适合年龄： 5岁以上 资源介绍： 本文给大家分享的资源是Twinkl Phonics自然拼读1-6全套资源，从发音1级到6级，都分好了，里面的内容非常全面，有需要的可以直接下载到百度网盘，资源是完全免费的。 资源内容包括每日计划，教学PowerPoint，故事，游戏等等。 Phonics的基本原理就是教给学生一些 英语拼写和读音关系的基本规律，让学生可以看到一个英语单词，就能读出来;或者，想到一个单词，就能按照规律拼写出来。另外，通过学习基本读音规律，学生也能集中学习大量的单词。

当孩子面喝水 在孩子面前时，总是有意识的端起水杯喝水。让孩子看到，我的爸爸妈妈老师们总是在喝水，肯定是水很好喝，至少也要让孩子认为每天大量的喝水是很平常的事。 准备个漂亮的杯子 让孩子自己挑选喜欢的水杯，当看到喜欢的水杯时，就会忍不住想要往里装水。装了水后自然而然就想喝了，这就是很顺理成章的事情了! 用其他代替水杯 比如吃的酸奶盒子，或者其他装食物的干净容器，洗干净后，用来代替水杯装水给孩子喝。孩子会觉得很有趣，也就愿意喝水了。 讲喝水的好处 多和宝宝沟通，告诉宝宝喝水的好处。也可以在童话故事中穿插些关于喝水的故事，让宝宝明白多喝水多身体好! 鼓励策略 多说“宝宝好乖，喝了水就不渴了!”“多喝水的孩子才是好孩子!”等，宝宝

《什么，这是什么》绘本 书名：《什么，这是什么》 作者：文/[日]晓晗 标签：亲子 推荐人群：2-6岁 导读： 注：以下为试读内容 《什么，这是什么》绘本点评 点评：书中情节的设置具有游戏的趣味性，便于爸爸妈妈和宝宝一起玩。这种亲子互动对于宝宝来说是非常重要的感受，帮助宝宝建立对父母的理解和信赖。在快乐中，促进心智发展，加强亲子沟通，建立起他们对这个世界“感到美好、安全”的心理基础。这个年龄段的宝宝，最喜欢的书所具备的特点大体可以归纳为：画面简单，色彩温馨；语言有节奏感，重复中有变化；情节来源于生活，符合他们这个阶段的认知水平。本书准确地把握了宝

陈姓双胞胎女孩名字大全集 陈柔曼、陈柔妙、陈妙韵、陈妙芸、陈柔绚、陈柔丽、陈沁梅、陈沁竹、陈玲珑、陈珑玲 陈美滢、陈美妍、陈美樱、陈美莹、陈倩秀、陈倩美、陈米兰、陈米雪、陈华琴、陈华弦 陈美汐、陈美溪、陈美晨、陈美茵、陈美殷、陈美萤、陈美吟、陈美姻、陈碧莹、陈碧水 陈曼蔓、陈曼冬、陈曼青、陈曼容、陈曼文、陈曼妮、陈曼云、陈曼衍、陈曼丽、陈曼语 陈曼辞、陈曼珠、陈蒂莲、陈海蒂、陈眉萱、陈雅眉、陈督丽、陈督琪、陈督美、陈晨菲 陈灵秀、陈灵韵、陈灵慧、陈灵卉、陈灵萱、陈玲玲、陈玲珑、陈凌波、陈凌霜、陈凌雪 陈玲琳、陈玲琅、陈丽格、陈丽棠、陈美丽、陈美嘉、陈铃语、陈铃音、陈丹尼、陈丹彩 陈乐悦、陈乐容、陈乐英、陈丽泽、陈丽华、陈丽雅、陈丽芳、陈丽佳、陈丽姿、陈丽珠 陈静美、陈静文、陈可

