孩子有了过错，能听从家长的教诲，或者未经批评即能自责，这是一种良好的心理品质，它是从婴幼期就开始培养的忏悔心理发展起来的。 　　一般来说，孩子长到两岁时，就会开始萌发“羞耻”心。犯了过失，会产生一种不安情绪和害羞心理。这种不安和害羞，就是“羞耻”心。这时如果家长能不失时机地引导孩子学会控制自己的行为，那么，孩子长到3岁左右，就能逐渐具备自控、自尊意识。有了这些意识，不需要外界的强制，孩子靠自己内在的心理机制就会自动调节并协调与外界的关系。当有过失时，就能自觉从周围环境中吸取经验教训，进行鉴别，形成健康积极的心理反馈，从而产生忏悔心理。忏悔心理是幼儿自我意识发展的结果，对以后形成谦虚自重的个性心理品质有极大的影响。 　　家长培养幼儿的忏悔心理可采用暗示、榜样、鼓励和熏陶等方法。 　　暗示法： 　　当孩子出现轻微过失时，家长不要急于训斥，更不

新华报业网讯   鲁迅先生善于启迪童心，利用童心教子，爱儿子而不溺爱儿子。鲁迅反对打孩子：他认为打孩子只能使其皮肉受苦，而且会伤害孩子的自尊，使父子母子的感情疏远，甚至造成逆反心理，产生对立情绪，对孩子的成功又不利。当周海婴太顽皮不听话时，他是怎样教育儿子的呢？他采取童心教子的方法，爱儿子而不溺爱儿子，先以装样子吓，接着把自己摆在与儿子同等的位置上，以平等的态度对待儿子，通过说理的方法使儿子明理、改过。  　　孩子犯错时，鲁迅只是用报纸卷个筒举起来，看上去好严肃。  　　海婴立即喊：“爸爸，下回不敢了！”  　　鲁迅也就笑了。这时海婴就小大人似的说：“我做爸爸时决不打儿子。”鲁迅又笑了，对海婴说：“主要还是要讲道理的。”小海婴点了点头。  　　鲁迅用孩子的童心诱导孩子，把功夫用在培

　　今天，在教育中出现了一种“还是过去的方法好”的潮流。　　是什么让我们对现代教育产生了这种失落感？　　我们的孩子被宠坏了，没有规矩，不懂得尊重师长……　　从广播中听到的，从杂志上看到的，和从心理学专著里读到的，使我们越发对儿童教育不知所措。 　　是不是要退回到过去？　　不一定！让我们清理一下思路，然后告别这种怀旧的情绪。　　孩子的眼里不再有权威了　　一些心理、教育专家提出，如今，由于父母教育的缺失，尤其是在建立规矩、让孩子体验挫折感和建立父母权威方面的欠缺，使得孩子变成了“家庭中的暴君”。　　到底是该树立权威，建立规则，还是强调民主、平等？其实，这二者之间并不存在什么矛盾。因为权威并不意味着专横，规矩也不是束缚孩子的武器。　　无论是民主型的家庭，还是权威型的家庭，规则都是必须建立的。就像孩子必须知道过马路要一看二慢三

家里来了客人，妈妈忙着招呼，和客人聊天，叫孩子安安静静地自己玩，可孩子却“虚心接受，坚决不改”，一会儿开门，一会儿关门，一会儿把贵重的易碎物品搬出来，或在客人面前做出不礼貌的行为。忍无可忍的妈妈装着换茶的样子，来到厨房，低声细语地把孩子叫过来，狠狠地教训了他一顿。这样一来，孩子非但没有变老实，反而变本加厉，干尽了坏事儿。不用说，等客人一走，马上就是一顿体罚。　　孩子有自己的想法，他认为：妈妈光和客人说话，真没意思！老是叫我到那边去，好像我是个讨厌鬼似的。这太没意思了！我也想和客人讲话。孩子觉得整个世界都是围绕他旋转的，这种“自我中心”是幼儿的一大特征——妈妈却把我扔在一边儿，只顾她自个儿招待客人，真是岂有此理。孩子的这种意识并不很清楚，可以说是一种下意识的内心情感的作用。当他感到自己的存在不受重视的时候，便会想方设法地搞“小动作”来吸引大人的注意。　

