孩子被欺负了，是不是该“打回去” 曾经看到网络上有一篇文章，内容是如果孩子被打要不要打回去，文章大意是家长要教孩子如何有效回击才能更好地保护自己。文章点赞人数有上万之多，我猜“打回去”这样的教育理念之所以存在并且这么多人认同，是因为他们不了解儿童在成长的过程中的相处模式。 我的孩子两岁的时候曾经就被一个小朋友打过两次，具体情况是那个孩子比我的孩子还小，见到他上来就一巴掌拍在脸上，或者身上。当时我的孩子的反应是一脸的愕然，也没有哭，我也没有做任何处理，毕竟我当时也没有想好该如何处理。后来，孩子多次被小朋友抓脸，我的内心开始有所挣扎，无非就是心疼孩子的脸到处都是血痕。在这个过程中，我有些不淡定了，因此看了很多文章，其中就有著名的家庭教育专家尹建莉老师的经典论述《三不原则让孩子学会与小伙伴相处：不生气，不介入，不怕吃亏》。这看似有些不作为却是培养儿童健康的人际关系最

孩子整天抱着手机、平板、游戏机，既会影响户外活动时间，又可能影响休息、学习等，让很多家长都非常苦恼。 丁妈正好看到一个美国妈妈写的文章，里面讲了她让自己孩子远离电子游戏的方法，一起看看吧。 Erika 有两个儿子，孩子渐渐长大了，她也和很多家长一样，为孩子沉迷于打游戏这件事苦恼。 虽说打游戏不一定是有害的，但如果花费太多时间在电子产品上，总归是不好的。 1 奖励的诱惑 让孩子参与家务等工作，并适当给予一点奖励，零花钱或是去游乐场等。 只要工作有报酬，我的小儿子就会乐此不疲。可以让他做些家长们平时不愿意做的事，比如整理家里的书、洗碗之类比较简单的活动。 孩子做完以后付一点工资，当做是零花钱，既让孩子承担了一部分家务，又让孩子离开了电子游戏。 当然，也不能让孩子养成做家务就是为了要钱的思维，如果孩子想要钱买些小零食或者

这样的做法在孩子身上真的不一定见效，如果你的娃都认真学习了但还是成绩差，那可能不是他不认真学习，而是有“儿童阅读障碍症”。 好了，下面就跟着小优严肃的看一看，苏德中博士是如何解析被中国家长一直忽视的“儿童阅读障碍症”的吧，大把干货倾情奉献~ 根据我团队反馈给我的情况来看，阅读障碍，可能是中国儿童群体当中，最被忽略的心理问题之一。 很多读写困难的孩子，要么被判定为智力问题，要么被判定为学习不认真，而少有被正视和关爱。八十年代之前，学界还普遍认为中文作为一种表义文字，阅读障碍发病率远低于英语世界，因此对于中文阅读障碍的研究也就不够重视。但是八十年代之后，根据跨认知心理学、文化心理学及语言学的研究表明，中文阅读障碍发生率并不低于英文。故此，所谓「汉语的特殊性」，并不是在中国少听到阅读障碍的原因。 但时至今日，即使中国对于中文阅读

? 不需上幼儿园，直接念小学，好吗？ 还是有些爸妈们仍根深蒂固着赢在起跑点的观念，不愿见到孩子对上学感到无趣甚至没有挑战性。 如果你的孩子已经准备好学习阅读跟书写了，也略为具备一点数学的概念，甚至在思想上比其他同年龄的孩子来得成熟一些，你可能想着或许他并不需要去上幼儿园，甚至提前去上小学。 如果你家的孩子从小就表现出聪明的样子，在同年龄的孩子中，表现特别突出。有人建议你，可以让孩子参加跳级考试，你是否也犹豫着，我真的要让孩子跳级吗？ 首先，要不要让孩子跳级所需要考虑的不只是孩子智力的表现而已，还必须考虑他的身体发育、活动力、和他人互动及表达情绪的能力等因素，是不是都比同年龄的孩子发展得更好，并且观察孩子比较喜欢跟什么样的人相处，像是他是否比较喜欢跟大人们一起出去，或是跟年纪比较大的孩子玩在一起。 如果是这样的话，不去上幼儿园、直接上小学的选择对他来说比较不成问题。 ?