儿童小狗简笔画步骤图解：第一步 首先画出一个椭圆形，在椭圆内画出小狗的嘴巴眼睛，眉毛和面部的斑纹及小狗的椭圆形鼻子，之后在小狗头部上方两侧画出小狗的耳朵 儿童小狗简笔画步骤图解：第二步 从头部延伸线条画出小狗的身体和四肢，小狗的爪子像花边，如图，最后画上尾巴后给小狗上色就完成了！

早教和幼儿园哪个好 早教和幼儿园之间有着较为明显的区别，针对的对象、形式、时间等都有所不同。没有明确的好与坏，家长们可以根据自己的需求，选择更适合自己孩子的方式。 早教中心和幼儿园的区别有哪些 第一，教育的对象不同 幼儿园将幼儿作为教育的主要对象;而早教机构其教育对象除了孩子，还有家长，而且首要的是家长。早教机构强调亲子互动，使家长通过与孩子共同游戏掌握亲子教育的方法与技能，成为合格的家庭教育者。 第二，教学活动的形式不同 幼儿园的教学活动主要是教师面向幼儿，以教师讲解、幼儿学习为主要形式。而早教机构是一种特殊的、专业化程度很高的新型教育模式，通过父母与宝宝在老师指导下一起游戏的方式，引导父母学会在游戏中观察儿童、了解儿童，进而掌握一套科学的游戏方式，

活动目标： 1、让幼儿了解一些有害物品的特点和不安全因素。 2、培养幼儿的观察力。 3、使幼儿明白不乱动成人物品的道理。 活动准备： PPT课件、消毒液、玻璃容器、小块红布、口红。 活动过程： (一)课前律动： 教师：小朋友们好，下面请小朋友伸出手来和老师一起来做手指游戏! (小手小手拍拍拍，小手举起来;小手小手拍拍拍，小手合起来;小手小手拍拍拍，小手抱起来;小手小手拍拍拍，小手放起来。) (二)激趣导入 1、教师将一小块红布放入盛有84消毒液的容器里，让幼儿观察，并提问瓶中的红布发生了什么变化? 幼儿：这块布变成了白色。 教师：小朋友们，你们想不想知道为什么它变成了白色? 幼儿：想。 教师：

邵姓宝宝起名大全 邵焜煊：焜和煊是火光和光盛的意思，也可作其它的焜和煊。 邵善琦：齐字可以替换成别的齐。 邵兴尧：舜是尧舜之舜，启舜就是希望宝宝能像舜那样有成就。 邵伯懿：懿是品德美好、高尚的意思。 邵伯毅：毅就是毅力。 邵峻熙：峻：高大威猛;熙：前途一片光明。 邵嘉懿：嘉：美好;懿：美好。 邵婕珍：意思是聪明的女孩。 邵沐卉：卉：草的总称 沐：如雨般湿润。 邵琪涵：有美玉一般内涵的女孩。 邵佳琦：琦，是玉的意思，佳琦意思是犹如上好美玉一样白璧无暇。 邵昭雪：昭：充满活力，是一个阳光女孩。雪：愿她像雪一样纯洁、美丽。 邵绍莹：义利分明，智勇双全。 邵玥姗：多才，清雅伶俐，秀气巧妙。

手抄报一：我爱爷爷奶奶 活动目标： 1、了解、感受爷爷奶奶对自己的爱。 2、学习在生活中关心，照顾爷爷奶奶。 3、懂得关心、尊重老人。 活动准备： 调查爷爷奶奶的工作和爱好。 活动重难点： 活动重点：了解、感受爷爷奶奶对自己的爱。 活动难点：在生活中关心，照顾爷爷奶奶。 活动过程： 1、向班上的幼儿介绍自己的爷爷奶奶。 师：你的爷爷奶奶是什么样的，他们做过什么工作？大家可以相互介绍一下。幼儿自由向同伴介绍自己的爷爷奶奶。 2、幼儿用自己的语言介绍爷爷奶奶的爱好等。 师：前几天我们都在家里做了一个调查，现在你来告诉大家，爷爷奶奶有什么爱好？ 师：谁来说一说爷爷奶

