拼图的好处是什么？似乎拼图是每个孩子家庭必备的玩具，但拼图的好处到底是什么呢，也许并不是每个父母都清楚的。从我带着小D玩拼图快两年的经历来看，我自己总结了拼图的三大好处。 1、手眼协调能力 最开始的握住、拿出一块拼板，到学会转动让它放进对应位置，这一系列的动作都是在帮助宝宝锻炼精细运动，发展手眼协调能力。手眼协调能力很重要，这是孩子今后吃饭写字的基础。 2、认知能力 学会把零散的拼图全部归位，这是最经典的解决问题能力。而在这个过程中，孩子还需要学会发现“相同”和“不同”，学会配对，这些都是早期的数学启蒙和记忆锻炼。 3、情绪管理 拼图也许是第一个孩子生命中“有目标”的游戏，这让孩子学会朝着一个目标努力，而为了实现这个目标，孩子还需要学习耐心、学习不放弃。小D一开始放不进，马上就会发脾气，然后把已经拼好的拼图都弄乱

在为人父母和生活里面的第一项功课，就是“成长包含着痛苦”;第二课是“并非所有的痛苦都带出成长”。 评量痛苦的四个原则：一、不要让孩子的痛苦控制你的行动。 二、把你的痛苦和孩子的痛苦区分开来。 三、帮助孩子看到，生活不是要逃避痛苦，乃是要与好的痛苦结盟。 四、要确定这种痛苦是让人成熟的痛苦，不是诉述需求，或是让人受伤的痛苦。 过度控制孩子的生活，使他们没有力量来控制自己的生活或做选择。试炼和痛苦教导我们功课，建立我们克服困难所需要的品格。 不必永远发脾气/积极律积极律 灵性上及情绪上成熟的指标，在于有能力根据自己的价值观念来做决定，就如我们最高的价值是“求上帝的国”(太六33)，我们生活上许多决定即以此作指标。 反抗界线：必要但不充分。维持在反抗阶段的孩子，很

你是否也和很多家长一样，经常因为下面这些状况头痛？孩子哭闹、强求、无理取闹；孩子与小伙伴打架；孩子不按照老师的要求去写作业或者做其他事情。 很多家长可能都会遇到这样的问题：孩子不乖在外边闯了祸，除了要苦口婆心地教育他这样做不对之外，作为家长的我们还要一次次替他捅的篓子买单，跟老师道歉，跟别的小朋友道歉，跟小朋友的家长道歉…… 没面子不说，这样做还一点用都没有，下次他还是会闯祸，还是会一不留神就搞出一堆事情让我们来处理。 这样的孩子，成长过程中总是障碍多多，成年后无论是生活还是工作都很难顺利，一不小心就会当起了啃老族…… 这真是让家长们烦透了心啊。到底有什么办法可以解决这一难题呢？ 其实，作为一个小孩子，闯祸肯定是常有的事。我们总不可能让孩子一点错误都不犯吧。但是，孩子犯了错，其实不一定非得让我们替他们解决问题。如果能让孩子自

孩子有了敏感的音素意识之后，就能发现字母和发音的关联。这种关联性能帮助孩子树立阅读的信心，促进阅读能力发展。 那么，到底怎样才算是掌握了字母？孩子学习字母大概遵循什么样的顺序呢？ 1 . 掌握字母表。研究显示，绝大部分孩子在学龄前都可以掌握字母表。字母歌就是最好的方法之一。 2 . 学习字母名称（Letter Name） 3 . 学习字母的字形，将字形与字母名称相匹配。 4 . 学习字母的发音（Letter Sound） 妈妈们可以听音频仔细模仿字母的发音（注意元音哦），也可以和孩子一起听。 下面我再来介绍一下，我是怎样利用字母周规划孩子的字母学习的。 字母周，就是利用一个星期的时间，变着花样和孩子玩一个字母。 第一

