思维，就是通常说的“思考”、“想”、“动脑筋”，是人的大脑对客观事物的认识过程。人们对客观事物认识分为两个阶段──感性认识阶段和理性认识阶段。比如，我们认识一个人，先是从知道他的姓名、长相，听他说话、看他做事开始的，以后逐渐对他了解越来越多，直到认识他的性格特点，他的精神境界。这就经历了感性认识和理性认识两个阶段。使我们完成这个认识过程的核心因素就是思维。在感性认识阶段，人们也要“想”，但那是初步的，只有对客观事物获得了大量的感性材料时，人们才能通过分析、综合，认识事物的本质特征，所以，思维主要表现在理性认识阶段。 　　思维力，就是一个人进行思维的能力。思维水平的高低，反映一个人的智力活动水平高低。它从不同方面表现出来。思维能力是人的智力的核心因素。一个人智力水平的高低，主要通过思维能力反

　　数学是训练思维能力的体操，不少妈妈都知道把数学教育作为宝宝智力开发的重要内容。3岁前宝宝数概念的发展一般从学会背数开始。有的宝宝1岁半左右就能从1背到10，但会背数并不等于已经掌握了数的概念。当宝宝能手口一致地点数后说出“一共”有几个，才意味着他已经了解了数序的概念。接下来要教宝宝学会数的分解和组合，如知道3是由1和2、或2和1以及3个1组成的。到了这个阶段，宝宝就能学习初步的计算了。 　　教孩子掌握数的概念要按这“三部曲”进行。 　　1、学会背数 　　当宝宝还不会说话时，可以通过做婴儿操、上楼时数台阶，给他背数听。还可以给他念有关数序的儿歌，如“一二三四五，上山打老虎……”等。可边念边让宝宝拍手，这种富有韵律的背数歌，可以使宝宝比较快地学会数数。1岁半左右，应该正式让宝宝学数1&

　　如何让我们的宝宝更加的出色，学前教育很重要!而主宰着人思想的逻辑思维，也位于首屈一指的地位。数字，1、2、3、4、5、6、7、8、9、0，这十个不同的数，通过不同的排序和整合，就可以产生奇幻莫测的东西，如二进制代码等都和数字有关。适当的让宝宝提前接触一下数字，对他们的发展是很有益处的。妈妈们一定要记住，是适当的，不要强求自己的宝宝。 　　3岁左右的宝宝基本上能掌握初步的数概念，但如果从2岁左右就开始对宝宝进行数前教育，对宝宝以后学习数学是大有裨益的。数前教育是数学教育的基础，数前准备做得好，宝宝就能够很容易的理解抽象的数概念。数前教育是成人在儿童学习计数、认数、掌握最初的数概念之前，为儿童组织的数学教育活动。 　　一、数前教育的目的 　　1.帮助宝宝了解数的概念：数数、认写数字、唱数、一对一的对应。 　　2.帮助宝宝了解量词的概念：多少、大小、长短、高矮、轻重、厚薄、面积、体积

　　传统观念认为，拥有数学逻辑智能的宝宝便是好学生。然而有些孩子，或许天生对数学的理解力较不敏锐，因此在学习的启蒙阶段，非常容易因为在数学学习上受挫。其实，要培养孩子的数学逻辑智能并不难，家长可从周围生活的人、事、物教导孩子，以玩游戏的方式进入有趣的数学世界。 　　一、小小测量家 　　先准备好纸，笔，绳子(或细线，带子等)，尺子(直尺或卷尺)。家长先问问孩子有多高?鼓励孩子想办法测量自己的身高，然后在纸上记录下来。让孩子给爸爸妈妈测一下身高，可以提示孩子如何测(太高，孩子够不着怎么办)。或者可以测量家中其它物体的长度，并记录下来，可以鼓励孩子做成表格，按顺序排列等。家长和孩子要一起讨论和解决在测量中遇到的问题，做成的表格可以保存下来，过一段时间再测一下，看看什么发生了变化，什么没变等。 　　二、变“形”记 　　宝宝的小嘴可以把一块圆圆的饼干变成弯弯的&ldq

　　数理逻辑智能指儿童有效地运用数字和推理的能力，能清晰地看到事物的全貌，看到事物之间的关系与因果联系。例如：托盘里散放着各种图形，有的人看过几秒之后，马上说出有多少个，月形、星型、数型分别是多少个。当图形的数量在16个以上时，一般人很难说对总数，分类图形的数目也会错误百出。但如果排序之后再数，则一目了然。这就是数学的魅力。 　　儿童数理逻辑智能主要包括两个部分： 　　1、 数字的观察和评估 　　配对：观察描述物体，将颜色、形状、大小类别等相同的物体一一对应。(实物和卡片) 　　分类：依据一种或多种属性，将相同或相似的品种集中到一起。 　　排序：在比较某种属性的前提下，按大小、长短、高低等排列。 　　2、 推理能力 　　通过观察与评估，儿童可以推知长短，比较大小，了解事物关系。如，3个加2个等与5，可以知道加会变多，减会变少。 　　如何培养宝宝的数理逻辑智能 　　1、发现

