活动目标： 1、欣赏米罗作品，感受大面积的红色给人带来的热烈的感觉。 2、运用已有的经验表达自己对画面的理解和感受。 3、用舒适的方法握笔，享受大胆在玻璃板上涂抹色彩带来的快乐。 活动准备： 1、课件：米罗作品图片多幅。 2、大小不同的水粉笔，红、黄为主的颜料，抹布，玻璃板，宣纸（大于玻璃板，数量多于幼儿人数）。 活动过程： 1、集体欣赏米罗作品，感受丽面中大面积红色给人带来的炙热感。 （1）教师：画上画了些什么？你看到的太阳是什么样子的？像什么？画上什么颜色最多？看到这么多的红颜色心里会有什么感觉？要是你站在这么大的太阳下，会有什么感觉？ （2）教师主要引导幼儿观察画面中的太阳，引导幼儿表达自己对太阳的感受和想象。 2、集体讨论在玻璃板上

活动目标： 1、欣赏米罗的作品，感受大面积的红色给人带来的热烈的感觉。 2、乐意表达自己对作品的感受，并尝试用大的色块创作作品。 活动准备： 1、《米罗的太阳》教学挂图。 2、颜料、刷子、画笔。 3、幼儿教学资源⑥第8~9页。 4、拼图1副。(见幼儿活动资源包。) 活动过程： 1、欣赏作品。 (1)初步欣赏。 教师出示教学挂图，请幼儿快速欣赏绘画作品，体验绘画作品带给自己的视觉冲击力。 (2)再次欣赏。 教师引导幼儿再次欣赏作品中的色彩、线条、图案的美。 画面上都有什么?画里的造型像什么? 2、了解作品的名字。 看了这幅画，心里什么感受?心情怎么样? 你想

活动目标： 1、教会幼儿用搓、团、粘接的方法做成蘑菇。 2、培养幼儿对泥工的兴趣。 3、发展幼儿手的灵活性和协调性。 活动准备： 玩具小兔一只、泥制蘑菇一只、橡皮泥、泥工板。 活动过程： 一、引起兴趣。 1、（出示玩具小兔）小朋友，你们看是谁来了？（小白兔）你们知道小白兔最喜欢吃什么吗？ 2、（出示泥制蘑菇）我们知道小白兔最喜欢吃蘑菇，你们看，老师就为小白兔采了一只蘑菇，小朋友也来帮忙采蘑菇吧。 二、讲解示范。 1、小朋友看蘑菇的形状像什么？幼儿观察并自由议论（引导幼儿观察）。 2、蘑菇的形状像把小伞，有圆圆的伞顶，又粗又短的伞柄，蘑菇的顶稍尖一些，有的平一些，但中间都是凸出来的。 3、（教师示范并讲解

活动目标： 1、能够区分不同的颜色。 2、鼓励幼儿大胆尝试，初步掌握涂色的方法。 3、体验美术活动的乐趣，为自己的成功感到快乐。 重点难点： 重点：感受涂色的乐趣。 难点：涂色的要领，不要涂到外边。 活动准备： 1、 不同颜色的油画棒若干 ，未涂色的蘑菇图案和伞的图案若干。 2、 手绘范画。 活动过程： 一、导入部分： 1、问题一：今天外面冷不冷呀，为什么这么冷呢？（引出下雨下雪。） 问题二：雨滴或者雪花落在我们身上，我们感觉怎么样？（引出身上会湿，会感冒。） 问题三：小朋友们想一想，下雨下雪的时候我们用什么工具挡住雨滴和雪花？（引出打伞的话题。） 2、教师：我们用自己的手来做一

活动目标： 1、理解故事内容，学习新词：漏、湿、撑。 2、知道关心他人，爱帮助别人。 3、体验助人为乐的快乐情感。 活动准备： 1．知识经验准备：观察各种蘑菇。 2．图片，投影仪，录音机，磁带，小兔手偶，小兔、熊、山羊、猴、松鼠的头饰，衣服、棉被、雨伞、蘑菇等道具，并将场地布置成小兔的家。 活动过程： 一、 帮助小兔，共想办法。 1、情景展示 教师出示小兔手偶，问：“小兔你为什么哭得这么伤心呀?” 小兔：“我家的屋顶漏水了，淋湿了衣服和被子，我不知怎么办才好，呜呜…” 2、共想办法 师：小朋友，小兔家的屋顶漏水了，我们大家都来帮助它想办法好吗? 鼓励幼儿大胆想像，想出各种方法来帮助小兔。

