简笔画   　　许多父母都注重培养孩子的艺术才能，在孩子刚会握笔的时候，通常用一些固定的线条、固定的模式去定义一种事物，并让孩子学着模仿。父母大多认为，这是一种简单的游戏，对于这种“固定模式”，孩子不久就会忘记。   　　其实，幼儿对图形、线条的感知是极其敏感的，而且孩子一旦学会一种本领，就会反复模仿，这些“固定模式”势必会深入幼儿的心灵，形成一种固定的认知。这就像是给孩子的想象力套上了紧箍咒，在其以后学习绘画的过程中，其创造力和表现力必然会大打折扣。   　　想象力是幼儿最宝贵的财富。幼儿自己创作的画，也许大人并不理解，但那是幼儿自己的创造，才是真正的“艺术品”。   　　父母应该鼓励孩子速写。速写与简笔画的不同点是，速写

　　据新华社报道　时下，越来越多的家长认为，塑造有气质的“绅士淑女”应从娃娃抓起，而学跳国际标准舞正是最时尚、最有效的途径，但专家指出，幼儿不宜过早进行国标舞的训练。　　在一些国标舞学校或俱乐部里，有不少年龄只有4岁或不足4岁的幼儿在学习国标舞。一位从事少儿国标舞教学多年的专家说，4－5岁的幼儿心理发育尚处于萌芽阶段，无法理解舞蹈的深刻内涵；同时，这个年龄段正是从形象思维向抽象思维过渡的阶段，抽象思维能力欠佳，对国标舞的一些基本动作都难以理解，只好机械模仿。年纪小的孩子又喜欢和年纪稍长的孩子比较，因而难免产生自卑心理。　　该专家认为，学跳国际标准舞的最佳年龄是8岁。因为此时孩子的抽象思维和心理发育都相对成熟，乐感也比较好；经历了校园生活，孩子各方面状态已基本稳定，正是进行国标舞入门训练的最佳时机。

　　许多父母都希望自己的孩子能歌善舞，怎样才能培养孩子对舞蹈的兴趣呢？ 　　1、父母最好自己也对舞蹈感兴趣。因为成人的举止、言谈、爱好，对孩子起到潜移默化的感染作用。 　　2、可以利用电视、电影的传播媒介。有意识地带领孩子观看舞蹈表演，让孩子从中感受到舞蹈的优美，激发孩子的舞蹈情趣。 　　3、为孩子创造一个美的环境。如窗户上可剪贴一些舞蹈造型的窗花；墙壁上可以剪贴一些舞蹈形体图；书橱里为孩子添置一些舞蹈画册等。让孩子观察、模仿、阅读，使孩子的生活空间充满舞蹈的情趣，由此对舞蹈产生兴趣。 　　4、可经常播放一些优美、抒情、活泼的乐曲及孩子喜爱的乐曲，让孩子听一听，跳一跳。也可以采用一些有关小动物的乐曲，让孩子伴随乐曲蹦蹦跳跳，感受一下情趣。因为小动物形象生动，对孩子有吸引力，让孩子在音乐声中模仿小动物的动作，在观察中加以美化和创造。 　　5、

毛笔字 4岁的宝宝可以握笔了，这时让宝宝尝试着练毛笔字，对于以后的继续练习很有帮助。但要注意宝宝骨骼发育不完善，不能长时间一个姿势握笔，容易导致手指变形。 体操 越早开始学体操越有完成高度技巧的可能性，一般来说，3岁开始较为适当。 舞蹈 宝宝学习舞蹈可以练宝宝的形体和肢体表现力，4岁的宝宝手眼协调能力较强了，模仿能力也很强，可以让宝宝学习简单的舞蹈动作。 围棋、象棋 围棋和象棋的开始适龄期是3~4岁，只要宝宝能区分棋子的黑和白，认识棋上的文字就可以学习了。

钢琴考级一般先考几级 钢琴考级一般先考几级：具体看孩子的学习基本功进度和情况，对自己的基本功和能力很肯定的学生可以从三级开始考核，若自己的钢琴能力和基本功掌握的不是很好，可以从一级开始考试，不仅稳固了基本功，还能帮助你检验自己的能力。 钢琴考级考试的内容 前三级的考级考试，更多的是对于考生基本功的考核，需要经过大量的联系才能达到考级所要求的，所以在考级考试中若不是基础功特别扎实的学生，从一级开始进行考试，并且还能帮助你进行基础功的锻炼和巩固。 基本功较为扎实的学生，可以从三级开始考试，三级的考试相比较前面的考核，已经脱离较为简单的基调，逐渐的变为奏鸣曲，要求音阶琶音，慢慢的逐层再进行考核，每一级考核都要学习新的东西，懂得积累和自我提高。 钢琴考级标准是什么 1、技巧完整性

