孩子脾气大，爱打人，爱说谎是怎么回事？面对孩子脾气大，爱打人，爱说谎家家长要如何管教？家长先分析孩子为什么孩子脾气大，爱打人，爱说谎？这样才能找出好的对策教育孩子。 一、说脏话或诅咒别人 这种情况要分两点看，如果是2岁左右的小宝宝偶尔说出骂人的单词，父母不用太紧张，不要做出激烈的反应，平静的告诉他这个词不好，以后不要说就可以了，激烈的反应只会加深他的印象，如果是4岁左右的宝宝，使用句子进行诅咒，比如“你这个笨蛋，我要把你打成烂泥”这类的，是因为他进入了诅咒敏感期，他会认为语言是有威力的...这时候父母也不必有太激烈的反应，但是一定要明确告诉他后果，比如这么说别的小朋友可能就不和他玩了，让他自发的去改正。 应对方法： 1、孩子说脏话狠话时，家长不妨以冷处理为主，当做没听见，当他们发现这种语言其实没有产生什么

在餐桌上家长能教会孩子些什么？在餐桌上适合教育孩子吗？我看到过日本家庭让孩子明白「珍惜」二字，从2岁的餐桌上就开始了。下面我们看看在餐桌上，日本家长究竟能教会孩子什么？ 轩轩家的餐桌上，爸爸妈妈正在了解轩轩在幼儿园的表现，话题刚刚开始，聊天就变成了训斥，“你怎么又和小朋友打架了?”“人家孩子怎么那么听话?”“你怎么一点都不懂事”……结果，轩轩越吃越慢，越吃越少，还把碗筷弄得砰砰作响，又被爸妈批了一通。 果果是个活泼好动的小女孩，最近妈妈发现一到吃饭时间她就躲躲藏藏，有几次不是说不饿不想吃，就是很快地随便吃几口就说吃饱了。 妈妈很担心果果是得了挑食厌食的疾病，因此向老师了解情况。但是据老师反映，果果在幼儿园时表现良好，吃饭也很香，每次都几乎是把饭菜吃得干干净净的，并不存在家长反映的问题。

孩子2岁半，越来越不听话了，要他干啥偏偏不干，发起横来谁也挡不住。这就是传说中的“Terrible Two”，孩子到了这个年龄，发现自己能够改变世界，从而不再言听计从，喜欢挑战权威。 今天小编就分享一下如何面对传说中的“Terrible Two”。 成长是个过程，让它顺其自然 上周末带朵朵参加户外活动：做Pizza，15组家庭，异常热闹。 朵朵去年参加过这个活动，对活动流程熟悉，因此没其他小朋友那么期待，大多数时候都是我在引导，她在旁边看。 在一场以小朋友为主的活动中显得有点格格不入，但我依然积极参与，我知道尽管她没动手，但一定在认真看妈妈在做什么。妈妈的做法，影响着她的态度，我需要做一个榜样。 去年活动结束时，朵朵被赠予过一个颜值很高的棒棒糖，她一直记着这件事，这次在去的路上，还不停的告诉我，那

孩子不愿意分享怎么办？为什么孩子不愿意与人分享呢？孩子不愿意与人分享是怎么回事呢？家长面对不愿意与人分享的孩子要怎么教呢？ “东西你都不用，送我怎么了?” “不怎么，就是不想给你!” 这个暑假，米蓝和小好经历了一件印象很深刻的事。 小好暑假去画画班，和同桌女孩玩得很好，一来二去，我和她妈妈也就认识了。那个妈妈很会聊天，但相处下来，米蓝有种“被利用”的感觉。 她知道我家附近有一家很好吃、但很难买到的烧鹅店，就拜托我买。我想反正小好爱吃，可以顺便买就答应了。 烧鹅买来，她却说忘记带钱。我说微信支付也可以。她说微信绑定的银行卡刚好没钱了，一脸无奈的说不好意思。那我只能说：没关系，下次吧。当然，就没有下次了。 后来知道我是做公众号写文章，就说：“那你文笔一定很

