大家好，我是王宁的妈妈。 今天能站在这里，是想向大家分享一下我教育孩子的一些方法。我的孩子在这次考试取得了全班第一名的成绩。得知成绩后，我是这样告诉她的： “班级前二十几名的同学，时机适宜，谁考班上第一名都有可能。这一次考了第一名，已证明了你有考第一名的实力。以后不要有压力，出现名次上下浮动都很正常，以平常心对待。” 为什么我会这样说？ 下面就孩子的学习和家庭教育的几个观点和大家探讨一下： 1、考试与分数 从小学开始，我和孩子爸爸是这样要求孩子的：只要学习态度好，考试考多少分都不会怪你。考试，只要考出你的真实水平，就可以。 因为这样，孩子在考试的时候对分数没什么压力，反而很少有发挥失常的时候，成绩也差不到哪去。 在我们家，考100分也好，80分也好，没什么太大的反响。 同时，在我们家，物质也不

　　周博士说：“作为有独生子女的父母，过度关怀孩子的负面影响是应该引起家长认识和警惕的。我们所说的“关怀强迫症”既是指一个人总是自觉不自觉地向别人提供人家不需要的关怀和帮助，从而使别人不能独自解决处理问题。而当他的细致关怀被人依赖时，他会自我满足于这份成就与价值，满足籍此获得的道德优越感，否则就会有较强烈的自责和痛苦。有些家长就是在向孩子提供过多关怀和帮助当中得以满足，却在客观上剥夺了孩子获得生活经验的条件和机会。    周博士给我列举了这样的事实。每到周末，父母们或是老人陪着宝贝来学琴，一路上都是大人帮着提琴箱、带背包，虽然这些东西并不重。学习中也总是家长递乐谱、送本子。孩子呢？似乎只要不是练琴，其他事与己无关。休息时，他们又围着给孩子擦汗、卖饮料……照顾的无微不至，父母任劳任怨，孩子心安理得。在日常生活中，我们也能见

我记得我上初中那会，我的偶像是Beyond乐队的黄家驹，因为他，让我这个从来不喜欢音乐的孩子爱上了音乐，让我这个从来不敢站在别人面前唱歌的孩子张开了嘴，并开始自学起了吉他，每日每夜的苦练，十个手指头都摩上了厚厚的一层茧，最终我和我的朋友们还一起组建了属于我们自己的乐队，并登上学校的舞台进行演出，这就是偶像为我带来的力量。 后来我又爱上了跆拳道，无意中让我走进了ITF跆拳道的世界，崔泓熙将军便成了我的偶像，他让我这个最喜欢过暑假和寒假，放假后只知道睡觉和玩的孩子，变得无论夏天再热，冬天再寒冷，都会从不放弃的坚持训练，早起晚睡、夏练三伏冬练三九，目标就是可以成为像崔泓熙将军那样伟大的人，这就是偶像为我带来的力量。 每个人心中都曾经拥有属于自己的偶像，偶像让我们改变，偶像让我们不断的为之追逐和努力。大家知道游泳冠军菲尔普斯吗？他的偶像是迈克尔·乔丹，他

「几岁应该自己睡觉?」这个议题在我带领的亲职课程中经常被提及。 在我还没有当爸爸时，我的观念认为孩子从出生就应该要自己睡觉，甚至最好是和父母分房睡。 但因为在绿豆出生前一个月，我翻阅了「亲密育儿百科」并被它的理念与做法深深吸引，所以绿豆出生后，是和我们睡在同一间房间的婴儿床上。 然后他长大了一些，确定不会被我一翻身就压扁之后，绿豆就和我们睡在同一张床上。 两年后粉圆出生，经歷也是一样，唯一改变的，是我另外添购了一张单人床，然后两个孩子和妈妈睡在双人床上。 或许可以说是运气很好，绿豆是属于对亲子依附需求很高的孩子，如果当时我没有看到「亲密育儿百科」这本书、如果五年前没有开始实践优幼教养，我猜想我和绿豆的父子关係，现在应该是极度冰点、或是极度爆点的两种极端吧! 所以面对「几岁应该自己睡觉?」的议题，我并

