小D有个精细运动康复师，自从小D开始涂鸦画画后，她就特别注意小D每个阶段的握笔姿势。她告诉我，孩子每个阶段的握笔姿势也是有里程碑的。 掌握标准的握笔姿势可以大大提高学习效率。用这样的姿势握笔，孩子会觉得最轻松也最舒适，不容易产生疲劳，从而可以把自己的精力专注在学习上。说到这，其实我自己挺有感触的，我就是因为握笔姿势是错误的，导致我写字特别慢，也特别容易累。 同时，也是从精细运动康复师那，我才明白，为什么我当年使用了五年矫正器却始终没有掌握正确的握笔姿势。其实是没从根本上解决问题，光用矫正器只是“隔靴搔痒”，根本就没用。所以我现在对于小D的握笔姿势是特别注意的。 1～2岁：手掌握 当孩子第一次抓起蜡笔时，他们不是用我们成人写字时的握笔动作，而是用整个手掌握拳抓住笔，如下图示范的这两种握法。因为这时，宝宝的手臂肩膀力量都不强，

我的小孩快五岁了，做事总是没耐性又爱生气，不管玩游戏或做任何事，只要遇到玩不过的关卡或自己做不来的事就开始生气，好好指导他如何做，他总是听不下，多次下来换来我的生气与他的哭泣，这样的事几乎每天都在上演。当父母遇到这种情况到底该怎么处理，才是对小孩有帮助? 凯旋医院临床心理师杨顺兴回复： 大多数的孩子都是自我中心、追求立即满足的。而教育在做的，就是教导孩子去尊重别人，兼顾别人需求，而后适应社会。要教育孩子从“自我中心”到“尊重别人”，过程相当不容易。该怎么做，主要有两种主张：一种认为父母要有权威;另一种则是父母要多说道理的民主教育。 我的观察是，以儿童的心智状态来说，“权威式领导”比“民主教育”来得适合。理由很简单，因为孩子的年纪小，对事物缺乏判断力，无法做出适当的行为。直接告诉孩子怎么做，孩子会迅速接受;讲道理反而让他觉得混淆。

1 |无条件接纳孩子 首先作为妈妈，我们应该无条件地接纳孩子。 可能很多妈妈有过这样的经历：邻居家的爷爷奶奶，叔叔阿姨很热情的和宝宝打招呼，可他却好像根本没听见，只顾埋头往前走，你顿时感到好没面子，恨不得找个地缝钻进去，有木有?这时候我们可能就会愤怒的说“这孩子，没听到爷爷在跟你打招呼吗”“怎么这么没礼貌”如果孩子胆小的往你身后缩，你可能还会说“哎呀，这有什么害羞的啊，快出来跟爷爷打招呼”“你怎么这么胆小啊”。我们这样给孩子贴上不礼貌、胆小的标签，孩子就会产生一种心理暗示：我就是不礼貌的孩子，就是胆小的孩子，觉得自己有问题，这样对于他们的成长是不利的。 而这种说他不礼貌、胆小的方式，实际上是我们给孩子的爱加上了附加条件，相当于在说：你必须礼貌的打招呼，勇敢的打招呼，我才喜欢你。这显然是不对的。我们对孩子的爱应该是绝对的，无条件的，无论好坏，无论对错

1、慢下来倍孩子读书 现在大家基本上已经习惯快餐生活，什么都想快点。如果家长可以慢下来倍宝宝阅读，这样可以增加宝宝的想象力，因为书本上会有很多新的知识，很多孩子以前没有接触到的知识。通过阅读以让孩子接触到更多新的事物。其次宝宝还可以通过家长给讲的故事，会激发自己的想象力，家长要注意不要去抑制宝宝发生想象，要鼓励孩子去，天马行空的“胡思乱想”。 2、日常生活放手让宝宝慢慢来 很多妈妈都喜欢自己亲力亲为宝宝的任何事情，就差一点把宝宝包办了，从而让宝宝养成了依赖，遇到什么事情都喊妈，“妈我渴了、妈我衣服脏了”等等，自理能力得不到提升。其实妈妈应该放手去忙自己的事情，渐渐的宝宝就会自己帮办法去解决，你会发现宝宝越来越聪明、能干。 3、不要小看宝宝，他可以应对 妈妈们总害怕宝宝的

