在家庭教育中，同样存在着“马太效应”：父母给予孩子的越多，孩子的索取也会越多。 生活中，父母经常会遇到这样的情况：孩子在家里像“大王”，可一到外面却胆小怯懦这让父母很头疼。 仔细想想不难发现，孩子在家里和外面表现出这样的反差并非偶然。小孩子之所以会“窝里横”，是因为父母和其他长辈的溺爱，他们对孩子的所有要求都极力满足。长此以往，孩子会认为他提的所有要求都是合理的，必须得到满足。当大人们偶尔满足不了时。孩子便会大发雷霆，于是， “大王”性格就这样养成了。 父母或其他长辈越是疼爱孩子，就越怕孩子被别人欺负，于是，总以外面有坏人为由，告诉孩子少到外面去。当发现孩子一个人在家比较孤单时，大人便会对孩子百依百顺。 2岁孩子的心思很敏感，他能明显地感受到自己是家庭的重心。于是，便逐渐养成了凡事以自我为中心的习惯。 溺爱孩子

当宝宝开始与小伙伴接触时，有限的社交能力往往会让他们无法hold住自己的行为，因为小小矛盾而大打出手。谁家的孩子在爸妈心中都是个宝，当宝宝被人欺负后，爸妈除了安抚宝宝的情绪外，还会做什么呢？ 孩子被欺负了该怎么办？ 错误1：教宝宝“被打了要打回去” 事件回放：当爸爸去幼儿园接会孩子时，发现儿子的脸上多了些淤青，询问后才知道孩子今天在玩的时候被抢玩具的小朋友打了。爸爸一下就愤怒了，便教儿子要变得强大一点，被打的时候别打不还手，必要时要打回去。 分析：家长爱孩子，不愿孩子被欺负是可以理解的，但“被打了就要打回去”是绝对不正确的。家长以激烈的方式去责骂对方的孩子，甚至教唆孩子下次以牙还牙去还击，孩子会认为父母是鼓励这种行为的，暴力是解决问题的最好方式。孩子会很容易让孩子变得骄纵、暴躁甚至变得暴力，这样孩子难以与他人建立友好和谐的

女人一生中第一个接触到的男人， 是父亲。 在我的印象里， 12岁以前，父亲是早出晚归的男人， 我的衣食住行全部由母亲打理。 然而，12岁之后，因为两封信， 父亲占据了我思想和感情上 最重要的位置。 01 那一年， 我12岁，我收到了一位男同学的来信。 男同学说要和我交朋友， 还要送小礼物给我。 我没有收下男同学的小礼物， 但我把那封信藏进了书包里。 一天晚饭后， 父亲主动说和我去散步。 我高兴地答应了。 散步时，父亲突然问我： “某某男同学写了一封信给你，是吗？” 我吃惊父亲的侦察能力，犹豫地承认了。 父亲点点头，说：“那

一、字辈起名的形成、作用 01、形成： 字辈命名源于唐宋，比如：韩氏字辈是唐朝韩愈谱写的。创于明，盛于清。封建时代的家族排行，都是有一定寓意的，字辈大多是由皇帝、名人、祖先来确定，子孙后代，一代一字作为排序。其意均为修身齐家、安民治国，吉祥安康，兴旺发达。 02、作用： 辈分字起名是我们中国的一个传统，表明了一个家族的血脉一脉相承，达到“辨尊卑、序长幼”的作用。因此，辈分谱更是人们自认为成其一族的主要标志，它可以用来区分一个家族几代人旁系之间的辈分，让所有的大家族之间有了一张关系很清晰的分类图。 二、金字辈男孩起名及寓意 “金”辈分字是一个家族的紧密连接点，本身就饱含了浓厚的寓意内涵。五行属金，本义意指金子，引申为吉祥。运用在男孩名字中，也是能起到一个好名字的。如： “金旭”

