我是个全职主妇，也是个粗线条妈妈。在崇尚精心育儿的时代，我的育儿方式似乎显得有些格格不入。那就是三个字，“不刻意”。   　　由于产后奶水不足，所以咚咚从出生开始，接受的就是人工喂养。每天定时给她喝奶，从来不抱不哄，喝完稍微拍几下，她就会打一个饱嗝。抱着她稍微摇摇，就把她放在小床上进行自我催眠了，所以在哄小孩睡觉方面，从来没有让我们烦恼过。在穿着方面，我们也没有采取“包粽子”方案，反而是咚咚的穿着还会比大人少一件，冬天太阳好的话就赤膊在家里晒日光浴，趴在地上练习肌肉的张力。   　　对咚咚教育的不刻意，还体现在很多方面。我们不主动教她走路。添加辅食也是漫不经心的，不吃任何保健品。她抓起地上的玩具往嘴巴里乱塞也没去干预过。当咚咚度过一周岁生日时，我们就懒得喂食了，直接把食物放在碗里，给她勺子让她自

　　宝宝就要进幼儿园了，大部分孩子第一次入园都会哭。事先准备胜于事后补救，不妨将“入园适应”看作一个需要用心经营的工作项目，纳入时间规划之中。在入园前精心准备，入园后多做工作。 　　幼儿刚入园，难免有入园焦虑。很多宝宝初次入园都会害怕、恐惧、哭闹等不适应症状，不少爸妈不忍心孩子的痛哭呼唤，会忍不住回头抱回孩子，其实，这全因爸妈送孩子入园之前没有做足准备功夫，忽视了调整孩子心理状态的重要性。今天，小编给大家介绍下送孩子入园前爸妈应做的工作，让孩子更快适应幼儿园生活。 　　学前儿童在幼儿园中表现出诸如哭闹、不参与游戏等社会退缩行为的根源在于内心的害怕情绪，这在儿童成长中是很自然的一部分。在婴儿期，孩子会对噪音害怕，对失去支持害怕，对陌生人害怕，但是这些焦虑会慢慢随着成长而减弱；到了学前阶段，孩子会经历对动物、黑暗、暴风雨、受到想象中事物的伤害的害怕。 　　宝宝就要

“乖，吃了这口菜，妈妈就带你出去玩。”我们经常看到父母们为了让孩子听话，使出浑身解数——夸奖、许诺、贿赂……难道一定要这样，才能让孩子做他本来就应该做的事情吗？　　妈妈说事：　　女儿2岁半，有一次我带她去购物，提着大包小包刚出商场的门口，她忽然提出很不合理的要求：“妈妈，你抱我走！”两只手都提着重重的物品已经让我有点吃不消了，再抱她显然是不可能的。看我没有反应，她又重复了一遍她的要求，嗓门比先前更大了。我能预感到接踵而来的将会是这样一个场面：我不理会她径直向前走，她则紧紧抱着我的腿大声哭闹，结果食品、物品散落一地，来往路人对我们行注目礼。当时我唯一能做的是让自己冷静下来，并且向女儿承诺：如果她自己走，我就给她买小贴画。谢天谢地，这招还真灵了！　　事后妈妈对自己的做法也持怀疑的态度：难道父母只能靠这些“行贿”的手段来收买孩子听从安排吗？物质奖励显然非常有效果，但

　　母亲被认为是担任孩子成长过程中给予他们必要的鼓励角色的一方，母亲与父亲所起的作用是不能等同的。在大多数家庭中，母亲扮演着帮助孩子们解决生活中出现的困难的主要角色，这令许多女士感到无所适从。“我所读过的书告诉我：孩子们需要的是这样、那样。”一位母亲告诉我：“这使我感到我永远都做得不够，有时我感到自己像一块洗碗布被挤干了，但我仍然想为我的孩子做一切事。”   　　然而孩子们所需要的并不是等同的，作母亲的必须考虑什么是孩子真正需要的。我曾与成百上千位母亲及成千上万个孩子作过交谈并参阅了有关育儿方面的研究资料，从中提取了有关什么是孩子们最需要从为他们操劳的母亲那儿得到的一些观点的精华。   　　(一)培养他们的爱心   　　母亲们有必要向孩子说明亲切有礼地待人接物与学业及体育方面出类拔萃同样的重要。 &

