“宣传一下，室内儿童乐园的决明子沙坑非常坑人!决明子很容易进到耳道、鼻腔里，而必须全麻才能取出。短短两周已经见到两例!#珍爱生命，远离决明子沙坑#—转自同仁耳鼻喉科。” 近日，长春网友“秋秋”在朋友圈里看到了这样一则消息。秋秋是一个3岁男孩的母亲，看到消息，她转发了。可她在转发时留下了“没鉴定，求核实”的字样。5月5日，记者对此消息进行了核实。 同仁医院：不存在该科室 根据这条消息的内容，记者在网上进行了搜索。在微博上，显示的最早发布时间是5日的19小时前。信息标题是“珍爱生命 远离决明子沙坑”，很快这个话题就引起大讨论。网友在转发的同时，也有质疑之声，大家都希望求真相。 记者通过北京同仁医院的网站找到该院电话，但多次拨打都占线。记者又通过该院的官微留言询问此事，工作人员给记者回复称，该院并无“同仁耳鼻喉科”这个科室，而相关的科室全称

从前有一个国王，他的宫殿附近有一座大森林，森林里有野兽出没。有一次，他派了一个猎人出去，叫他去打一只鹿，结果一去就不复返了。国王想：“一定是出了什么事。”第二天他又派了两个猎人出去，让他们去找他，但他们也是一去不回。第三天，国王下令集合全体猎手，对他们说：“你们去搜遍森林，一定要找到他们。”然而，这些人也没有一个回来，就连他们带去的一群猎狗也杳无踪影了。打那以后，再也没有人敢冒然进入森林了，那片林地也从此死寂，只是偶儿还可看到一只老鹰在上面飞过。这样过了很多年，有个异乡的猎人，到国王那里说他，想找到一个位置，并且自告奋勇地要到那座危险的森林里去。但是国王不允许，说：“那里面不安全，我怕你和别人一样，再不得出来。”猎人答道： “国王，我要去冒险;我不知道害怕。” 于是猎人带着他的狗到森林里去了。没过多久，狗寻着一个野兽的足印，要去追它，但刚跑了几步，就在一处深

宝宝睡前故事《牛的悲哀》讲述的是，一头勤劳善良的牛，生病后依然辛勤的为主人干活，而主人不但不感激，反而以为牛一直在装病，故事的最后，这头牛终于病倒了，而主人却说，“像这种东西，死了才好!” 一头勤劳的牛病倒了，主人很同情，也很难过。 病牛在主人的细心照料下，病情逐渐好转，备受感动!一天，看着主人的劳繁疲惫与万分辛苦，病牛实在于心不忍，于是鼓足了全身的力气，拼命拉了一天的犁。 病牛的突然“康复”让主人欢喜万分。但事实上，病情却恶化了许多，然而为了主人高兴，也为给主人分担辛苦，病牛第二天又坚持着拉了一天犁。这主人竟没半点欢喜，反而有些怀疑：病牛其实很懒惰，装病，逃避工作，还白白让我照顾它?为了证实自己的想法，主人决定让病牛继续拉犁。尽管病情又恶化了许多，病牛想：我是头勤劳的牛，如果今天不坚持下去，主人肯定会认为我不愿吃苦，懒惰，岂不是勤劳一生所得之美名

资源介绍 小狐狸一共有9个level。这个是level1.Level 2每集只要2-3分钟，非常适合刚启蒙的学龄前儿童，就算一次看10集也才半小时不到，约等于一集汪汪队。但是能一次看10集这个天文数目对于小朋友来说已经多到可以偷偷笑了。 绘本节选 In my dreams, I can fly. I can drive. I can cook. I can run. I can play music. I can swim. Sweet dreams! 在我的梦里， 我能飞。 我会开车。 我会做饭。 我可以跑。 我可以播放音乐。 我会游泳。 甜蜜的梦!