现在家长总是抱怨孩子的独立性差，依赖性强。 其实，孩子是一个独立的人，他在自我探索中慢慢长大，家长要学会放手，孩子不会因为您的松手而坠落，反而会飞得更高，在精神上更加强健而丰富。爱孩子，给孩子自由的空间，是每个父母的必修课。 1、给孩子一个独立的生活空间 每个家庭可以根据自己的居住环境，给孩子创造一个独立的生活空间。这个空间可以是一个房间，也可以是客厅的一个小角落，原则是方便于家长看护。 地面可以铺上塑胶垫，周围用简单的界限和其他空间区别开来。可根据孩子的年龄，放置孩子喜欢的图书、玩具、画笔、颜料、粘土、细铁丝等。 玩具以自然类的为最好，如旧书、旧报纸、纸箱、旧零件等，也可以从大自然中采集一些植物类的枝干，注意保证孩子玩的时候是安全的，尽量少些塑料玩具。 这个空间是完全属于孩子的，他可以自由的玩耍、看书、手工制

如何发掘宝宝潜能 许多宝妈都向梦老师传达过一种她们的宝宝是个小艺术家的想法。 为什么这么说呢？ 原来，有些宝宝从小就对周边的音乐、涂鸦等东西兴趣盎然，比如，听段音乐，某些小宝宝们就会手舞足蹈；比如，看见好看的图案，某些小宝宝们就想要尽情涂鸦。 在梦老师看来，这些其实都是宝宝们艺术表现力的体现，所以，千万别因为害怕宝宝们将自己的手脸和衣服上弄得脏兮兮而扼杀了宝宝们刚要萌芽的艺术细胞哟！ 那么，为了发掘宝宝们的艺术潜能，咱们这些家长们不妨陪着宝宝们一起玩一些亲子互动游戏吧。 1、游戏一：沙滩创造游戏 空闲之时，宝妈宝爸们可以带着宝宝去海边观看大海，同时陪同宝宝们一起在沙滩上玩耍。 要知道，沙滩可是开发宝宝创造力的好地方，在这里，宝宝们不仅能够用沙子创造出各式各样的动物、建筑，同

自从有了娃，许多宝妈们就被宝宝们把住了命门。啥意思呢？ 就是说，在许多新手宝妈那里，宝宝即为一切，只要是宝宝想要的东西，只要是宝宝想要去做的事情，宝妈们都会尽力去满足TA，因为，有的“小祖宗”只要不被满足，便会哭闹不止。 为了尽快让宝宝们止住哭闹，宝妈们不得不满足宝宝们的无理要求。 可是，所谓“三岁看老”，如果家长一味地纵容宝宝们的各种小脾气、小任性，那么，长大后的宝宝们很有可能会因此而出现性格上的缺陷哟！ 下面，咱们就来细数一下，那些不能轻易妥协的宝宝们的小任性吧。 1、一言不合就咬人 两三岁的宝宝，对于对错其实已经有了一些认知，所以，当他们因为得不到某些玩具，或者与其他小朋友闹得不愉快而张口咬人时，家长一定要给予严肃的批评。 宝妈宝爸们必须让宝宝知道，咬人这件事是不对的，是会对其他

有朋友咨询梦老师，孩子已经一岁半了，究竟要不要带他去上早教班呢？ 对于这个问题，梦老师没办法笼统的告诉你说“上”或者“不上”，因为一个孩子一种情况，不能一概而论。 但是，梦老师可以很负责任的告诉你，作为家长，你送孩子去早教，不是为了让他们学到多么有用的知识，而是让宝宝们通过与他人相处，获得自己的社交圈。 生活在这个社会中，学会与他人相处很重要，许多家长们都会加大力度培养孩子的动手能力、学习能力、独立能力，但却少有家长意识到孩子也需要有很强大的交际能力。 其实，婴儿在刚刚出生时，就已经开始了他们的社交。 比如，睁开眼睛第一眼看到的妈妈，就是宝宝们的第一个朋友； 比如，爱陪伴宝宝一起做游戏的爸爸，就是宝宝们的崇拜对象。 所以，别看宝宝们小，其实他们也需要自己的社交圈。 那么，建