  　　有这么几类孩子特别聪明，您的孩子在内吗？在婴儿智力开发阶段，分享2个方法，能全面提升儿童智力，让孩子变得“冰雪聪明”起来。   　　脑科专家们总认为智力商数(IntelligentQuotient，简称IQ)是与生俱来的，根本不可能提升。但是这种说法过时了。近年来的研究显示，人类的智商是可以在两岁之前获得提升的。   　　据悉，考伊参加了“门萨”--高智商精英“集中营”--的成人入会考试。只有智商在148或以上的人才有资格加入“门萨”。心理学家弗洛伊德智商为156，拿破仑是145，美国国务卿希拉里则是140。   　　哪些孩子智商高？   　　谁都希望自己的孩子更聪慧一些，可怎样才能如愿呢？专家们提示，大多数智商高的孩子

　　幼儿为啥要进幼儿园？这本是个不成问题的问题，因多数父母都懂得一些道理。然而有少数父母却因难分难舍，而将孩子留在家中教养。 　　幼儿园的教育任务，是向幼儿进行德、智、体、美全面发展的教育，有利于促进幼儿的身心健康，并为进入小学打好基础；同时，也可减轻父母在教育子女方面的负担，使他们安心地从事生产、工作和学习。 　　幼儿园的教育，包括生活卫生习惯、体育活动、思想品德、语言、常识、计算、音乐和美术等几个方面，这些教育内容和要求，保证了幼儿教育的科学性、系统性和计划性，为幼儿接受全面的有计划的教育，提供了有利场所。 　　另外，3～6岁的幼儿在性格、兴趣、能力等方面，正逐步表现出他们的个性特点，所以，在这关键年龄期，不仅需要有良好的家庭教育，而且更需要有对孩子进行全面教育的幼儿园教育。因为孩子进入幼儿园后，所接触的人不只是家庭成员了，而是老师和众多的小朋友。在这个小朋友的集体中，对培养小儿

  　　“同一件事究竟要我重复多少次才行？你是聋了吗？要不你怎么听不进去？”   　　“你怎么这么没礼貌，，平时都是怎么教育你的，这孩子怎么就这么不懂事呢？”   　　“你是怎么回事啊？怎么就这么笨呢？真是怎么说都说不听。”   　　笔者在纳思书院文三校区门口无意间听到了家长与孩子这样的对话。   　　这段对话是不是很熟悉？是不是您和孩子之间交流经常出现的场景？的确，现在的大多数家长和孩子之间的沟通与交流出现了严重的障碍。父母对孩子缺乏耐心，在对孩子的教育中，不停地进行挖苦和严厉地批评。研究表明，这样的对话沟通不但不能起到教育孩子的作用，反而会使孩子产生逆反情绪，不愿意将心里的真实想法告诉父母，不愿意与父母沟通和交流，甚至会导致孩子出现抑郁或者自闭的症

　　很多家长都关心宝宝的早期教育问题，甚至有些家长会把宝宝送到早教机构，进行提前教育。但是这样做又会让宝宝有过早的教育负担喔。 　　五，六岁的孩子在没上学之前都是以玩耍为主，这是最正常不过的，可是作为父母却又不得不担心自己的孩子因为玩耍而错过了早期教育，输在了起跑线。 　　早期教育是以训练宝宝的感知觉和开发宝宝的智力为目的的。父母对宝宝进行早期教育，可以促进宝宝的思维能力和智力的开发，而这些可以让宝宝在玩耍中去获得。 　　感官刺激： 　　听声音，辨颜色，看形态等可以让宝宝在感官方面得到锻炼，比如，宝宝喜欢看电视上的图画，可以买一些简单画面，色彩鲜艳，逼真形像的图片给宝宝看，根据图片上的画面讲故事给宝宝听，教会宝宝认识小狗地上跑，小鸟天上飞，鱼儿水中游等。并以不同的颜色刺激宝宝的视觉，分清红黄蓝绿紫。 　　运动刺激： 　　爬，走，跑，蹦，追逐打闹四肢协调的运动可促进孩子身体肌肉和