我不能打击孩子的分享意识，但优妹来之后，每次喆同学递给优妹零食，我都会问好友一句：“这个优优能吃吗？” 这世界上，没有谁比妈妈更了解自己孩子的体质，有些孩子习以为常的芒果，有些孩子吃了就会有难受的过敏反应。在养育上，我们可以根据自家孩子的接受能力制定规则，但其他人的养育规则，我们也应该去尊重。 在这件事上，喆同学也明白了一个道理：自己可以大方分享，但别人有权利拒绝。 上午十点左右，吃完加餐的奶制品和水果，优妹想玩喆同学的玩具，又有点不好意思，就跑过去拉着优妈，让她替自己到架子上取玩具。 优妈说：“这些玩具是不是喆哥哥的？“ 优妹：“是。“ 优妈：“你要玩，是不是要先问问哥哥同不同意呢？“ 看优妹忸怩的样子，“没事没事，拿去玩吧”差点就从我嘴里说出来——这恐怕

这么多年，与许多家长交流过，也倾听到许多父母的感慨。很多父母总是感慨孩子为什么总是不听自己的话，为什么总是不喜欢学习，为什么总是这样那样。我们的父母很少反思我们究竟为孩子的成长，做了哪些榜样；更很少反思我们究竟为孩子的习惯培养，做了哪些努力；更很少反思当我们感慨孩子不知道感恩或者体谅我们艰辛的时候，我们究竟给孩子提供了多少感悟的平台。 ▎第一句话：教育孩子，需要每一个人全身心的投入进来。 就在昨天，一位以前的家长找到我询问一道数学题，那个时间段已经是晚上的8点半，据她说孩子仍然没有完成作业，难题是课本上的一个思考题，我耐心告诉她怎么解决这道题，她再转教给孩子。教完后，聊天过程中，她和我诉苦，说自己现在根本无力教育自己的孩子，甚至有时候孩子还要与自己“斗嘴”或者“反抗”。我询问是否与丈夫做好教育孩子的分工工作，她直言丈夫根本不管孩子的教育工作，即便是偶尔过问，也

  　　昨日和前日，本报对爱黏人的“00后”孩子和爱焦虑的“80后”父母进行关注并连续报道后，许多“80后”的家长都开始反思所承担的角色扮演。成都市第十六幼儿园业务园长杨晓春在与今年新生家长交流后指出——虽然在“80后”的成长记忆里，父母经常都是一个唱“红脸”，一个唱“白脸”，但今年“80后”首次成为幼儿园新生家长的主流时，他们扮演的家长角色早已不像过去那么简单，而是要理性、感性相搭配，帮助孩子顺利进行心理断奶。   　　接送孩子要分工理性家长送感性家长接   　　现在家长的角色究竟是如何扮演？杨晓春告诉记者，从前父母经常都是一个唱“红脸&rdquo

适合年龄： 3-8岁 资源介绍： 本文给大家分享的资源是红袋鼠幼儿英语启蒙动画，特别适合3-8岁小朋友学习英语，语速语调都比较慢，很适合给孩子做英语启蒙，格式是VOB的，需要自行转换，资源免费。 视频有30个小单元，比如“农场”动物介绍、“红路灯”过马路、“天气”各种天气的学习，很适合小朋友。

蛾子和蜜蜂的故事 蜜蜂和蛾子是邻居。 蛾子知道蜜蜂的屋子有个小顶楼，顶楼里存放着一桶蜂蜜。 怎么才能把蜜弄到手呢?蛾子跑到蜜蜂的小屋边，坐在他的窗下哭诉： “朋友，你不知道我的苦处啊!” “朋友，你都有什么苦处啊!” “我那小屋坏了，屋角都塌了，我连火炉也生不起来。你让我在你屋里搭着住住吧?” “进来吧，朋友，就到我屋里住吧。”蜜蜂热情的说。 他们就睡在火炉上头。蛾子躺着心想：她怎么才能把蜜弄到手呢?“咚!咚!咚!” 有人外头敲门，原来是蜜蜂的朋友蝴蝶来找蜜蜂玩，蜜蜂出门了。 蛾子爬上了小顶楼，动手吃起蜜来。吃饱了，回到火炉上，又躺下来。 “朋友，哎，朋友，”蜜蜂问：“你去的那个地方叫什么名儿来着?” “开桶村。” “这名儿怪新鲜

