13-24个月幼儿的特点： 　　1-2岁是行走的敏感期。走路使儿童从不自由、需要帮助的状态中解脱出来，是儿童的第二次生命。1岁多的孩子热衷于走路，即使摔倒了也要爬起来接着走；　　从1岁半开始，就进入了手的敏感期，通过操作，儿童可以直接体验、理解物体的各种特性。　　1岁至2、3岁，儿童的语言开始产生，这一阶段被称为语言发生阶段。1岁至2岁，儿童说出的句子的结构是不完整的，这种不完整的句子包括单词句和双词句。　　诸多研究成果证明早期教育对人的一生都有着深远的影响，儿童的身心发展有其自身的规律，这使我们能更深刻地认识到孩子的真正需要，并采取适宜的方式促进他们在动作、认知、语言、情绪和社会行为等方面全面发展。　　13-18个月幼儿的早早教方案　　认知能力的训练　　观察能力：

1、读书是关键；　　 2、在公众面前不要批评孩子； 　　 3、父母保持一致； 　　 4、学会知足； 　　 5、使用神奇的接触，比如拥抱； 　　 6、不要抱怨； 　　 7、坚持做你认为好的事； 　　 8、停止指手画脚地评论； 　　 9、同每一个孩子约会； 　　10、不要老是坐在电视机旁； 　　11、充分享受二人品茶的欢乐； 　　12、共享家庭的快乐与共同分担痛苦； 　　13、庆幸孩子们的差异。

　　俗话说，好孩子是夸出来的，而不是打骂出来的。笔者曾听过这样一则故事：一天下午，一个不足十岁的小学生放学后独自到一片树林里玩耍。天黑了，这个胆小的孩子还没有走出树林，他怕遭到野兽袭击，就爬到一棵大树上躲了起来。父亲见孩子很晚还没回家，就沿孩子放学回家的路去寻找，在一片树林里,借着天空那微弱的星光，父亲隐约看见儿子正躲在一棵大树的树杈上 。父亲没有马上喊儿子下来，而是假装没有看见，吹着口哨在离儿子藏身的大树不远处溜达。儿子听到父亲的口哨声好像遇到了救星，马上从大树上溜下来,吃惊地问：“爸爸，你怎么知道我在这片树林里呢？”“我是独自散步，没想正碰上你在树上玩耍呢。”据说这个孩子长大后进入军官学校深造，毕业后成了一名作战勇敢的将领。　　人们常说，树怕伤根，人怕伤心。自尊心、自信心是孩子成长的精神支柱，是孩子向善的基石，

　　孩子教育是父母最关注的话题，每位父母都希望孩子有美好的未来，尽量在教育中避免失误！怎样的教育对孩子不利，甚至会毁掉孩子的一生？ 　　1.从孩子婴儿时期开始，就对他有求必应，要什么给什么。 　　后果：这样当他长大后，就会理所当然地认为：万物皆备于我。 　　2.当他口出污言秽语时，尽管讥笑他。 　　后果：他的词汇会越来越不成体统，说出话来把人气个半死。 　　3.永远不对他进行精神道德教育，让他自己混到成年时再说，让他自己去决定一切。 　　后果：将来的他绝对思维错乱，没有底线。 　　4.避免对孩子说他犯了错误，免得孩子有时候会感到内疚。 　　后果：他将来即使犯罪被捕，也会感到是全世界都在同他作对，他是受害者。 　　5.把他随手乱丢的一切东西都替他收拾好，千万不能让孩子自己动手，免得他累着。 　　后果：习惯遇事把一切责任都推给别人。 　　6.不论好坏书刊