　　一个人的思维能力，也是一个人的智力水平的反应，如何培养宝宝的好思维，父母不放多跟孩子一起玩一下几个小游戏! 　　一因多果的发散性思维游戏 　　带幼儿玩“如果……将会……”的游戏。比如你可以让宝宝想想：“如果世界上的花朵都是白色的，将会怎样?”“如果你会飞，将会发生什么?”“如果大家都穿一样的衣服，将是什么情形?”比如“小鱼在水里游，还有谁也在水里游?”“小鸟在天上飞，还有谁在天上飞?” 　　一物多变的发散性思维游戏 　　让幼儿把东西变换一下，他们会更喜欢去思考，如什么东西小点更好看、什么东西跑快点更有意思、什么东西大些能使人感到愉快等。也可以利用橡皮泥的可塑性让宝宝动手做各种各样的

　　近年来，民国图书几乎成了出版界的一个“富矿”，各种民国时期的图书相继“复活”，不仅接二连三地登上畅销书榜，还屡屡掀起社会话题。最近，有读者在王府井书店儿童读物区发现，码放在这里的新书中，增加了好几个品种的民国童书。《幼童文库》、《儿童文学读本》系列、《民国幼稚园老课本》等民国时期的儿童读本，都被摆放在了最为显眼的位置。然而，这些诞生于近一个世纪前的儿童教育图书，对今天的孩子来说还有阅读的价值吗？   　　速读：民国童书不乏名家之作   　　在装帧设计上，新“回锅”的这批民国童书与此前的民国课本、民国作文等图书类似，都选择了仿牛皮纸的封面，试图营造怀旧的效果。此外，书中大量引用了老版图书的手绘插图和文字，其中包含不少繁体字。特别是一套两本的《幼童文库出版七十七周年纪念版》，每一页内容干脆都

孩子天生具有求知欲，他们对外界事物总保持着探索的欲望。如果保持下去，孩子的学习兴趣会越来越浓厚。可是据我们的调查，孩子的学习兴趣却随着年级的逐渐增高呈递减趋势。我也常收到家长的邮件，询问如何提高孩子学数学的兴趣、学英语的兴趣等等。在网上的咨询中，也经常有面临高考的学生的咨询：为什么想学习，就是学不进去？ 我有一位同事，她对孩子的教育煞费苦心：怀孕期进行“胎教”；孩子刚学会叫妈妈时教她背唐诗，读数字；上幼儿园时还给女儿报了英语班、绘画班等等；上小学后又给孩子报了舞蹈班、电子班、书法班等等一系列的辅导班。 现在孩子上初二，学习成绩名列前茅，可有一天，这位同事愁眉苦脸地来找我：“我女儿说，她不想上高中。” 一个成绩优秀的孩子，在母亲的精心栽培下，竟然对学习失去了兴趣。这不能不令人扼腕。 要保护孩子的学习兴趣，需

　　带女儿外出散步，春天的清晨，有阳光，有微风，还有着花草的清香。女儿在前面一蹦一跳的，而我则跟在后面。   　　这时，我看到对面有一对夫妻，牵着一个小孩，说是牵着，不如说是被夫妻两个架了起来。小孩的整个身子向前倾斜，脚也近似于悬空。可是，两人却不停地说着：“宝宝，快走。”   　　聊天中得知，小孩子才只有十一个月，可是夫妻俩却急于教孩子走路，以至于，孩子站在那哭闹也全然不理。   　　女人问我：“你的女儿什么时候会走路的？”我想了想说：“大概是一岁两个月的时候吧。”她说：“走得不算早啊，我的宝宝才十一个月，都想学走路了，你看，刚才他走得好不好？”   　　我不知该说什么才好，可她问到了头上，不说，似乎又有些不好。于是我便说：“

　　不同的家庭，对待孩子学英语似乎有着“冰火两重天”的不同态度。“学语言，一定要从小抓起！”有的家长态度很坚决，不仅每天在家督促孩子读和背，周末还给孩子报名参加各种英语培训班。而有的家长却不以为然，他们觉得反正小学主要看语文和数学两门主课成绩，英语不重要。面对孩子学英语，到底如何对待才是明智之举？听听几所名校英语教研组老师的建议吧。   　　跟风去上校外培训班最重要的是每天听读   　　有些家长自己英语不行，再加上平时工作很忙，没时间没精力辅导或监督孩子学习英语。看到别的孩子参加培训班，也赶去报名参加，在双休日安排半天进行集中练习。   　　解答(学军小学英语教研组)：   　　首先，不要盲目跟风。孩子学习知识与技能，是根据他的兴趣所在。如果兴趣不高也没有良好的听读习惯，参加培训班的效果