        中国有句古话，叫“望子成龙，盼女成凤。”的确如此，每一对父母都对自己的孩子寄托了太多的希望，每一个孩子也都无可推卸地承担了太多的来自于父母的热切期待。我的办公室里有几十人位年轻的母亲，身为教师，上课之余，经常会聚在一块儿讨论如何教育孩子的问题。别看大家都是有近十年教学经验的“老”教师，而且每个人在自己所任的科目中成绩骄人，可谈到自己的孩子时，或多或少，总会有一些不大不小的烦恼，在父母的眼中，似乎没有一个让人省心的孩子。事实果真如此吗？          　　我也有一个女儿，今年五周岁，上幼儿园中班，是一个活泼可爱的孩子。在幼儿园，女儿表现出色，不仅儿歌背得流利，画画的有个性，舞跳得像模像

每个孩子生来各异。有些孩子可能对音乐敏感，而有些孩子对语言敏感；有些孩子的记忆能力比较好，而有些孩子的观察能力比较强。每个孩子在不同的领域的能力是不一样的。最极端的例子就是大文豪钱钟书和物理学家爱因斯坦。　　如果我们试图把钱钟书培养成一个物理学家，或者把爱因斯坦培养成文学家，我们会发现这些努力最终是要失败的。因此，所谓的因材施教，也就是顺应个体的优势领域进行发展，同时尽可能提升孩子的劣势区域。　　很自然地，进行“因材施教”的前提是了解孩子，包括他的优势领域与劣势领域。把孩子在各个领域(包括在不同的维度上的能力分布，例如上述我们说的音乐和语言是一个维度，而记忆力和观察力则是另一维度)上的能力综合起来，就得到了孩子的能力结构状态。孩子的能力结构状态往往和我们的直觉判断会有比较大的差异。而且某些关键能力，例如孩子的抽象思维能力和概括能力，平时我们难以察觉，

　　也许你总是花不少时间来陪孩子，和他一起玩耍、指导他做作业、和他一起聊天，你自以为很了解他，但当孩子突然提出一些问题时，你还是束手无策。其实你并不是不知道答案，只是觉得尴尬或者突然，不知道该如何回答。的确，很多家长回答孩子的问题时，没有考虑孩子们将如何从自己的回答中接受信息，他们想当然地以为孩子们能够明白自己委婉而又复杂的答案，并奇怪为什么孩子不按照自己的话去做。 　　事实上，如果不按照孩子的理解力来沟通，家长与孩子之间会产生许多误解。当然这一点是完全可以避免的，而且并没有什么必须遵守的规则。只要你能多考虑孩子的理解力，轻松、简单、诚实地回答孩子的问题，孩子们反而很容易听明白你的话。 　　家长们可能遇到的一些难题 　　为什么我不能看那部电影 　　·你的回答： 　　对年纪尚幼的孩子来解释所谓的电影审查和观看年龄限制，只会使他更加迷惑。不妨简

   　到了5岁，孩子就可以拿起球拍与父母对阵了。心理专家认为：打羽毛球是迄今为止最好的“亲子互动”之一。 　　羽毛球运动带给孩子身体发育的好处 　　放松颈椎脊椎 　　打羽毛球时，回复高球的动作相当于芭蕾的向后引臂，令颈椎与脊椎处于放松状态，这对长期伏案写字或埋头练琴的孩子来说，不仅可以预防脊椎压力过大造成的抑制长高后果，对颈椎病的防范也有莫大的好处。随着电脑的普及及课业的加重，颈椎病的幼龄化倾向值得父母关注，而在任何一个年龄段，打羽毛球都是预防颈椎不适的最佳方案之一。 　　加快头脑反应 　　除此以外，为准确回球，打羽毛球的孩子不仅头脑反应灵活，专家研究发现：半年的羽毛球锻炼可以使孩子的快速判断时间从0.3秒缩短到0.1秒，最优秀者可缩短到0.05秒)。 　　促进身高增长 　　打羽毛球，需要孩子的不停地来回快速移动，而脚下的快速移