前几天，憨憨跟我说，他们上课的时候，老师用火柴棒给他们做了几道超级好玩的题目，结果全班学生瞬间疯狂了，大家分成了几个组，都在比赛谁先给出答案。 今天就分享一些火柴棒带来的烧脑题，非常适合父母和孩子周末时候消遣一下哟！ 1. 加法纠错 The equation above is not true. Move only 1 matchstick to make it true. 上图的公式不正确，能否移动1根火柴，让公式正确呢？ 2. 数正方形 Shown in the figure above are 7 squares of size 1X1 and 2 of size 2X2. Move 2 matchsticks to reduce the number of squares to 6, but n

看到孩子正在客厅专心地玩着积木，妈妈就放心地去晒衣服了，可是过了几分钟回到客厅一看，积木散落一地，他又开始拿出拼图玩起来了。看着满地的积木，妈妈有时会生气地脱口说出“把积木都收起来以后再玩下一个游戏！”这样的话。可是我希望妈妈这个时候最好能深吸一口气，仔细地观察一下孩子：他有没有像刚才玩积木一样，满脸认真地专心在拼拼图呢？实际上孩子不断地拿出新玩具，注意力集中地玩完一个游戏接着一个游戏，正说明了孩子好奇心旺盛、积极性高的特点。 妈妈要注意不要将孩子好奇心扼杀在萌芽之中，不要在他玩得正起劲的时候打断他，找个适合的时机再跟孩子说“积木要是不玩了，妈妈想还是应该先把它们收好。积木散落在地上，显得客厅太狭窄了”。我想这样做孩子应该会觉得“妈妈说的可能是对的”，然后就心甘情愿地去收拾了。 大人也是一样，在专心做一件事的时候如果被别人打断了，就会觉得“很麻烦很讨厌”，紧绷

妈妈都清楚宝宝早期阅读的重要性，在宝宝1岁左右，往往就开始给孩子添置绘本了。可让妈妈头疼的是，随着宝宝的小手越发灵活，比起享受阅读时光，他们好像更喜欢撕书。那么，宝宝喜欢撕书，妈妈应该如何应对呢？ 宝宝撕书原因在这里 宝宝6个月后会由被动倾听阶段进入主动阅读阶段，当宝宝学会坐后，视野大大提升，身边的书籍也成了他们研究的对象。宝宝不清楚书籍会被撕破，当他们发现书籍还会“变形”时，反倒让他们撕得兴起呢！ 此外，随着宝宝小手变得灵活，他们开始能在撕书的过程中发现双手的力量，而左右手的反向运动，也让宝宝深深感受到撕纸的乐趣，并从中获得很大的成就感，这份成就感让他们乐于不断尝试。 宝宝撕书妈妈这样应对 1、给宝宝找来替代品 当宝宝准备撕书时，妈妈可将大小合适的报纸递给宝宝，借以满足宝宝想动手的欲望。 宝树妈

前两天在街上遇到高中同学李莉，她正在帮女儿琪琪找新学校，并让我帮忙参谋看那个学校好。可是我记得琪琪今年刚上一年级，怎么就想给孩子转校，后来她说琪琪平时理解力差，有时老师布置的课堂作业不能很好完成，有时会拖累小组。再加上人老实，经常被孩子欺负。有时候踢她凳子，有时画她的橡皮，画她的桌子。她有时会还嘴骂他们，他们就窃窃地嘲笑她。其中有个女孩还是班长，坐她前面，每次传作业就会骂她神经病。琪琪经常气的哭，告诉老师，次数多了，老师也嫌烦，让琪琪自己解决，实在解决不了再找她。实在没有办法，琪琪只能回家向她诉苦，而她也因此去找过老师，这些孩子的家长，让他们批评教育，可是到了学校还是老样子。现在琪琪越来越不愿意去学校，说是怕那些同学。李莉担心孩子这样待下去，不光学习不好，心理可能还会发生扭曲，就想快点找个学校，让孩子摆脱这种环境。 回想我们小时候，班里似乎总有那么一两个孩子，因为

