幼儿园小班安全睡觉安全教案 活动目标： 1 、通过观看情景表演，了解睡觉的正确睡姿，明白睡觉时不能随便玩玩具。 2 、乐意参加歌唱表演，能运用自己掌握的正确健康知识指导玩具娃娃睡觉。 活动准备： 1 、小狗玩偶一个，任何形象的玩偶幼儿人手一个。 2 、教学挂图和幼儿用书。 活动过程： 一、以情景表演的方式，向幼儿提出问题，引发幼儿对不健康午睡行为的思考。( 如情景表演有困难，可引导幼儿观看教学挂图 ) 1 、激发幼儿的学习兴趣，教师引导幼儿观看教学挂图。 2 、提出问题，请幼儿思考： ①为什么不能蒙头睡觉。 ②睡觉的时候为什么不能玩玩具。 ③为什么不能趴着睡。 二、引导幼儿阅读幼儿用书，了解睡觉的正确姿势。

幼儿园上下楼梯安全教案 活动目标： 1 、初步培养幼儿的上下楼时的安全意识。 2 、提醒幼儿上下楼梯时要遵守必须的规范。 3 、学习上下楼的正确方法。 活动过程： 一、导入 情景导入，激发幼儿的兴趣。 导语：这天是小狗的生日，我们小朋友要到小狗的家里做客，但是小狗的家在二楼，它提醒小朋友要注意安全，小朋友你们知道怎样正确、安全的上下楼吗? 二、展开 1 、请幼儿说一说平时是怎样上下楼的。 2 、老师小结，帮忙幼儿了解掌握。 小结：小朋友在上下楼梯的时候，不要害怕也不要着急，靠右边走，眼睛看着前方，右手扶住栏杆，脚踩稳台阶一级一级的向前走。 3 、提问：人多的时候应该怎样上下楼梯呢 ( 请幼儿自由回答 ) 小结：人多时要

蔬菜水果变干净大班教案 活动目标： 1、了解残留农药的危害，知道几种祛除农药的方法，懂得保护自己的健康。 2、愿意通过自己的努力，想办法获取知识。 3、喜欢与同伴合作，共同探究，共同分享。 活动准备： 1、背景知识：了解有关残留农药的危害，并掌握几种祛除方法。 2、物质材料：各种水果蔬菜、两块展板、幼儿手头资料。 3、活动铺垫：本活动重点让幼儿知道几种祛除农药的方法，所以把了解农药危害放在活动前的铺垫部分，请幼儿收集了农药危害的资料，大家一起展示交流，知道残留农药会使人腹痛、腹泻、消化不良，引发心脑血管疾病，甚至危急生命等然后请幼儿回去后继续收集祛除农药的方法的资料。 活动过程： 1、巩固已有知识： 请小朋友观看上一次活动布置的展板，巩固关于残留农药危害

大班健康活动食物的旅行教案 活动背景： 随着人民生活水平的提高，家长为孩子提供的饮食也越来越富有营养，但依然有许多家长抱怨孩子不能好好吃饭，孩子的健康不能得到保证，原因是许多幼儿有一些不良的饮食卫生习惯，如：不吃早饭、大量喝饮料、吃冷饮、不定时大便等。为了使孩子们明白食物在体内消化吸收的过程，养成良好的饮食和卫生习惯，学习保护自己的健康，我创编了《小豆子的旅行》教材并设计了本次活动。 活动目标： 1、让幼儿了解各消化器官的功能和食物在人体内消化吸收过程 2、学习简单的自我保护方法 3、培养幼儿良好的饮食和卫生习惯 活动准备： (1)电脑制作《小豆子的旅行》(或图片及小豆子旅行的故事录音) (2)健康知识卡片、消化图、自制健康行为棋 活动过程： 一、观看“

幼儿园大班健康小小安全员教案 活动目标： 1、在活动中让幼儿认识火警，易燃物品等标记。 2、知道火灾给我们的生活带来的危害。 3、丰富幼儿的防火知识。知道简单自救技能。 活动准备： 拼图图片三张，易燃物品标记，火警标记，严禁烟火标记个一。 小小安全员标记人手一个。 食物展示仪，图片。 活动过程： 1、读新闻引出课题 师引起幼儿兴趣，然后读新闻。 提问： (1) 新闻中说了一件什么事? (2)火灾给人们带来了哪些灾难? (3)怎么会引发火灾的呢? 2、认识易燃物和火种 ⑴当易燃物遇到火种时容易引发火灾，那你们知道什么是易燃物呢? ⑵现在请小朋友找找看我们的活动室里有哪些易燃

