活动目标： 1、引导幼儿利用自己喜欢的方式，设计和制作漂亮的服装。 2、通过制作和绘画活动，培养幼儿的观察力、想象力以及大胆尝试和探索的能力。 3、激发幼儿对美的感受力和创造力，体验创作的乐趣。 活动准备： 1、布置服装店。 2、范例、范画；绘画用纸、废旧报纸、剪刀、双面胶、即时贴等。 活动过程： 一、带领幼儿参观服装店，丰富关于服装的知识。 1、参观儿童服装店：看看、摸摸、说说，衣服有什么不同？ 2、教师小结：衣服的厚薄、款式等与季节的关系 二、出示范画和制作范例，引导幼儿看看、说说。 三、 根据幼儿的兴趣分成两组：设计和制作服装。 (1)要求幼儿遵守规则。 (2)引导幼儿创新。

属猪带来好运的小名 曲儿：意为歌曲，乐调。理智聪颖，多才温和。 杉杉：意为高而直的一种树。一生清雅伶俐。 杞子：意为植物名。枸杞子。 栩栩：意为生动活泼。 素素：意为白色，本来的、平时、朴素。 芹菜：意为芹菜。 彬彬：指文雅。清雅荣贵，多才能，智勇双全，有官格之字。 萌萌：意为萌芽、美好、愿望开始。 绮绮：意为美丽、绮丽。 菁菁：意为水草。温和贤淑，秀气多才。 宝宝：对孩子的爱称。 贲贲：形容声音宏大。 彪彪：颜色鲜丽、显赫的样子。 彬彬：文雅的样子。 斌斌：文雅的样子。 粲粲：鲜明、广阔，笑得很开心的样子。 猪宝宝好听的乳名 崇崇：高大、连绵、广大的样子。

胎教故事大全每天一个：三块警示牌 老虎想睡午觉，又怕有人骚扰，便立了一块警示牌：老虎屁股摸不得! 大家都知道老虎屁股摸不得，谁也不敢去摸。 一只猴子盯着警示牌在思索：为什么老虎屁股摸不得?谁也说不出所以然来。要想弄清原因，非得亲自试一试。猴子仗着自己机灵，偏要去摸一摸老虎屁股。 老虎刚刚合上眼，不料猴子正在摸它的屁股。老虎一声怒吼：“你要找死啊!”猴子吓得灵魂出了窍，再机灵也忘了逃命。老虎用钢鞭似的尾巴扫将过来，猴子连翻十几个跟斗滚下山来。猴子想：果然是老虎屁股摸不得啊! 老马觉得立警示牌是个好办法，它也模仿老虎的样子立了一块警示牌：老马屁股摸不得! 猴子想：老虎有钢鞭似的尾巴，你老马的尾巴不过像女人的长头发，有啥了不起的，怎么你的屁股也摸不得呀?我偏要摸摸看!猴子边想边动手。老马生气了，抬起后蹄，猛地一蹬，把猴

狼对吃羊的辩解的寓言故事 狼多次吃羊受到指控。根据羊族众口一词的强烈要求，森林法庭决定公开审理这一案件。于是狼被传讯站在受审席上。 还没开始讯问，狼就叫屈连天，它要求自我辩护，同时请求法庭根据事实理由主持公道。 森林法庭同意了，于是狼就开始陈述它的满腹委屈。 “我吃羊这是事实，但并非我的过错呀!”狼伤心欲绝，象是受到了天大的冤枉：“大家有目共睹，我们狼族历来崇尚仁慈，怎么会忍心吃羊呢?可这些恶羊们总在背后不断进行毁谤，败坏狼族声誉，使我们长期蒙受不白之冤!而且平时态度极不友善，故意制造假相，老远见到我们，就大惊小怪惊慌失措，以致旁人见了信以为真!可更气人的事还在后头，谁让羊肉味道那样鲜美，这不明摆着要诱人犯罪吗?因此，真正的教唆犯应当是羊!为避兔可怜的狼们今后不再因它们的存在而身受其害，我们强烈要求将羊们全部处以绞刑，以铲除狼族犯罪的根