朵朵是个很优秀的小女孩，学习成绩优异，会的特长还多，懂事有礼貌，是那种所谓别人家的孩子，父母也常常为孩子感到骄傲，夸奖孩子的话经常挂在嘴边，经常是：孩子你真的太棒了;宝贝又考第一了，简直太聪明了;哎呀，宝宝你怎么这么厉害呢......父母的表扬让朵朵也有些骄傲了，在上课的时候开始不认真听讲，孩子认为反正我聪明，简单学学就可以了，可是人外有人天外有天，正是这种骄傲的态度，让朵朵的成绩慢慢有所下滑。 表扬孩子是个技术活，不表扬孩子会让孩子自卑，可表扬不好又会让孩子自负，无数父母表示要泪奔了，其实明白表扬孩子其中的技巧和含义，也是非常轻松的一件事。无论是表扬孩子还是教训孩子，都要恰如其分，不能吝啬但也不能过度，表扬孩子时少用你太棒了、你真聪明、你特别厉害等等这样带有过分倾向的话，否则次数多了，真跟打骂孩子带来的效果差不多了。 正确的表扬孩子

伤仲永的故事，我们每一个人知道。谁也不希望自己家的孩子最后“泯然众人矣”，所以，如何教育自己的孩子，让他一直优秀下去，是我们每一个家庭都想要的事情。 我们如何才能教育出一个优秀的孩子呢? 语言教育 要想宝宝聪明下去，首先我们就要让宝宝学会说话。宝宝能够正常的使用语言，才能正常应对生活中的各种事情。语言是一个很奇妙的能力。宝宝对语言越熟悉，学习的效果越好。所以，要想宝宝聪明，先让他熟悉的掌握一门语言是很重要的。 知识教育 孩子所接触的任何人和物都会让他感到好奇，这个时候是宝宝学习知识最好的时间。宝宝对于周围事物的认识都是片面的，我们需要做的就是加强宝宝对于事物的认识。如果宝宝想要拥有更深、更广的知识范围，去学校是唯一的选择。 品质教育 很多人在重视宝宝知识教育的同时都忽略了宝

宝宝哭闹不休却有一摊理不完的家务事？焦头烂额束手无策的宝妈宝爸，有时候只好祭出电视这招，宝宝的注意力很容易被电视吸引，变得老实又安静~ 但是美国儿科学会早就建议 “父母应避免两岁以下的儿童观看电视等媒体” 电视对宝宝其实是“有百害无一利”的哦 1、观看益智节目对2岁以下孩子有教育意义？ 不 有些宝妈宝爸心存侥幸 认为看有教育意义的电视节目 兴许又给自己省了心，又能促进娃智力发育 这么想可大错特错啦 如果想达到教育的目的，儿童需要能够理解节目的内容，并将注意力放在节目上面。但由于两岁以上和两岁以下的儿童的处于截然不同的认知发展阶段，对信息的处理方式完全不一样，益智节目对促进2岁以下的孩子智力发育并起不到有效的帮助。 2岁以下的孩子主要是通过听觉、视觉、触觉等感觉

妈妈经常和朋友们说，自从有了小朋友，家都不象家的样子了，俨然一个儿童游乐园。其实倒不是因为乱(当然乱也是在所难免的)，而是因为家里的物品摆设与装饰风格，都是以小朋友的成长与安全为主，由此也不得不舍弃很多物品，更有一些精美物品被妈妈束之高阁。更有朋友开玩笑说，等兄弟俩大了，以目前的装饰和摆设，妈妈可以考虑开一所家庭幼儿园。 【客厅电视】电视育儿，不但爸爸妈妈极力反对和拒绝，而且就连儿医也不建议3岁内的小朋友看电视，于是，本来就对电视没有任何兴趣的妈妈，在得知哥哥来报到的第一天，就将客厅的电视搬去了卧室(4年多了从未打开过)。想着是，如果有电视在客厅，那么爸爸的茶余饭后，不看是不可能的，这样一来，小朋友肯定是跟着看的，那么无形中就养成了看电视的习惯;再者之，如果真的不看，电视只是“装饰品”，那么摆放在客厅的电视柜上，也是隐患无穷的，万一倒了砸着小朋友，那可就得不