触感盒子 作用： 刺激宝宝的触感发育，促进宝宝逻辑思维的发展，锻炼专注力。 工具： 一大一小两个收纳箱 小米（或大米、沙子），贝壳、小石头、扣子、积木、棉球、线团等等不同材质的物件 放一个宝宝最喜欢的小玩具，比如小汽车，让宝宝玩寻宝游戏 怎么玩： 让宝宝平静下来，坐在触感箱前。 怎么玩都行，可以用手去探索、可以光脚丫进去踩，感知不同的材质。 教他们用小铲子把米铲到小箱子里。 可以把他最爱的小玩具藏到箱子最下面，鼓励他们去寻宝。 让宝宝分类寻找，比如把所有的贝壳找出来，把红色的物品找出来。 提醒： 玩之前，最好在箱子下面铺上爬行垫，玩后一卷、一倒就收拾干净了，材料还能下次利用。小宝宝最好在大人

关于要不要教孩子数学，亲妈后妈常常吵作一团：“孩子最重要的任务就是玩，以后学习的时候多着呢，先尽情地愉快玩吧！” “孩子生命的头几年是智力发育最快的时候，学什么都快，丰富的刺激能开发大脑，这是为以后做准备呢！” 学还是不学，这是个问题。不过这个纠结的预设是，数学很难，需要提前出发，不然就会输在起跑线，毕竟STEM这么重要的素质，人人都有我娃没有，感觉对不起他啊。 #一起来玩萌芽科普群#之袋鼠妈妈的小绿洲群邀请到对数学启蒙很有心得的@ViVi 来分享，在她看来，以上问题统统不成立！学数学就是玩啊，就是数指头啊，就是做游戏啊，简单、高效、层层递进，根本不需要学海无涯苦作舟嘛！ 数学启蒙最难的是父母的准备，了解发展规律，了解递进次序，掌握引导方法，而对孩子来说，只是一边玩一边习得新技能，这才是不教而教的最高境界，启蒙，可不就是抛开功利心，给孩

这两天朋友圈被“蓝痩香菇”刷爆了，达妈第一次看到时是大写的懵逼，问了度娘才知道原来是普通话“难受想哭”的意思。嘿，现在的网络语言真搞笑。但是提醒大家，可别让孩子的语言环境太复杂，否则影响孩子说话哟~ 语言混杂，宝宝会受影响 如今，由于年轻父母很忙碌，不少家庭是由老人带娃。这时候可能会出现一种情况，那就是老人习惯讲方言。若是双方老人讲各自方言，而家长说普通话，这会很麻烦。专家表示，语言混杂对宝宝说话有不良影响。 △ 金口难开 由于大人们说话不一样，宝宝会不知所措不知道要模仿谁好，他搞不清楚哪个读音是对的。况且年幼的孩子辨别能力有限，往往跟谁在一起就学谁讲话，会使得其语言学习时间加长，搞不好最后一套完整的语言都说不清。生活中，有的孩子在学说话时金口难开就是这个原因造成。 △ 可致失语症 家中长期语言混乱，甚至可致使孩子变成“小哑巴”，

阳光般温暖灿烂的笑容、平和开朗的脾气、遇事从容不紧张、自信快乐的宝贝，相信每个妈妈都希望拥有吧。但有时我们几句无心的话，却会扼杀孩子的乐观性格，这些话你有没有说过呢？ 1、当孩子被赞赏时说 没有没有，我们并没有这么优秀。 孩子会这样想：在妈妈眼中，我并不优秀。 孩子能敏锐地感觉到大人对他们的态度，这是孩子对自身言行作出正确判断的依据。 所以当孩子被赞赏时，父母不要表现得过分谦虚，如果赞赏是客观正确的，就让孩子欣然接受吧，大人的认可是让孩子努力进步的动力。 不妨这样说：非常感谢您对我们的认可，我们会继续努力。 2、孩子决心做某事时说 你还小，你不行的。 孩子会这样想：反正都会被打击，以后都不做了。 这句话，会抑制孩子原本满满的自信。更为可怕的是，孩子以后就会把探索新事物的决定权无形中交给