　　在生活中我们随时随地都可以目睹这样的情景： 　　一个孩子出来时穿着干净崭新的衣服，看起来对自己很满意，但他很快就不在意这身新衣服，而是玩起泥巴，他蹲在地上，玩得兴高采烈，自然，他那身新衣服保不住了，不过情况还不太糟，只是稍微弄脏了一点，但他母亲发现时却好像发现了世界末日，急忙上前去拍了他一巴掌，一边数落一边把他带进屋。过了一会儿母亲又送孩子出来，孩子已换了件干净的衣服，可还在哭，满脸的委屈。 　　10分钟以后，那可怜的孩子又把衣服弄脏了，接着又出现了刚才发生的情景。 　　在这种情况下的孩子，将为生活而痛恨自己的母亲，而比这更糟的是，他还会痛恨生活。 　　大人们想当然地认为，应当教会孩子处处为大人着想，让大人尽可能过安静的生活。因此，培养服从、礼貌和恭顺是十分重要的事。儿童的自由天性就被这种愚蠢的力量所扼杀了。他们在摇篮时期就被弄得毫无生气

　爱孩子就不要扼夺他的学习机会。有学习才有成长，因为生活也是学习的最佳场所，尽量让孩子在生活中学习生存的本事。　　随着物质生活的提升，年轻的父母大多对孩子保护过度，舍不得孩子动手，害怕孩子受伤，更有甚者杜绝孩子与外界接触的机会，他们认为孩子只要认真的念书就足够了。我们都知道知识很重要，但是技能何尝不是如此呢？世上有哪一对父母能提供孩子一对永恒的羽翼呢？　　从生活中引导孩子学习，可以由最基本的帮自己折衣服、收拾玩具、切水果做起，我们能做的只有为他做好安全正确的示范，找把适合孩子使用的工具。　　爱孩子的方法有很多种，但要选择以工作的方法来爱他。因为我们不能永远陪伴他，所以要选择能够使他独立生活的方式来爱他。而由工作中学习，不仅可以学到技能，且能从中得到回馈，增强自信心，又能够促进亲子间的感情，增强互动频率，何乐而不为呢？

      孩子不行为疗法矫治孩子的不合群，常能收到满意的效果，但要有一个较长的过程。 　　（1）强化接受邀请的行为 　　不合群的孩子往往不大喜欢接受其他小朋友的邀请，如果父母发现孩子偶尔接受其他小朋友的邀请，即使是很勉强的，也要及时给予鼓励。如果父母发现孩子由接受邀请变为主动要求参加其他小朋友的活动时，要给予强化。这是不合群的孩子向合群转化所迈出的重要一步。 　　（2）强化邀请别人的行为 　　多为孩子提供交往锻炼的机会，鼓励他欢迎主动上门来玩的小朋友，并为孩子们提供交往的环境、游戏的场所和感兴趣的玩具。父母一定要不厌其烦地、热情地鼓励孩子多参加集体活动，多接触别的孩子。这种邀请别人的行为，一定要反复强化才会巩固。       10.克服三种不正确的认

“为什么光能让我们看见东西？”“什么是宇宙大爆炸？”当孩子看完科幻动画片后，总会带着一大堆“问号”去找爸爸妈妈。这个时候，你会怎么做？是立刻回答他的问题？还是先让他“一边玩去”，忙完自己的事情再说？建议你选择前者，因为，教育孩子和“炒菜”一样，一定要抓住火候。  　　要知道，教育孩子并不是什么时候都能取得良好的效果，有时甚至还会事与愿违。这里除了方法以外，还有一个时机问题。我国最早的教育学论著《学记》首先提出“学其可之谓时”，强调了教育要抓住时机。确实，教育孩子的时机就同炒菜时的火候一样，虽然只有短短的几分钟,但却直接影响菜的色、香、味。因此，父母教育孩子不一定非得抽出固定的时间进行，只要善于捕捉教育孩子的时机，就能对孩子进行潜移默化的熏陶。 　　其实，所谓的“火候”就是孩子对这个问题最感兴趣的时候，而最佳的“炒菜”时间就是回答孩子问题的时