再有10天不到，就将有一批孩子成为一年级“小豆包”。“小豆包”即将入学，更为紧张的是家长们，他们关心包括幼小衔接、刚入学的“小豆包”不适应等问题。 家长应该如何做，才能帮助孩子顺利度过"幼升小"过渡期？今天我们来听听过来人的经验。 经验一 教育是“慢功夫”，要做有心的家长! 思想准备 孩子在上小学之前，我们一直在给他强调一种信念，就是上学对他是有帮助、有好处的，有趣的，让孩子潜意识中对上学这件事充满期待，他也就不会恐慌。 提前适应 我们担心孩子上小学的适应力问题，所以提前在暑假期间养成孩子的好习惯，假期里制定计划，每天几点起床、几点睡觉等等，做事要有规矩。 习惯培养 针对培养孩子一年级好习惯的问题，我们制定了一个比较成功的奖励机制。采用小红花奖励，家里墙上贴一张纸，老师表扬了贴一朵，测验满分了贴一朵

0-3岁是孩子身体和感官思维发育最快速的阶段，也是孩子行为习惯养成最关键的阶段之一。在孩子“一天一个样”的快速成长环境下，家长很容易忽略一些看似平常的生活细节对孩子行为和思想产生的影响。哪些行为言语可能会对孩子养成好的行为习惯产生负面影响？看陈陈来给大家提个醒。 最近宇宝越发不听话了，吃饭弄的满桌子都是，不管什么东西想扔就扔，你说不准的时候他却嬉皮笑脸的继续这么做。 其实最初宇儿不是这样的，他会把吃完的果皮扔进垃圾桶，会坐在那里认认真真吃完一顿饭，会欢快的帮我收拾东西。而今这些令人头疼的行为，纠正起来真的让人疲惫和抓狂。而导致这些行为的产生可能是源于一次骄纵，也有可能是一些潜移默化的影响。 1、一次放纵导致坏毛病形成 宇宝很喜欢吃龙眼，最初吃的时候还不会剥皮，都是我们当着他的面一点一点的教会的，学会后宇儿很享受自己剥开

家长们要注意了，教育孩子跟信号灯一样，如果信号灯出问题，后果不堪设想。红灯停、绿灯行，正是有了交通信号灯精准的指示才能有效规范行人的过街的行为。但如果信号灯出现了问题，那么规则就会被打乱，行人就会无所适从，甚至还会导致严重事故。 同样道理，家长作为育儿过程中的主导者和执行人，如果在教育孩子时也出现了“公说公有理婆说婆有理”的情况，那么孩子该怎么办呢?明辨对错、做好沟通、统一思想，此才能有效避免育儿过程中“红绿灯”情况的困扰。 在教育孩子的过程中，经常会出现意见不统一的情况。如果隔代教育再掺杂进来，那真是一个揪心的过程：婆婆的理念相对传统，而且“有经验”，媳妇的理念比较前卫。如果处理不好，分分钟都可以上演戏码，不但会引发婆媳矛盾，同时还会让孩子不知所措。 下面为大家还原几个过马路的真实场景：

假如你的还是说谎了要怎么办？很多家长都会吓唬自己的孩子，说撒谎的孩子鼻子会长长的，家长这样做真的好吗？孩子说谎家长怎么教育会比较好？ 大家还记得童话故事里，那个一说谎鼻子就会变长的匹诺曹吗? 很多家长，发现孩子在成长过程中，竟然也变成了匹诺曹，学会了撒谎! 可是，我们纯真懵懂的孩子，为什么会撒谎，甚至是一而再、再而三地扯谎呢? 是孩子天生就是撒谎精，还是孩子的品性有问题呢? 不，都不是! 我发现，孩子说谎的背后，往往是存在原因的。 而大部分家长，只注意到了孩子说谎这个事实，却忽视了孩子为什么会撒谎! 下面，我给大家列举一下孩子撒谎的3个主要原因，并解析一下家长应该怎么处理。 想逃避责罚

