幼儿园汉字书写教案：活动目标 1、让幼儿初步了解汉字的演变历史，知道汉字是中国人发明的文字。 2、尝试根据图画、象形字认读相对应的汉字。 3、关注生活中的汉字，激发幼儿对汉字产生浓厚的兴趣。 幼儿园汉字书写教案：活动准备 1、多媒体课件、字卡、象形字 2、幼儿已经认识“水、火、人、木、鸟、羊、月、日”等汉字。 3、汉字描红本及多媒体教师准备。 幼儿园汉字书写教案：活动过程 一、通过多媒体课件，让幼儿了解汉字的演变历史，激发对汉字的兴趣 （一）、组织幼儿讨论：汉字有什么作用？你认识什么字？（教师鼓励幼儿大胆发言） 教师：我们的生活离不开汉字，汉字可以帮助我们学习知识、认识世界。没有汉字我们就无法沟通交流、学习了。 （

适合年龄 3-4岁。 资源介绍 今天给大家带来的是一本十分受欢迎的少儿英语读物《疯狂英语：我的第一本日记书》，资源为pdf格式，在线即可阅读。 推荐理由 1.这是一本十分全面的英语日记写作教材，包括五个篇章，题材新颖、广泛，内容贴近生活;两个步骤教会你写好一篇自己的日记。 2.教材拥有最新的英语学习模式，让你丢掉旧的学习方法，开始用耳朵听日记。 3.这也是一本最有趣的英语日记书，图文并茂，用图片的方式使英语学习变得有趣，让你轻松享受学习写作日记的整个过程。 内页截图

从狭义上讲，练习题是以巩固学习效果为目的要求解答的问题；从广义上讲，练习题是指以反复学习、实践，以求熟练为目的的问题，包括生活中遇到的麻烦、难题等。 1.小学一年级上册语文练习题 一、看拼音写词语 kěshì shítou bànfǎ zhǎodào xǔduō 二、写出“着”字的不同读音 1、乌鸦喝着（）水了。 2、阳光温暖着（）小朋友冻僵的手和脸。 三、形近字组词 喝（）为（）右（）鸟（） 渴（）办（）石（）乌（） 四、选词填空 喝、渴 乌鸦口（）了，到处找水（）。 夏天（）白开水真解（）。 乌、鸟 （）鸦是一种不十分讨人喜欢的（），可是它很聪明。

Mommy抱着再过几个月就要上幼儿园的小家伙走在回家路上时，被小区里带孙子的老阿姨“严肃”劝告：这么大的孩子，可不能惯了！ 深感无力解释几句话含糊过去的Mommy内心一阵懵逼，抱会孩子怎么就“惯”了？ 放眼望去，只要稍微大一点的孩子没有自己走路，都会有人发出这样的声音“这么大了还不自己走”“爸妈太溺爱了”。 连3岁大的孩子用婴儿车也会被各种吐槽，顺便指责麻麻宠爱过度，丝毫不培养宝宝自立能力。 excuse me？抱不得、坐不得，难道要几岁大的宝宝完全跟上成人的步伐和速度？ 要知道大人走800m和宝宝走800m并不相同，花费的力气、需要的时间都不在一个程度上。 那些空口指责别人的带娃方式的，请先去外面跑个3km中途不要停再来说宝宝该不该抱和坐的问题。 3岁宝宝坐婴儿车被喷 昨天

游戏不仅仅是游戏，孩子在游戏中能学到很多的东西，开发孩子的大脑，提高他们的动手能力。爸爸妈妈们还在等什么呢？赶紧来看看吧！ 哈佛大学有一个非常著名的“哈佛早期教育项目”， 意在弄清楚到底“什么样的早期教育经历能让孩子在以后的学校学习中取得成功”。 四十年来，这个项目组通过调查特别聪明、适应力强、非常有能力的学生，仔细考察他们早期的各种经历，找到他们的共同点，最终得出：通过有益于发展的适当玩耍来学会学习，是获得最佳教育成果的关键。 果然，会玩才会学。 玩耍是孩童学习、了解世界的最佳方法。玩耍更让孩子保有最原始的好奇心和想象力。今天，就来和大家分享如何为不同月龄的宝宝选择的玩具或游戏。(注：月龄划分参考了《从出生到3岁》一书中的方法) 出生——3个半月 刚刚来到人类星球的小奶娃，做的最多的事情便是吃!吃!睡!睡!这个