两岁真的只有头痛吗？ ▼ 不！你应该知道更多 ▼ 她会在你早上醒来的时候， 搂着你的脖子，她甜蜜的呼唤， 让即便在睡梦中的你，也精神抖擞， 温暖的一天，从她的笑容开始！ ▼ 她会在你出门的时候， 给你一堆飞吻 也有的时候，她耍赖哇哇大叫， 但无论如何，在你回来的时候， 会哈哈大笑， 然后给你一个大大的拥抱！ 她小气的样子实在有点搞笑 她学你讲话的样子， 绝对萌你一脸！ 她哭起来的时候， 惊天动地 她想做什么事， 都是有理可循的

小军从小被家人宠坏了，是个很自我的小男孩，一切都唯我独尊，小军刚上幼儿园的时候，不爱主动和小伙伴们玩，慢慢的有小伙伴来找他玩了，玩着玩着都会被他给气走，玩游戏时总认为别人是错的，自己的对的，玩玩具时自己可以玩别人的，但是别人不可以玩自己的，平时放假时，小军妈妈从不让儿子的小伙伴来家里玩，嫌弃小孩子脏乱烦。久而久之，小军越发的和小伙伴玩不到一块了，上了这么久的学，竟然都没有小伙伴和他玩，小军每天上学的时候都不开心，也越来的不喜欢幼儿园了。 自以为是的孩子很难招别人喜欢，想要孩子受人欢迎，这些基本的事情，作为家长一定要做到。 给孩子提供交友机会 有的家长嫌弃小孩子捣乱，破坏自己干干净净的家，基本不让孩子的小伙伴来家里玩，但是想要孩子和小伙伴们融入到一块，家长还是要多多的用功，给孩子提供交友的机会，经常邀请小伙伴来家里做客，鼓

倩看着圆月一直抱着河马玩具不放手，于是就引导圆月把河马玩具送给我儿子，倩说这是送给弟弟的，但圆月却紧紧的把玩具抱在怀里不放手直说玩具是她的，不可以给弟弟。 倩试图和圆月讲道理，说这个玩具就是送给弟弟的，来之前不是已经说好的？妈妈买了两个，圆月的河马玩具在家里呢，这个是圆月送给弟弟的。倩极力解释、用心引导，但圆月就是不肯把玩具给弟弟，最后倩气急了直接从圆月手里把玩具抢了过来，看妈妈抢走了玩具，圆月直接嚎啕大哭。我赶紧把儿子的玩具箱拿过来让圆月选喜欢的玩具，圆月却哭着嚷着就要她“自己的玩具”。 面对圆月的哭闹，倩有些无奈。 倩说圆月对自己的东西“护”得厉害，尤其是吃的东西，只要是她喜欢吃的谁都不给，连爸爸妈妈要都要不出来。倩说现在的孩子真的是被养“独”了，前段时间倩和圆月说起再给她生一个小弟弟陪她玩，当时圆月直接哭了，直说不让妈妈要弟弟，

演绘本 有两种演法——按照剧情和剧情脱线。 1按照剧情，就是根据绘本中的内容，用声音、表情、动作等来呈现情景。 比如对不同角色和不同场景，用不同的声音语气来对人物和情节做区分,或者是用夸张的表情来表达图画和文字的内容，必要时，比划一下更会给孩子留下深刻的印象。 第一种方法是，用“多媒体”方式，让绘本的画面动起来。 举个例子，Byron Barton的《My bus》是我家娃很喜欢的绘本，也是从这个绘本里，我发现他对交通工具很感兴趣。故事讲的是一个公交车司机Joe，车上搭载了5只猫5只狗，最后动物们分别上了船、飞机、火车，离开了。 有一页讲的是，几只狗和几只猫上了轮船，船开走了。（I drive on dog and two cats to the boat, they sail away.）。页面上画了一只红