当小宝宝有主见的时候，会发生好多好多有趣的事儿，两岁左右的宝宝开始做着一些自认为很正确的事儿，但其实都是错的，但是却逗坏了我们，真的是好有趣。 比如我女儿，就是一个不分反正的孩子，你说她不分反正吧，却每次都刚刚好做的都是反着的。 最常见的就是两三岁的孩子会穿反鞋，每次都会自己主动自己穿，而且很不巧的每次都是反着的，而且我会问她，女儿这样穿鞋舒服吗？她会很爽快的点头，然后很自豪的告诉我，这是她自己穿的！ 告诉她穿反了，她很不屑的走掉，我会很无奈的笑。每次给她纠正，她都觉得我穿的才是错的，给她穿正，她自己会再换过来，让我哭笑不得。 还有常见的就是不分里外，老师在幼儿园教他们跳舞，让她们手指向内打开，他们多数小朋友都是向外打开。 我女儿每天到了晚上天蒙蒙黑的时候都会说：妈妈关灯！我就憋不住笑：傻女儿，这

黑雪人和白雪人的故事 下大雪了，小熊欢欢和乐乐一起堆雪人。他们决定进行一次比赛，看谁堆的雪人保存的时间更长。 雪人当然应该是白色的啦!可是欢欢偏要堆一个黑色的雪人。他想：黑色的雪人看上去比白色的雪人强壮，保存的时间一定更长。 欢欢弄来许多煤末，掺在雪里，堆了一个黑得发亮的雪人。乐乐用普通的雪，堆了一个白色的雪人，心想：这次我一定不会输。 太阳渐渐升高，黑雪人开始“冒汗”，白雪人好像没什么变化。 到了中午，黑雪人的“汗”越出越多，明显“瘦”了一大圈儿。可白雪人的身上刚有点儿湿。看样子，乐乐要得胜了。 欢欢虽然有点儿着急，但还是安慰自己说：“一会儿白雪人可能融化得更快呢!最后得胜的一定是我。” 这时，老牛爷爷来到他们身旁，对欢欢说：“黑雪人一会儿就会全部融化的，这次比赛你肯定会输。” 欢欢不知

孩子的教育问题永远都是一个家庭中的头等大事。为了能让孩子上一个好的幼儿园、好的小学，很多家长都会去买学区房，孩子也可能面临着上学之前会搬迁到新的地方，离开原来的小区。 这样的例子在生活中特别的常见，可能对于大人来说，动机非常的明确：我们要把孩子送到一个更好的学校。但是对于孩子来说，他觉得我原来的玩伴、熟悉的环境、小房间的模样，甚至我在墙上留下的那个小小的涂鸦，都不见了，一切都改变了。 孩子的内心是敏感且脆弱的，他们会有一段时间沉浸在自己的回忆中，没有办法去融入一个新的环境。 每当这个时候，家长付出的良苦用心仿佛就要付之东流了。所以，怎么样才能帮助孩子更快地融入到新的环境中，成了家长们一个想要解决的问题。 进入新环境前，先给孩子做一些铺垫 如果要搬家给孩子换一个新环境，我们可以事先跟孩子做一些铺垫。 比如说，在整体