大班安全《认识安全标志》教案 活动目标： 1、认识生活中的安全标志，分析标记图的图案，了解这些标记的实际意义。 2、通过寻找生活中的安全标记，了解生活中的安全标记和人的生命安全有着密切的联系。 3、在制作安全标记的过程中，加强对安全标记的认识，培养一定的安全意识。 活动准备： 1、常见的安全标记图;红、绿灯;禁止吸烟;禁止攀爬;禁止通行等。 2、幼儿用书人手一册。 活动过程： 1、教师出示红、绿灯的安全标记图，引导幼儿观察：这是什么，你在什么地方见到过这些标记?这个标记告诉我们什么?然后分别出示其它标记，引导幼儿认识具体方法同上。 2、结合日常生活，组织幼儿分组讨论，扩大对各种标记的认识。 -提问：生活中，你还在什么地方见到过什么标记?它们是什么样子的?

变废为宝好处多大班教案 《变废为宝》这一活动是以培养幼儿创新精神，通过不同的废旧物品，启发幼儿想象、组合、尝试、体验创新设计的乐趣。教材本身内容来源于生活，激发幼儿多留意、关注并观察自己身边的周围事物。本活动由废纸到吸水纸变废为宝的过程中，不断创新、大胆改良，使孩子感受到废旧物品的用途和组合创新。在此基础上注重了观察能力、推理能力和组合创新能力相互渗透和培养。 [幼儿分析] 大班的孩子已经有意识的关注自己身边的周围事物，而且，对于身边发生的问题有一定的主见，能够善于观察、创新。因此，注重他们自身已有的生活经验是很重要的。让孩子主动参与、积极探索，充分表现自己。通过观察、交流、操作、组合、尝试，鼓励他们从不同角度去思考、解决问题，大胆想象，勇于创新。 [活动目标] 1、引导幼儿多感官参与创新思维活动，知道废物利用所带来的社会价

幼儿园中班我是家庭小主人教案 教学目标： 1.理解儿歌内容,学会念儿歌。 2.积极动脑筋，尝试按照儿歌的格式进行仿编。 3.愿意为家里做力所能及的事，有小主人翁意识。 教学过程： 一、谈话导入，了解“家庭小主人”的含义。 1.小朋友们你们在家都帮爸爸妈妈做些什么事情呢? 2.引导幼儿说：“爸爸在做什么的时候，我怎么样。” 3.小结：原来我们小朋友在家都很关心爸爸妈妈，是个家庭小主人。 二、通过老师的示范讲解，让幼儿欣赏儿歌。通过回忆出示相应的图片，从而初步理解儿歌内容。 1.老师朗诵儿歌，引导幼儿欣赏。 2.引导幼儿回忆儿歌内容，老师出示相应的图片，便于幼儿理解儿歌内容。 3.老师完整的朗诵儿歌。 三、通过老师的引导幼

中班健康《保护牙齿》教案 ????活动名称：《保护牙齿》 ????活动目标： 1、认识牙齿的作用，知道酸会腐蚀牙齿 2、知道不刷牙牙齿会有小细菌，会得虫牙 3、知道正确的护牙常识，培养幼儿良好的卫生习惯。 ????活动准备： 物质准备：动画片《儿童牙科保健故事》 经验准备：幼儿对牙齿有所了解 ????活动重难点： 重点：幼儿知道正确护齿的意识 难点：牙齿的作用，为什么会腐蚀牙齿 ????活动过程： ????1. 出示图片，引出主题 ????2. 提问问题，幼儿谈论 师：我们每个小朋友都有牙齿，那我们的牙齿能做什么呢? 幼儿回答 教师总结：咀嚼食物，帮助发音，美观 师：我们

幼儿园小班数学《比较粗细》教案 活动目的: 1. 学习比较物体的粗细,能从粗到细给五个物体排序. 2. 培养观察,比较能力. 活动准备: 准备各种粗细不同的毛线,笔,积木,纸棒、可乐瓶等. 活动过程： 1、 孙悟空会变的金箍棒引题，让它变粗或变细。 2、 幼儿在活动室中寻找一个粗的一个细的物体，并说一说你怎么知道它是粗或细的？启发幼儿知道是通过比较而知道的。 3、 出示‘奇妙的口袋‘让幼儿从中摸出粗或细的物体，知道粗细是相对的。 4、 出示圆柱让幼儿找出最粗或最细的，并按从粗到细进行排序。 5、 分组操作： （1）、从奇妙的口袋里摸出粗或细的物体， （2）、按粗和细把物品分成两类 （3）、让幼儿从“奇妙的口袋”里摸出粗