常听有的家长说孩子特独，爱吃的东西连最亲的人也不肯分一点。许多家长为此伤了不少脑筋。可是您反省过自己吗？平时给孩子吃东西的时候是不是说过“最好吃的给宝宝吃”、“这么好吃的东西，奶奶舍不得吃，专留给宝宝的”等类似的话呢？还有一种情况，比方孩子拿着爱吃的东西出门，有的阿姨看见后和他开玩笑：“这么好吃的东西，能分给阿姨一点吗？”孩子还很小的时候，听到这样的要求，幼小的心里会“斗争”一下，家长肯定会鼓励孩子分一些给别人，等孩子终于下定决心时，“行，给你吧！”从教育的角度出发，大人应该愉快接受并表示感谢，但事实上，通常大人会说：“宝宝，真乖！阿姨不吃，宝宝自己留着吃吧。   ”大人的这种做法，是和平时家长教

　　很多父母有这样的疑问：为什么孩子在家里好好的，一上幼儿园就变得“体弱多病”了呢？ 　　究其根本的原因，一是孩子平时受到“很好”的照顾，身体的抗寒能力较差；二是孩子没有集体生活的经历，平时较少受到病原体的侵袭，身体的抗病原体能力较差。孩子在受寒时，身体的抗病能力下降，这时，如果再遇到病原体侵袭，就很容易生病了。 　　宝宝从母体得到的抗体，在出生6个月时基本消耗完，此时，他的抵抗力最弱，最容易患病。随着年龄的增长，宝宝自身的免疫系统逐渐发育成熟，抗体的产生能力也逐渐增加。通常，孩子在3岁以后，机体抗病能力较3岁前会有明显的提高。 　　但是，抗体是有高度特异性的，只有当孩子的机体受到某一种病原体的侵袭后，才会产生针对该病原体的抗体，也就是说，对于大千世界中各种各样的病原体，孩子只有接触了它们，他的机体才会产生针对这些病原体的抗体。 　　所以

    幼儿的心理健康主要是指其合理的需要和愿望得到满足之后，情绪和社会化等方面所表现出来的一种良好的心理状态。良好的心理状态表现为：幼儿对自己感到满意，情绪活泼愉快，能适应周围环境，人际关系友好和谐，个人的聪明才智得到充分的施展和发挥。幼儿期的心理是孩子性格形成的关键，孩子性格特征的优劣，直接影响孩子今后的健康成长和对待未来的态度。　　看看下面的15个问题，再对照一下自己的宝贝，然后回答两个答案：“是”或“否”。　　1、孩子能否轻易被逗笑？　　2、孩子是否经常耍脾气？　　3、孩子能否安定地躺下睡觉？　　4、孩子是否总把家人激怒？　　5、孩子是否挑食？　　6、孩子的饭量是否稳定？　　7、孩子吃饭时是否经常耍脾气？　　8、孩子有没有要好的小朋友？　　9、孩子是否经常失去自制力？　　10、孩子是否总是需要看管？　　

　　好的沟通是健康家庭的一个标志。在这样的家庭中，孩子可以直接对父母表达自己的情绪和不满。 　　这是非常有必要的，因为假若孩子心中有了不满，但却又被禁止表达，那么他们就会发展出一些特殊的表达方式来。 　　最常见的表达方式是“被动攻击”，即孩子有意无意地做错一些事情，然后惹得父母特别生气。结果，父母对孩子进行一番攻击，斥责他。这样看上去是父母攻击了孩子，但实际上是孩子内心深处故意惹父母生气。他们惹得父母生气，但因为是被动的，而不是主动的，所以就仍像是一个乖孩子。 　　老师的孩子大考总考砸 　　国内知名的心理学家、武汉中德心理医院的前院长曾奇峰近日对记者说：“医生的孩子常生病，教师的孩子不学习，是我在咨询中经常遇到的案例。” 　　广州薇薇安心理医院的咨询师廖琦赞同这种观点，她举了这样一个例子：小勇是广州某中学初三的学生，他学习很努力，一般的小考