换季的时候，要给小鹿买双单鞋。给孩子买鞋，得去实体店试。于是，一家三口，去了小区附近的店里去看鞋子。找到一双栗色，上带有桔红色装饰的鞋，非常秋天的感觉，让小鹿试一下，小家伙不干，死活不穿那双鞋子。 重新拿了一双，问小鹿喜欢不喜欢，小鹿满心欢喜欢地答应道：“喜欢”。在店主帮他试鞋的时候，他还主动说：“阿姨帮你穿鞋。”小伙子还分不清“你”“我”。穿上那双鞋之后，就哒哒哒跑出去了。换季的鞋至少得两双吧，于是我们买了一双自己认为很美的鞋，又买了一双小鹿喜欢的鞋。 我们的算盘是，回去之后，那双小鹿不喜欢穿的鞋，在适当引诱之下，他可能就会穿了。我们错了，我们用各种方式“骗”，用各种美妙的词语形容那双鞋的美貌，孩子都置若罔闻，爱搭不理。看来，小鹿已经有了自己的审美了。 孩子不知道和鞋子前生积了多大的冤仇，在家里，总是不喜欢穿鞋。我们告诫了好多次，说

闺蜜前几天和我感叹，说在孩子学习这事上，自己的角色越来越像个“监工”了，每天盯着孩子学习，孩子烦，她也累。我们都渴望一个能自主学习的孩子，也知道自主学习必须依靠孩子自身对学习的兴趣，可兴趣是可以逼出来盯出来的吗？ 人的天性都是追求自由，任何我们热爱的事情，当它变成一件被监督完成的枯燥任务，束缚、否定、内疚就随之而来。 就像你做事的时候总被一个人盯着，哪里还会有兴趣主动做下去？ 关于培养孩子学习兴趣的方法，丹妈从书中、生活中总结了些小方法与小故事分享给你们： 第一句 ? 不要“权威”，要“示弱” 我大侄子的英语启蒙一直是我哥嫂头疼的问题，后来有一天，我嫂子无意中看到一则新闻。 说哈佛第一个在毕业典礼上做演讲的华人学生，来自于一个农村家庭。 他的妈妈大字不识一个，所以他经常要教妈妈认字，看农药上的说

绘本之父松居直曾说过：绘本不是让孩子自己看的书，而是大人读给孩子听的书。 早期阅读启蒙会影响孩子的整个人生？ 关于儿童阅读水平和阅读技巧的数据值得令人警醒。根据美国读写能力研究所的调查研究，“超过三分之一的美国四年级儿童阅读水平低，无法顺利完成学校作业。8年级，12年级甚至是成年人的阅读水平也没有得到很大提高。”看起来，一个孩子早期的阅读进步可能影响到他整个人生，所以尽早开始培养尤为重要。 美国读写能力研究所的调查结果，在三年级阅读水平低下的儿童中，有74%到了高中阶段，阅读水平仍然低下。 ·一个儿童在5岁时达到的读写技能的水平和他/她日后的读写能力有着十分重要的联系。 ·低收入家庭的孩子对于成功显得有些准备不足，他们可能永远都没有办法赶上拥有富裕家庭背景的孩子的水平。 ·高质量的早期教育对一个孩子的学习能力有着长远影响。 美国国家早期识字小组的调查结果显

人们印象中，校园里受众星捧月的人物差不多都是这样的形象：操场上的心机八卦女孩，或是欺负同班弱小的坏男孩。但究竟是什么因素真正能使一名学生在班里面比别人更“吃得开”呢？研究指出，关键是要有换位思考的能力。 去年发表在澳大利亚期刊《儿童发展》上的一篇论文发现，吃得开的孩子拥有更优秀的“思维能力”。换句话说，他们比同龄人更能体察到自身或者别人的心理动态，即他们的需要、想法和感受，也更能理解这些心理如何影响他们的行为。 该分析源自20 多项研究的数据，研究对象包括了2096位来自10个不同国家的2-10岁小孩，根据教师报告和同龄人提名来测量“吃得开”的程度。研究发现，女孩的思维能力与受欢迎度的相关性比男孩更显著，总体上女孩在互动中呈现出更好的交流、合作的能力，以及更强的敏感度。研究还发现，年龄对这些结果影响不大。 当然，所谓“吃得开”并不都是正面的。研究者