幼儿数学5的分解与组成教案 活动目标: 复习5以内数的分解及组成,初步理解除一以外的数,都可以分成两个数,两个数合起来是原来的数。 活动准备: 数字卡若干、胸饰、幼儿操作材料若干、幼儿人手一张数字卡片放在口袋里。 活动过程: 一、开始部分:“复习5的分解” 导入,“我们来看这是数字几呢?”(5)我们将数字5分解,可以有几种分法?(有四种)分别是：(1和4、2和3、3和2、4和1)。小朋友真聪明,下面我们可以用5的分解来玩一个游戏,我说一个数字、请你也说一个数字,我和你们的数字合起来是“5”。如:“我说2”、幼儿答出“我说3”。游戏进行可根据音乐节奏拍手进行数次。 二、基本部分: “游戏” 1、“游戏玩得真高兴,我们又要到森林里去玩了,森林很远的,我们5人一组开火车去吧! ”“好

幼儿园认识年月日教案 一.情况分析 数学是抽象性、思维性很强的一门学科。指导幼儿粗浅的数学基础知识，培养初步的逻辑思维能力，创造精神和各种能力，促进其智力发展。通过指导幼儿初步感知时间这个概念，发展幼儿的“时间感”。建立幼儿的时间观念，是在丰富的感性经验基础之上逐步形成。 根据大一班幼儿的实际情况：幼儿识字较多，知道了昨天、今天、明天的时间概念，知道了一星期的形成。为此，我在活动设计中，将“年月日”融入故事中，使数字和故事巧妙结合，使原本抽象、复杂的概念变得具体、简明、易于理解，为幼儿主动探究学习留下余地。 二.活动目标 1.初步理解年月日的概念，感知年月日之间的关系；运用不同的数数法探究：一年有12月个月，一个月30（28、31）天，一年有365天。 2.引导幼儿知道有记录时间“年月日”的叫做日历。日历有年类之

幼儿数学水果分类活动教案 活动目标： 1、习将数量是5的水果分成2份，探索分合的不同答案。 2、按每次取5个苹果放成一排，分成2份的程序进行操作。 活动准备： 教具 一块大磁性黑板，上面贴有爷爷、奶奶头像。 学具 人手一份（磁性板，25个苹果，人物头像2个），幼儿操作材料若干。 活动过程： 1、小组活动。 （1）引导幼儿观察材料，激发；活动兴趣。 “每位小朋友面前都放着什么？”（磁板和苹果。）“今天我们就来玩一个给爷爷奶奶分苹果的游戏。” （2）交代活动规则要求。 a 每次取5个苹果拍成一排，燃后把5个苹果分成两份，一份给爷爷，一份给奶奶。 b 每次分给爷爷、奶奶的苹果数量都不能相同。 c 分好后，说一说：第一次分给爷

中班数学动脑筋教案 教学目标： 巩固幼儿对10以内加减法运算的掌握，并培养其学习的主动性、持续性、探索性、自律性及等待与轮流等。 材料准备： （1）小熊天平，数字砝码（2）白板，数字吸铁石，小狮子图片 教材分析： （1） 该教具看似像玩具，塑料质地，具有丰富的色彩，可爱的造型。包括一个天平和两套塑料数字砝码，且任意数字砝码相加的重量与其和的数字砝码的重量相等（即“2”和“3”相加正好与“5”的重量相等）。在使用过程中，一方面锻炼幼儿对加法的掌握，另一方面在感官上给予的是其对“平衡”概念的认知。 （2） （2）数字吸铁石扮演的是“路”的角色，小狮子被赋于生命后在“路”上走，感官刺激提升了幼儿学习的兴趣 教学过程： （1） 教师取出小熊天平教具，“我们现在和小熊做游戏”。在天平的一

中班花果山历险记教案 一， 设计意图 《孙悟空大闹天空》是孩子们非常熟悉、又非常喜爱的动画片。尤其是孙悟空这一艺术形象更是让幼儿非常喜爱，孩子们在平时的交谈中话题总是不离孙悟空，有几个顽皮的男孩还经常学孙悟空的样子，这给了我一个启示。对幼儿进行教育不能单靠空洞的说教要选择一些幼儿感兴趣的游戏内容和题材，于是我就利用幼儿熟悉的孙悟空来创设活动情景，以寻找花果山为目的，一路设置各种障碍，让幼儿亲自体验困难，并且去想办法战胜它。用这样的方法来进行活动，对幼儿来说有很大的诱惑力。幼儿通过情景活动体验感受很深，非常有兴趣、积极性非常高涨。在情景活动中既整合了多种学科，如认知中的动物归类，数学中的几何图形归类和十以内的加减法，学看标记识路，运动中的跳、爬、钻。又培养了孩子们勇敢探索精神和活泼、不怕困难、战胜困难的决心和勇气及独立解决问题的能力。另外，幼儿同伴间的交往能力也