       写下这个标题，我的脑海里立刻浮现出一个小男孩的形象：7岁，长得虎头虎脑，眉清目秀，非常可爱。不过，这是一个谁都不待见的孩子。除了琛琛偶尔跟他玩，其他孩子都很排斥他，甚至经常联合起来欺负他。后来，陆陆续续从邻居们嘴里得知那个男孩的诸多“劣迹”——逃学、打架、随便拿人东西……这就是大家都不敢让自己家孩子接近他的原因。 　　那时候，琛琛4岁。我们住在地下室。为了方便孩子们进来玩耍，只要家里有人，我从来不锁门，只在门上挂个门帘遮挡。因此，孩子们经常长驱直入，到我们家就像回自己家一般方便。 　　某天，我和琛琛正在吃午饭。突然，一只小手轻轻撩开了门帘。一个大眼睛的男孩正在门外探头探脑，好奇地往屋里瞧。“这小朋友是谁呀?快进来玩儿吧。&rd

  　　在中国大多数家庭，教养孩子主要是妈妈的责任，事实上父亲如果肯多花时间，孩子的人格会更健全和优秀。虽然没有不想当好爸爸的男人，但你知道怎么做才称职吗？近日美国“心理中心网”列出好爸爸的8个标准，爸爸们可以对照看看是否合格。   　　1.多花时间陪孩子。培养感情是需要时间和精力投入的，如果你能陪在孩子身边，和他们一起玩乐，听他们说话，他们会记住你的爱，感激你的付出。如果你总是很忙，无论你有何借口，孩子们都会觉得被忽视。   　　2.以身作则。一个好父亲会从点滴小事中给孩子展示什么是诚实、谦逊与责任，让他们明白这才是生命中最重要的品德。   　　3.全家一起做饭吃。现今，做饭不再只是妈妈的义务，父亲也要学习烹饪，同妻儿共享其中的乐趣。餐桌也是全家交流的好场所，孩子们可以谈谈自己的生活，家长也可以赞美他们并给出建

　　（一）从小培养责任感 　　教育典范： 　　1920年，有一位11岁的美国男孩在踢足球时不小心踢碎了邻居家的玻璃，人家索赔12.50美元。闯了大祸的男孩向父亲认错后，父亲让他对自己的过失负责。他为难地说：“我没钱赔人家。”父亲说：“我先借给你，一年后还我。”从此，这位男孩每逢周末、假日便外出辛勤打工，经过半年的努力，他终于挣足了12.50美元还给了父亲。这个男孩就是后来成为美国总统的里根。他在回忆这件事时说：“通过自己的劳动来承担过失，使我懂得了什么叫责任。” 　　点评： 　　父母要教育孩子从小对自己的行为负责，不要替孩子承担一切，否则会淡化孩子的责任感，不利于孩子的成长。 　　　（二）恰当应用期望效应 　　教育典范： 　　爱迪生小的时候曾经被他的班主任老师看成是最“笨”的学生。但是他的母亲却认为，老师当面骂学生“笨”，恰恰说明了老师自己的无能