爸爸妈妈们都希望自己的孩子能健康优秀，可教育方式却可能事倍功半，费力不讨好。今天给大家分享一位父亲对女儿比较独特的教育方式，从来没有辅导过女儿做功课，只是每天回来跟女儿聊十分钟，问四个问题，便完成了家庭教育，十分有效，值得推荐! 这四个问题是： 01. 学校有什么好事发生吗? 02. 今天你有什么好的表现? 03. 今天有什么好收获吗? 04. 有什么需要爸爸的帮助吗? 看似简单的问题背后其实蕴涵着丰富的含义： 第一个问题： 其实是在调查女儿的价值观，了解她心里面觉得哪些是好的，哪些是不好的; 第二个问题： 实际上是在激励女儿，增加她自信心; 第三个问题： 是让她回顾确认一下具体学到了什么; 第四个问题：

没有无缘无故的天赋异禀，所有今天有成就的人，都是从黄金教育期就得到良好引领和培养的人。 刚接到闺密李玲电话：婷婷笔试没过，做不成老师了。 说着，长长地叹了一口气： 我怪她平时不好好学习，可她居然怨我，为什么小时候不逼她多学习。现在说这些还有什么用呢！婷婷说她要继续复习，明年再考。 三个月前，李玲就开心地对我说，女儿就要大学毕业了，准备考教师事业编。而且，婷婷现在就像变了一个人，学习非常努力，正在针对考试的机构学习。 我由衷为李玲感到欣慰。当时婷婷考大学就刚刚超过本科线，我们都为她捏了一把冷汗，结果很幸运地被本科录取，但愿找工作依然如愿。 大家的心愿都是美好的。然而，找工作尤其是好工作，却是一“分”不苟的事。 婷婷过不了笔试，我一点都不惊讶。 李玲对孩子的教育，一直是“放养”

一、有分离焦虑的，究竟是孩子，还是家长？ 菁菁一个人孤零零地站在幼儿园的班里。 两个男孩走进班里，不由分说，把菁菁推倒在地，用脚踹她。 老师进来了。 菁菁和老师说，那两个小朋友把她推倒了，还踹她。 没想到，老师冷漠地说：“谁让你自己不小心了！” 接着，对那两个男孩说：“菁菁是个不懂事的孩子，以后你俩别和菁菁玩了！” 说完，老师带着两个男孩转身离开，在外面把门锁上。 菁菁无论怎么用力，也打不开那扇门。 累得筋疲力尽，哭得撕心裂肺。 最后，因为害怕尿裤子了，蹲在地上缩成一团。 这时，灯忽然灭了。 菁菁吓得哭喊着：“妈妈，妈妈……” 菁菁妈听见孩子的呼喊，立即焦急而紧张回应着：“菁菁别怕，菁菁别怕，妈妈在这呢，妈妈在这呢，咱们回家，再

列夫·托尔斯泰有句名言：幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭各有各的不幸。学霸的家庭也是如此，拥有相似的家庭教育方法，孩子也有着相同的特质。教育孩子只做这3件事，孩子不优秀都难！ 01.陪伴孩子成长 陪读、陪学不等同于陪伴。并不是说家长坐在孩子身边，看着他做作业就是陪伴。真正的陪伴不一定有内容，可以没有声音，但一定传达的是一种心心相印，是生命的一种贴近。 之前小编看过一个学霸家庭的故事，家住农村的何家父母，用陪伴和鼓励的方法成功教育出两位学霸：一位毕业于哈佛大学博士，后通过努力考入麻省理工大学博士后（大儿子何江），被福布斯评选为30位30岁以下医疗领域青年；一位毕业于科技大学硕士（弟弟何蛟龙）。 虽然何江的父母文化水平仅有高中和小学，但他们的教养方式保持一致。在孩子小的时候，放弃外出打工赚钱的机会，以及打牌打麻将这类基本的娱