女孩两个字起名大全 铭玺 清平 安怡 艺昕 琼涵 阿佳 小兮 安宁 德馨 文景 子衿 怀瑾 静淇 芷淇 歆羽 涵玉 黎慕 晨沁 逸妍 雅茹 思佳 义歆 佩宁 芳雯 佳妮 欣洁 芷菡 雅菲 钰诗 明梦 沛玲 雪菲 佳琪 怡熹 萌萌 盈婷 璐瑶 永怡 姝慧 珂嘉 可心 梦如 润萱 嘉馨 静宜 婷娜 知歆 书兰 思妍 秀涵 紫婧 雨菲 思媛 凯慧 妍毓 妍元 东莹 思悦 玺文 颖妹 昀熙 承文 雪芬 妍玲 晓霞 依婷 瑾琳 金文 伟娜 品怡 晋玉 幸瑶 歆琳 奚瑶 天洁 芸莹 倩愉 贝琳 秋怡 曼玲 商丽 亚玲 鑫睻 锦佳 妍元 东莹 思悦 玺文 颖妹 影娟 昀熙 玮霞 伍怡 汐茹 熹婧 霞晖 显娜 璇瑶 娅碧 娅梵 娅佳 娅颐 嫣娇 嫣娴 珏裴

11月11生的女孩名字大全 倩瑜 丽娜 伊美 语嫣 晓莉 莉琪 璇琳 旭娟 素英 伦玉 汝琳 鸿茹 政美 妮娜 方文 怡敏 宇怡 怡宇 希悦 薇婷 莹玫 莹美 赢美 莅粟 雨菲 思媛 凯慧 倩欣 茹彤 召艳 蓉娜 倩宁 立凝 若清 飞玉 宗文 升悦 新霞 添文 芮倩 力冉 金莹 琳婷 子辛 凌畅 雯萱 立云 紫雯 书兰 思妍 秀涵 紫婧 濮婵 婵莹 术燕 中颖 宗颖 研悦 艾琳 之歆 韵涵 雅菲 凌进 芝心 明茹 一悦 潇文 阳艳 美娜 梁文 琳娇 佳茹 翔娜 茹昱 珏妍 仪琳 倩尔 娴洁 怡伟 新文 婧娴 菡洁 琳迤 奇娟 娅琳 婧怡 佐蓉 家燕 慧芬 天怡 彦丽 慧娜 琳英 怡玉 颐琼 以琴 义媛 亿美 奕玉 羿萍 羿文 婧媛 爱英 苇玲

导航目录： 1.孩子学钢琴的正确步骤 2.学习一首钢琴曲的四种正确方法 3.如何让孩子爱上学钢琴 4.家长选择钢琴老师的心理前提 孩子学钢琴的正确步骤 一、弹奏中的音断、音跳 通常情况下，音乐中声音间的关系应是连续的，而不是孤立、断开的。如果用“○”表示声音，声音在音乐中的关系应是“○○”，不是“○○”。弹奏中出现音与音的断开在大多情况下是不正常的，就好比人跳着走路。而形成的主要原因是由于弹奏者的手腕、手臂表现僵硬或是他们是用手腕、手臂的力度在弹奏。这样的声音效果就比较生硬。要让声音放松、通畅，应该减少肌肉的紧绷、阻塞，加强

多给孩子提供同他人接触的机会 父母可以多做让孩子与外界接触的事情，比如让他到邻居家借东西、送东西等，孩子过生日时，也可以让孩子邀请一些小朋友到家里来玩，或者给孩子准备礼物让孩子到幼儿园跟其他小朋友分享等等。节假日也可带孩子去公园或亲朋好友家走走，积极创造条件让孩子与小伙伴一起玩耍。开始时父母可陪伴在旁与他们一起做游戏，当熟悉之后可让他们自己玩。每次游戏后父母都应比较夸张地表扬孩子玩得好、玩得有趣，使孩子在玩乐中感受到小伙伴的可爱以及集体的欢快。 给孩子创造当众发言的机会 帮助孩子克服社交难题，最立竿见影的方法，就是鼓励孩子当众发言。不可否认孩子第一次当众发言时，会感到害怕和胆怯，但只要努力克服了第一次的心理难关，孩子就会渐渐忘记害怕，会主动与别人接触起来。 给孩子责任 拜托老师让孩子负责一些简单的

《抱抱我》绘本 书名：《抱抱我》 作者：文/图 [日]西卷茅子 译：周龙梅 标签：亲子 推荐人群：2-6岁 导读：给孩子共鸣，让父母更懂孩子。让孩子成长更顺利，让养育更省心！ 注：以下为试读内容 《抱抱我》绘本点评 点评：孩子们喜欢被抱，他们经常会凑到父母面前求抱。当孩子要抱抱的时候，我们就应该抱抱他，让他的内心获得安宁，自然就不会胡思乱想。身体的接触，增强孩子皮肤的触觉反应，会让孩子拥有安心感。安全感决定孩子长大后如何与自己相处，如何与他人相处，如何实现自己的梦想，以及是否拥有幸福快乐的能力。孩子有了安全感，就会有更多的积极探索，有较高的自尊、自信，拥有意志力和目标感