　　人们为了追求舒适、方便的生活，大量开发使用地球资源，如今的发展趋势已经让我们赖以为生的地球产生日益恶化的环境危机。科学家们一再呼吁，地球的环境危机包括：温室效应、野生动植物的灭绝、热带雨林的滥伐、垃圾大量制造、有毒废弃物的污染、空气污染、水资源的污染等等，整个生态环境的岌岌可危。人们如果再不自觉自醒，从个人、家庭、学校、社区来推动环保运动，保护我们自己居住的地球，那么地球能源将日渐枯竭，我们的后世子孙亦将承受这代人类所种下的恶因！ 　　我们做了哪些危害环境的行为呢？ 　　实例一：为了方便，小贝贝一出生到三岁，使用了数不清的纸尿片。 　　实例二：妈妈是职业妇女，回到家为了减少家务的工作量，家里大量使用一次即丢的免洗餐具，客人来也都使用。 　　实例三：因为抽取式卫生纸的方便性，取代了手帕、抹布的功能，小洁家几乎什么都用了卫生纸，擦手、擦汗、桌

在当今竞争激烈的社会，每个家庭都希望自己的孩子成为赢家，这说明了家庭教育的重要性。德国教育家福禄培尔曾说过：“国民的命运与其说是操纵在掌权者的手中，倒不如说是掌握在母亲手中。” 古代的“孟母三迁”、“岳母刺字”等，都说明了母亲的重要性，母亲应如何对待自己的孩子呢？我作为一名幼教工作者，同时又是一名母亲，有几点小体会： 　　一、要以身作则，给孩子以榜样。      俗话说：三岁看大。习惯对人的一生很重要。儿子今年三岁半了，我深知自己的责任，从小就严格要求，让儿子形成良好的生活习惯。有一次，我吃完雪糕后把雪糕棒随手一扔，这下让儿子看见了：“妈妈，你？扔？”我当时一愣，原来自己犯错误了，我赶忙捡起丢弃的冰糕棒，把它丢到垃圾箱，并对儿子说：“谢谢儿子提醒，妈妈错了。”从此以后，我严格要求自己，尽量不

教育子女，离不开语言的交流，但有时仅靠语言是苍白无力的。为人父母者，要学会利用具体情景与孩子说话。 当孩子有了怯懦时，利用情景给以刺激。美国肯尼迪家族的女主人就是如此，每当家里孩子受欺负而哭泣时，她总是说:“记住，孩子，肯尼迪家的人是决不哭泣的!”这种格言式的语言，在具体情景中经过一次次刺激与强化，使得孩子们渐渐坚强起来，彻底摆脱了性格中的怯懦、软弱等因素。 当孩子流露傲气时，利用情景给以训诫。有个经理之子，一次引领同伴闯入其父办公室，一屁股坐到那把堂皇的椅子上，对同伴夸耀:“我爸是今天的经理，我一定是明天的经理，你们谁当我部下，给我沏茶写文件?”话音未了，闯进来的父亲顺势让秘书递来一把木椅，一字一板道:“现在，你得好好坐在这椅子上，念好书写好作业。告诉你吧，爸爸的位子可是给有本事的人坐的!”以明白无误的言语，在具体情景中给孩子以深刻告诫，不

　　孩子在一开始，并不知道什么该做，什么不该做，良好的行为习惯的养成，有赖于父母为他制定适当的规则。然而，规则的制定也是蛮有技巧的。 　　红、黄、绿 行为三色区 　　孩子需要一个明确的定义来区分他们可行与不可行的行为，了解这个界限后，孩子会感到更安全、更踏实。建议父母将孩子的品行模拟地划分成三个色区：绿色区，认可和赞同；黄色区，不容易被人接受；红色区，根本不能容忍，必须坚决制止。实际上，给孩子制定一些规则，不仅能减少一些危险情形的出现，而且无形中，孩子会感到在家长保护下的安全。 　　态度坚定 解释明确 　　父母给孩子定规则时，态度要坚定。犹豫不决将使父母陷入和孩子无休止的争执中。而以一种恳求的态度要求孩子遵守规则，则等于是对孩子的一种挑逗，效果不佳。同时，父母应对规则本身解释清楚，到底哪些是不允许的行为。限制最好要全面、彻底，尽量避免