如果没有外人还好，就怕外人在的时候，家里有股屎尿味，那才是真的醉人呀！ 宝宝排便到底应该怎么办？ 从宝宝一岁半的时候，我们就要开始慢慢锻炼宝宝的排便习惯。我们给宝宝养成充足的营养，所以也要学会让宝宝养成排便习惯。三岁左右，宝宝基本都要去幼儿园了，所以，在此之前一定要让宝宝学会自我解决个人卫生问题。 要想宝宝顺利的学会排便，首先要为他准备一个合适的“工具”。 如果要宝宝使用我们成年人的马桶，估计孩子都能被下水道冲走，还学什么排便呀。所以，要为宝宝准备一个合适的马桶，让宝宝方便用力。选择马桶如果不当，很容易造成宝宝排不出便。 宝宝排便时间可以安排在餐后半个小时，每次不要超过10分钟，避免久蹲、久坐造成的疲劳感。 设备都齐全了，剩下的我们就要考虑如何告诉宝宝排便都需要做什么了。

身体就是画笔，可以用手作画，也可以用脚 高兴的话一屁股坐下也是一幅画，在里面打个滚又是一幅画 老师会提供围兜，但大部分家长都选择不用 小月龄的宝宝直接光着身体来作画 我们上的那个课程还特别火，每次都需要早早提前预定，不然就满员了。这样又脏又乱的课程，为什么让美国妈妈们都趋之若鹜呢?首先，它很快乐，就像我之前分享过的，画的像不该是对学龄前孩子的要求，让孩子发自内心的体验作画的乐趣，保护好孩子的想象力、创造力和对美的热情，才是最关键的。 其次，这是个特别好的感官游戏，孩子的视觉看到色彩，触觉在接触颜料和画纸，听觉在听到老师提示这是什么。宝宝的感官是他们最初学习认识这个世界的途径，如果感官没有发展好，那他对外面世界的接受能力就会减弱。玩感官游戏有个非常重

当看到周围的妈妈为自己的孩子说话早而洋洋自得，自家的宝宝却「金口难开」时，当妈的心里肯定焦虑万分。 「为什么邻居家的孩子比我们小 2 个月，已经可以和大人无障碍交流了？」 「为什么孩子总是更喜欢用身体眼神来表达他的需求，却不喜欢开口说呢？」 「为什么我的孩子都快 2 岁半了，还是只会说两个字的词语，一句连贯的句子都不行呢？」 其实，在问这些问题之前，作为家长的我们，也许首先应该反思一下自己：在引导孩子学说话的路上，有没有因为孩子说错话而嘲笑过孩子？有没有急于求成而缺少足够的耐心？有没有在孩子有所进步的时候，给予最及时的鼓励。 宝宝从什么时候开始会说话？ 通常情况下，宝宝会在 9 个月的时候开始发出一些含糊不清的词，有些孩子可能会清楚地喊出「爸爸」或「妈妈」。而到了两岁的时候，一般会说至少 20 个词语，会说两到三个词组成的简单句子。 需要提醒的是，这

芬兰每个妈妈，在孩子出生前，都会收到一份来自政府的大礼：芬兰妈妈盒。它不仅包含初生婴儿需要的各种衣物和用品，盒子还可以拿来当成婴儿小床，这样的福利政策创举，既让其他国家想起而效法，也让人感受到对妈妈与婴儿的贴心。 比较少被提及的是，妈妈盒里附的衣物和给婴儿的玩具，其实也反映了芬兰人对于婴儿用品的思考。 妈妈盒里的物品，反映芬兰价值观 1.笑脸摇铃，也是第一个护齿器 其中一个曾是许多芬兰宝宝第一个玩具的好物品，就是“笑脸摇铃”。从二〇〇〇年起有将近十年的时间，妈妈盒里都会附赠这个玩具。 我怀孕那年，摇铃正好停产，为了感受这个传统玩具，我特别从网络上买了一个工厂剩下的存货，想了解看似简单的摇铃，为什么会成为芬兰经典玩具。原来，它在细节设计上，有着从婴儿角度出发的贴心。 摇铃很轻，把手也易于抓附，适合给小婴儿玩，摇铃的