三月三吃鸡蛋的由来是什么 最早是相传在楚地，劳动耕种的人们因为风吹雨打，头痛病很常见。三月初三，神农路过云梦泽(今孝感)，见乡民头疼难耐，他找来野鸡蛋和地菜，煮给人们充饥。当人们吃了以后，头不痛了，“三月三，吃地菜煮鸡蛋，一年不头疼”的习俗也延续至今。 所以很早以前，人们就发现地菜花有很好的治疗头痛的作用，而且可以预防脑膜炎。每年的农历三月又正是地菜花开得正茂的时候，每年农历三月，大家都纷纷去采集地菜花煮着鸡蛋吃，久而久之，就成了一种习俗。为了方便记忆和把这种好的传统传下来，人们就把三月初三定为吃地菜花。三月三吃地菜花煮鸡蛋不仅是湖南，南方地区、中部地区以及中北部地区都有这个习俗。 另外，每年农历三月初三，是汉人迎接祖先灵魂的日子，用吃鸡蛋的方式悼念祖先，并希望沾点灵气。 三月三为什么吃鸡蛋 药用：在中药里，荠

古代表白的古诗词名句集锦 1.凤求凰 作者：司马相如 有一美人兮，见之不忘。 一日不见兮，思之如狂。 凤飞翱翔兮，四海求凰。 无奈佳人兮，不在东墙。 将琴代语兮，聊写衷肠。 何日见许兮，慰我彷徨。 愿言配德兮，携手相将。 不得於飞兮，使我沦亡。 凤兮凤兮归故乡，遨游四海求其凰。 时未遇兮无所将，何悟今兮升斯堂! 有艳淑女在闺房，室迩人遐毒我肠。 何缘交颈为鸳鸯，胡颉颃兮共翱翔! 凰兮凰兮从我栖，得托孳尾永为妃。 交情通意心和谐，中夜相从知者谁? 双翼俱起翻高飞，无感我思使余悲。 2.白头吟 作者：卓文君 皑如山上雪，

《手和手指头》绘本 书名：《手和手指头》 作者：文/图 [日] 堀内诚一 标签：亲子 推荐人群：2-6岁 导读：《手和手指头》是日本已故大师堀内诚一的一篇著作。这本绘本要让小朋友知道的是手和手指头的特点和用处，并且喜欢和爱护我们的手指头。 《手和手指头》绘本 点评：手和手指头到底有多重要、多奇妙呢？作者堀内诚一用简洁而又充满童趣的图画，将手的动作一一捕捉，向我们展示了手和手指头的各种主要特征和奇妙作用——从将手拢在嘴边喊“呦嗬”，到将手指头放在嘴边比画让小声点；从挥舞着双手打架，到摆着双手劝架；此外还有像挠痒痒、搓沙球、挖沙洞以及借手的触摸来感觉事物或作为感情交流以及学习各种技巧等等。如此丰富的画面让小朋友对手及五个长短不同却又能巧妙配合的手指头产生更加深刻的认同，进而了解手对

蚂蚁和麦粒的故事 这是一颗被农人遗落在田野里的麦粒。它盼着天上快快降下雨水来滋润，让它在严寒袭来之前就把根扎进潮湿的泥土里去。 蚂蚁急急忙忙往前赶路，碰巧见到了这颗麦粒。蚂蚁对这个意外的发现非常高兴，便立即把这颗沉甸甸的麦粒背在自己背上，艰难地驮回家去。 蚂蚁家的规矩是天一黑就封门，所以它必须在天黑以前赶到家。它脚不停步地赶路。却不曾想这背上的麦粒越来越沉，累得背脊都疼痛了。 “你为什么这么不要命地驮若我赶路呢?放下我，你不就轻松多了吗?”麦粒说。 ”要是把你放下了，”蚂蚁气喘吁吁地说，“我们拿西北风过冬呀?蚂蚁国里有那么多嘴巴要吃东西，我们每个蚂蚁威员都得尽心尽力为蚂蚁窝增加粮食储备。” 麦粒想了想，回答说： “真是一个吃苦耐劳的实干家!你的担心我完全理解。聪明又勤劳的蚂蚁，也请你理解我，仔细听我把话说完。”