文/伊莱妈 1.独立操作的能力 从伊莱一岁半之后，我不再帮他把任何事情都做的好好的!让他自己有机会能学习、完成!例如穿鞋子、拿包包、拿玩具、撕贴纸…等，我会在旁边适时的协助他(绝不主动帮忙) ，我最常说的一句话是：「你再试试看吧!」 2.不过度保护 与其在他身边担心东担心西，不如教他如何自我保护!在公园裡玩耍、跑跳、追逐、骑单车…等都有一定的危险性~难道要永远跟在他身边制止他或保护他吗?与其如此，还不如教他怎样玩耍比较不会受伤，即使跌倒了也知道要先保护重要的身体部位! 3.给他思考选择的机会 上餐厅吃饭时，我会让他看菜单~除了味道太重的东西不能点，其他的我会让他自己挑选他想吃的东西!买玩具或是书籍的时候也是如此，告知他一次只能挑选一样，选择了一样玩具代表必需跟另个玩具说再见~伊莱真的每次

狗狗咬一咬的故事 狗狗喜欢跑一跑，也喜欢跳一跳，最喜欢的是咬一咬。 “妈妈，我想咬一咬肉骨头。”狗狗抱住妈妈问。 “狗狗，刚刚不是吃过香肠了吗?”妈妈摸摸狗狗说。 “噢——呜——”狗狗趴在地上不高兴。 “狗狗，你先玩会儿玩具吧!”妈妈想让狗狗高兴起来。 狗狗跑一跑，跳一跳，扑进玩具堆里。 狗狗捉住一个布娃娃咬一咬，拿来两个小汽车咬一咬，抱住三块小积木咬一咬。 狗狗还想咬一咬什么。 妈妈有了一个不错的主意。 “狗狗，我们来玩‘丢东西、捡东西’游戏吧!” 狗狗跑一跑，跳一跳，乖乖地来到妈妈身边。

小时候宝宝很多暖心的行为都能打动做父母的，那么你知道你的孩子长大后会孝顺你吗？孩子长大是否孝顺，6岁前就能看清楚！ 前阵子，一个远房的亲戚打电话给我妈诉苦。还是为了家里那个儿子，自从他大专毕业后出去打工，别说往家里寄钱了，反而每个月还要父母补贴他钱。 结婚买房几乎花光了父母的积蓄，现在他天天逼着父母去借钱，不然就拍桌砸凳。遇上这样的孩子，可想而知父母心里有多心寒。 有句话说：一个不成器的孩子，足以让你晚景惨淡。其实孩子长大是否会孝顺，6岁前就能看得很清楚。 1. 喜欢阅读和学习的孩子 对于父母而言，最怕的就是孩子想要孝顺你，但却苦于没有条件和能力。3-6岁是培养孩子学习能力的最佳时期，6岁前喜欢阅读的孩子，上小学后他们的学习能力和成绩都会明显得比同龄人优秀。 尤其是那些能陪着孩子一起玩耍，一起阅读和

松树妈妈故事 广阔的田野上有一颗松树妈妈，有一天，松树妈妈“呜呜呜”地哭了。 她对怀里的小松球们说：“孩子们，你们都长大了，现在是时候离开妈妈的怀抱了。” “知道了，妈妈。”小松球们漫不经心地答道。松树妈妈却十分伤心。 松树妈妈对最大的松球说：“你降落到黄土地上扎根吧。” “好的，妈妈。请您多多保重，我会想念您的。” 松树妈妈对另一个小松球说：“起风了，你就乘风而去吧。” “是，妈妈。我一定不会忘记您的养育之恩，您保重啊!” 但是，有个最小的松球团团突然埋进松树妈妈的怀抱，怎么也不肯离开。 他说 ：“妈妈，我要和您在一起。” 松树妈妈假装生气地说：“你也要到地上独立生存!” “不要!我要和妈妈在一起。” 把团团送走，松树妈妈当然很难过，她担心