这几天他洗澡睡觉也没舍得拿下来。 话说这周是他们学校的“ Week of Caring(关爱周)”，学校组织大家为无家可归者筹款，每个年级负责筹集不同的物品，从饮用水，罐头到袜子。你可别小看孩子们的号召力噢，收工那天我去瞄了一眼，整整十几大箱噢。就这，还只能算是个小项目。 同一时间，这家只有400个学生的小学还运行着另外4个爱心目。“美国心脏协会筹款”，“学校春季拍卖会”，“课外班筹款”，还有捐血(家长)。让我不得不点赞的是，项目虽多却丝毫没有影响效果。昨天早上校长宣布，仅三周，学校就为美国心脏协会筹到了3万美金，只能说孩子(广而告之)和家长(有钱又有心)都很强哈! 话说我也参与了学校的“春季拍卖会活动”，和小朋友班的同学们一起设计制作了一个艺术手工，从想点子买材料，和活动联络人和班主任沟通，到最后在教室和小朋友一起制

 每次好好跟他说或用处罚的方式都无法改善。请问要怎么办才好？ 上善心理治疗所临床心理师、儿童绘本作家何采谕回复： 一岁多的孩子虽能逐渐理解“这是我、那是你、我和环境是分开的”等概念，但仍易把自己的想法当做是别人的想法，而误以为别人的想法“也是这样”。当别人表现出“不是这样”时，孩子易有“你应该知道是这样的，不是吗？”的质疑。在语言表达能力尚未发展成熟下，难以说清楚讲明白时，不耐、愤怒的情绪自然会产生，并出现打头、打人、咬人等行为。若孩子用这些行为常能得到响应，需求获得满足，孩子可能误认这行为能“成功的”与对方沟通。几次下来，便强化了这些行为。 或许，我们还未能确切抓到孩子想表达的需求。可试着观察，孩子在什么状况下容易出现这些行为？如：肚子饿时、想拿东西却拿不到时。我们可尝试用语言描述其需求，向孩子探询“你要说的是不是这样？”

新的一年开始，或许各位家长可以想一想，希望孩子做到什么？定下目标，寓教于乐，亲子双方都快乐。 朋友家中院子的韩国草长得很好，没有一根野草，真是碧草如茵。朋友年届七十又有痛风，如何弯得下腰拔草呢？原来她有两个孙子，兄七岁、妹五岁，两人只要乖，自动帮忙做家事，母亲就给他们红点，积到某个点数时，就可选择：听奶奶讲故事、跟奶奶烤蛋糕、陪奶奶爬山……朋友说，孩子一边拔野草，她一边讲《西游记》或《七侠五义》的故事，为了听久一点，孩子把野草拔得很干净，韩国草就长得好了。 孩子最喜欢的是奶奶烤蛋糕了，两个孩子一个打蛋、一个筛面粉。烤蛋糕不费事，但可教孩子生活经验，孩子也把不敢跟父母讲的话跟她说。她觉得没有什么比亲子共同做一件事更能打开孩子的心扉了；而且自己烤，不必担心黑心食材或塑化剂。透过实作，她教孩子双手万能，自己懂得做，就不必求人。 她也教孩子凡事都有替代物，

不爱绘本的宝宝很可能就是——用尽了这些办法，还是不喜欢。 我家娃就是其中之一。怎么办呢？ 别急，我先介绍下自己的背景。 一个1岁男孩的妈妈，孩子发育一切正常。从他未出生起到1岁，拥有藏书上百册（真的是“藏”书），各类风格、题材、主题、语言都有，且都是适合2岁以内的读本。书本摆放、阅读氛围、阅读时段，都经过专家指导。然而，娃就是对绘本没有兴趣。 直到……我想到一个问题：谁告诉你，绘本只能用来读？！ 那绘本还能干吗？ 能干的很多啊——玩绘本，演绘本，唱绘本…… 咱们一项项来说。今天先说怎么玩绘本。 1 玩绘本 我说的是，彻底的“玩”。 什么叫“彻底玩”？ 很多绘本自带“玩”功能，比如洞洞书、翻翻书、立体书、抽拉书、声音书等。孩子面对洞、翻页、立体