野猪家离长颈鹿家挺远的。但为了见到好朋友，野猪不怕路远。 到了。 咚咚咚!野猪去敲长颈鹿的门。敲了好一会儿，没人来开门。野猪大声问： "长颈鹿大哥不在家吗?""在家呢。"长颈鹿在里面答应。"咦，在家为什么不开门?""野猪兄弟，你往上瞧，我新装了一个门铃。有谁来找我，要先按门铃。我听见铃响以后，就会来开门。"野猪抬起头来，看见了那个门铃。 "长颈鹿大哥，我很愿意按铃的，但是它装得太高，我够不着。所以我还是像以前那样敲门吧。"--咚咚咚，可是长颈鹿仍然不开门。"对不起，野猪兄弟，我知道你真的够不着。但你就不能想想办法吗?要是大家都像你这样，图省事，敲敲门算了，那我的门铃不是白装了吗?野猪没话说了，但又怎么也想不出能按到门铃的办法，只好嘟嘟囔囔回家去了。 过了一些日子，野猪又来看长颈鹿。这回他"哼哧哼哧"地扛来了一架梯子。野猪把梯子架在长颈鹿

懒惰的狮子的故事 狮妈妈这次一共生了四只小狮子。凯尼就是其中一只。 当小狮子们长到几个月大时，狮妈妈就让它们学习一些将来生存的必需本领。 刚开始时凯尼也和其它狮子一样很努力认真地学，但没过多久，它就觉得整天学这些很无聊，也不过就是追、扑、咬等一些很简单的动作。况且现在有妈妈找食物给它吃，自己还不如找一些其它东西玩呢。 所以，凯尼对学习捕猎本领的事渐渐松懈了。当狮子妈妈教它们学习识别什么样的动物应该捕捉什么样的动物应该回避时，它就想着其它玩的事;当大伙在草地上学习追赶猎物时，它却在另一边追蝴蝶玩;当大家在灌木丛中去学习认路和认识邻居时，它则跑去摘花玩去。 狮妈妈发觉凯尼不认真学习后，就把它叫过来说：“你现在如果不认真学习这些生存的基本技能，将来怎么自己找食物，怎样生活下去呢?”这时，凯尼不慌不急地对妈妈说：“放心吧妈妈，等我长

手抄报一：安全过暑假注意事项 1、溺水：家长应教育孩子远离野外水塘、水库等，更不要单独下水。去正规场所游泳，最好有成人陪同。 2、交通安全：站在黄线后等车，教孩子认识轨道交通上用的警示信号和警示标志。在等车时不要让孩子玩会滚动的玩具。 3、动物咬伤：每年的5-10月是狂犬病高发期。一旦发生意外，及时就医打疫苗。 4、滞留车内：不要将孩子单独留在车内，车内密闭狭小的空间容易造成儿童缺氧、窒息。 5、拐卖诱骗：目前拐骗儿童犯罪多以中老年妇女为主，且趋于城市化、社区化。有孩子的家庭，应多关注此类新闻和公安部门总结的预防帖子。 6、触电：在插座上安装防电盖，一旦触电，立即关闭电开关;如离开关较远，先用干木棍把孩子与电源分开，再将孩子移到通风处，解开衣服，进行人工呼吸。 7、坠