　　美国儿童教育学者日前发表了一份研究报告，认为玩具过多容易影响宝贝的智力发育。学者克莱尔·勒纳说，给孩子过多而不适当的玩具，反而会损害他们的认知能力，因为他们会在如此多的玩具面前显得无所适从，无法集中精力玩一件玩具并从中学到知识。英国牛津大学教育心理学教授凯西·西尔娃所做的研究报告也证实了这个观点。   　　他们历时数年，对3000个宝贝进行了跟踪调查，结果发现那些玩具较少的孩子，由于父母与他们一起阅读、唱歌和游戏的时间更多，要比那些家境优越、玩具成山的小朋友智力水平高。  

　　大部分父母认为竞争力就是“学习好”或”成绩好”。只要读书，性格孤僻无所谓，对世界没了解没自己的评断无所谓，没个人爱好，没社交和朋友更无所谓，只要考上大学就会有竞争力，人生就有了牢靠的依托。其实，这已经是落伍的育儿观了。一个孩子对未来追求的高或低、远大或狭隘，实在取决于在孩子的人生早期时父母所植入的各项“任务”是什么？   　　我把上期做的关于竞争力的微访谈问答整理出来，希望广大家长能从根本上看清问题的主次，不为了某个阶段性的目标(高考)，而把孩子18年的成长岁月设为牢笼，禁锢了孩子，更让自己成为了牢狱的看守人。   　　第一部分：如何为未来做足准备？   　　问：现在社会发展日新月异，能预测三五年后的状况都是特别难了，而小孩离成人还有十好几年时间，怎么才能对未来做有效的预测

　　小儿的图形辨别能力很强，而我们的汉字就像是一些图形，小儿学习汉字是把它当作图形来认识和记忆的，可以说对图形的辨别力是小儿识字的基础。   　　小儿识字的过程是大脑皮层中复杂的神经联系形成的过程。生后头半年，小儿的神经系统发育比较迅速，功能逐渐增强，这是识字的物质保证。   　　随着语言能力的发展，小儿第二信号系统开始形成，这是识字的根本条件。   　　早期识字对小儿的发育有一些积极作用，它可以促进语言的发育，促进观察力的形成和发展，可使主动注意力出现得更早，并锻炼注意的持久性，它对小儿的记忆力也有增强的作用。识字是早期阅读的基础，早识字可使小儿更早地学到一些知识。   　　教小儿识字不能把它作为一种学习任务来完成，而是要把它当作一种游戏活动，要有一些技巧，要符合小儿的发育规律及适应小儿的兴趣。小儿识字的范围可以是一些日常生活中经常

　　据英国一项最新研究发现，父母若想预测孩子们将来英语和数学方面的考试成绩，有一个最为简单的方法，即看一看他们的手指长短。心理学家称，无名指长的孩子计算能力突出的可能性更大，而食指长的孩子则更善于读写。   　　原理性激素&手指长度   　　科学家认为，这一趋势是孩子在子宫时暴露给睾丸激素和雌激素的水平所致。性激素一般负责大脑发育和手指长度。领导此项研究的巴思大学教授布洛斯南表示：“睾丸激素据称可以促进某个大脑区域的发育，而这个区域通常与空间思维和计算能力相联系。雌激素被认为可促进与口头表达能力有关的大脑区域的发育。令人颇感兴趣的是，这些激素还在我们食指和无名指的长度方面拥有发言权。我们可以对比食指和无名指的长度，用以衡量胎儿在子宫中暴露给上述两种激素的水平。   　　测算喜好英语or擅长数学   　　在研究中，科

　　学习习惯比考试分数更重要   　　“好的学习习惯最重要，就好像砍柴有了一把锋利的斧子一样。所以，你以后放学回来第一件事就是认真写作业，不能拖拖拉拉的哦！要不你的斧头就不锋利了！”奶奶对朵朵说。   　　“奶奶我知道了，我要写作业了，您是不是也应该做自己的事情了，不要陪我！”朵朵一本正经地说。   　　“对对，独自完成作业也是一种好的学习习惯，朵朵真棒！”奶奶鼓励道。   　　学习习惯是指学生为达到好的学习效果而形成的一种学习上的自动倾向性，良好的学习习惯是学生提高学业成绩的重要保证。家长一定要在了解孩子年龄和学习特点的基础上，努力采取科学措施，培养孩子良好的学习习惯。   　　要想学习好，学习习惯必须好   　　学习习惯是一种自动化

