更多的优良基因，原因是他结合了两国(或以上)民族的血统，血缘关系甚远，在个体进行基因配对中得到优势互补，越能取得杂交优势，也就是说基因排列越不同的人结合生的孩子(混血儿)越聪明漂亮。 　　经常会听见身边的女士们说这样的话：“好想生个混血儿宝宝哦。”言下之意就是混血儿宝宝都很漂亮且聪明伶俐——因为他继承了人种优良的基因。事实上，现实生活中，混血宝宝大多非常漂亮可爱，据说这是因为混血儿吸收了父母最优秀的基因，因而“高人一等”，究竟是不是? 　　基因优生学赞成“混血” 　　混血儿聪明，这似乎是被大多数人接受和认可的事情。从基因学角度解释，混血儿富有更多的优良基因，原因是他结合了两国(

　　惊厥既能引起暂时性脑功能障碍，又可能造成不可逆的脑病变。一次惊厥对近记忆有一过性影响，与脑震荡所致损害相当，而惊厥持续状态则可产生严重的脑损害，以致出现智力衰退、癫痫、局限性脑功能障碍等症状。 　　小儿惊厥持续30分钟以上就可以产生大脑神经元缺血性病变。严重惊厥对小儿大脑的发育影响极大，特别是6个月至4岁的小儿，大脑正处于不断发育完善阶段，惊厥对大脑的损伤最大。严重惊厥引起的慢性持续性后遗症有智力低下、瘫痪、癫痫和轻微脑功能障碍综合征。轻微脑功能障碍综合征的表现为兴奋状态，行为异常，注意力不集中，情绪障碍，感觉异常，语言迟滞，学习困难等。因此小儿惊厥必须加以控制，有惊厥复发的可能性时必须长期服药预防。 　　引起惊厥持续的病因有：①颅内疾病，如癫痫、肿瘤、颅脑损伤、颅脑畸形等；②高热惊厥；③感染：包括细菌、病毒、原虫、寄生虫引起的颅内感染和任何突发

　　儿童的智力发展取决于脑神经系统的健康发育、分化和功能正常，以及环境和教育的影响。而神经系统健康发育的关键是遗传与后天环境。在环境因素中，保证供给足够的营养素是极为重要的。　 　　构成人体组织的基本单位是细胞，细胞的主要成分是蛋白质，新的组织细胞的构成，细胞的繁殖、增大及细胞间质的增多，都离不开蛋白质，因此蛋白质是生长发育的主要物质基础。此外，碳水化合物、脂肪、微量元素和维生素等素，也都是构成组织细胞的重要成分和脑神经细胞成熟过程中必不可少的物质。如果婴幼儿期严重缺乏某一种营养素，可影响脑功能，导致智力发育迟缓。　 　　人类靠摄取食物得到营养素，而食物的种类繁多，这里按其性质和来源分为两大类：　 　　(1)动物性食品。包括乳类、肉禽类、水产类、蛋类等，其蛋白质所含的必需氨基酸的种类、比例与人体蛋白质较接近，容易被消化、吸收、利用，属于优质蛋白

　言语能力训练 　　悄悄话 　　无论给宝宝做什么事，都要用柔和亲切的声音、富于变化的语调与宝宝讲些“悄悄话”。当孩子哭时，用温和亲切的语调哄他：“唉呀，宝宝怎么了？别哭了，妈妈在这儿呢”，并观察孩子的反应：喂奶时，轻轻呼唤他的乳名，反复对他说：“xx饿了，妈妈给你喂奶了。” 　　无声的交流 　　宝宝的情绪好时，母子面对面，相距约20厘米，宝宝会紧盯着妈妈的脸和眼睛。母子目光碰在一起时，通过对视进行无声的交流。妈妈还可以做出多种面部表情：张嘴、伸舌、微笑。 　　逗笑 　　从出院第一天起，父母要经常逗宝宝笑。宝宝在大人逗乐时报以微笑，与睡觉时脸部肌肉收缩的笑不同，这是宝宝学习的第一个条件反射。美国的科学家认为：越早笑的婴儿越聪明。婴儿常在10～20左右学会微笑，如果42天仍不会逗笑应当密切观察，到56天还不会笑就有智力落后的可能。因此，父母要尽早逗宝宝笑

日本小儿科学会公布的调查结果表明：婴幼儿看电视时间过长，会影响他们的语言发育，导致表达能力不良。日本小儿科学会下属的“儿童生活环境改善委员会”对东京、冈山等地区1900名幼儿进行了长时间的调查，结果显示：婴幼儿看电视的时间越长，语言表达能力越弱。每天看电视超过4小时的婴幼儿，其语言发育程度和表达能力要大大低于看电视时间短的婴幼儿。 　　调查结果还发现，家庭成员特别是母亲看电视的时间越长，对婴幼儿的语言发育的影响越大。因为父母看电视的时间过长，同孩子的直接接触和交流就会减少，这样将影响孩子的语言发育。因此小儿科学会建议：不要让两岁以下的婴幼儿过多看电视；在哺乳和进餐期间关掉电视机；不要在婴幼儿居住的房间内摆放电视机等。 

“读书好，好读书，读好书”。冰心奶奶的读书观成为家长教育孩子的金玉良言，但为孩子特别是1-6岁的孩子选择一本好书，绝对不是一件简单的工作，不仅要让孩子喜欢、还要涉及到语言锻炼、文化认知等方面。由外研社儿童发展中心根据幼儿身心发展特点编写并发行的《布奇乐乐园》却是一个不错的选择，它在各年龄段间进行系统性的纵向递进，给家长提供了一套完整的早教模式。上市半年来，得到了众多家长的认可，而这个金秋，《布奇乐乐园》还将以一个全新的改版亮相。 新元素——英语小剧场亮相 《英语小剧场》是《布奇乐乐园》9月份即将全新亮相的英语早教产品。针对家长们前赴后继的将宝宝送进双语幼儿园，但效果却不很明显的情况，外研社专家表明：父母才是孩子的最好的老师，父母在状态条件最差的情况下教育孩子，也比别人在状态最好的时候教育孩子要强的多；并且在英语的学习上，语言环境很重要，而孩子和家长在