　　从很小时，一个寻求独立的孩子渴望制造事端而感到自己有能力。根据她的父母或看护人对她的回应，一个幼小的孩子心中所想她的能力是很大的。作为成人，你在培养孩子独立性的角色是向孩子提供爱和支持，鼓励孩子的开拓精神和好奇心，教给孩子的技能，以及允许孩子作适当的选择。你对孩子开拓创新的热心意味着这些活动是由你赋予价值。有时候制造事端的渴望因没法解决而给孩子带来麻烦，或者当他们努力完成某个任务时他们可能遭到挫折。假使允许小的挫折对孩子来说是合适的话，看护人就应该准备防止克服挫折，也要希望有错误发生。当考验和失误造成失误多于直接成功时，关键是要为孩子提供情感安全网。像幼儿其它发展里程碑一样，成功地完成自我看护的任务是年龄特征。一个婴儿努力抬起他的头，翻身或坐起来是他独立性非常重要的步骤。爱、友爱和营养将帮助他达到这个目标。 一旦孩子会动时，一个安全的环境至关重要。　　大胆

        一、孩子独立性差，总是依赖他人 　　案例：豆豆平时干什么事都要多在大人身后，悄悄地跟大人说，开始豆豆家长还以为孩子就是年纪小，胆子小，不敢提要求，就更加小心翼翼，对他呵护备至，但是后来发现，豆豆并不是在外面才胆子小，即使在没有陌生人的家里，他也要钻到爸爸怀里，悄悄跟爸爸说他想吃梨，爸爸让他自己去厨房，洗两个梨子顺便也给爸爸那一个，每到这个时候，豆豆就使劲在爸爸怀里蹭，撒娇哭闹地让爸爸替他去，直到大人被缠磨得无计可施为止。豆豆爸妈想这可能不是简单的“胆子小”的问题，他已经渐渐养成依赖别人的心理了。 　　解答：首先，孩子在两岁之前正是对父母的依恋期，家长们在培养好和孩子的亲子关系之后就要注意培养孩子的主动性和独立能力。第一步，要消除爸妈给孩子树立的“全能超人”感觉，让孩子知道爸爸妈妈

　　很多父母在给孩子讲故事时，都只是纯粹地把故事原文照读。这样跟孩子的阅读方法，不利于孩子思考问题和发挥想象力。父母应该养成怎样与孩子阅读的习惯呢? 　　“司马光砸缸”的故事家喻户晓，传统的做法就是把故事读给孩子听，让孩子感到司马光很聪明，很有智慧。如果我们这样给孩子讲故事，还不如不讲的好。因为这样讲，除了让孩子感到司马光聪明外，还会在孩子的心灵竖起一道墙，让孩子感到自己很笨，挫伤了孩子的自尊心，让孩子觉得这些聪明的人难以超越，如果是这样，还不如不讲这个故事。 　　如果我们把“司马光砸缸”的故事读给孩子听以后，因势利导的问孩子：“司马光聪明吗?”孩子肯定回答：“聪明。”然后和孩子一起讨论:“司马光为什么能想出如此巧妙的办法呢?”孩子可能回答不上来，这时是教育孩子的最好

  　　孩子的未来与家庭环境息息相关，如果有豁达而教育有方的父母，他们成长的世界就会大很多。如果父母自身就存在以下9个问题，那么想孩子有个好的未来是不可能的。   　　(一)模具制造型   　　持此类教育方式的家长，大有人在。此类家长，属于自以为是之人，总以为自己的想法不会错误，总以为自己是爱孩子，为孩子好。对孩子的要求极严，孩子的举手投足，都给予详尽的指示，从生活习惯、活动的范围方式，到读书的范围方法、兴趣爱好，甚至到高考专业的选择、毕业工作的种类，都受到强制性指导。   　　殊不知，人是万物之灵，人最大的长处，是善于思想，善于学习，善于在学习中创造，而这种教育模式，无形之中，就抹杀了孩子的自主学习与创造能力。在这种模式之下，不否认也有一些孩子有所成就，但更多的孩子，却成为模具制造的产品，家长原形的克隆，人的独立思考与创造能力，在这些

