良好学习英语的家庭环境 教好外语的首先就是要让学生接触外语和使用外语。兴趣是学习的动力，只有激发学生对口语表达产生浓厚的兴趣，才能使孩子的口语能力得到提高。情境可以使学生产生言语的动机，并提供言语的材料。从而促进其语言运用能力的发展。家长应善于利用各种方式营造英语口语表达的氛围，创造有利于学生说的情境，激发学生说的欲望，让学生在生活中感知语言，交流语言，发展语言。儿童英语的培养注重先输入后输出，发展儿童英语的表达能力，应从多方面考虑，并不是让孩子简单的说，要学会用巧妙的方法，培养儿童英语的口语表达能力。 正确的教育和引导 儿童语言，尤其是口语表达能力有惊人的发展，词汇量积累速度快。儿童的口语表达能力在四大基础中占有重要的分量，缺一不可。教者通过正确的引导，让儿童口语得到更大的发展空间，充分发掘儿童语言天赋。家长应准确的引诱孩子学习英语

正确的语音 从最开始听的发音就会在孩子的心中留下最深刻的印象，就像母语一样，因为家长方言比较重，孩子耳濡目染中，也会是一口家乡音，普通话就会不标准，那么英语也是同样的道理。音对，才能正确的学习英语。在孩子的英语学习中充当教育者的人，就需要有标准的英语口语能力。教育时并不需要从一开始就教孩子所谓的音标，可以单纯的像最初教孩子说话一样，不断的重复一个个单词。值得一提的是，幼儿英语教育不建议用外教，因为大多数外教的口语地方性很强，不利于孩子学习标准英语。 创造一个英语听说的环境 如果身边的环境没有和英语有关的，这很难让孩子对英语产生兴趣。幼儿英语是比较简单的，父母家人可以在日常生活中有意的为孩子创造一个英语环境，让孩子的生活中时时刻刻都能听到英语。 歌曲、广播、影视都是不错的辅助工具 在孩子学习英语中，

小孩子学英语先学什么 小孩子学英语先学什么：先从听入手，可以让孩子学英语事半功倍。 孩子在最初认知这个世界就是通过听，看，闻，触等方式。学母语也是由听开始，爸爸妈妈一直跟宝宝重复一些简单的发音，让宝宝熟悉，记忆。而并不是先认识这个字，再知道是怎么练的。 如何培养孩子关于英语听的能力 1、 正确的语音 就像母语一样，因为家长方言比较重，孩子耳濡目染中，也会是一口家乡音，普通话就会不标准，那么英语也是同样的道理。音对，才能正确的学习英语。在孩子的英语学习中充当教育者的人，就需要有标准的英语口语能力。教育时并不需要从一开始就教孩子所谓的音标，可以单纯的像最初教孩子说话一样，不断的重复一个个单词。值得一提的是，幼儿英语教育不建议用外教，因为大多数外教的口语地方性很强，不利于孩子学习标准英语。 2、 创造一个

从音乐开始学习 音乐是没有国界的，任从音乐开始，让孩子不断的去听各种不同的英文的歌曲，这样你就能够让他们开始慢慢的知道英语是什么是一种语言，而且在听的过程中有一些孩子还会慢慢的跟着一起唱，这其中，其实他们能够理解更多的一种感情，可以从中去学习一些比较简单的英语，而且在整个过程中是让他们开始慢慢的听语言是从听开始的，不是直接就背单词或者是学语法，我们只有知道英语是什么，接下来才能够学习。 从日常的单词学习 有些家长为了能够告诉其他的人，我的孩子会很多的东西，然后就在日常的学习的过程中给孩子增加各种不同的单词的学习，就是一种非常错误的方法，我们要知道学习语言是应该能够真正的去应用，而我们在学习英语的过程中要从日常的各种不同的单词开始学习，其中包括爸爸妈妈，爷爷奶奶，各种水果各种颜色以及小动物这些简单的单词开始，因为当你能够从简单的东西开始

正是学习语言敏感期，事半功倍 敏感期指的是儿童在生长发育的某一阶段，对某一特定知识技能的学习，有很高的理解吸收效率。语言学习也有敏感期。法国神经解刨学家布罗卡斯发现了人类大脑的一块专门负责语言区域(布罗卡斯区)，这一区域在1-3岁开始发育，12岁时发育成熟，并伴随年龄成长，其灵敏性呈逐年减弱的特征。 12岁以前学习语言时，语言信息直接存储到布罗卡斯区。12岁以后再学习语言，语言信息将无法直接存储到布罗卡斯区，而是存到了记忆区。使用这种语言时，布罗卡斯区还必须和记忆区进行联系。这就大大减缓了学习语言的效率。所以，如果你想让孩子用最短的时间花最少的精力学会一门外语，那么2-12岁的黄金时期千万别错过了。 培养英语思维与语言 母语发音尚未定型，口腔肌肉弹性好。英语发音与中文发音的发音习惯是不一样的，越长大越难改变，越小学习英语越