在宝宝还不能清晰地说话时，常会发出一些咿咿呀呀的声音。其实，这就是宝宝对身边声音所做出的回应，因为在宝宝此时已经开始发展出对语言的辨识能力，而尽早增强宝宝对语言的辨识能力，将对其将来的语言能力发展大有帮助。 　　语言辨识能力的发展 　　声音辨识从胎儿期开始 　　宝宝的听觉系统在胎儿期就发展完成，胎儿在子宫内已经开始接触许多声音，通过听觉来踏出探索外界的第一步。有研究显示，刚出生的宝宝对于在胎儿时期常听到的音乐会有明显偏好，这正说明胎儿已经具有声音辨识能力。 　　在怀孕期间，准妈妈不妨多和肚子里的宝宝说说话，不仅能建立彼此之间的亲密感，也能让宝宝习惯妈妈的声音，为日后语言学习打下基础。请注意，与肚子里的宝宝说话时应放慢速度，还要避免太高或太尖的语调。 　　刚出生就对声音有反应 　　宝宝一出生就会对声音有所反应。当听到妈妈的声音时，宝宝的情绪显得比较安定

      如同故事书一样，很多人也喜欢把卡通片作为教养帮手来使用。但是，父母又担心孩子有样学样，跟着卡通片里的角色养成不好的习惯。其实，凡事都有两面性，有负自然有正。只要我们积极地正确引导，尽量发挥卡通片的正面教养作用就可以啦。！ 　　卡通片为什么受欢迎 　　卡通片之所以对学龄前幼儿有着强大的吸引力，主要在于此年龄段幼儿凡事都处于摸索阶段，对任何东西都很好奇，特别是腔调、画面和声光效果，而这3大要素在卡通片里正好特别充足。 　　要素1：腔调 　　幼儿之所以爱看卡通片，多半是被卡通人物的可爱娃娃音腔调所吸引，尤其是2～3岁的孩子，正处于学习语言阶段，所以对腔调特别敏锐，很快就会流露出喜爱的感受。 　　要素2：图案 　　对年龄较小的幼儿来说，思考逻辑的发展还不健全，而卡通人物的构图简单，比较容易让孩子感

教妈妈轻松喂出聪明宝宝   　　父母都希望自己的孩子又健康又聪明，在开发宝宝智力的同时，也不要忘了均衡宝宝的饮食营养，先喂出宝宝的聪明大脑。那么怎样才能喂出聪明宝宝呢?   　　爱笑是新生儿聪明的表现 　　在出生时，聪明的新生儿可能要比其他孩子更机警。有些孩子从一开始就能独自把头抬高一会儿，仿佛在环顾四周，对生活有强烈的好奇心。 　　一个感觉敏锐、反应迅速的婴儿常常很聪明。在你抱他时，你会感觉到这一点。如果他似乎避开某个东西，那就表明他能区分什么是让他感到愉快的，什么不是，这也就是心理活动的开始。婴儿越敏感，也就越容易得到满足。 　　孩子笑得越早，聪明的可能性就越大。尽管这不是完全可靠的迹象，但它是个象征。很早就开始笑的婴儿常常会成为聪明活泼的儿童。   　　非常聪明的儿童在出生时常常大一些、重一些

　　宝宝两三岁时，家长会发现，原本听话乖巧的宝宝变成“小杠头”，画画或写字错了一个地方，帮他纠正，宝宝开始和你唱反调，这也不好，那也不好，有时很扭捏，怎么说就是不跟别人打招呼，甚至眼睛看别的地方，让大家都下不了台，怎么办? 　　宝宝的家长碰到这样的情况，先会想到自己的孩子不听话。其实更应该关注的是：这样的表现是否是年龄特征，还是自己的教育方式有些问题。 　　从1岁半开始，孩子就开始有自我意识，喜欢自己以独立的个体存在。当大人指出她的不足时，自然会产生逆反的心理。 　　对于三周岁的孩子画画或写字，我们不应该太多关注像不像，对不对，要注重孩子自我的表达和创造力、专注力的培养。即使需要给宝宝指出不足的地方，作为家长，应该先肯定好的地方，再委婉地说出需要改进的地方，相信孩子一定会更愿意听家长的话。 　　扭捏对于这个年龄段的孩子

　　儿童的游戏，实际上是一门科学，近20年来，世界上很多发达国家都在研究普及门科学。而对于游戏理论，很多学科都在研究，如教育学、心理学、社会学等等。 　　尽管儿童的玩已引起很多人的高度重视，但现在的父母还是不准许孩子玩。即使同意孩子玩，也限定时间和项目。他们总认为，学习成绩和学习时间成正比，学习的时间越长，学得越好。 　　一位社会学家说：“十年来，社会上最残酷的行为，就是剥夺了孩子们游戏的权利。一个是孩子们没有了游戏的场所；第二是孩子们没有了玩与不玩这种选择的权利。”所以会这样，是因为现在一对夫妇一个孩子，居住的环境一般都在楼上，天气冷热，刮风下雨都是父母不让孩子下楼玩耍的原因。 　　也有的父母误认为，孩子在业余时间要多学一些课外的本领，如钢琴、书法、绘画等，学得越多，以后越可能成为一个高水平的人才。还有的父母觉得只要孩子愿意学，就让他学。现在