常规游戏中的音乐因素 　　在家长和孩子做游戏的过程中，就有自然的音乐节奏因素在内。预期性游戏，如躲躲猫、捉迷藏和呵痒游戏等都带有专业音乐人士所认可的相同的一种节奏模式，因为这种模式往往能抓住、激起、持续听众的激动情绪： 　　●激起对即将发生事件的兴奋度。 　　●停顿以激起更大的预期感。 　　●以结束为契机，走向高潮。 　　●稍作休息放松，准备再一次游戏。 　　这种模式已得到世人的广泛认可。许多科学家甚至相信，幼儿游戏与音乐结构之间的相似决不是偶然的，因为它们被认为是在挖掘探索人类交际过程中最早留下的记忆内容。由于游戏过程采用的是一种交互性模式，所以这是传授幼儿技能很好的一个方法，它包括顺序排列、因果关系判断等。在玩游戏时，如果能把上述因素综合考虑进去，那么孩子也会对即将到来的活动表现出音乐兴奋感，会有所停顿地去预期情况的发生，去等待高潮的

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　　由于幼儿天性活泼、好动，在此阶段，父母如果能在孩子听音乐的同时，并让他用形体动作表现节奏，这将对培养孩子的节奏感非常有帮助。 　　教孩子用形体动作来表现音乐的节奏的方法： 　　·让孩子观察人体本身的许多动作中包含着强烈的节奏，例如：爸爸走路的动作、妈妈织毛衣的动作、哥哥姐姐做操的动作等，让孩子感受形体动作能表示节奏。 　　·可选择切合孩子日常生活的内容，例如：穿衣、洗脸等动作，配上简单优美的音乐，表现节奏。还可以让孩子模仿喜爱动物的动作，听音乐表现节奏。如：小兔跳、小鸭走、大象甩鼻子等。为了提高孩子练习的兴趣，父母可以和孩子一起做动作，并注意培养孩子合拍的能力。 　　·选择生动有趣、强弱节奏比较明显的乐曲，让孩子随着音乐的反复用形体动作来体验节奏的快慢和强弱变化。例：让孩子跟着音乐节奏走步，要求走步的速度与音乐的快慢一致。 　　·在孩子

　　艺术是孩子认识和把握这个世界的方式之一，那么3岁前宝宝有艺术能力吗?家长该如何培养孩子的艺术能力呢?本文我们一起来看看。 　　3岁前宝宝的艺术能力，指宝宝能够在艺术活动中具有初步的感知与体验、创造与表现、反思与评价的能力，但最重要的是能够体验艺术的快乐。 　　3岁前宝宝已经具有了一定的艺术能力，如随着节奏感强的音乐晃动手臂、随着摇滚乐一扭一扭;或者对颜色特别敏感，可以随性涂抹出自己认为好看的图案，并随着年龄增大，宝宝对颜色的认知与表现能力会越来越突出。 　　艺术对宝宝的重要作用 　　促进宝宝感官的发展 　　宝宝随着音乐有节奏地晃动身体，发展了宝宝的节奏感、身体整体协调性;绘画能力对于宝宝视觉以及空间能力的发展具有重要作用;语言表达能力、听觉能力也在宝宝艺术能力的发展中得到了发展。艺术能力与感知觉能力的发展相铺相成、相互促进。 　　艺术

每个孩子都有音乐为例，并不是具有音乐才能的人才能去学音乐，每个孩子都应该有接触音乐的机会。在学前阶段，通过音乐这种工具，提供一个好的环境，能丰富孩子的生活。学哪一种才艺或乐器并不重要，重要的是孩子是不是健康、快乐，这也是他将来能不能发挥才能的关键。所以，父母要多从孩子的角度来设想。 --般来说，才艺班最主要的是为孩子提供一种环境和气氛。在活动中帮助孩子发展他的兴趣，进而发掘出孩子在音乐、美术或舞蹈方面的天分。如果父母没有时间或本身缺乏这方面的训练或常识，可以选择一个适合孩子兴趣的才艺班，接受指导。 父母在决定之前，不妨先听听孩子的意见，尊重他的选择。如果要学，一定要仔细观察，再选择一种比较适合孩子性情及兴趣的才艺。千万不要让他一下子接触太多，或强迫他学习没有兴趣的东西，破坏了他以后学习的信心和欲望。