孩子多大学英语是最好的年龄 3-6岁英语学习关键期。 这个年龄段的孩子更容易接受语言及其所“携带”的文化元素，这也意味着这个时期学习英语，不仅词汇记忆快，孩子还能从小培养英语思维及对西方文化的初步认识。 为什么3到6岁是学习英语的关键年龄 1、模仿能力强、记忆力好。孩子能够准确辨别发音、模仿发音，同时能够深刻的记住所接收到的语音信息。并且小孩学习外语心理障碍小，喜欢讲话，成就感高，学习热情较高。 2、无固定语言思维困扰，能够轻松掌握双语思维。越早学习英语，词汇累积量越多，越早学习大脑在后面的时间会自然纠正语法和发音错误，有了基础后面学起来就很容易，词汇量越大，掌握连贯的句子就越容易。 8岁孩子应该怎么学英语 对于少儿阶段的英语学习，最重要的是兴趣培养，所以大家在教8岁孩子学

孩子学英语记不住单词怎么办 第一，早晨把整个单元的单词读一遍，找10个最难的单词记几遍，再找10个稍简单的单词记忆几遍。差不多记会就可以了。 第二，早饭后，花四五分钟时间，再把单词读一遍，再找10个难记的单词记几遍，再找10个简单的单词记几遍。 第三，午饭后，再花四五分钟时间，把单词读一遍，找五个难记的单词、找5个简单的单词记忆。 第四，晚饭后，再花四五分钟的时间，把单词再读一遍，同样记住5个难记的和5个简单的单词。 第五，睡觉前，把单词读一遍，把难记的单词回顾一遍。 孩子学英语的最佳年龄是几岁 孩子如果到了三岁，就可以去学英语了，这个年纪是比较适合学第二语言的。 当然，由于每个孩子大脑发育水平不同，也会有一定的差异和限制，所以家长们要根据自己孩子的特点去判断是否适合学习英语

孩子多大学英语最佳时期 孩子多大学英语最佳时期：孩子最佳学习外语时间在3-6岁。6岁之前也就是学龄前，是宝宝学习英语最好的年龄。 孩子越早接触英语越好，有了语感、语言环境，学习容易上手。幼儿时期的孩子正是学习语言增长见识的时期，在这个时候培养他们的英语能力，这些孩子不会感觉到说英语别扭，母语和英语同时学习，孩子会对这两种语言有较强的分辨能力，从而可以自由流畅的在中文和英语之间切换，打好这样的基础，那么在日后的学习当中会更大程度的提升英语的能力。 为什么六岁前学英语比较好 1、在6岁之前，儿童的大脑发育尚未完成侧向化。因此在这个时间段，宝宝学习英语是用整个大脑来学习的。而在宝宝长大之后，学习英语则是用部分大脑去进行学习，所以在6岁前，儿童学习英语会更加的快速和熟练。 2、宝宝受由于受到遗传因素的影响，拥有一种“先

语言表达能力差是什么原因小孩 1.孩子没有自信心，不敢表露自己的观点。 2.孩子性格比较内向，平时羞于开口。 3.孩子缺乏口语表达的锻炼机会。 4.孩子的思维与口头语言能力发展不协调，组织语言跟不上思维速度，说话时表现为语言不连贯，不够流畅。 5.孩子的生活比较单调，对交流话题不熟悉，有一句，答一句，交谈时常常是处于被动地回答问题。 孩子语言表达能力差怎么办 1.让孩子把话说完，不要打断孩子。 比如说，一家人去逛街，孩子看到了橱窗里的巧克力蛋糕，特别想吃，就告诉爸爸妈妈：“我想要吃那个”，并且指着蛋糕，这个时候，家长千万不能“好为人师”，要等孩子把想说的词讲完，等孩子告诉父母“我要吃那个巧克蛋糕”,爸爸妈妈再予以指点。 2.丰富孩子的生活经验。

孩子智力低下的主要表现有哪些 一、吃奶困难 最初可以察觉到孩子智力低下是出现在婴儿时期。智力低下的婴儿最早表现出来的症状往往吃奶困难，不会吸吮，特别容易吐奶，表示神经系统有损伤，日后智力会受影响。 二、面容、体态异常 有些先天性智力低下儿童在面容体态上就有异常表现。比如先天愚型患儿就有眼距过宽、双眼斜吊、塌鼻梁、舌头常拖在嘴外边、流口水等表现，就是人们常说的“国际脸”。患脑积水的孩子头围特别大，小头畸形儿头颅又特别小。甲状腺功能低下的儿童身材特别矮小，苯丙酮尿症的孩子皮肤异常白，毛发颜色特别浅等。 三、运动发育迟缓 智力低下的儿童比正常儿童明显运动发育迟缓。俯卧抬头、坐、站、走等动作的起始年龄都比正常同龄儿童要晚。尤其走路更明显，往往要到3―4岁或4―5岁才会自己走，而且走不稳。 四、语言发育落后