您的孩子对您孝敬吗？他是否理解您的关爱？是否珍惜您的劳动成果？对您的正确教育、意见和建议是否乐于接受？面对着诸如此类的问题。不管您做出了多少肯定地回答，请不要忘了对孩子“孝心”的培养。　　教育最重要的就是教孩子学做人，学处世。 做什么样的人呢？做孝敬父母的人，做诚实正直的人，做自尊、自爱、自信、自强的人。其中教孩子孝敬父母是最主要的，是一切道德的基础，是做人的根本。我国历史上最著名的思想家、教育家孔子说：“孝悌者，为人之本也。”孝为“百德之首，百善之先”。　　“四二一综合溺爱症”引发的思考　　在家庭生活中，常常可以看到这样的情景：吃过饭后，孩子扭头看电视或出去玩，父母却在忙碌着收拾碗筷；家里有好吃的，父母总是先让孩子品尝，孩子却很少请父母先吃；孩子一旦生病，父母便忙前忙后，百般关照，而父母身体不适，孩子却很少问候。凡此种种，值得忧虑。　　这种现象，我

　　绘画是孩子表现创造力最重要的活动之一。绘画是一种对自然的模仿，是一种视觉艺术，是一种与色彩相结合的新形式的创造。　 　　随着孩子年龄的增长，绘画也呈现出不同的阶段特点，反映出孩子创造力的发展情况。　 　　1.5岁到4岁的幼儿绘画属于涂鸦期，它又分为三个阶段。第一阶段是1.5岁幼儿的无意识的涂鸦期。幼儿只会在纸上画不规则的线条，这是一种较少受到视觉控制的纯肌肉运动。第二阶段是2岁幼儿的控制涂鸦期。幼儿正在逐步学习控制手的动作及开始注意手眼协调，反映在绘画上表现为幼儿会画有一定规则的线条和圆形物。第三阶段为命题涂鸦期。幼儿不能如实再现其脑中的图象，但是他却能给他笔下所画的形象命名，这说明他的确是想把自己头脑中的形象加以再现。　 　　4岁的幼儿已经可以用简化的形式，来表现他眼中所看到的形象。如两个点代表眼睛，两条线代表胳膊等，表明这一年龄的孩子已

　　从穿脱衣服到洗脸，甚至给自己冲一杯牛奶，你2岁的孩子可能在时时向你发出信息??“让我自己做！”并且坚决拒绝你的帮助。　 　　一个星期六的早上，我2岁的儿子告诉我：“妈妈，我要自己做早饭。”他一定是看见我每天给他冲奶粉了：先倒水，后倒奶粉，再一搅拌就成了，觉得既容易又好玩。还没等我擦干净手，他已经站在小凳子上，打开了奶粉罐的盖子，舀了满满的一勺奶粉，动作迅速有力地倒进了他的小杯子里。不出我的所料，少一半倒在了杯子里，多一半撒在了桌子上。　 　　同我儿子一样，这个年龄段的孩子们经常认为他自己能够做任何事情。可是，这给父母带来的问题是，如果把成人能够轻而易举就做好的事情交给孩子去做，那么很可能就不得不时常面对一团糟的局面，也不得不做好筋疲力尽的准备。这真是令人非常头疼的事情。　 　　此时，你若想帮他一把吧，他会坚决拒绝，因为不愿被父母“小看”，他

对宝宝来说，游戏并不等同于单纯的游戏概念，它更重要的是一种探索活动。正是在游戏过程中，使宝宝的心智与体能得到了快速的发展。 　　1岁以上：他们开始喜欢做各种带有假想推测性质的游戏，这是由于他们记忆力和推理能力的发展所决定的，而且通进行此类游戏不仅能促进上述两项能力的发展，还能使他们获得了众多有关周围环境的宝贵经验，并逐渐学会了如何控制自己以及身边的事物。 　　由此可见，为了鼓励宝宝发展自我认知，锻炼他平衡能力的发展，父母应为宝宝提供足够多的机会，让他们按照自己的意愿去爬、去跑、去跳……总之做各种宝宝乐于做的游戏，这才是顺应宝宝天性的最佳方式。 　　适合宝宝的游戏 　　(1)锻炼平衡能力的游戏 　　上下台阶可以轻松地帮助宝宝掌握身体的平衡，同时也有助于加强他对自身身体的认知；翻越障碍，比如钻过某个模型、钻洞、跳过土坑、跨越圆木、翻越矮墙等等，这些活动可