长安遇冯著古诗带拼音版朗诵 cháng ān yù féng zhù 长安遇冯著 wéi yīng wù 韦应物 kè cóng dōng fāng lái ， yī shàng bà líng yǔ 。 客从东方来，衣上灞陵雨。 wèn kè hé wéi lái ， cǎi shān yīn mǎi fǔ 。 问客何为来，采山因买斧。 míng míng huā zhèng kāi ， yáng yáng yàn xīn rǔ 。 冥冥花正开，飏飏燕新乳。 zuó bié jīn yǐ chūn ， bìn sī shēng jī lǚ 。 昨别今已春，鬓丝生几缕。 长安遇冯著古诗翻译

精灵公主的幸福的故事 在一片茂密的大森林里，住着一群无忧无虑、活泼又可爱的绿精灵。在它们的背上有一双轻盈透明的翅膀，全身上下都是大自然的绿色，即使心情再不好的人，看了都觉得愉快、舒畅。 谁都知道，在精灵国里，最淘气的是国王的女儿，如菲。她总是在小精灵不注意的情况下，搞一些恶作剧来捉弄小精灵们，又仗着自己是公主的身份，骄纵蛮恨。当然，国王也知道自己女儿的脾气，真是看在眼里，急在心里。 第二天，在如菲准备捉弄小精灵时，宫里传来了一件让如菲高兴的事情，原来是国王准许了公主去人类世界，期限是六天，如菲愉快地答应了。 第一天启程，如菲就告别亲爱的父王，在路上边走边想，在人类的世界里一定很好玩儿。 可是,第二天，到了她才发现，人类世界并不是她想象的那么好。在那个世界里，必须用钱才能买到东西，而在如菲的王

幼儿园绕口令教案：动物歌 教学目标 1、在看看、讲讲及动手操作的过程中，尝试讲述绕口令，学习发清读音相近而且易混淆的音：虎、鹿、猪、兔、鼠。 2、初步掌握绕口令的讲述方法，激发学习绕口令的兴趣。 教学准备 教具：背景图与插入角色（虎、鹿、猪、兔、鼠）；相声演员表演绕口令的视频。 学具：幼儿人手一套指偶（带有方位图的手套和带有刺毛皮的动物指偶） 教学过程 （一）、看看、找找、说说 1.在这片美丽的地方你们看到了什么？（搞清方位） 2.这里躲着一些小动物，在和你们玩捉迷藏的游戏呢！请你们把眼睛闭起来，等我数到三，再把眼睛睁开（幼儿闭眼的同时，教师抽露动物的头部）。 3.“一、二、三！”找一找，在什么地方躲着谁？（以幼儿的话自己说，

黑玫瑰的故事 玫瑰们都瞧不起这株黑玫瑰，鄙夷地说：“黑不溜秋的，像个丑八怪！怎么配生长在我们中间！” 黑玫瑰感到非常委屈，但它还是坚强地生活下来。不仅枝繁叶茂，而且花朵开得十分出色。 “哼！丑八怪！”同伴们都嗤之以鼻，连瞧都不愿再瞧它。 一天，园丁陪着一位植物学家到玫瑰园里参观。 植物学家在众多的玫瑰中间看了又看，忽然发现了这株黑玫瑰，惊喜地叫起来：“黑玫瑰！这是旷世稀有的品种！” 植物学家为了研究黑玫瑰，保存和繁衍这个珍贵品种，便以重金购买了这株黑玫瑰。 当黑玫瑰离开玫瑰园时，它依依不舍地向同伴们告别，特别向辛勤培育它的园丁表示了衷心的感谢。 黑玫瑰离开了玫瑰园。玫瑰们因为它们中间没有了这个“丑八怪”而感到欢悦吗？不，它们都感到十分羞愧和懊悔呢！ 黑玫瑰的故事点

　　“孩子成为栋梁之材，还是平庸之辈，不取决于先天的禀赋，而取决于后天的教育，每一位家长，无论是平民百姓，还是将相王候，为国未来计，家庭未来计，民族未来计，都应该高度重视家庭教育”。父母是孩子的启蒙老师，负有对孩子教育的责任。那么如何教育自己的孩子，可以从以下方面着手：　　一、家长应当以身作则，为孩子创造一个良好的家庭环境。以自己良好的道德行为创造家庭良好的道德气氛。父母要富于同情心，与人为善，乐于助人，多给他人一点奉献，少向他人索取回报，为人忠诚正直，不刁滑诡诈，当面一套，背后一套，耍两面派，树立正确的义利观、不见利忘义，不昧着良心追财逐利，勤俭节约。让文明气氛漾溢整个家庭。家长平时注意自己的日常言谈举止要文明，讲究卫生，注意家人穿戴整洁、美观。其次给孩子创造良好的睿智气氛。家长本身要有孜孜不倦的求知精神和认真的学习