温馨提示： 如遇资料无法下载或缺失等问题，请联系支付客服解决，谢谢！ 适合年龄： 3岁以上 资源介绍： I Can Read，是美国最知名的儿童启蒙阅读品牌，由著名出版社Harper Collins(哈珀 柯林斯)推出，是专门为儿童开始英语阅读而设计的分级读物，全球畅销近五十年。它的目标并不是教孩子如何读书，而是让孩子可以享受阅读，和享受阅读所带来的一切喜悦。 I Can Read共分六个级别： My Very First：主旨是Introduce children to reading，培养孩子阅读的兴趣。 My First ：Shared Reading，是父母读，孩子听。 Level 1：Beginning Reading，孩子开始

2021中秋节放假通知范文一 各单位： 根据国务院办公厅关于2021年节假日安排，结合我校实际，现将我校2021年中秋节放假调休事宜通知如下。 一、放假调休时间 中秋节：2021年9月19日至9月21日，共3天。9月18日上班、上课。 二、要求 1.各单位要切实加强安全工作，在放假前做好安全隐患排查、防火、防盗、防事故工作，确保假期的安全和稳定。要妥善安排好值班和安全、保卫等工作。遇有重大突发事件发生，应及时报告并妥善处置，确保师生员工祥和平安度过节日假期。 2.教务处要做好教学调整安排；各学院在放假前对学生进行一次安全教育，尤其是消防安全、交通安全、外出旅游安全、游泳安全、人身伤害预防和防传销、诈骗等，提高学生的自我保护意识和安全防范意识；后勤处要安排好在校学生的生活、饮食等工作；学生要确实加强自我

2021年国际博物馆日主题 博物馆的未来：恢复与重塑(The Future of Museums: Recover and Reimagine)。 近日，国际博物馆协会通过Twitter公布了2021年国际博物馆日的主题——博物馆的未来：恢复与重塑（The Future of Museums: Recover and Reimagine）。 国际博协邀请全球博物馆在共同创造价值、新型业务模式及具有革新性的解决方案方面进行构想，分享新的实践经验，以应对将来社会、经济及环境领域所面临的挑战。 来源：中国博物馆协会 国际博物馆日为5月18日，由国际博物馆协会（ICOM）于1977年发起并创立。 1977年国际博物馆协会为促进全球博物馆事业的健康发展，吸引全社会公众对博物馆事业的了解、参与和关注，向全世

公冶长懂鸟语故事 孔子的七十二贤当中，有个懂鸟语的人，他是个打柴郎，复姓公冶，名长。公冶长家里只剩下母子二人，家境十分贫寒。但是他从小就很聪明机灵，经常跟随母亲到山上砍柴。有一天，母亲病重不能上山砍柴，家中也无米下锅，小小年纪的公冶长心里很难过，于是他背着母亲，悄悄地拿起砍刀和绳子独自跑上山去了。 公冶长独自一人来到山上，很孤单害怕，不由得大哭起来。随着哭声越来越大，惊动了山上的小鸟，小鸟都从远处飞了过来，落到公冶长的身边好奇地盯着他。公冶长看着这些鸟儿，很好奇，不知它们是从哪里来的。这时有一只羽毛乌黑的鸟在说：“你哭啥?你哭啥?”小公冶长更加纳闷，心想：鸟怎么还会说话呢?因此就回应说：“你是什么鸟，怎么也会说人话?”那鸟儿喊道：“我叫八哥，生来就会说话。”公冶长心想：既然鸟能学人话，那么人也能学鸟说话了。这时八哥又问他：“你叫什么名字，为啥在这里哭啼?”小公

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牧童古诗带拼音版 牧童古诗的意思翻译 《 牧mù童tóng 》 草cǎo铺pù横héng野yě六liù七qī里lǐ ， 笛dí弄nòng晚wǎn风fēng三sān四sì声shēng 。 归guī来lái饱bǎo饭fàn黄huáng昏hūn后hòu ， 不bù脱tuō蓑suō衣yī卧wò月yuè明míng 。 译文 辽阔的草原像被铺在地上一样，四处都是草地。晚风中隐约传来牧童断断续续悠扬的笛声。 牧童放牧归来，在吃饱晚饭后的晚霞时分。他连蓑衣都没脱，就躺在草地上看天空中的圆月。 注释 牧童：放牛放羊的孩子。 铺：铺开。 横野：辽阔的原野。 弄：逗弄，玩弄。 饱饭：吃饱了饭。 蓑衣：用草或棕毛编织成的，披在