“那两个黑鬼，胖死了，还吃那么多！”在美国波士顿的中餐馆里，隔壁桌的华人夫妇，以中文讽刺着另一桌的两位黑人。那对华人夫妇的面前，坐着一个四、五岁大的幼儿。这样的歧视言论，正滴水不漏的、一一的进入那幼儿的价值系统。 “他妈妈是大陆妹！大陆妹的穿著真是土。”在台北的便利商店里，我听见两个女人义愤填膺的讨论着。她们手里拉着两个稚龄、正抬头听着的孩子。这样对一个群体的谑称、一竿子打翻一条船的偏见，正毫不留情的、一一的建构着幼儿的是非辨别能力。 电视综艺节目里的一群名人，笑得东倒西歪，因为主持人正学着行动不便的人走路，夸张的表情、丑化的行动??不知道有多少幼儿坐在电视机前？这样丑化障碍群体的歧视，正像硫酸，一寸一寸的侵蚀着幼儿对人的同理和仁慈。 我们的孩子，很脆弱。从一出生开始，他就从周遭的环境中，学习着如何称呼他人、尊重他人。他从妈妈的爱里，

  　　早期教育不是提前学习，早期教育是身体、情感、智力、人格、精神全面成长的教育，开发智力是应该的，但学知识还不是它的目标。0至7岁是儿童大脑发育最快的时期，如果这一时期能够丰富儿童的生活，针对儿童的年龄特点给予正确的教育，就能加速儿童智力的发展，为良好的行为习惯和个性品质的形成奠定基础。   　　第一阶段：周岁以内   　　周岁以内的幼儿，主要是通过父母的照顾和关怀，爱的传递，消除他对环境的陌生感，让他对自己的亲人有依赖，产生情感上的满足。   　　第二阶段：1岁-3岁   　　1岁到3岁的幼儿，应该是通过与父母以及亲人的相处，让他建立安全感，让他对他人和环境、对自己拥有信任。孩子必须怀有这样的信念：“世界是可靠的，生活是美好的，父母以及他人是可信赖的。”才能获得生存的动力、勇气和毅力。安全感好

我们经常评价一个孩子“很讨人喜欢”，其实讨人喜欢并不是一件快乐的事情。我们养孩子的目的不是“讨人喜欢”（这人当然也包括你），而是让他“喜欢自己”，进而“肯定自己”。一个人如果连自己都不肯定，那么也谈不上自我喜欢，他的心里会产生不安，这种不安的感觉会让孩子不断地去别人身上寻找肯定，通常的表现形式是不断地通过各种任性行为去试探大人的心理底线。 最怕你不喜欢我 六七岁的男孩在地上打滚哭闹，旁边一个扎着两条冲天辫的小女生舔着冰琪琳。两个孩子周围四五个大人尴尬无奈地努力解围。这是我们团出游的时候团队里两家人的故事：小女生想吃冰琪琳，小男生的妈妈就帮着照顾小女生，买了吃食哄她，小男生跟着大人疯跑呢，回来看见妈妈不爱自己爱妹妹了，立即哭闹起来，给他冰琪琳也不买帐。 妈妈跪坐在一旁抱着他哄道：“妈妈最喜欢你了，妈妈只是分一点点喜欢给妹妹，妈妈依然是你的妈妈啊。”男孩依然大哭：“

孩子的道德培养不能忽视小事 皮皮孩有一套塑料雪花片，可以插成各种形状。刚买回来的时候，大人给他做成一个什么形状他就跟着说个什么，不管是做成什么，他都很高兴。可是过了一阵子不行了，他会主动让大人给他做什么什么。大人给他插了一个碗，他就让你给他做一个勺子。做完了，还要比量着向碗里盛饭，“盛好了”还要你比量着吃。等这个兴趣稍微减弱了，又让你给做一个飞机。飞机做好了，就让给他做棵大树。这些还都好办，可是孩子的想法总是稀奇巴怪，有了大树，他就要给他做一个熊大、熊二和光头强。好在小孩子看动画片看得多了，给他插一个人形的说这就是光头强也行。 我家的雪花片大小都是一样的，这插出来的碗大小当然也一样。可能是买的时候带着一片大一点的吧，这样插出来的碗就要大一些。可是后来这一片碎了，也就不能用了。可是皮皮孩还要一个大一点的碗，所以只好和他说，等以后再买一些大点的再插。好在孩子听商量