  　　由于工作的原因，经常接触形形色色的妈妈，其中有混血儿的妈妈，有外国妈妈，也有在国外生产哺育孩子的中国妈妈，当然更多的是在国内生活工作的妈妈。常常发现，经历不同的妈妈都会有自己独特的育儿经验，而最让我感到不同的是来自中西方育儿观念的大冲撞。   　　小巫：中国传统育儿方法根本不行   　　小巫有一个非常漂亮且拥有新西兰血统的儿子Sam。小巫虽然是地道的中国人，但是她在美国生活工作了8年，因此，她没有采用中国传统的育儿方法，更多的是以国外的育儿书籍为指导。小巫认为中国式的育儿方法根本不科学，而且她从没有以地域将育儿划分得那么清晰，她说她只采用科学的育儿方法，无所谓东西方。当然在她看来，由于西方国家很早就开始在育儿领域中进行研究，所以西方的育儿理念自然是科学的。   　　小巫对于中西方的文化及生活习惯都深有了解且深有体会。她觉得东西方

　　午夜的钟声已经响过，时间已经很晚了。一位父亲让与他一起看电视的孩子去睡觉。听到父亲的话，孩子却没有丝毫去睡觉的意思，仍无动于衷的坐在电视机前。催了几次后，父亲的语气开始变的严厉。这时孩子说话了：“人和人是平等的，我与你同看电视，你让我去睡觉，你为什么不去睡啊？”父亲无言以对。　　要想与孩子融洽的相处、平等的交流，作为成人，我们必须放下头脑中存在的“严重的长幼观念”，在孩子犯错时，千万不要把道理强加给他，更不可以命令的方式要求孩子去承认错误。我们应该尽量减少语言对孩子的不良刺激，允许孩子表明自己的看法，给予孩子改正的机会。若是我们一味坚守长幼观念，坚持以为父母的意志是至高无上的，大脑想的是如何在孩子面前树立起自己的长辈尊严，如何将自己的意愿强加于孩子的身上，而丝毫不去考虑孩子是否愿意接受，不给孩子任何反驳的权利，那最终的结果将

前几天，在朋友圈里看到一位好友发的这则消息，让我想起了很多，有在网上看到的一些关于“小区大妈”干预育儿的漫画，还有一些粉丝在我们后台的类似诉苦。 如今的时代变化总是那么地迅猛，就连育儿类信息也是有着很大的变化，也有着很多新的问题产生。比如，作为年轻爸妈的我们与父辈们的育儿观念的区别、对信息大爆炸时代的各类不统一甚至几乎相反的育儿理念的判断和选择，这一切都让如今当爸妈的我们有了更多的问题，更多的迷惑。 前段时间，我写过一篇关于如今普遍存在的育儿焦虑的文章，今天想再和大家来说说关于怎样选择真正适合我们自己的育儿经。 如何应对身边的不同育儿冲突 这种情况最容易发生在老辈们和年轻爸妈之间，如前面提到的小区大妈，还有我们自己孩子的爷爷奶奶外公外婆。他们的话总是会戳到我们，还有一些说的让我们完全无力反驳，甚至都动摇了自己。所以，对这样的境遇，其实我们最先需