第一步： 准备一张长方形的折纸; 第二步： 将长方形沿着竖轴对折; 第三步： 展开，将长方形沿着横轴对折; 第四步： 将两角向内对折; 第五步： 展开，向侧边翻折; 第六步： 右边也按照同样的方法向内翻折; 第七步： 将左右两边向内对折; 第八步： 将下边的部分翻折上来; 第九步： 将折纸反过来，按照同样的方法翻折; 第十步： 将折纸底部塞进折纸内侧; 第十一步

小胖变皮球的故事 小胖听见隔壁的姐姐说过：“人身上长的东西要是一直不用，它就会退化。” 小胖问：“什么叫退化。” 姐姐说：“退化就是变没啦!” “真的?”小胖歪着脑袋，想着。 有一个星期天的早晨，天可冷了，小胖躲在被窝里不肯起来。 奶奶来叫他：“快睁开眼看看，天都大亮了!” 小胖紧闭着眼，不肯睁开，他说：“我的眼睁不开!”他把眼睛闭着，闭着，眼睛就再也睁不开了。 奶奶说：“小胖，小胖!你听窗外鸟儿叫得多好听，快起来锻炼身体吧!” 小胖说：“谁爱听，老叽叽喳喳的。外面多冷，锻炼身体要伤风的。” 奶奶还在说，小胖捂住两只耳朵不听，捂着，捂着，两只耳朵缩进头里去了。 奶奶说：“小胖快起来穿衣服!” 小胖想：穿衣服要动手，多麻烦，我才不高兴呢。小胖的

适合年龄 6岁以上。 资源介绍 今天分享给大家的是BBC英语纪录片《消失的古文明》，资源一共3集，mkv格式，在线即可播放。 推荐理由 古代部分最伟大的奇迹依旧埋藏在世人的脚底，没有被发现与探索。传奇的地方在几千年前消失。本节目以纪录片的手法，调查考古与历史线索的蛛丝马迹，将古代伟大的失落城市公诸于世。透过剧情描述与计算机合成影像，这些失落的世界受到重建并且回复原本的光彩。 部分神秘的遗址非常广大，让人难以想象过去是谁在这里生活，而且竟然会消失。这就有如曼哈顿被海浪淹没，或巴黎被尘封。不过本节目要展现，无论这些文明有多么伟大，最后终将消逝并且成为失落的世界。

　　在孩子的艺术学习之路上，不少父母干着急，为啥一连几个兴趣班下来，孩子的成绩却没有起色，家长们，你们是不是忽略了孩子的兴趣呢?研究表明，抓住孩子的兴趣会有事半功倍的效果! 　　每个孩子的喜好不同，所关心的重点也不一样。有些孩子对恐龙的种类倒背如流，有些孩子对鱼类的生态特性如数家珍。孩子的兴趣除了受天生的气质影响外，还与个人过去经验、周围的人的影响有很大关系。 　　但是，不管孩子的兴趣在哪一方面，父母和老师都要善于利用孩子这种对事物的执着度，引导孩子做更深入的研究，进而帮助孩子将这种学习精神扩展到其他事物层面，终至养成良好的学习态度。 　　举例来说，如果孩子对海中生物充满兴趣，则可以借些鱼类杂志或百科全书，引导孩子认识鱼类的生态。此外，也可以和孩子讨论：“鱼在水中为什么不会窒息?”“它是怎么呼吸的?”“人又是如何呼吸的?&r

偷玉米的小猴故事 熊妈妈和熊宝宝在地里摘了很多金黄的玉米，香喷喷的，可诱人啦！它们把玉米挂在屋檐下。 一只小猴子经过，看见了，趁着熊妈妈和熊宝宝不注意，把玉米偷走了。 熊妈妈看了看院子里的猴子脚印，发现猴子是偷玉米的贼。它当做什么也没发生，其实心里早就已经有了主意。 第二天，熊妈妈在自家玉米上涂了一层胶水，然后出去干活了。 猴子看见熊妈妈出去了，又来到院子里，准备偷玉米吃。 当它拿着玉米准备走的时候，却惊讶的发现，自己的手被玉米黏住了，怎么拔也拔不下来，小猴子做贼心虚，急得满头大汗。 没一会儿，熊妈妈回家了，看到被黏住的小猴子，说：“终于逮住你了，前几次是不是你偷的？” 小猴子支支吾吾的说:“对不起，我下次再也不这样了！” 偷玉米的小猴故事点评 这个