活动目标： 1、理解诗歌内容，体验诗歌的韵律节奏。 2、喜欢识字游戏，独立指认生字、词。 活动重难点： 教学重点：理解诗歌内容，体验诗歌的韵律 教学难点：独立、识字 活动准备： 1、大背景图一幅、粘贴小动物 2、录音机、诗歌、录音带。 3、字卡 活动过程： 活动引入： 1、随音乐有节奏的一个一个取书。 2、字卡游戏《看谁做的好》利用“起立”“坐下”“安静”让幼儿看字卡做相应的动作。 活动展开： 1、讲故事：教师利用背景图把儿歌内容编成小故事，边讲边把小动物图片（小狗、萝卜、松鼠、小猫、小青蛙、小鸭子、小兔）贴到背景图上。 2、提问： （1）小花狗在地里种了

活动目的： 1、学习故事《小蘑菇有朋友啦》，理解故事含义，懂得团结小朋友。 2、丰富词汇：孤零零、高兴、伤心、朋友 。 3、愿意分角色表演简单的故事情节。 4、领会故事蕴含的寓意和哲理。 活动准备： 多媒体课件、挂图、头饰（蝴蝶、蜜蜂、蚂蚁、花、蘑菇）、词卡 活动过程： 一、组织教学 《拍手歌》组织幼儿坐好。 师生相互问好！ 二、导入 1、教师以KITTY猫身份出示，为小朋友准备了一个好听的故事。“HELLO，小朋友们好，我是谁呀？今天我给你们带来一个好礼物——好听的故事，想听吗？” 三、新授 1、教师操作课件，幼儿听故事一遍。“那今天我们来听听这是个什么样的故事呢，但是在听故事之前我有要求，要求小朋友们

活动目标： 1、欣赏儿歌《蘑菇》，让幼儿感受儿歌的童趣，理解儿歌中的内容。 2、认读字词“蘑菇”、“没”。 3、能大胆参与游戏，感受集体游戏的快乐。 活动准备： 大挂图、蘑菇字卡、光碟、雨伞、大树 活动过程： 一、谈话导入：引起幼儿兴趣。 师：你们认识蘑菇吗？那有吃过吗？今天我们学习的内容跟蘑菇有关系，我们一起看看吧。 二、教师出示《蘑菇》大范画提问： 1、你看到了什么？（出示字卡“蘑菇”） 2、小松鼠和蘑菇好像在说话？请猜一猜它们会在说什么呢？ 师：关于它们之间的对话，我们已经想了很多。你们想听听图画旁边的儿歌是怎样说的吗？ 三、播放光碟，欣赏儿歌《蘑菇》；欣赏后提问: 师：请小朋友欣赏的

活动目标： 1、体验诗中表达的情感，感受“我是一朵蘑菇，一朵会走路的小蘑菇”所表现的童趣。 2、理解诗歌内容，学习词语可爱、快活。 3、尝试朗诵诗歌。 活动准备： 1、经验准备：体验打着小雨伞的快乐。 2、小雨伞、蘑菇图片、操作卡。 活动过程： 一、出示蘑菇图，谈话引入诗歌。 你看见蘑菇像什么，你知道蘑菇会走路吗？ 二、欣赏诗歌，理解诗歌内容。 1、教师朗诵诗歌。 2、看操作卡，再次理解诗歌内容。 提问：诗歌里的小朋友为什么说她也是一朵小蘑菇。 一朵会走路的蘑菇是怎么回事呢？ 小结：下雨的时候，小朋友打着小伞，真快活，我也是一朵小蘑菇，一朵会走路的小蘑菇。 三、学习朗

活动目标： 1、进一步感知4以内的数量，练习手口一致点数并说出总数。 2、在感知物体颜色，数量的基础上，尝试根据二维特征分类。 3、乐意参与喂瓶宝宝吃饭的活动，体验数学情境游戏的快乐。 活动准备： 1、人手一个瓶宝宝(瓶身、瓶盖上贴有数量为2~4的点子) 2、人手一个小勺、木质串珠若干 3、音乐三段(哭泣声、摇篮曲、欢乐舞曲) 活动过程： 一、导入 1、播放哭泣声，引出主题 T：听!什么声音?是谁在哭啊? 2、出示瓶宝宝，介绍活动内容 T：原来是瓶宝宝在哭啊?瓶宝宝为什么哭呢?看看它肚子里有没有东西?原来它肚子空空的，太饿了，怎么办呢? 二、教师示范讲解 1、出示木质串珠，讨论操作要求