怎样培训宝宝的语言表达能力 1、创造机会让孩子多说话。 比如家长多带孩子到人多的地方，与人玩耍，或是让孩子去问路、买东西。这样训练孩子的目的，不在于让孩子说得多好，多完美，而是让孩子跨越说话的心理障碍，敢于说话，有自信的表达。只有敢说，愿说，有自信的说，才可能提出“如何说”，“怎样才能说得好”的更高要求。 2、多听多阅读 信息输入是输出的基础。如果说，语言表达是信息输出，那么，阅读则是信息输入。要想表达得好，则必须有更多的输入。俗话说“腹藏锦绣，口吐华章”就是这个意思。家长应给孩子买好书，并与孩子一起阅读，培养孩子的阅读习惯。也可以带孩子到图书馆、绘本馆、书店等地方，用外部环境的熏陶促使孩子阅读。 3、训练孩子的作文和演讲。 作文是用文字的形式进行的表达，它与语言表达转瞬即逝的特点不同，文字是可以反

怎么培养孩子的逻辑思维能力 1、思维发散法 比如，拿出一支铅笔，问孩子：“铅笔可以用来做什么啊?”除了写字、画画，铅笔还有什么用途呢?家长们会惊奇地发现，虽然孩子的答案千奇百怪，但是他的发散思维能力是一般大人比不上的。 2、拼图训练法 跟孩子一起玩拼图。将一堆十分混乱、毫无头绪的图块，拼组成固定的、一块都不能错的美丽图案，确实是一项需要具有敏锐的观察力和相当的耐心才能完成的挑战。在相互无关的画片中，寻找能够连接的结合点，非常有利于培养孩子的思维能力。 3、活动参与法 准备一次外出活动，让孩子参与准备工作。问孩子：“明天我们要去哪里玩?”“某某公园”“怎么去?”“爸爸开车去。”“要带什么东西?”等等。这个训练法能增强孩子的分析思维能力和预见能力，能够保证孩子事先对某个设想进行严密的思考，在思维上借助于逻辑推理的形式

如何培养孩子的触觉能力 1.涂鸦 给宝宝一些安全的颜料，让宝宝用自己的小手、小脚丫蘸颜料涂涂画画也是非常受宝宝欢迎同时又效果显著的促进触觉发育的好游戏。 2.物体刺激 使用各种不同柔软度的刷子，或不同质料的布，轻轻地摩擦宝宝的四肢、背部，强化及增加触觉刺激的效果;给宝宝买一些不同质地的玩具，让宝宝抓握或者啃咬;利用家里常用的一些用品，鼓励宝宝用小手摸一摸，用小脚丫踩一踩来发展宝宝的触觉。 3.地板 铺上不同材质的地板，比如塑胶、布料、木地板、蓬松棉等等，为宝宝提供一个爬行的小环境，让宝宝在爬行的过程中促进触觉的发育。如果有条件，可以在家里设置一个球池，里面放上大大小小、软硬度、粗糙度不一、材质不一的球，让宝宝在球池里玩耍。 4.触摸大自然 带宝宝走进大自然，让他摸摸泥土、石块

怎么训练孩子记忆力的方法 运用多种感官通道 在背诵一些枯燥的材料时，可以利用多种感官，例如边听边写边读，多种感官联合活动，联结越丰富，越难忘记。 画思维导图 运用逻辑思路进行梳理，最好放手让孩子自己梳理，例如学完一个单元，让孩子自己梳理一下知识点，每个知识点之间的联系和区别是什么，通过这样的梳理，孩子能将知识串联起来，在头脑中搭建一个系统的框架，加深理解。 泛听泛读泛学习 想让孩子记住一些东西，家长可以在平时做一些铺垫，如泛听泛读泛学习，为什么呢?在心理学中，相关研究是内隐记忆，说的是经历了某些事情自己不记得了，但在行动中和没有经历那些事行为不一样，比如有人研究过在睡眠中听单词会提高他的记忆效果，虽然睡觉时没听见，但在白天他们却记得更好。 怎样提升孩子的记忆力的方法 选择最佳

幼儿园猜灯谜大全及答案儿童 似鸟又非鸟，有翅身无毛，一脸丑模样，专爱夜遨游。(打一种动物) 蝙蝠 小小娃娃兵，四处寻猎物，物虽比己大，团结便解决(打一种昆虫) 蚂蚁 顶上红冠戴，身披五彩衣，能测天亮时，呼得众人醒。(打一种动物)公鸡 任劳又任怨，田里活猛干，生产万顿粮，只把草当饭。(打一种动物) 牛 细细身体长又长，身後背着四面旗，斗大眼睛照前方，专除害虫有助益。(打一种动物) 蜻蜓 性情躁烈爆，常批黄皮袄，山中称大王，我说那是猫(打一种动物) 老虎 瞳孔遇光能大小，唱起歌来妙妙妙，夜半巡逻不需灯，四处畅行难不倒。(打一种动物) 猫 尖嘴尖耳尖下巴，细腿细角细小腰，生性狡猾多猜疑，尾後拖着一丛毛。(打一种动物) 狐狸 白天草里住，晚上空中游，金光闪闪动，见尾不见头。(打一种昆虫

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