　　如今的很多父母都对宝宝的以后长大规划了一系列的成长历程，有的想培养宝宝成为这个，有的想培养成为那个，总之一切都是为了孩子好，其实这只是个借口，如果在培养的过程中，硬要强硬的话，那或许可能会让你看到不想看到的，特别是在音乐方面，那么宝宝的音乐才能该如何培养呢? 　　早在5-8个月龄，宝宝对声音表现出强烈的兴趣，他不仅能够辨别声音的方位，还能感知音乐的长短强弱，以及不同材质的发声;他能够体验音乐，并用情绪对音乐作出反应;他还喜欢敲打玩具发出声音，这是他最初的“演奏”。 　　宝宝的音乐细胞处于开放的状态，他在聆听各种声音，用心灵去感受声音，并孜孜不倦地积累经验。您可以通过电视或影碟机给宝宝布置音乐环境，或者唱歌给宝宝听，无论宝宝是否侧耳倾听，还是忙于玩具，这些背景式的音乐都会渗入他的耳膜，在他的音乐细胞中积淀下来。 　

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考虑孩子的音域特点 想要让孩子唱歌，就在为孩子选择歌曲时，先考虑自己孩子的音域特点，避免所唱的歌曲音域过宽，孩子唱不上去;在歌词方面上，要尽量简单短小、易记，避免孩子在学唱歌时，为了记忆歌词，而忽略旋律、音准，导致走调现象。 练习正确发声，轻声唱歌 让孩子有好的嗓音，就要帮助孩子学习正确的发声方法及轻声唱歌的好习惯。轻声唱歌既可以把歌曲里的情感诠释出来，又能保护孩子的嗓音，使倾听者和歌唱者都有一个美的享受，而且避免了大声唱歌这种非自然的发声方法导致走调情况的发生。 提供伴奏 在孩子唱歌时，要尽可能为孩子提供伴奏，可以是乐器，也可以是伴奏带。因为经过我们调查发现，如果在没有伴奏的情况下，很多孩子不能把握独立唱歌时的音准，有时因为自己起调过高或过低，都会导致唱歌走调。 注意孩

      当人们欣赏音乐时，不论是大人还是孩子，常常会有一种陶醉感。音乐可以使你忘却身边纷扰的世界，进入一个神仙般的世界。难怪心理学家常常呼吁，要善用美妙的音乐来调节自己的情绪，陶冶自己的性格。对于孩子来说，自出生之前开始就对音乐有好感，出生后不断发展着对音乐的喜好，3、4岁时就已初步具备欣赏音乐的能力。音乐能使孩子享受一种深深的爱，使孩子的心情充满欢乐。这种情绪会促使神经系统的发育完善，能够调节血流量和神经系统的活动功能，有利于孩子的记忆、理解、想象思维等各种能力的发展。  　　一些给宝宝欣赏音乐的误区  　　音乐能开发孩子的智力，爸爸、妈妈总是希望自己的宝宝聪明、能干，但对于怎样教宝宝欣赏音乐不够了解，常会产生以下情况：  　　1、选择的音乐不当。不考虑是

性格特点和学习风格在他6个月时就开始显露，到3～4岁会越发明显。应该按照孩子的个性进行才艺培养。 　　案例：军军妈妈回忆说，两年前，她抱着一岁多还未能独立行走的军军去小区花园，途中军军见邻家小朋友手里拿着一个红色的球，就执意要那球。妈妈无奈，只得带他去商店买了一个。军军可喜欢球了，常与球形影不离，就连吃饭、睡觉，都要把球放在身旁。军军妈妈说，说来也怪，自从有了这个球，军军不仅很快学会了走路，还特别喜欢踢球，弄得家里的墙壁上都是他的“杰作”，至今，球已换了两三个。去年，我给已三岁的军军报了个围棋班，可军军就是不乐意，每逢去训练时，总是大哭小叫的。 　　分析：如果让一个天性肆意的孩子去学围棋，或是让一个天性内敛的孩子去学习表演，就会无形中为孩子平添不少压力。作为一个有眼光的妈妈，不妨让孩子按照他固有的个性来发展自己。这样他不仅

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绘画才能的关键期   　　许多父母都希望自己的孩子有各种艺术才能，比如绘画。然而一个孩子有无绘画才能，能否沿着正确轨道发展，除了取决于遗传因素外，很大程度上还在于后天的环境和教育因素的影响，以及个人的兴趣和主观努力。   　　根据统计，儿童绘画教育中的智力开发取决于接受教育的年龄：从2-3岁开始训练的孩子，91%有丰富的想象力和创造能力;4-6岁为84%;7-9岁为40%;14岁后才开始训练的只占7.2%。2-3岁是儿童视觉感受能力发展的关键期，此时对儿童进行绘画教育，可以促使孩子绘画才能的发展。   　　两岁宝宝的小手，不再是抓到东西就送到嘴里，开始尝试把手里的东西敲、扔、拍、舞动等等。如果这时候就开始提供画具，让他们尝试通过手部的动作，在纸上变出各种线条、色块。对他们来说，他们手下出现的不同的痕迹，是一种

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