活动目标： 1、知道杯子的共同特点，感知不同材料杯子的主要特点及应用。 2、激发幼儿观察、发现、探索、创造的欲望和兴趣。 3、培养幼儿的发散思维能力及动手活动能力。 活动重难点： 活动重点：知道杯子的共同特点，不同材料杯子的特点及应用。 活动难点：培养观察、发现、探索的欲望和能力。 活动准备： 1、各种各样的杯子与少量瓶子混放在活动室内。 2、同样大小的塑料杯、纸杯、搪瓷杯、不锈钢杯、瓷杯、玻璃杯若干组。 3、较淡的颜色水及热水。 活动过程： 1、请幼儿给杯子和瓶子分类，通过观察比较，找出杯子与瓶子的不同点：（杯子口较大，有无盖都行，一般用来盛装液体；瓶子口较瓶身小，有盖密封，固体、液体、气体都可以盛装）。 2、请幼

活动目的： 1、发展手眼协调的能力。 2、锻炼小肌肉的活动能力。 3、加强对“大”和“小”的认识。 活动准备： 大小不同的带瓶盖的塑料瓶子、盒子。 活动过程： 1、出示不同大小的塑料瓶子和盖子,请幼儿帮忙旋上瓶盖。 2、老师可与幼儿一起进行活动,假装找不到合适的瓶盖,请幼儿帮忙。 3、把更多的塑料瓶子和瓶盖分别放在两个盒子内,请幼儿自行进行旋瓶盖的活动。 4、老师可以把瓶子和瓶盖放在益智区,让幼儿在自选活动时间自由练习。 总结分享： 1、请幼儿说说小瓶盖遇上大口瓶子会怎么样。 2、请幼儿说说如果不把盛满水的瓶子盖好会发生什么事情。 活动建议： 1、请幼儿为相对应的瓶子和瓶盖作上标

活动目标： 1. 知道瓶盖子的作用，在寻找瓶子特征的过程中，尝试选择合适的盖子与瓶子进行匹配。 2. 乐意探索拧、按等不同方法，尝试盖紧瓶盖，发展手部动作； 活动重难点： 活动重点：通过自己动手给瓶子盖盖子，发现不同的盖子适合不同瓶子。 活动难点：发展孩子的手部动作，给各种瓶子盖盖子，并能用简单的语言描述。 活动准备： 经验准备：知道瓶子都是有盖子的，如果生活中少了盖子会带来很多方便； 环境准备：幼儿收集各种不同形状、功用的瓶子；泡沫板若干（和幼儿人数相当）；橡皮筋（细而长，便于孩子操作）； 活动过程： 一、引出话题，并引导幼儿讨论盖子的作用 老师：我们的超市里有许多有用的瓶子，有饮料瓶、食品瓶、化妆品瓶、洗涤用品瓶等大大小小式样不一的瓶子

活动目标： 1、初步知道瓶和瓶盖的作用，能根据瓶口的特征（大小、有无罗纹等）选择合适的盖子。 2、能积极尝试拧紧瓶盖，获取拧、按的技能，发展手部动作。 活动准备： 设置小鹿的家，布偶小鹿妈妈，教师和幼儿共同收集各式带盖子的瓶子和罐子。 活动过程： 1、用情境小鹿妈妈请小朋友帮忙引出话题，并引导幼儿讨论盖子的作用。 （1）提问：“小朋友看看，谁到我们班来做客了？小鹿妈妈正准备带鹿宝宝们出去旅游。她准备了许多有用的东西放进瓶子里，可是不小心瓶盖子全乱了，这下该怎么办呢？鹿妈妈真着急呀！没有了盖子，瓶子好用吗？为什么？ （2）引导幼儿讨论瓶盖的作用：没有了盖子，瓶子里面的东西会掉出来，会被弄脏，用时不方便，吃的东西就会变的不卫生。 （3）教师提问引起幼儿动手操作的兴趣：

活动目标： 1、能用目测的方法比较大小，并练习用重叠和并放的方法进行一一对应。 2、能积极动脑筋寻找正确的答案。 3、发展目测力、判断力。 4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。 活动准备： 1、瓶盖两套：一套为从小到大有盖的瓶子4个，另一套为一样大的有盖的瓶子4个。 2、杯子和杯盖若干套。 活动过程： 一、瓶与盖比多少 1、 情景导入 教师:狗妈妈在家大扫除的时候，找出了许多瓶子和盖子，你能帮瓶子找到盖子吗？ 教师：瓶子和盖子谁多谁少？ 2、重叠对应比多少 教师出示一样大的瓶子和盖子若干，与幼儿讨论。 教师：用什