当孩子出现诸如不诚实、贪婪、懒惰、不尊重、不爱惜等等情况时，故事是最有效的良方。作者鼓励家长们“将故事织入家 庭的‘布匹’”，书中列出了编故事的技巧，并整理了80多个典型故事，按主题分了类。感兴趣的朋友可以找来看看。 这本书让我想起了给女儿编故事的日子。她现在大了，我已经很久没给她编故事了。在她两岁半之前那些时间里，我倒是经常随口编故事逗她玩。 记得在她一岁多时，为了让她喜欢吃根茎类食物，我编过一个系列，讲的都是地底下的东西。每个故事的开头都是一样的：小地瓜和小土豆打电话约好了要出去玩， 它们不坐车、不走路、不骑车、它们……骨碌！还有些故事是我们去地下做客的。我们怎么去的呢？我们有一天在电梯上忽然发现多出了几个按钮：地下一层、地下 二层、地下N层…我们就按了试一试。电梯门一开，我们看到好多地瓜土豆洋葱们正在那里跳舞呢！ 女儿无聊时会说，妈妈，讲

有一句西方谚语是这样说的：当孩子全神贯注地做一件事时，就算上帝路过他的身后，也不要告诉他。这些话，你曾经说过吗？ 3岁时，宝宝专心搭积木，你说：“吃水果的时间到了，不玩了，要做遵守时间的乖宝宝！” 4岁时，宝宝自由发挥胡乱拼着乐高，你把包装盒举到他眼前说：“你看你拼的不对，要照着图案拼哦。” 5岁时，宝宝玩的游戏差一点就要过关，你直接拿走IPAD关了屏幕：“7点了，该练琴了！” 6岁时，宝宝上学了，你发现他干什么都只有3分钟热度，上课总是开小差，写作业也无法专心，一会儿喝水，一会儿抠橡皮，一会儿玩上了，每天放学都要靠监督才能完成。这时你问：该怎么培养宝宝的专注力啊？ 专注力， 从来不是靠培养的 法国生物学家乔治·居维叶说：“天才，首先是注意力。” 很多父母到了孩子上学的年纪才开始绞尽脑汁“开发

“妈妈，为什么他们家比我们有钱？”面对这个尴尬的问题，你怎么回答？最近听一位妈妈絮叨，挺有意思的。她说她最近经常带着孩子去上兴趣班，小伙伴之间混熟了，就经常顺路搭着其他小朋友家的小车回家，一次两次还好，时间长了，孩子提问了：“妈妈，为什么他们家有车而我们家没有车？”这位妈妈表示当时自己还算淡定，并不觉得没有车就自视低人一等，要是岂不是要焦虑死，自乱阵脚？ 现在，每个家庭条件差距越来越大，即使你家条件很好，也总会遇上比你家条件更好的，这一点不稀奇。而孩子问出：“妈妈，为什么他们家比我们家有钱”之类的问题，很大一方面考验的是妈妈自身多年的理解和造化，另一方面也正是培养孩子对社会现象理解的好时机。以下几种回答你会不会觉得很熟悉呢？ 1.“没事，你想要什么妈妈也给你买。” 这样回答的妈妈唯恐在比较面前输了底气，其实是打肿脸充胖子。于是，

孩子们总会为一点点的小事争吵，甚至发生言语或身体上的攻击行为，类似的这种冲突行为在孩子们的交往中比比皆是。为什么孩子间总有那么多的“争斗”？ 为何孩子间总有“争斗”？ 因素1：年龄特点 争斗指数：（★★★★★） 因为年龄尚小，孩子们通常以自我为中心，不懂谦让，不能站在他人角度思考，从而有些固执己见。他们判断人或事的好坏以结果为准，不注重过程和对方动机，因而会造成误解及不必要的冲突。 因素2：语言运用能力 争斗指数：（★★★★） 同样由于年龄的影响，他们的语言发展水平受限，在向别的小朋友表示友好或无恶意的情况下由于语言沟通不明，致使对方误解，容易造成冲突与争斗。 因素3：不同性格 争斗指数：（★★★★） 性格较柔弱的孩子在遇到冲突时一般会采取告状或求助第三方，尤其是与性格较强的孩