蒙氏教育的优点 1、蒙氏教育的优点——数学的思维 孩子对事物的处理方法和思维方法都有数学逻辑性，这对于孩子将来逻辑思维的形成与发展以及数学的学习都是受益匪浅的。 2、蒙氏教育的优点——几何的直观能力 通过蒙特梭利的感觉教育，孩子可以发现事物的原心点，把它几等分，正确的掌握其均衡关系。这为孩子轻松学习和理解自然科学打下了坚实基础。 3、蒙氏教育的优点——出色的语言能力 在现今这个电视音像普及的时代，再加上家庭中的孩子成员减少，孩子的语言表达能力在普通下降。然而，接受蒙特梭利教育的孩子可以很明确地表达自己想说的内容，他们总是不慌不忙地找出自己想要用的词语，从容地、不怯懦地把它表达出来，我想这一方面是蒙台梭利教育的模式为孩子创造了一个能够充分表达的环境，另一方面，也得益于蒙氏老师简洁而准确的表达。 4、蒙氏

创建文明校园的标语 1、公德装在心中，文明贵在行动。 2、关注自己一举一动，创建你我美好校园。 3、管住脏、乱、差，留下真、善、美。 4、合理定位，明确目标，突出特色，和谐发展。 5、和谐校园，科学发展，言行文明，幸福安宁。 6、家校共谱文明曲，师生同唱礼仪歌。 7、建文明学校是大家心愿，创美好生活有你我奉献。 8、健康校园，携手打造，文明风尚，同声倡导。 9、践行荣辱观，文明伴我行。 10、讲文明，讲卫生，讲科学，树新风。 11、讲文明，树新风，促和谐，我们的明天更美好。 12、讲文明，树新风；践文明，显素养。 13、讲文明话，办文明事，做文明人。 14、教学与科研并重，建设与管理共举。

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教案一：《小火箭发射》 【活动目标】 1、练习肩上挥臂投掷，发展手臂力量。 2、根据目标物的位置，改变投掷角度进行尝试练习，增强目测判断及手眼协调能力。 3、根据自己的投掷水平，自选活动内容，认真完成游戏任务。 【活动准备】 1、带有彩色尾巴的果奶瓶若干，长绳4根，垫子4个，平衡桥2个，手腕花环若干。 2、场地四周挂有高低不同的圈和气球。 【活动重难点】 活动重点：练习肩上挥臂投掷动作，并能投掷一定的距离。 活动难点：瞄准投掷目标，需要目测距离，调整投掷角度，控制投掷力量。 【活动过程】 一、热身游戏： 1、教师介绍玩法：今天，我请小朋友当小火箭，老师做发射员。听到发射员发出“准备发射”的口令后，

幼儿园认识椭圆形教案：《认识椭圆形》 活动目标： 1、认识椭圆形，掌握椭圆形的特点，学习正确区别椭圆形和圆形。 2、引发幼儿学习图形的兴趣，培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。 核心要素：观察、比较、图形的相似联想、操作。 活动准备： 1、指导家长和孩子共同收集椭圆形物品，并将这些物品摆放到教室的各处。 2、教师演示用具：从圆形变换到椭圆形的电脑课件、圆形与椭圆形图片，上面有可以活动的从圆心到边上的距离测量小棍，呈直角摆放。 3、幼儿学具：地板上画有圆心的圆形和椭圆形、幼儿测量长度的绳、操作盘上圆形和椭圆形的卡纸拼出的图案、圆形和椭圆形的集合图等。 教学过程： 一：观察感知椭圆形 1、教师用多媒体课件操作，将圆形拖长变成椭

雨中登岳阳楼望君山二首拼音 yǔ zhōng dēng yuè yáng lóu wàng jūn shān èr shǒu 雨中登岳阳楼望君山二首 huáng tíng jiān 黄庭坚 qí yī 其一 tóu huāng wàn sǐ bìn máo bān ， shēng chū qú táng yàn yù guān 。 投荒万死鬓毛斑，生入瞿塘滟滪关。 wèi dào jiāng nán xiān yī xiào ， yuè yáng lóu shàng duì jūn shān 。 未到江南先一笑，岳阳楼上对君山。 qí èr 其二 mǎn chuān fēng yǔ dú píng lán ， wǎn