　　一所学校请孩子就学习内容自由提出“特需”，学校在师资配备等方面可以给予满足。令人惊讶的是，超过三分之一的孩子提不出想法和需求，其中不少还是成绩优秀的孩子。   　　孩子没有“特需”，当然与长期被动学习有关。很多孩子每天被老师安排学习内容、被家长安排培训班，从小习惯了接受学习内容、缺乏自主权和选择权，失去了兴趣驱动、主动学习的机会。等有机会自主选择时，往往无所适从，难有主见。同时，提不出“特需”，也与长期的“标准答案”训练有关。从小到大，应试教育贯穿全过程，多数学科考题训练的都是填写或者选择正确答案。这种“套路式”的学习方式缺乏探索余地，最终导致很多孩子“没想法”。   　　可能有人说，“有想法&rdquo

　　核心提示：经常有家长抱怨自己的孩子，上课注意力不集中，经常丢三落四，忘记老师说的话和留的作业，写作业拖拖拉拉，反正小毛小病一大堆，学习成绩总是上不去。   　　您有没有想过，这可能不是孩子智力或学习态度上的问题，可能是因为孩子的大脑无法约束自己的行为这种疾病叫做“感觉统合失调”，发病率高达5%，但是认知率很低。   　　新词解释：什么是感觉统合失调？   　　感觉统合失调是指外部的感觉刺激信号无法在儿童的大脑神经系统进行有效的组合，而使机体不能和谐的运作，久而久之形成各种障碍最终影响身心健康。“儿童感觉统合失调”意味着儿童的大脑对身体各器官失去了控制和组合的能力，这将会在不同程度上削弱人的认知能力与适应能力，从而推迟人的社会化进程。   　　1案例   　　英语90分，

　　想象能力是一个人智力的重要组成部分，是人的基本能力之一。缺乏想象能力的人是没有创造能力的。那么，怎样培养孩子的想象能力呢？以下几种方法有利于培养孩子的想象能力：   　　1、多让孩子参加有创造性的游戏。游戏是孩子的主要活动，家长可以在孩子游戏时鼓励他们自己提出游戏的主题和内容，如果形成了习惯，孩子的想象能力就会得到迅速地提高。   　　2、让孩子多接触图画，包括多看和多画。家长应多带孩子观察大自然和多看有知识有趣味的图片，这些是孩子展开想象的立足点。在此基础上教孩子画画，鼓励其把头脑中想象的东西画出来。开始时家长可以先画一些基本线条，告诉孩子要画什么，再让孩子根据自己的想象把画画完。这是培养孩子想象能力的一个很有效很主要的方法。   　　3、多给孩子讲童话故事。童话故事适合孩子想象的特点，经常听童话故事的孩子其想象能力比不听、少听童话故事的孩子

　　如何提高孩子的学习能力，成为很多家长开始关心的问题。教育专家表示，要想提高学习能力，父母要学会培养孩子五种习惯。   　　天津社会科学院研究员、天津市家庭教育研究会副会长关颖指出，在培养孩子的学习习惯的问题上，家长要解决这样一个认识问题，就是学习不仅仅是记住、学会老师教的、书本上的知识，还要培养孩子的学习兴趣，让孩子会学，提高学习能力。在这方面家长要注意培养孩子五种习惯。   　　一是遵循学习规律进行学习的习惯。对刚刚入学的孩子来说，关键的环节是听好课。现在低年级学生学校不留家庭作业，有的家长“心里没着没落的”，担心孩子学不好，就自己给孩子留作业，有的还让孩子参加业余学习班，刚刚上学孩子就背上了沉重的学习负担。其实完全可以改变为另一种方式，比如让孩子每天向家长复述在学校学习的内容，家长让孩子运用所学的知识来解释周围的事物，在自然轻松的

　　学习语言，什么时候开始最好？有专家认为是幼儿期，特别是6岁以前是学习外语的最佳时期。不少家长意识到了2-6岁这一学语言的关键期后，纷纷让孩子就读双语幼儿园，给孩子报英语培训机构，甚至亲自上阵在家里教孩子学英文。   　　那么，孩子学英语是否真的越早越好呢？   　　□家长之见   　　着力培养   　　——认为去专业机构学更有用   　　肖先生的孩子五岁，在“瑞思学科英语”机构学英语，每周五去上一天课。在这种“全英教学式幼儿园”，孩子已经学了半年的英语。   　　“我们主要的目的不是让他英语学得多好，学到什么程度，主要是想让他体会英语的环境，理解第二门语言，而不是机械式地去学习一些语法和单词。”肖先生说，&l