活动目标： 1、大胆画出连贯的曲线，并在封闭的线内进行添画。 2、尝试用各种线条装饰小鱼，使画面布局合理，充满童趣。 3、通过有趣的的游戏活动，感受添画想象的乐趣。 活动准备： 经验准备：幼儿平时对鱼的特征已有一定的了解。 材料准备：PPT一份，范画两张，小丑鱼两条，画纸、黑色水彩笔幼儿人手一份及音乐。 活动过程： 一、欣赏范画，与爱跳舞的线打招呼 1、出示线条，切入主题 小朋友，老师最近认识了一根奇妙的线，它最爱在纸上快乐地跳舞。你瞧，它在这儿转了一个圈，又在那儿转了一个圈，在每一块空地上留下了它的痕迹。 2、徒手练习，“画”会跳舞的线 我们一起听着音乐用手也来画一画，跟这根奇妙的线打个招呼吧！ 二、尝试添画，把爱

活动目标： 1、能发现不规则线条画里的几何形状，寻找出不同的小鱼图形，并能根据已有经验进行添画。 2、能大胆表达自己的发现，体验图形变化的乐趣。 活动准备： 1、黑板，示范用线条画1张(内含三角形、圆形、半圆形、长方形)，装饰好的不同形状和不同装饰方法的小鱼范例4条。 2、线条画5大张(内含三角形、圆形、半圆形、长方形、椭圆形、梯形)，黑色勾线笔人手1支，水彩笔若干。 活动过程： 1、出示线条画范例，请幼儿说说自己的发现。 师：这是一张神奇的线条画，在画里藏着许多秘密呢，仔细看看，你发现了什么? 师：再仔细看看，线条画里还有和它一样的形状吗?线条画里有其他的形状吗? 教学建议：在幼儿发现一种图形后，引导幼儿继续寻找相同的图形，进行归类；鼓励幼儿在线条画中寻找和发现不

活动目标： 1、在不规则的线条画里找出小鱼形象，并添画鱼的眼睛、嘴巴、鳍及花纹等。 2、学习合理搭配颜色，尝试运用水粉颜料进行添画底色。 3、感受多种材料不同的表现方式，让幼儿乐于表现美。 4、尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。 5、探索、发现生活中的多样性及特征。 活动准备： 1、画纸、蜡笔每人一份。 2、蓝色颜料盆（有颜料）若干，毛笔 活动过程： 一、 游戏导入 1、示范画线条 师：有一条奇妙的线，它最爱在纸上快乐的跳舞。你瞧，它在这儿转了一圈，又在那儿转了一圈，在每一块空地上都留下了它的痕迹。 2、幼儿徒手练习“画”会跳舞的线。 师：那你们也拿出小手，来画一条会跳舞的线线。

活动目标： 1、初步感受歌曲优美的旋律，学习用连贯、柔和的声音演唱歌曲。 2、在理解歌词内容的基础上学习创编合适的动作，并初步尝试分角色合作表演。 3、知道妈妈工作的辛苦，会关心、体贴妈妈。 活动准备： 1、音乐磁带一盒。 2. 宝宝、妈妈木偶 3. 歌词图片 活动过程： 1、导入课题 师：妈妈工作了一天，辛苦吗？回到家，我们应该怎样关心、照顾妈妈？ 2、学习歌曲《我的好妈妈》。 （1）操作木偶，幼儿欣赏歌曲。 师：我的好妈妈，下班回到哪儿?妈妈回家累吗?为什么?小朋友应为妈妈做些什么? （2）听教师随音乐朗诵歌词，幼儿学念歌词。 （3）教师清唱歌曲，幼儿欣赏。 （4

活动目标： 1、了解简单的做客礼仪，乐意与人友善的交往。 2、在游戏中感知3以内的数量，以及进一步了认识圆形、正方形等。 3、学习做力所能及的事情，增强初步的责任意识。 活动准备： 1、准备34张画有3个圆点的车票及数量是孩子人数3倍的形状不一的饼干；画有1个或2个图形的纸张等。 2、师当孩子们的妈妈，另请一名老师扮演鸭妈妈， 3、每个孩子衣袖上贴3朵花。 活动过程： 1、孩子们跟随妈妈听着音乐入场。 2、通过谈话，了解做客礼仪。 师“孩子们，妈妈要带你们做客，高兴吗？那我们一定要做个有礼貌的小客人，怎么才是一个有礼貌的客人呢？”（交流）那我们出发吧！” 3、去鸭妈妈做客，在游戏中掌握3以内的数量与物体的关系。