吸烟对孩子的身心健康危害极大，也严重地影响学生的学习进步，应该及时教育纠正。   　　那么，家长怎样帮助孩子改正吸烟的坏习惯呢？   　　1．要向孩子进行正面教育，讲明吸烟的危害。告诉孩子，香烟中含有多种有害物质，特别是尼古丁。吸烟对呼吸器官的机能有很大的破坏作用，易患呼吸道疾病，影响身体健康。吸烟对于未成年的孩子能降低脑力活动的能力，使记忆能力和学习能力受到损害，影响智力、能力的发展。吸烟还容易结识社会上的坏人而走上违法犯罪的道路。家长只有进行说理教育，让孩子认识到吸烟的害处，他们才能自觉地克服吸烟的坏习惯。   　　2．要切断使孩子染上吸烟坏习惯的污染源。主要从三个方面着手：   　　(1)良好的家风是无形的教育力量，家庭中做到没有吸烟者是最理想的环境。家长要以身作则

        意志是自觉地克服困难来完成预期目标，任务的心理过程，对人事业成功起决定作用。意志发展较晚。小孩的意志特征：        2岁孩子出现“自己来”的行动是意志行为发展的标志，表现在他不愿接受别人的帮助，如不喜欢爸爸搭的漂亮高楼，而欣赏自己搭得歪歪斜斜得房子，在这个时期应多鼓励孩子自己动手，少代替，以培养小孩的独立能力，但应注意在小儿独立能力发展的同时，一些非理性的意志萌芽（如违拗性，任性、依赖性），他可毫无道理地、固执地要求他想要做的，拒绝成人的合理要求，偏做成人禁止做的事，最开始可能带试探性，只要有一次得逞，就可能继续发展，若成人一味迁就，就会形成习惯行为方式。   

新生命的降临，给全家人和年轻的父母带来无比的欢乐与喜悦！但随着宝宝一天天长大，家长又为宝宝不断出现的“坏毛病”、“ 坏习惯”——爱哭闹、爱吃手、乱扔东西等而困扰、犯愁。就说宝宝那双管不住的小手吧，大人稍不注意就放在嘴里吃得津津有味，对此家长往往难以认同，“吃手不卫生，养成习惯多不雅观呀！”总是想方设法制止，却收效甚微。为此，让不少家长大伤脑筋。 　　其实这些行为大多数是小宝宝发育过程中的正常现象，并非都是坏习惯，在其背后都有不同心理因素和环境的影响。家长在矫正前应了解这些行为是如何产生的，好对症下药，效果才会好些。下面让我们具体讨论一下： 　　首先谈谈宝宝爱哭闹。爱哭的宝宝让家长心慌意乱，不知所措。家长应了解哭是宝宝生来具有的生理本能，是宝宝表达他生存需求的一种原始语言，是向妈妈传递信息的重要方式。对于初为人母的年轻妈妈，首先就是学会听懂和了解宝宝的

　　“孩子成为栋梁之材，还是平庸之辈，不取决于先天的禀赋，而取决于后天的教育，每一位家长，无论是平民百姓，还是将相王候，为国未来计，家庭未来计，民族未来计，都应该高度重视家庭教育”。父母是孩子的启蒙老师，负有对孩子教育的责任。那么如何教育自己的孩子，可以从以下方面着手：　　一、家长应当以身作则，为孩子创造一个良好的家庭环境。以自己良好的道德行为创造家庭良好的道德气氛。父母要富于同情心，与人为善，乐于助人，多给他人一点奉献，少向他人索取回报，为人忠诚正直，不刁滑诡诈，当面一套，背后一套，耍两面派，树立正确的义利观、不见利忘义，不昧着良心追财逐利，勤俭节约。让文明气氛漾溢整个家庭。家长平时注意自己的日常言谈举止要文明，讲究卫生，注意家人穿戴整洁、美观。其次给孩子创造良好的睿智气氛。家长本身要有孜孜不倦的求知精神和认真的学习