2岁后，宝宝的自我意识开始觉醒，会向大人要求自己穿、脱衣服。不要忽视他这种意愿，妈妈要边鼓励边有耐心地协助他。 　　 脱衣训练　　 在宝宝还没有意愿自己动手脱衣服时，会粘着大人，请求帮助。遇到这种情况，你不要很快就满足他的要求，试着鼓励他：“让我们一起来试着自己脱脱看。”　　 另一种情形，如果宝宝拒绝你的帮助，自己想脱衣服，却脱不下来时。你在一旁要为他打气：“还差一点噢，做得真不错！”在他困难的时候，稍微帮他一点忙，让他产生“我能自己脱下来”的自信。　　 脱套头衫　　 相比较开衫，脱套头衫的难度比较高，事前，帮宝宝解开可能勾住他脖子或手腕的纽扣，教导他的手臂先从袖子里抽出来，再用双手从衣服里面撑开领子后，将衣服脱下。　　 建议：　　 ·宝宝的衣服构造不要太复杂，脱不下来，这会使他感觉很沮丧；·不要忘了整理脱下来的衣服；

      美国著名心理学家布卢姆从对近千名婴幼儿进行跟踪，一直到他们成年。他的基本结论是：5岁以前是儿童智力发展最迅速的时期。 　　布卢姆认为，如果把17岁时的人做达到的智力水平定为100%，那么出生后的前4年他已经获得了50%的智力，到8岁时已经获得80%，从八至十七岁只获得剩下的20%。 　　许多研究机构也得出了与布卢姆基本相同的结论，有人进一步指出：2到3岁是儿童学习口头语言的最佳年龄；4至5岁是开始学习书面语言的最佳年龄；学习外语应从十岁以前就开始；而弹钢琴、拉小提琴必须从3岁开始。 　　如果错过了言语、听觉和运动区域的大脑神经细胞发育的关键时期，再来开发其智力就没有什么指望了。

　　适合O型血孩子的读书方法　　对于注意力不易集中的O型孩子来说，“分散学习”的读书方式无疑是一帖良方。“分散学习法”限定每一科目的读书时间，大约在20～30分钟左右，然后间隔休息10分钟就换读另一门课程，以训练孩子聚精会神的能力。同时让孩子将喜欢和不喜欢的科目交替轮流读，例如前30分钟读他喜欢的自然科目，后30分钟便读他不喜欢的社会科目，使注意力持续较长。　　O型血孩子的记忆力不错，因此对于不擅长的科目，便可利用此项特点来弥补，以提高该科的成绩。例如找出该科内容的重点，制成卡片，随时翻阅，借不断的反复练习让孩子彻底记住。不妨一个月做一次测试，以加深印象。　　O型血孩子的自我约束力强，因此父母无需太限制他们的活动，不妨让他们自己订一天的计划表，将游玩与读书的时间划分清楚，你就可以放心让他们尽兴玩，等玩到一定的程度后，他们自然会收起玩心，遵守计划专心读

　　我们经常看到，玩耍或者打闹中摔倒的孩子，一般都无大碍，爬起来，立刻忘了疼，甚至不知道碰到的是哪儿。刚打完架的孩子，也会转眼就和好，谁对谁错也很少计较。问题是我们家长往往过分在意，看在眼里，揪在心上，难以放下。 　　不怕孩子跌倒，放手让他自己爬起来，不计较摩擦中的是非，是家长磨练孩子意志，培养孩子宽容心的很好机会，可是，我们往往非去取代不可，这一点，我们的确不如国外的家长们。 　　我女儿两岁半时，带她在深圳中华民俗村游玩，碰到几位外国人，也带着一个差不多大的小男孩，专心地蹲在地上玩弄几块路面上松动的鹅卵石。女儿看着好玩，也上前拿了一块，谁知那小男孩扑过来要抢回那块石头，争抢当中，女儿猛地一推，把小男孩推倒在地。 　　这一举动，着实把我吓了一大跳，毕竟人家是外国人，孩子又那么小，我正着急不知如何向对方家长道歉或是上前帮忙把孩子扶起时，但见他的家长们原