很多家长都十分疑惑，为什么孩子小时候还乖些，长大后却怎么说都说不听，这让无数家长都感到烦躁不已。其实你只是缺少沟通之道的F4。 Fact-说事实 遇到孩子出现问题了，我们太急于教育指正，结果就出现了很多下意识的“指责”，说事实是很多父母最缺失的一个能力。 “你怎么又把玩具弄的一地?” -指责 “我看到你把玩具撒在地上到处都是，这样其他人走路会被绊倒” -事实和造成的影响 “你看让你画画小心点，现在撒了吧” -指责 “我看到你把画盘打翻了，颜料弄在地上不容易清洗”-事实和造成的影响 为什么“说事实”很重要?首先，它是对事不对人，越捣蛋的孩子越缺爱，孩子只有感受到被爱被接纳，他们才不会一次又一次挑战我们来赢得关注。同时，很多年纪小的孩子有时是意识不到自己哪里做错的，当我们说事实

2020男孩名字怎么起 1、期望式起名法 “望子成龙”这一句习语，非常生动地刻划出父母对子女的切望和期待，在父母一代没有实现的愿望，强烈地要求在孩子身上实现，而已经实现的现想，又希望下一代能够承继下去，发扬光大。父母的这种思想，也往往十分突出地表现在给孩子取名上，所以期望式命名法是一种应用广泛的命名法。 2、仰慕起名法 俗话说："人往高处走，水往低处流"。谁不崇拜古往今来的英雄人物，谁不景仰品德高尚的饱学之士?由赞叹到学习，甚至于模仿，连自己的字也愿意与他们相同。这就是仰慕式命名法。尽管人们的着眼点有所不同，但道德标准基本上是一致的，愿意以英名的楷模，激励自己的人生斗志。 3、五行吉祥命名法 五行学说的盛行使人们把一生的荣辱祸福系于五行生克上，所以取名时力求能阴阳调和、刚柔相济，以便在一生中逢凶化吉、一帆风顺。再

洋气时尚的女宝宝名字 松妍 曼云 晓怡 静敏 思晨 焕英 素琼 羿杨 梦颖 聿菡 雅欣 亭清 璟雯 宣莎 佳琦 惠宁 兆美 卓尔 纯青 俊清 青兆 钟灵 娟令 丰菁 禹彤 一婷 海棠 可佳 芳琴 素素 文怡 静萍 静君 星辰 子桐 慧艳 紫怡 灵燕 惠燕 淑怡 梓桐 思璇 静涵 娉婷 瑜文 姝瑶 春颖 华琳 妍婷 欣琳 熙玉 梦洁 刖颖 慧玲 婧芸 光芳 婧玟 雯琴 子可 敏蕾 子义 雅颖 蓉水 扬茜 雪妮 灵倩 欣源 思佳 义歆 佩宁 芳雯 方子 欣蓥 雯萱 宣洢 雁菲 海莹 彤华 旻玮 旭婷 荣霞 雅平 碧莲 亚菲 雅红 晓斐 悦婷 长文 应艳 琳爰 君茹 莉娉 纯雪 洲裴 志丽 世悦 艳蓉 丹洁 玲娇 卓妍 杭英 玲丽 婷雯 梓悦 秀娟

活动目标： 1、感知乐曲坚定有力的特点，学习节奏型ＸＸ|ＸＸ|ＸＸ|ＸＯ|、ＸＸ|ＸＯ|、ＸＸＸ|、ＸＸ|ＸＸＸ| 2、学习看指挥，并能用乐器垒加的方式进行演奏。 3、能用乐器为乐曲伴奏，喜欢打击乐活动，提高自控能力。 4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。 5、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。 活动准备： 图谱、乐器（铃鼓、碰铃、双响筒）、磁带 活动过程： 一、1、感受音乐特点，学习节奏型 （1）熟悉音乐，感知乐曲坚定有力的特点师：今天老师带来了一首好听的曲子，我们一起来听一听！ （播放音乐，用摇头、点头等形式感知。这是前奏） （2）师：听完这首曲子，你有什么感觉？（活泼