幼儿园计算教学活动教案 教学内容：教幼儿按物体的外部特征分类（第三章、第二节、第二课时） 教学分析：通过分类活动培养幼儿的观察、比较、分析、综合等能力，是幼儿计算教学的一个重要内容。在本节内容的学习中，要求学生在了解幼儿对物体分类的认知特点和幼儿教育纲要中提出的教学要求的基地上，重点掌握如何进行分类知识的教学。因为学生主要是缺乏教学经验，单纯的老师讲学生听只能提供一些语言描述的教学方法与口头讲述的课例让学生参考，不利于学生教学技能的提高。要改变吹慕萄J剑捎醚辖萄越獭⒐劭绰枷衿嫌胧ι揽蔚姆绞浇薪萄В鸩窖盗费锥扑憬萄У募寄埽嘌锥扑憬萄У哪芰Α?lt;/SPAN> 教学目标：通过教师介绍、学生试教、观看录像片段教学、师生评课等过程，使学生掌握教幼儿按物体的外部特征分类的教学方法。 课的类型：综

幼儿园《认识时钟》教案 教学目的： 1、了解时钟的表面结构及时针、分针的运转、规律，学会看整点、半点。 2、发展孩子的逻辑思维能力。 3、教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。 教学准备： 1、实物挂钟一个，自制一座大钟（分针上有一只小兔，时针上有一只小乌龟）。 2、为每个幼儿准备硬纸片做的钟一个。 3、龟兔赛跑课件，幼儿一日作息图片5张，小猴、小老鼠、奥特曼、大灰狼等布动物。 教学过程： 一、教师出示挂钟 1、提问：它叫什么？家里还有哪些钟（大座钟，催我们早早起的小闹钟，还有人们为了携带方便，将钟做得很小，戴在手上，叫手表）？ 2、钟的作用是什么？（时钟不停地走动，为人们显示时间，人们按时钟上的时间来进行工作，学习和休息）。

幼儿园小班分一分教案 教学目标 1、经历把一些物体平均分的活动过程，体会平均分的含义。 2、在数学活动中，学会与他人合作解决问题，培养合作意识。 重点：体会平均分的含义。 教学准备 媒体课件、桃子卡片、圆片、学生准备圆片、小棒 一、课前导入。 二、教学新课。

幼儿园中班数学认识序数教案 目标： 1、认识1~10 的序数，学习确定物体在序列中的位置。 2、掌握序数词，会用第几准确地表示物体在序列中的位置。 认真听清楚各项活动的规则， 用过的物品能归还原处。 材料准备 1、幼儿人手一本《幼儿园课程指导.数学》。 2、小黑板一块，粉笔若干。 投影仪 活动过程 1、发放《幼儿园课程指导.数学》，幼儿人手一本。 2、集体活动 （1） 按数拍手。 “我们来听数拍手，我报几你们就拍几下。” （2） 认识序数。 老师在投影仪上出示书画面。“有几张小椅子，椅子上有几个小朋友？第几张椅子是空着的？我们按顺序说说空着的小椅子的位置。”教师手指第三张空椅子。“这是第几张空椅子？谁会用一

幼儿园大班数学口述应用题教案 幼儿园大班数学中的“口述应用题”是锻炼幼儿逻辑思维能力的重要内容。因此，在教学中，教师应努力 贯彻逻辑思维训练的原则，并贯穿教学的全过程。具体地讲，就是要“坚持两种训练，实行两个转化，进行两 种比较”。 一、坚持两种训练     1.结构训练任何一道口述应用题都是由情节和数量关系两个方面组成的。情节和数量关系组成一道口述应用题的结构框架。幼儿要解答口述应用题，必须对题的情节和数量进行分析，了解构成要素的概貌，然后才能解答。基于 这个特点，在教学中可进行以下的结构训练。 例如：青青的草地上有2只大白鹅，后来又来了2只，一共是几只大白鹅？①我们对这道题的结构可进行这样的分析：青青的草、大白鹅，具备了基本构成要素。而绿的草、白的鹅 ，非常接近幼儿的生活，很容易激发幼儿的思维兴趣，引起他们的