飞来飞去的纸鼻子的故事 小朋友们正聚在一起玩游戏呢，这个游戏就是贴鼻子，把纸做的鼻子蒙着眼睛贴在对方的身上。正当玩得高兴地时候，一阵风吹来把纸鼻子给吹走啦，这下纸鼻子会去哪里呢? “贴反了，贴反了，哈哈哈……” 早上，一群孩子在玩贴鼻子的游戏。大家蒙上眼睛后，谁也贴不准。瞧，这个贴在了下巴上，那个贴在了脑门上，一个小男孩竟然把纸鼻子贴反了。 “哪有鼻孔眼朝天的道理呀!”纸鼻子难为情地嘟囔。 这时，一阵风吹来，纸鼻子一挣就飞走了。 纸鼻子飞啊，飞啊，它在小河边遇到一头大象，于是它落下来，停在大象的脑门上。 “大象，大象，我做你的鼻子好吗?”纸鼻子问。 “可是我有鼻子呀!”大象扬起长长的鼻子说，“你瞧，我的鼻子就像水管子一样。” “哦，你有鼻子啊!”纸鼻子失望地飞走了。

推荐年龄： 6岁以上 资源介绍： 本文给大家分享的资源是英文绘本《The Falcons Feathers》，翻译成中文名为：游隼的羽毛，资源是pdf电子书格式的，直接下载到百度网盘即可，资源免费。 这个绘本是《A to Z Mysteries》系列绘本中的一本。 “A to Z 神秘案件”系列是美国经典儿童侦探小说系列，畅销50余年，被广大读者称为“最适合孩子们阅读的书”和“最佳简易儿童文学读物”。 该系列共有26本，作者罗恩·罗伊巧妙地用26个英文字母为每一本书命名。故事围绕三个聪明机智、极具个性的小侦探丁丁、乔希和露丝展开。他们通过思考、调查、研究和推理，成功破解了一桩桩神秘莫测的案件。 这是一套可以作为孩子从入学开始一直贯穿整个小学、中学阶段的英语阅读丛书。书中有大量美国孩子

　　由于受到传统教育观念和文化的影响，儿童心理健康教育相对薄弱。而未来社会要求每一个人都具有面对现实、不怕困难、开拓进取的精神；具有关心他人、家庭、社会、自然的意识和责任感；具有合作、交流能力和创新精神；具有自主、自信、自强的人格品质。那么，如何重视和加强儿童健康心理教育。　　一、教育者以看“一个人”的眼光，去对待孩子。　　不论孩子的大小，他们都是实实在在的一个人，这就是说教育者要尊重孩子的人格，与孩子平等相待，保护孩子的自尊心，用欣赏的眼光，鼓励性的话语去真诚而积极地评价孩子。如：对待幼小的孩子可采用拉拉手、摸摸头、拍拍肩等身体语言，去满足孩子的正当心理需要；对待稍大些的孩子可采用交谈的方式，藉以沟通教育者和孩子间的情感。　　二、积极提供给孩子独立完成任务的机会，促进孩子自我意识的养成。　　在适当范围内，教育者鼓励孩

适合年龄： 3岁以上 资源介绍： 本文给大家分享的资源是汪培珽书单第一阶段Penguin Group系列绘本，一共有12个绘本，pdf电子书格式的，直接下载到百度网盘即可，资源免费。 绘本简介： 这套绘本的内容是和小宝宝生活经验相关的故事，例如Don’t Wake the Baby非常吸引宝宝们。人类的记忆特点更容易记住图像，特别是小宝宝。 Picture Readers是图像式启蒙英文图书，句子中出现的名词，如人物、动物、工具，都用图画表示，加深孩子们对单词的印象。

　　又是一年入园时。 　　入园对于孩子和家长来说，就像是一场战争。孩子“冲锋陷阵”，家长暗自心焦——孩子是否会适应幼儿园的生活？会不会想家……看着孩子楚楚可怜的眼神，家长“明知山有虎”，但为了孩子的综合发展，却不得不“偏向虎山行”。 　　磊磊上幼儿园了，可他并不开心。 　　上幼儿园前，为了免除磊磊对陌生环境的精神焦虑，妈妈事先做了不少功课：带他去幼儿园参观，在滑梯、转椅上尽情地玩了一番；给他讲老师像妈妈，小朋友一起玩多开心。 　　第一天磊磊半是期待半是畏怯地走进幼儿园，忍住眼泪跟妈妈道别。回家时，他的额头上还贴着老师表扬他的五角星。可当天晚上，磊磊在梦中哭了几次。第二天妈妈说尽好话，甚至答应陪他呆在幼儿园，磊磊就是哭着不肯去。 　　为什么不愿意上幼儿园 　