? 童年不能没有玩具 在《玩具总动员》系列电影中，主角安迪因为拥有心爱的玩具们相伴，因此丰富了他的童年时光，更让他从男孩蜕变成为少年。 在真实世界中玩具的存在，对每个成长阶段的孩子而言，无论心灵或是精神都是一项不可或缺的关键对象。 由于玩具总能够引起孩子的好奇心，让他们产生玩乐的动机，因此便可在玩乐中创造及接受不同的玩法，这之间除了累积愉快的游戏经验外，无形中更能使孩子获得更多的能力。 ? 最无压力的玩乐状态 玩具本身对人类而言是一种非人状态，所谓非人状态是指孩子无须依靠他人介入，就可以藉由与玩具的互动获得乐趣。 专家表示，即使玩具本身给予的互动性再强，也没有像与人进行互动时来得高以及不可预测性的反应。 在这样的非人状态下，任何的一切都是透过自己的意志操控及主导，因此孩子在这样的玩乐状态下会比较没有压力，也会更容易感觉到玩具的趣味性，此时孩子就会更愿意参与，更

通过前面的学习，我们知道亲子间感情纽带对孩子的成长尤为重要，不可或缺。但是，在日常生活中，这种感情的纽带随时都有中断的可能。比如：父母一个粗暴的言语、一个生气的眼神以及父母之间的争吵、不文明的对待，或者离开父母一段时间，都有可能让孩子丧失对感情纽带的感知。 父母每天24小时温暖轻松的关怀是帮助孩子维护这种感情纽带的必要条件，但在现实生活中，这是一件多么困难的事情。今天，我们来一起学习感情纽带中断的孩子，他们一般会有哪些特征—— 一、感情纽带中断的孩子会无法正常思考。当孩子感到害怕、沮丧并无法感受到和父母的感情纽带链接的时候，他的前额叶皮层就会停止活跃，实际上就是无法进行思考问题了。当孩子负面的情绪淹没了孩子的“神经边缘系统”，孩子的情绪就受到了困扰，既不能正常思考，也无法进行任何形式的学习。 二、感情纽带中断的孩子会变

随着墨墨越来越大，当然也就越来越皮，小孩爱玩、好奇心重都是正常，不过有些真的不该有的危险行为，或是破坏行为，常常总是讲不听，真的很令我头大。 某日在妈妈社团中看到有人分享让一岁多的孩子罚站的影片，才发现，原来一岁多就可以执行罚站的处罚了呀?但因为之前我有尝试让墨墨罚站，明明我已经很严肃，但是他总是无法好好站在原地，然后他跑来跑去我也不知道能怎么办，最后不得已我居然自行研发了「拥抱处罚法!」。 拥抱处罚法 某天晚上墨墨一直在推家里的小板凳，因为时间有点晚了，怕吵到楼下的邻居，因此叫墨墨不要推，但已经说了许多次，墨墨依旧故我，于是我把他抱坐在身上，并跟他解释不让他推椅子的理由。 当时我有发现，因为我坐的比较低，(我坐另一个小板凳)手环抱他的空间也刻意缩小，(好让他能正视我，好好听我说话)因

01、最近，有家长在后台留言： 我家小孩上高一，以前读小学，他成绩在年级上都是名列前茅，上了初中后，有所下降，这对孩子的打击不小。现在交了择校费上了重点高中，孩子学得很吃力。前段时间孩子老师和我联系，说让孩子多看点课外书。我担心孩子学业任务重，看课外书会影响他的学习，就不同意。娇妈可以给点建议，让孩子暑假把学习成绩赶回来吗? 想利用一个暑假把成绩赶回来，不那么现实。 茨威格说，书籍是任何一种知识的基础，是任何一门学科的基础的基础。 孩子如果没有足够的阅读量，早期依靠天赋聪明，学习成绩可以一直领先，可是到了初高中，知识越来越密集，一旦孩子的智力能源储备不够，理解力、思考力和逻辑力跟不上，就会出现学习力不从心的现象。 目前，家庭教育有一个误区，即认为各种阅读教育都应当放到孩子6岁以后进行。 殊不知，孩子的阅读开始越早