超级婉拿着玩偶粉红小猪Peppa Pig(佩奇)和她的弟弟Goerge(乔治)在玩，假装照顾他们喝奶睡觉，我在一边看着她：抱抱，拍拍，盖被子，唱儿歌，一切不在话下。 突然间，我有了一个“坏”主意。 当她把乔治拿起来喂奶的时候，我把佩奇拿了过来，假装佩奇哭了， “哇哇哇，我也要喝奶!”我把“哭泣”的佩奇凑到她眼前。 她二话不说把小奶瓶放到佩奇嘴边，以平息她的哭声。 我立马把乔治拿过来凑上前，制造出更强烈的哭声：“哇哇哇，哇哇哇，那是我的奶，快给我喝。” 她再次二话不说转移奶瓶来给乔治喝，我也马上出击，把佩奇凑上前去说“哇哇哇，我还要喝奶!” 就这样又往复了两个来回，超级婉开始有点受不了。 而此时我这个当妈的还不打算收手(虽然婉爸在旁边已经看我看不下去了)，我问到超级婉：“你看他们都在哭，

作为小孩子，犯错误和失败是“兵家常事”，只要改正了或敢于重新开始就好！但在小孩子自己的眼里可不一定是这么认为的，他们可能特别在意旁人的看法和评价，甚至会因此影响到自己的生活和成长！ 女儿快上小学了，最近特别在意别人对她的评价。听到好的评价就眉飞色舞，听到不好的评价就会郁闷至极。跟孩子说了不要为了别人的眼光而活，可是孩子好像没听进去。 甚至有一次， 幼儿园几个小朋友说她的衣服不好看， 女儿之后就再也不穿那件衣服了。 在孩子的成长过程中， 都会经历从“无律”到“他律”阶段转变的过程， 在无律的自我中心阶段， 孩子的心中只有自己的想法和需要。 当进入“他律”阶段以后，孩子会开始关注他人的评价和意见。但是由于孩子的思维能力有限，缺乏分析和判断对

让孩子爱上羽毛球 和孩子打羽毛球不一定要正规的场地，只要有一块空地就能进行，如果再拉上一根彩色绳子代替球网那就更好了。 孩子的神经中枢的灵活性和协调性较差，所以，一开始打羽毛球往往是屡击不中，即使打中，也不能控制球的力量和方向。因此，家长一定要耐心，积极鼓励，同时在打球的方法、技巧方面，逐渐提高要求，先让孩子爱上打羽毛球。 让孩子提高身体素质 小编觉得在打羽毛球时，有一个回复高球的动作相当于芭蕾的向后引臂，可以令颈椎与脊椎处于放松状态，这对长期伏案写字或埋头练琴的孩子来说，不仅可以预防脊椎压力过大造成的抑制长高后果，对颈椎病的防范也有莫大的好处。而且随着电脑的普及及课业的加重，颈椎病的幼龄化倾向值得父母关注，而在任何一个年龄段，打羽毛球都是预防颈椎不适的最佳方案之一。 和你的感情会更亲密 说到底，打羽毛球需要和

可是如果是由父母提出建议，例如“如果你想进足球队的话，可以试试每天早上起来跑步或做做伸展，你必须要变得更有力量才行”，孩子就会想“伸展的话不需要早起，而且在家也可以做，似乎更容易”，然后开始做伸展运动。但是由于这并不是因为自己想做才做的，因此会因为“身体有点累”、“睡觉太晚不好”等等理由放弃锻炼，或者很有可能不小心就忘记了要锻炼这件事了。 一天不锻炼就会慢慢放松、懈怠了，“今天也不锻炼了应该没关系吧”，最后就会失去下决心当天的热情。 孩子是不是明确知道“为了入选足球队能够在家做的事情就是增强体力、练习跑步”，自己是不是从心底希望能够入选足球队，这些决定了孩子是不是能坚持锻炼，会不会只是三分钟热度。 如果父母想让孩子坚持做一件事，最好是让他意识到坚持做这件事的动机是为了达成自己的某个目标。然后，父母和孩子一起思考达成这个目标的方法，从中挑选出几件孩子有可能坚持