适合年龄 3-6岁。 资源介绍 今天分享给大家的是英语动画片《小公交车太友》，资源包括1-4季全集，每集11分钟，mp4格式，在线即可播放。 剧情介绍 好奇心强的公交车太友来到城市里，认识了好多有趣的朋友。爱出风头、卖弄小聪明的罗杰，善良可爱但又胆小的乐尼，安静心思细腻、会照顾别人的佳尼，尽职可靠的希特，除此之外还有好多可爱的朋友们。他们快乐地生活在一起，每天都会发生很多有趣的故事。

儿童故事小猪请客 最近动物王国家家户户都在装修房子。小猪也在忙着买地板革、瓷砖，装修房子。 小猪最先修好了房子。他的房子修得可漂亮啦!他想，应该把要好的朋友请来，一块儿庆祝庆祝。于是，他邀请了小猴、小兔和小狗。 可是，等来等去，只有小白兔按时来到了小猪家，小猪觉得非常失望。他伸着脑袋向屋外张望，希望有更多的客人到他家来做客，没想到，冷落了小白兔。 小猪自言自语地说：“唉——没想到，该来的没有来!” 小白兔不高兴了，他想：原来，小猪认为我是不该来的呀!我走吧! 小猪见小白兔要走，怎么留也留不住。正在这时，小狗和小猴来了。 小猪没有留住小白兔，心中十分懊恼，他摊开双手说：“唉——不该走的走了!” 小狗和小猴你看看我，我看看你，心想：原来我们都是该走的呀!它们伤心地离开了小猪的家。

适合年龄 10岁以上。 资源介绍 今天带给大家的是英语学习有声教材《彭蒙惠英语》，资源包括2019全年音频MP3和PDF月刊。 推荐理由 《彭蒙惠英语》不仅是一本成熟的英语学习有声教材，更是商界人士拓展国际视野的一本知识丛书。所有课程都经过精心挑选，取材于国际知名报刊杂志，让您置身各阶层话题圈，都能侃侃而谈。内容包含政经、新知、理财、人物、旅游、艺术等全方位生活知识，是创办人彭蒙惠博士与教师智囊团的精彩杰作。

适合年龄 3-6岁。 资源介绍 今天分享给大家的是美国PBS出品的动画《Super why超级为什么》，资源包括全3季103集高清视频。 《Super Why》故事完美结合了我们熟知的童话故事的角色，比如小红帽、三只小猪、豌豆公主……不过这些可爱的角色都有了新的故事。小猪拥有了“字母神奇力量”。小红帽可以实施“生字魔法”，Presto公主的“拼读法术”以及Super Why的“阅读神功”。利用这些神奇的力量，大家就可以飞到图书里面，去寻找可以解决各种困难的办法。 推荐理由 《Super Why》的整个故事设计都是围绕“书”进行的，所以会让孩子让书里的世界产生强烈的好奇，从而爱上阅读这件事。《Super Why》将孩子设定成具有“帮助能量”的小伙伴，让孩子在一开始接触阅读时，就无意识地形成了主动的

活动目标： 1、启发幼儿创编游戏歌谣尝试新的游戏。 2、继续引导幼儿在一定范围内四散追逐跑。 活动准备： 1、几种花的头饰 2、认识了解迎春花、桃花等花儿。 活动过程： 一、游戏：荷花荷花几时开。 1、请一幼儿扮荷花，集体游戏，提醒幼儿避免互相碰撞。 2、再次游戏 规则： (1)、须等儿歌念完才能逃。 (2)、不跑到远离老师的地方。 二、创编游戏歌谣。 1、师：除了荷花，你们还认识哪些花?(幼儿自由讲述花名)。 2、启发幼儿创编歌谣。师：有两位花宝宝想和我们做游戏，看，这是什么花?几月开?师：刚才我们怎么问荷花的，我们试试问桃花好吗?桃花桃花几时开? 一