　　一个孩子，一手拿着洗脸毛巾，一手拿着梳子，他咬咬毛巾又咬咬梳子。我们知道他在用嘴感觉软和硬。遗憾的是，他的父母并不知道，没有把“软”和“硬”这两个词及时告诉孩子；有幸的是，他们没有把毛巾和梳子拿开。 　　我们总是把掌握某种技能作为智力发展的标准。 　　实际上技能不重要。六岁以前儿童根本就不用学习任何一门技能，他所要学的是掌握技能的智力。 　　蒙特梭利在两本书中都说：“儿童所有的智力是从感觉发展到概念。”我们来看一下什么是感觉。这些天大家听讲，印象最深的一定是你们自己有所体会的那部分内容。你只能听见部分内容。这个部分内容，必定是你的感觉最深的那部分，必定跟你的经历和心理状态相契合。 　　关于儿童，我可以举一个例子，比如说我的孩子。他一岁多的时候还不太会说话。我当时心里有点着急，我想他是不是有点迟钝？当时急得我都要到医院去给他看舌头了。我家有

  有人说，生活是一面镜子，你对着它笑，它也对着你笑；你对着它哭，它也对着你哭。　　仔细想来，难道不是这样的吗？面对上天给予的种种恩赐与考验，怜爱与不公，我们或许无法改变生活的事实，却可以以另一种心态来面对它。　　感恩就是一种积极的、乐观的生活心态。感恩，可以是病床上奄奄一息的病患看到第二天初升的太阳；可以是沙漠中断水口渴之人举步艰难之时发现一片绿洲；可以是迷茫无序之时忽然的“柳暗花明又一村”。感恩，是一种发自内心的生活态度。对生活感恩，其实也是善待自我，学会生活。    

   　孩子走路了！他终于迈出了第一步，这让你感到非常自豪。但是，对他走路的姿势，却不敢恭维。不要过于担心，当他越来越自信地迈出双脚时，他的腿也会站直了。 　　他总跌撞…… 　　会走已经有一个半月了，可他为什么还总是跌跌撞撞的？一直到1岁半，这都是完全正常的。在迈出了第一步之后，还需要大约3~6个月的时间，孩子他才能很好地控制脚步。没有跌跌撞撞的过程，是不可能完全控制自己的脚步的。然而，这个时期的孩子会经常摔跤！他的肌肉还不是很结实。至于平衡的保持，他的内耳还需要一段时间，来记录下所有的参数。不过，到了2岁左右时，如果在公园的小路上走路，他还跌跌撞撞，除非他是有意这样做，否则那就要带他去看医生了。如果医生没有发现神经方面的毛病，他可能会建议你去看骨科方面医生，以排除骨架结构的问题。 　　他走路像螃蟹一样！ 　　他的两脚朝内，像个大

预测孩子将来是否能成才，毅力就是其中一项非常重要的指标，因此，父母在生活中必须重视培养孩子坚强的毅力。可从以下五个方面进行：　　1、坚定信心：鼓励孩子，告诉他“他很棒”、“他一定能行”，这会使孩子不惧所面临到的困难，挫折，并以积极方式去克服。因此，要有毅力，一定要培养信心。　　2、强烈愿望：愿望是行动的出发点，一切活动都发源于愿望。因此，顽强的毅力是与强烈的愿望联系在一起的。要成功，必须先有强烈的成功愿望，这样行动才会产生极大的毅力。　　3、目标明确：帮助孩子了解自己的目标，指明行动的方向。　　4、积极行动：鼓励孩子看准目标后就要付之以行动——“多走一步，多一份成功的机会”。因此，不停地行动，才是达成愿望的最佳选择。　　5、克服消极心理：万事开头难，每一次新的尝试肯定不会一帆风顺，当孩子遇到挫折时，要鼓励他学会用积极的心态对待，始终保持一定的自信心和