很多父母，一直说“孩子不爱读书，自己拿他没办法！”真的是孩子的问题吗？我看未必。因为孩子的阅读往往是被一些东西给毁了。比如父母的“无知”。 这个无知不是说你脑洞不够大，能力不好，也不是说你挣钱不多。 是说你在孩子的阅读上，从来就没想过。 我见过很多的父母，工作能力很强，社会地位也高。 但是他们的孩子，与他们相比就相形见绌。 孩子身上看不到学习的动力，也少有阅读的习惯。 把孩子交给学校。选择好的学校，好的班级。但是未见得有好的效果。 还有不少的父母，等孩子大了的时候，突然发现孩子的语文成绩怎么搞都提不上去，一段阅读理解题看不懂，作文写得更是紧巴巴的几句口水话。 于是恍然大悟，孩子的阅读黄金期，我都干了什么？ 父母的无知，是毁掉孩子阅读的主因。 因为无知就

一提起“说谎”这个话题，气氛就变凝重了。仿佛宝宝说谎了，就不再是父母眼中天真无邪的小天使了。“这么小就学会说谎，长大了还怎么得了!” 所以，爸爸妈妈们才会“打手心、罚站、骂孩子”吧…… Oh no，放轻松先。 2-3岁的宝宝：我不是“说谎”，只是分不清幻想和现实 这个年纪的宝宝有很丰富的想象力，常常一不小心就把幻想和现实搞混了。 比如宝宝把牛奶打翻了，他害怕妈妈会生气、希望牛奶根本就没有打翻。所以当妈妈问他时，他会极力否认，好像这样愿望就会成真。 有时宝宝也会因为记性不好而“说谎”。比如明明是他先动的手，却只告诉你别人打了他。如果看到了事情的经过，妈妈们一定会责怪宝宝说谎。但事实却可能是他因为太激动，以至于忘了自己打人这件事。 教育孩子的方式，不能超过他的理解能力。很多2、3岁的孩子根本就不知道自己在说谎，也不明白为什么不

最近，微博微信就被两个词刷屏了：蓝瘦，香菇......这源于一个广西小伙，失恋之后，录了一段地域风格鲜明的视频……你听到的字幕：蓝瘦，香菇，本来新颠，高高兴兴，泥为什莫要说射种话？蓝瘦，香菇，赛射里，第一翅，为一个女孩屎射么香菇，蓝瘦。泥为什莫要说射种话，丢我一个人赛射里，香菇，蓝瘦，赛射里，香菇。 不知道你们什么感觉，反正我听完之后，满脑子也只剩下这玩意了—— 这让广西方言大火了一把，那么宝宝刚开始学说话的时候，家里人讲方言会不会影响宝宝语言发育呢？ 有妈妈担心，宝宝已经到了学说话的年龄，平时在家跟他主要是说方言的，有时候也说几句普通话，不知道这会不会对宝宝说话有影响。 学说话的宝宝 要不要和他说方言呢？ 言归正传，上篇关于双语的文章发出去后，（多语言环境影响孩子语言发育？错错错！→点击可以查看

昨天跟朋友吃饭，突然被背后一阵哭声吸引。回头一看，只见一对夫妻带着个3，4岁左右的女孩。孩子不停的在哭喊「我要吃香蕉船」，然后妈妈跟她说，已经点了香蕉船了，马上就上。小女孩完全不care她妈妈说什么，只是一个劲的哭喊「我要吃香蕉船」。 孩子爸爸也急了，问已经循声凑上来的服务员香蕉船点这么久，怎么还不上。服务员解释这个香蕉船制作工艺较复杂，需要稍等一下。还给了孩子一个 hello Kitty抱枕 ,但是被孩子完全不理，继续不停地哭。 15分钟后，香蕉船上来了，整个世界都安静了，全场食客得到了解救。饭毕，女孩妈妈收拾离开时，恶狠狠地对女孩说「以后再也不带你出来了，丢死人了」。 同桌朋友在腐国读过教育学研究生，我问她「我在国外旅游的时候，好像很少看见公众场合外国小孩这么个闹法，国内倒是见不少」 她说2点原因造成的： 父母教育程度较