正常的孩子需要做感统训练吗 正常的孩子也可以做感统训练。 感统训练适合普通的孩子和特殊的孩子。普通孩子是可以让他的感觉系统更加的成熟，包括他的监听平衡觉、触觉、本体觉等等各个系统都达到一个完善的状态。特殊的孩子就是感觉统合失调的孩子，监听平衡觉、本体觉、触觉有障碍的孩子是需要感觉统合的介入。 产生感统失调的原因 胎位不正所产生固有平衡失常; 活动空间太小，爬行不足所产生前庭平衡失常; 早产或剖腹生产，造成触觉学习不足; 保护过度或骄纵溺爱，造成身体精细动作能力欠缺; 过早用学步车，造成前庭平衡及头颈部肌力不足不足; 延误矫正，造成幼儿自信不足和不良习惯的定型化; 感统失调需不需要进行训练 轻度失调，孩子会随着发育成长弥补不足。

活动目标： 1、使幼儿了解大脑的功能和作用，知道人的大脑与动物大脑的区别。 2、培养幼儿的观察力、思维力及语言表达能力。 3、掌握一些保护大脑的方法，形成自我保护意识。 活动准备： 图片、香水、；录像带、磁带。 活动过程： （一）、开始部分 师：小朋友到老师身边来做律动《学做解放军》。 （二）、基本部分： 1、谈话： 师：我们小朋友聪明、漂亮，还会做很多很多的事情，小朋友，你会做什么事？愿意告诉老师吗？ 幼儿：愿意，我会洗衣服、写字、算题、唱歌、跳舞、会帮助妈妈擦地、洗刷等等。（可以模仿一下） 师：你为什么会做这么多事？请小朋友回答？（幼儿有可能回答不上来），好，老师来告诉你们；就是因为我们有一个聪明、

童话故事有哪些：尼克鱼 从前，在墨西拿港住着母子二人。儿子的名字叫尼克，他不分白天黑夜，总泡在海里游泳。他的母亲常站在海岸上高喊：“尼克!喂，尼基!从水里出来吧，你听见了没有?难道你是条鱼吗?” 可是尼克不听话，越游越远。可怜的妈妈喊呀，喊呀，喊哑了嗓子，还是不顶用，于是念头一转，想出了一个办法。有一天，尼克还是不听话，妈妈又喊哑了嗓子，这时她诅咒说： “尼克，你就变条鱼吧!” 很明显，那一天老天爷也听到了她的诅咒，因此这句咒语马上应验了： 尼克变成了个半鱼半人的怪物，他的脚象鸭子一样长出了蹼，喉咙象青蛙的喉咙一样粗。从此，尼克更不到岸上来了。母亲很伤心，不久就去世了。 墨西拿附近的海里有一个半鱼半人的怪物，这消息传到了国王耳朵里。 他命令水手们，不论谁遇到尼克时都要向他讲一声，说这个城市王国的国王想

田园风光的古诗词一 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 —— 陆游《游山西村》 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。 —— 杜牧《江南春》 借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。 —— 杜牧《清明》 绿树村边合，青山郭外斜。 —— 孟浩然《过故人庄》 童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。 —— 范成大《夏日田园杂兴·其七》 桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。 —— 王维《田园乐七首·其六》 昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。 —— 范成大《夏日田园杂兴·其七》 雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。 —— 王建《雨过山村》 种豆南山下，草盛豆苗稀。 —— 陶渊明《归园田居·其三》 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 —— 陆游《游山西村》 孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。 —

活动目标： 1、理解歌词，学玩“网小鱼”的游戏，并能遵守其规则。 2、初步熟悉音乐旋律，学习用小碎步做小鱼游，并较合拍地做吃食动作。 3、游戏时，注意不与同伴碰撞，体验有序活动的快乐。 活动准备： 1、鱼网。 2、金鱼缸一个。 3、音乐。 活动过程： 一、教师出示金鱼缸，引导幼儿观察小鱼。 1、教师：“小朋友们看，这是谁呀？”（小鱼）“小鱼在水里怎么游的？” 2、教师引导幼儿观察小鱼，大胆讲述，并学一学小鱼游的动作。师：听，小鱼游的时候有没有声音？那我们也把脚尖踮起来学小鱼游泳。（学习小碎步） 3、“小鱼还给我们带了一首好听的歌曲，我们一起来听听（播放乐曲一），（教师提问歌词内容，帮助幼儿理解歌词）教师：歌曲里唱了