手抄报一：寒假生活的句子 1、寒假报到，冷风直吹，雨降不停歇。挥别细雨，远离阴霾，拥抱和煦冬阳入怀。抛除疲惫，解放心灵，敞开胸腔，悠游水果之乡，饱览山川奇景，汲取日月菁华。 2、寒假期间，最有趣的是去渔港体验叫卖。大年初一妈妈拜拜完，打包好行李出发去阿姨家了。到了隔天，我们吃完早餐，准备前往渔港。一家人坐着爸 爸的车，但一向老马识途的爸爸居然迷路了，心急如焚的妈妈赶紧向爷爷求救，就这样透过有如卫星导航的电话，方向感又回来的爸爸，经过爷爷得导引，最后，我们一行人浩浩荡荡终于到渔港了。 3、我的寒假生活过得非常精采、充实。过年前，我陪奶奶去香火鼎盛的九华山朝山，大家一面跪拜，一面享受清晨的温煦阳光，舒服极了！妈妈带我去参观摆满了各式各样、五花八门糖果的糖果展，边品尝糖果甜蜜的滋味，边欣赏糖果制成的精巧作品；

作文一 我曾多次见到海豚，几次是在海洋馆。还有一次是在大海里。都给我留下了很深的印象。海洋馆的海豚训练有素。它们在训兽员的指挥下在游泳池里高高跃起，用细长的嘴巴顶一下皮球，随后落入水里，就像一尾尾落入碧波的仙子，妩媚而灵动。之后再表演钻圈圈，它们先在水里摆动灵活的身躯来到圈子的下前方，在纵身一跃，灵巧的钻过了吊在空中紧挨着的圈子，最后像跳水运动员一样优雅地落如水中…… 而海里的海豚是自由自在不受拘束的，在海里随心所欲的畅游。但在这么多游客的目光下还是免不了有些害羞的。它们常常“吝啬”的露出鳍，随后又潜入深海，神出鬼没的。就像一个个顽皮的小精灵，留给我们的是无尽想象的天空。还有时它们双双出现，像默契的情侣一般，在海里摆动尾巴游来游去，又在海面时隐时现。 我想，我就是那海洋馆里的海豚吧。为了生存而不断练习，为了掌声而努力表演。我羡慕大海里

《小猫小猫玩泥巴》绘本 书名：《小猫小猫玩泥巴》 作者：文/图 [日]长野英子 译：赵玉皎 标签：亲子 推荐人群：2-6岁 导读：太阳光闪亮亮的一天，猫妈妈拿出充气泳池，小猫们兴奋极了，纷纷换了泳衣去玩水。玩着玩着，小猫们竟然全都玩起了泥巴！富有儿歌的韵律，游戏深受孩子喜爱，充满快乐和温情。 注：以下为试读内容 《小猫小猫玩泥巴》绘本点评 点评：这是一本看似简单却非常适合两岁左右宝宝阅读的绘本。儿歌式的语言富有节奏和韵律，朗朗上口，可以充分引发宝宝的兴趣，并有助于宝宝语言能力的发展； 生动好玩的画面正像是调皮可爱的宝宝，带孩子观

笨狼读书上学的故事 有一只笨狼，独自在森林里呆得不耐烦了，就想去上学。学校里有那么多的小朋友，一定会很好玩。 笨狼来到学校，坐在小朋友们中间，听老师讲课。 第一节课，老师教大家学习词语。老师用红色的粉笔在黑板上写了“苹果”两个字，告诉大家说：“这是苹果。” “不对，苹果是圆圆的、红红的、甜甜的。”笨狼第一个站起来反对说。 “是呀，笨狼说的没猎，我们都吃过苹果，知道它是什么样子。”其他的孩子齐声说。 “这是‘苹果’两个字，又不是真正的苹果。”老师生气地说。 “为什么苹果不是真正的苹果?”笨狼又问。 “是呀，不是真正的苹果，我们学了又有什么用?”别的孩子又齐声说。 “跟你们说不清楚，我们不学词语了，还是讲故事吧!”老师说。 于是