  　　教导者要齐心协力 　　从实际的手语教学过程来看，多半是妈妈学习得特别积极。其实，最好是所有照顾孩子的家中成员都参与，比如爸爸、爷爷、奶奶、保姆等，这样孩子就有更多机会学习手语，而且一旦孩子出现正确的手语反馈时，也就是已经能了解手语含义并正确表达手势时，不会因为身边的大人不懂而影响交流效果。 　　教授时要眼光接触 　　无论是多么简单的手势，我们都必须确定孩子能够看到才行。因为幼儿的注意力集中时间都比较短，父母常常感觉孩子对手语没有什么反应，这里面除了孩子尚未吸收、理解的原因之外，最大的可能就是孩子根本没看到父母的手语。因此，父母比画手语时必须和孩子有直接的眼光接触，以确定孩子正在接收讯息。如果孩子的注意力不易集中，可用声音或其他有趣物品来吸引他的目光。否则的话，即使父母耗费再多时间，孩子学习手语的效率也不会高。 　　多制造表现机会 　　一旦开始学习婴儿手语，

可可和思思刚上幼儿园的时候，两个宝贝都想妈妈，妈妈把宝贝交给老师后，他们就都哭起来，但是两个宝贝享受着不同的“待遇”。这是为什么呢？原来是与宝贝的性格有关啊！ 两个宝贝的不同表现 老师走近可可的时候，可可拉着老师的手，依偎在老师的身边，不停地重复一句话：“我要妈妈。”老师就不停地跟她交流，安慰她，大约10分钟，可可就安静下来了。但是思思一直独自待在一个角落里哭着，30分钟过去了，他仍然沉浸在痛苦的分离焦虑中，老师为什么“不管”他呢？因为任何人一走近他，他就会边用手推边大嚷：“走开！”他拒绝别人的关心和照顾，老师对他也爱莫能助。当老师把这种情况告诉妈妈的时候，妈妈说：“这孩子就是这么倔，像他爸爸一样，没办法。”可见，两个孩子不同的“待遇”与宝贝的性格个性有密切关系，有的性格容易被重视，有的性格容易被忽视。 第1类易被老师忽视的宝贝：性格倔强、拒绝帮助的宝贝 有人提供帮

　　“整个暑假，他一直好好的。可这两天，他突然开始发烧！”李妈妈跟邻居唠叨着：“自从儿子上幼儿园后，每次开园他就会发烧，我们都没辙了。” 　　每当幼儿园开园前，一些孩子都会感冒发烧，精神萎靡不振，可开园后不久，身体就会又好了，这都是“开园综合症”闹的鬼。放假期间，许多父母都娇惯孩子，打乱以往健康有序的生活，或是给孩子施加压力，平添诸多学习任务，从而导致了“开园综合症”的发生。 　　综合症元凶一：吃多了 　　有些家长认为，现在的孩子从小就学习负担重，放假了，就该给他好好补补身体，于是准备了大量补品和高蛋白食品。但由于孩子年纪小，自控能力差，进食过多容易消化不良，久而久之，消化系统遭到破坏，不但没有达到补身体的效果，反而影响了孩子的健康。操心的家长们要注意控制孩子饮食，适当补充维生素，营养均衡

　　幼儿园让宝宝接触到更多的人，也就是开始学习与社会打交道的开始。小友相互友爱，互帮互助，对于培养他的性情有很大的帮助。可是一开始，宝宝初来乍到，很多状况接踵而来，父母怎么处理呢？   　　幼儿入园热点问题：早晨赖床怎么办？   　　赖床不一定是宝宝为了不去幼儿园而想的“招数”，父母有必要先分析原因再“对症下药”：   　　原因一：   　　没睡醒如果因为入园打乱了宝宝的作息，宝宝因此没睡够，就需要重新调整作息了。如果已经叫醒了孩子，又不能再让孩子继续睡时，那就要采用一些“温柔”的方法了。   　　解决方法：   　　1、给孩子一点时间。“那你再睡一会儿吧，等‘大肚子’定时器饿了叫唤的时候就起好吗？?