导航目录： 1.过度教育的表现 2.什么是过度教育 3.过度教育的解决方法 4.过度教育的害处有哪些 过度教育的表现 1、以正规教育的教学计划实施于幼儿，减少了幼儿玩耍和睡眠时间。 2、教育方式不符合幼儿心理的发展。心理学研究成果表明，幼儿的学习主要是通过游戏的方式来进行的。游戏既不象劳动那样需要产生社会财富，世不象正规学习那样是一种社会义务。幼儿在欢乐中学习，从而使生理器官、个性品质都得到健康的全面发展。 3、教育内容拔高。有些家长要三四岁的幼儿背诵唐诗、宋词，有的家长用小学课本教四五岁的孩子等都不利于孩子的全面成长。

    秦皇岛市组织心理咨询师走进工地发现，大量农民工面临“子女教育危机” 　　“孩子不听话，教育就是打和骂” 　　补齐家庭教育短板，心理咨询师给农民工提三点建议 　　“要是孩子犯错误了，父母说他两句还不听，我们的教育就是骂，要不就是打。”日前，在河北省秦皇岛市组织的“心理咨询师走进工地”活动上，该市青龙满族自治县界岭村农民工郑春江说。他平时一直在工地上忙活，很少有时间和孩子交流，发现女儿学习成绩下降，他干着急没办法，总是在家里发脾气。见到了心理咨询师，他说要趁这个机会多请教请教。 　　据秦皇岛市心理卫生协会调查，外出务工的农民工长期缺少家庭温暖，生活工作环境枯燥，心里会产生很多难解的“疙瘩”。对此，秦皇岛市心理卫生协会、科协、工会等组织，

文|秘籍君 家长可能会不以为意，虽然平时大屁股之类的轻的体罚不会对孩子身体造成什么损害，但是其疼痛感不仅会刺激大脑还会影响身体的发育。孩子小的时候做错是很正常，但是家长千万别轻易对孩子进行体罚，不仅会影响智商还会造成心理创伤。对于犯错误的孩子，家长最好是遵循下面的原则进行教育。 惩罚不是体罚 惩罚孩子必要要以尊重为前提，不能伤害孩子的自尊心，目的是激起孩子的羞愧感。因此家长可以选择惩罚孩子背唐诗、为家里做一件好事等来激发孩子向上的心理。 惩罚行为而非结果 很多家长看到孩子成绩没有考好就惩罚孩子，而这样只会让孩子得到一个不好的观念，认为只要是好成绩就不会被惩罚，因此就通过不好的途径的到好的成绩避免惩罚，继而陷入恶性的循环。 惩罚要坚决 如果家长制定了惩罚的措施，

　　提到批评，很多人会想到大声的斥责声，粗暴的责骂声。甚至更严重的批评：体罚。其实批评并不只是要这么大张声势的进行才能对孩子起到教育作用。批评的方式采用不当，只会伤害孩子幼小的心灵。那么父母应该如何正确批评犯错的孩子呢？ 　　一是暗示 　　孩子犯有过失，如果父母能心平气和地启发孩子，不直接批评他的过失，孩子会很快明白父母的用意，愿意接受父母的批评和教育，而且这样做也保护了孩子的自尊心。 　　二是适时适度 　　幼儿的时间观念比较差，昨天发生的事，仿佛已经过了好些天了，加上孩子天性好玩，刚犯的错误转眼就忘了。因此，父母批评孩子要趁热打铁，不能拖拉，否则，事半功倍。 　　三是低声 　　父母应以低于平常说话的声音批评孩子，“低而有力”的声音，会引起孩子的注意，也容易使孩子注意倾听你说的话，这种低声的“冷处理”，往往比大声训斥的效果要好。