　　你家里的宝宝是不是经常脾气暴躁就爱乱扔东西?他是不是经常搞破坏让作为父母的你头痛不堪?其实，宝宝“搞破坏”并不是他们的错，孩子搞破坏的行为，是有原因的。 　　宝宝“搞破坏”不是他的错 　　是否遇见过这样的情况?你兴高采烈地拿来一本童话故事书，准备和爱子爱女好好分享感人的、有启发性的、有教育意义的美丽童话的时候，宝宝却突然“唰”的一声把书撕成两半了;你满心期待地拿回一个变形金刚，打算给他一个惊喜，等待着他“哇”的一声扑向你表达感谢的时候，宝宝却“啪”的一声用满地碎片打破了你的幻想。此情此景，你一定火冒三丈了吧，但是还是要劝你发火之前冷静一下，这些并不都是宝宝的错哦! 　　宝宝“搞破坏” 是因为不需要 　　孩子的身心成长自有他的一套规律，有

推荐年龄： 6岁以上 资源介绍： 本文给大家分享的资源是英文绘本《The Runaway Racehorse》，翻译成中文名为：逃跑的赛马，资源是pdf电子书格式的，直接下载到百度网盘即可，资源免费。 这个绘本是《A to Z Mysteries》系列绘本中的一本。 “A to Z 神秘案件”系列是美国经典儿童侦探小说系列，畅销50余年，被广大读者称为“最适合孩子们阅读的书”和“最佳简易儿童文学读物”。 该系列共有26本，作者罗恩·罗伊巧妙地用26个英文字母为每一本书命名。故事围绕三个聪明机智、极具个性的小侦探丁丁、乔希和露丝展开。他们通过思考、调查、研究和推理，成功破解了一桩桩神秘莫测的案件。 这是一套可以作为孩子从入学开始一直贯穿整个小学、中学阶段的英语阅读丛书。书中有大量美国孩

活跃开朗、积极主动、充满自信与爱心的儿童能更经常地与人合作;而性格内向、消极被动、依赖性强的儿童往往不善于与人合作。那么，影响孩子合作行为的因素有哪些呢？一起来看看吧！ 影响幼儿合作行为的因素 第一方面是家庭因素 由于早期的成长环境中缺少合作伙伴，独生子女的家庭环境不利于合作意识的唤醒和合作能力的提升。 第二方面是个性因素 安德森(Anderson)发现智力水平中等幼儿的合作水平明显高于低智商与高智商幼儿。还有研究者发现，在18个月到5岁的幼儿中，更有能力在游戏中运用符号的个体也更有能力采用合作的方式解决人际冲突，即比较、分析等抽象思维能力的发展有助于合作行为的产生。此外，马库斯(Marcus)发现活跃开朗、积极主动、充满自信与爱心的儿童能更经常地与人合作;而性格内向、消极被动、依赖性强的儿童往往不善于与人合作

　　艾克曼认为，要摆脱情绪失控最理想的方法是‘对同样的事件不再产生导致失控的情绪”。研究发现当一个人经历某事件或行动时，会根据个人的习性，过去的经验、现在的状况等等，对事件或行动加以解释，从而产生对事件的认知。要改变情绪感受，必须先能调整对事件的认知，也就是我们常说的“换个角度想”。 　　不让分数主宰情绪 　　多数的父母拿到孩子的考卷时，都是先看孩子错在哪里，很少人会先注意并肯定孩子做得很好的部分．也有很多父母刚看到孩子的分数不错时心里颇高兴，但一看到全斑的分数，发现孩子的表现并非名列前茅时，情绪顿时转变为沮丧、生气。由此可见，影响情绪的并不是绝对的分数，而是我们如何看待学习与成绩这件事。 　　记得小女儿国小二年级时，有一次在月考刚考完那天，一回到家就告诉我：“妈妈，我这次数学好像考69分喔！”我只说了：&ldq

有一次，我的治疗室里坐了一家三口，是为儿子上学的问题而来。孩子因为压力太大而暂时休学了。离开学校，固然可以暂时回避压力，不过，也失去了心健康发展的土壤——课业学习和与同伴交往。如何尽快回到学校，是全家都关注的话题。可是，我看到，一家人在商讨对策的过程中，却时时彼此纠错，句句相互指责，根本没有合作解决问题的意思。人，很容易在防御中变得刻薄。于是，一家人不能用慈悲之心体谅自己和他人的痛苦，也就没有了智慧，无法团结起来转化生活的困境。 实际上，在困境中，一家人最需要的，不是批评和指责，而是慈悲与智慧。“慈”，是制造喜悦和快乐的心愿和能力;“悲”，是理解苦难和伤痛的心愿和能力。我们要先有理解痛苦的心愿和能力，才会有制造喜悦和快乐的智慧。培育家人慈悲之心，需要家人相互赞美的阳光! 可是，在我们中国家庭里，家人之间却很少赞美。渐渐地，家人之间只是不断地看到彼此的缺点，却忘