要帮助孩子前庭整合良好，必须要给予孩子喜欢且自己能够控制的前庭游戏。那么有什么游戏可以在家中进行，不仅孩子喜欢玩，又不会造成危险呢？ ? 拍气球 让孩子练习向上拍气球，并且试着从客厅的一端走到另一端。在这个过程当中，孩子为了要注视球的移动，因此头部会上下摆动，加上行走时的移动，孩子自然获得前庭刺激。 除此之外，孩子在练习控制气球方向的时候，不仅训练了手眼协调，更同时加强了孩子的稳定度！ ? 床上侧翻 以往认为要让孩子获得足够的前庭训练，应该要让孩子练习前滚翻，但是这样的动作常会造成颈部伤害，对于三岁之前的孩子更是严格禁止这样的动作。 让孩子获得前庭觉刺激的重点应在于是否有提供孩子适当的感觉讯息，并非着重在“做什么动作”，因此侧翻是个安全有能提供足够前庭讯息的游戏。 让孩子躺在地板上或是床上，在墙壁边及床边放上枕头或棉被，以避免孩子撞到或掉落。利用侧翻的方式从一边滚到另一边

“妈妈，我明天要带什么去学校？老师说要分享啦！”“嗯，你游戏间不是有很多玩具吗？就选一些你认为好玩、有趣、有意思的带去不就得了？” “可是，我不知道要带什么嘛！” “嗯，还在伤脑筋？不然，就拿昨天爸爸刚从玩具城买回来的昆虫机器人带去分享啊！” “我才不要！那个连拆都还没拆开耶！哪有我自己都还没玩到，就先让其他人玩的。” 小泛东翻西翻着一个个置物箱，时而踮着脚尖、抬起头、伸长手臂翻找柜子上的物品，时而把玩具拿起来又放回去，过了很久，仍然毫无头绪。 最后，他终于选中一个玩具。 第二天，他把玩具带到了学校，同学们的反应却是： “喔，拜托！哪有人带这种坏掉的玩具来分享，我才不要跟他交换玩呢！” “对嘛！根本没诚意，而且我们都几年级了，哪有人还在玩这种幼儿园时期玩的合金小车。重点是，四个轮子竟然只剩三个，这应该归到资源回收的塑料类吧！” “我看，直接丢到垃圾桶算了！”

许多妈妈都会希望孩子能够不要动那么多！但是育儿专家表示，从脑科学的角度来看，孩子的奔跑、跳跃等大肢体的活动，其实是在跟环境互动的过程中获得各种刺激，让大脑藉由处理这些刺激的过程增加脑神经的连结度，这就是“感觉统合”。 目前科学强调藉由“运动”来改善孩子的专注力，其实就是给予大脑各种“动”的感觉刺激，当大脑得到足够刺激后神经系统就会稳定下来，孩子自然可以安静学习。那么该给孩子甚么样的运动呢？首先我们要先来了解大脑接收运动讯息的机制，也就是我们的“前庭系统”。 前庭系统位在我们的内耳，一边各有一组，也就是大家所常听到的“三半规管”及“耳蜗”等构造。 当我们头部与地心引力有交互作用时，例如跳跃、旋转或奔跑时，管中液体的流动刺激纤毛的摆动，而这样的讯息传递到大脑后，大脑得知我们的动作，可以进而下达指令保护自己。 这就是大家听说“前庭系统维持我们的平衡”的原因，就像是当我们绊到石头时

那时我语数英的成绩还是可以的，但物理化学，特别是到了高中后期阶段，那简直让人相当崩溃。我不觉得我智商比别人低，方法比别人差，但无论我怎么努力，就是感觉入不了门道。 后来我的班主任一语中的：你的思维能力跟不上。 确实，我跟那些学习成绩优秀的同学相比，最大区别在于： 我的思维往往是混乱的，考虑问题不彻底，看问题肤浅，缺乏逻辑性，不愿也不会动脑子，这导致注意力不集中，自主学习能力差…… 因为从小没训练，当时又没有时间及时纠正，我的高考成绩并不理想。现在想来，一把辛酸泪。 因为有亲身惨痛经历，到现在，从事儿童教育研究这块，我特别注重逻辑思维能力这块。 通过大量实验调查，我发现，在小学低年级，孩子们的学习成绩80-90%是良好的、接近的。 在小学高年级，儿童的学习能力、学习成绩明显拉开了距离。