让孩子自己解决困难 才是最好的“帮忙” 这个孩子 在接受武术道馆的考核 每个孩子必须徒手 击穿规定的若干个板子 但是这个孩子他左手 击打了很多次那个板子 都没能将板子击穿 从视频里面的神情也可以看出 这个孩子左手是真的很疼 教练当然也注意到了 他跟孩子说道 当你感到疼痛的时候 就更要使出全力出拳 就像你的人生遇到阻碍一样 但是孩子还是没能击穿板子 教练问他：你疼吗？ 孩子回答道：是的 “那就别去想它，继续” 继续击打了几下后 小男孩终于忍受不住 哭了起来

　　宝宝两岁，自我意识有了很大的发展，遇事自有主张。如果父母对宝宝的主张强行压制，他就可能要“坚持己见”，父母往往会认为孩子变得不听话了。其实孩子犟不犟，与父母的态度关系很大。父母不妨用启发的方式，慢慢引导孩子把倔强变成一种正向的力量。    避免情绪失控。当孩子出现倔强、反抗的行为时，父母应先控制好自己的情绪，和他讲道理，教他学会尊重别人，并学习控制自己的情绪。    转移注意力。当您感觉到孩子开始浮躁不安时，可用他有兴趣的事或物品吸引他，来转移他的注意力。    放弃你的关注。父母的干预越多，孩子倔强的脾气可能越强烈。当孩子在闹脾气时，有时是带有试探性质的，父母表现得越在乎，他可能越过分、越吵闹。所以，不妨冷处理，等他安静下来后，再给孩子

作业，这个似乎在小学才出现的词，近两年也流行于广州市的幼儿园里。据了解，放学后，孩子们都会带一些亲子作业、技能作业、书写作业回家，要求跟父母共同完成这些课外作业。究竟幼儿园该不该给幼儿布置课外作业呢？幼儿园和家长都有不同的看法。 赞成派 大班有必要幼小衔接 基本书写技能、动手能力、时间观念……这些幼小衔接需要做的工作，幼儿园可通过给大班幼儿布置作业来培养。荔湾区玛利亚幼儿园苏园长表示，老师没有必要给中小班的孩子布置课外作业，但让大班孩子接触未尝不是好事。 苏园长告诉记者，虽然社会上教育人士大呼减负，但现状是小学一年级的学习已经很紧张，学生每天做作业的时间都花1小时以上。如果孩子能在幼儿园大班期间培养良好的时间观念，对其日后进入紧张的学习状态有帮助。 但苏园长认为，虽说要注重幼小衔接

　　联合报曾开辟“幼吾幼”专栏，探讨一些父母亲及幼教工作人员所关心的问题。第一篇由发行学前教育月刊的信谊学前教育研究发展中心负责人张杏如女士执笔，她以“妈妈这一行”为题，提醒妈妈们，孩子需要“看得见”的母爱，请妈妈们不要怕爱孩子太多，但要爱之得法，而不能“错爱”。最后她呼吁大家共同关心孩子们所处的社会，请所有大人拿出“幼吾幼以及人之幼”的精神，给孩子们一个安全而快乐的生长、学习环境。 　　文中提到她的儿子今夏将入小学，说孩子必须自己走路上学。“可是，路上尽是横冲直撞、吃人的‘老虎’；斑马线前从来不会有停下来让行人穿越的车子；行人道又成了摩托车快车道。我难道能老牵着他的手，让他做一个长不大的孩子？……&rdq

症状一 1、速说话会语无伦次，动作比以前夸张； 症状二 2、其次是手脚发热，全身某些部分会有轻微的发抖； 症状三 3、会出现思维的不稳定，急躁。 症状四 4、发抖 呼吸急促 瞪眼 瞳孔收缩 出冷汗 攥紧拳头 晃动身体 身体前倾 左顾右盼 坐立不安 脸变红 脖子变粗 张口结舌或者说话速度变快 张大嘴巴或者咬紧牙关 小孩紧张家长怎么办 (1)陪伴孩子让他有安全感 (2)以乐观幽默的口吻淡化孩子的失败 (3)多关注孩子心理建设的重要性 (4)与孩子互动、玩乐，调节孩子情绪 (5)刻意在孩子面前说错话，树立孩子的信心 (6)