人生不同阶段都有不同的使命，在学生阶段，学习掌握知识，为他们以后的人生获得成就的能力，就是他们这个阶段最重要的使命。为了这个使命，他们必须要学习忍耐、学会放弃、学会付出，这不仅仅是学习的需要，也是人生的一种修炼。 学习从来就不是一件轻松的事，国外也一样 纵观我们身边的人，但凡取得一定成就的都是要经过艰苦的努力，天下没有掉馅饼的事，只有通过自身的不懈努力，刻苦钻研才有成功的可能。学习也是一样，谁不是一路考试拼搏上来的，谁小时候不也是一大堆家庭作业，有时做得不好还要被老师批评两下?孩子毕竟不是成年人，心智不成熟，在这过程中更加感受不到什么快乐。 有一些家长以为国外的教育就是快乐的，其实在国外，优秀的学生他们一样要很努力学习才能取得好的学习成绩。比如新加坡的小学教育，教学领域非常广泛，除了一些专门的课程之外，还有艺术、语言方面等领域，充分开拓学生的天赋

不出意外的话，苏宝今年9月份就要正式入园了。当初选这家幼儿园的一个重要因素，是它为家长们提供了一个社群，不定期会组织一些父母读书俱乐部和讨论会，鼓励家长终身学习，不断自我成长。 前段时间到苏宝幼儿园参加了一个讨论会，主题是怎样培养小小世界公民（How to Raise a Global Citizen）。 为自己的语言和文化骄傲 我曾经以为培养世界公民就应该多带娃出去看世界，但班上孩子的父母们对“世界公民”的诠释，有些颠覆我的认知。非常有意思的经历。 比如，大家一致觉得，孩子在成为“世界的人”之前，首先要成为“本土的人”，这意味着首先认同自身的文化和语言。关于这点我感触很深。我身边有一些小学后才来美国的孩子，父母为了让他们在学校跟上节奏，尽快“融入”社会，来美国后把更多精力放在补习英语。 这些孩子长大后，对自身文化的认同多

这两天，“十岁小侄子”火了。不知道大家有没有关注这个话题，反正达妈我看了原贴内心五味杂陈。现在的孩子不比从前，真的不得了了，小小年纪就那么“冷”。但不得不说，他说出了现在很多家庭的现状以及教育的痛点。 先来看看原贴，是一位网友吐槽自己10岁的小侄子： 从帖子中我们能看出，这个10岁的孩子是个典型的别人家孩子。人聪明，学习成绩好，英国口语很棒，还多才多艺。问题是但他嫌弃自己爸妈没钱，认为他们不配有他这么好的儿子。纳尼，到底发生什么事让10岁的孩子竟然有这种想法？大家接着看。 为什么一个吐槽帖子竟然引爆了舆论热点？因为太现实了。现在千千万万城市普通家庭孩子所过的生活和小侄子一样，被家长要求各种学习并做到完美。小侄子他只是说出了很多孩子不敢说出的心里话。有网友

只让孩子和那些“优秀”的孩子一起玩，这样做真的有益孩子成长吗？让孩子多和优秀的孩子一起玩耍有利于孩子促进成长，但是家长只让孩子和那些“优秀”的孩子一起玩，对吗？ 这是一个有趣的话题，为什么不能让孩子和“优秀”的人一起玩？ 古往今来，“让孩子和优秀的人一起”的教育观念在家长们的心中根深蒂固，俗话说“近朱者赤近墨者黑”，“与优秀的人为伍，你能登上巅峰”，很多父母也的确将这种观念付诸于实践，比如父母花高价让孩子上重点学校的现象屡见不鲜。 不可否认这种观念有其道理，但是凡事都有两面，有些情况下，家长的这种思维反而会害了孩子。 我们认为一个孩子优秀，无非是“学习成绩好”、“活泼会说话”、“长得可爱”、“懂礼貌”……很单调很简单的定义。这也很好理解，教育出学习成绩好孩子的父母应该是大多数家长艳羡的目标，开朗懂礼貌的孩子也应该没人会讨厌，至于长得可爱