清儿上学的时候，最让清儿妈头疼的就是女儿的“拖延症”。 打个比方来说，每天早上起床，如果清儿妈把清儿叫起来之后就看是给孩子准备其他东西，不去“监管”她的话，清儿一个人慢吞吞地穿衣服，慢慢地刷牙洗脸，等到快要临近出门的时候，清儿才刚洗漱完，连头发都还没来得及扎，就更别说有时间吃早餐了。 还有写作业的时候，不是一个字一个字慢慢地写，就是写了一半就开始玩其他东西。甚至更夸张的是，有一次清儿半夜起来哭，把清儿妈吓了一跳，问清原因后才知道，原来是孩子忘记写作业了。 为此清儿妈每天就像个工头一样监督着清儿做事情，客户说清儿貌似并不领情，还经常故意给清儿妈捣乱，看着这样的孩子，清儿妈既无语又崩溃。 在同学聚会中，清儿妈便向我们一群好友大吐苦水。我便给清儿妈提出一个建议：让孩子自己吃点苦头。 过了一个星期之后，我

俞敏洪家庭教育11句，值得每位父母深思。曾影响了许许多多的中国家庭和孩子，也是很多年轻人立志学习的榜样，一起学养娃吧! 在一个演讲中曾说过：他之所以可以聊聊自己家庭教育心得，是因为他从北大教书到创办新东方，接触了成千上万的孩子。所以，在教育孩子这件事上，他最有话语权，来看看整理的育儿语录。 当家长要讲几个要点：第一，心平气和的脾气非常重要，传递正能量，总是鼓励孩子;第二，要给孩子设立一些行为规矩规范，要持之以恒的坚持下去;第三，要培养孩子学习和读书的热情与精神;第四，要培养孩子的情商和逆商，让孩子有能够特别善意跟人相处，保持自己阳光灿烂个性的能力。 好多家长无形中都在教孩子小家子气，教孩子占便宜，教孩子怎样想办法超过别人，把别人踩在脚下，最后的结果是，孩子不明白在这个世界上怎样生存。你给孩子什么东西，孩子未来就是什么样的人。

提醒家长们，如果孩子有了这几种表现的话，那么一定要分床了。提醒家长们，如果孩子有了这几种表现的话，那么一定要分床了。 孩子有性别的意识 第一个标志，孩子有性别的意识，很多孩子到了一定年龄，就会出现性别意识。上厕所要关门，洗澡也很注意异性父母。很多女孩子比较明显，比如换衣服的时候，会比较在意爸爸是不是在同一个房间，房间。这个时候说明孩子有了性别意识，此时分床睡是非常必要的。 过分的依赖 第二个标志，过分依赖。独立是孩子必须经历的过程，但很多孩子表现过于依赖，缺乏自主独立性。这样不利于孩子的一生，很有可能将来成为，妈宝男，妈宝女，如果发现孩子过于依赖，家长一定要用合理的方法，让孩子独立睡觉，这是让孩子独立起来的第一步，千万别让自己的所谓心疼毁了孩子的一生。 孩子上幼儿园 第三个标志，孩子上幼儿园，这个时

随着一些欧美育儿概念被国人接纳，一个新的词汇逐渐传播开：“Terrible Two（T2）”翻译过来，就是可怕的2岁，主要表示孩子在2-3岁左右开始出现的反抗逆反行为。很多家长面对这样的情况忧心不已，担心是自己之前的育儿出现问题，或者害怕应对失措导致严重的心理伤害。我们今天来试着揭开一下可怕的T2的面纱。 和很多儿童心理学中的“时期”概念类似，T2并不能看做一个科学意义上的儿童生长周期。没有规定说孩子必须多少个月进入这个阶段，每个儿童的具体情况也都不一样，宝宝出现这个现象并非是因为家长之前做错了什么，而是随着他身体、心理发育而自然出现的现象。 孩子的“逆反”并非是因为2岁是一个特殊的阶段，而是因为他开始了解“拒绝”的意义和力量。如果我们真觉得2岁的小朋友就很可怕，那3岁，4岁，甚至到20岁呢？人的“逆反”心态是不会被消除的，即便已经成年，为人父母，我们一样也会

孩子早教的方式很多，现在最流性的早教方式就是水育早教和幼儿园教育，那么你知道孩子早教水育早教和幼儿园早教有什么区别吗？一起来看看吧！ 据小编了解，很多家长对于水育早教和幼儿园分不清楚，甚至有些家长认为，宝宝根本没必要参见水育早教训练，因为这些内容在宝宝幼儿园时期都会学习到。那么真的是这样吗？其实不然，那么，水育早教和幼儿园究竟有哪些区别呢？ 教育的对象不同 幼儿园将幼儿作为教育的主要对象，而早教其教育对象除了孩子，还有家长，而且首要的是家长。0－6岁的宝宝，宝爸宝妈陪护，在老师指导下嬉水成长，主要强调的是让家长不要站在自己角度，而是站在孩子的角度，オ能了解孩子、帮助孩子、和孩子一起成长。 教学活动的形式不同 幼儿园的教学活动主要是教师面向幼儿，以教师讲解、幼儿学习为主要形式。而早教机构是通过父母与宝宝在老师指导

影响孩子自主学习能力和思维能力 思维能力对于孩子今后的学习和生活都是非常重要的。但是思考能力的形成，不是单单看书就能够获得的。而是在生活中不断地观察身边的世界，在潜移默化中使自己的思考能力得到了提高。由于每个孩子的精力有限，要是太早就学习文字和数字这样抽象的符号，那么就会导致孩子以后很多的精力都会关注在抽象的事物上，对于其他事物就不会有兴趣感知，会错过很多美好的事物，同时也会缺少理解、归纳和判断的主动性和能力。过早让孩子掌握太多的知识，孩子根本学不进去，还会产生厌学情绪。 阻碍孩子认识真实的世界 孩子对于这个世界是充满好奇的，所以会主动去探索和发现周围的事物。要是对于所生活的世界还没有足够的观察和体验，就去学习抽象知识，孩子就会对真实的世界缺乏感受。如果家长们让孩子多多感受好整个世界后，孩子就会自然地开始了解符号和抽象思维，同时整体的

男孩拥有什么样的特质未来更加容易成功？想要自己的儿子未来有出息大有所为，父母该如何好好教育？ 最近，一位要好的闺蜜问我：“总担心孩子将来没出息该咋办？”我一听，却并没有感到惊讶，因为我也有这种担心，不过转念一想，又觉得完全没有必要，谁又能预测到若干年后的事呢？ 人们可以知天文、晓地理，但是却很难预测到未来的事。不过，从过去的几千年的历史来看，那些成功者身上，大多具备这两种优秀特质，如果你家孩子身上也有这两种品质，尤其是男孩，一定要好好教，将来可能会大有出息。 1、责任感 一个没有责任感的人，很难获得大家的信任，而大家也不会将重要的职务和工作交给这个人。因此，这种人在生活和事业上，也就很难取得成功。 如果一个孩子有责任感，如经常帮父母照顾弟弟妹妹，主动帮父母做家务、提包包等，还有犯了错误能主动承担责任等，这样的孩子大多可靠、有

你家的孩子做事情慢吞吞的吗？很多家长面对这种情况都会表现的很着急，孩子动作比蜗牛还慢？找到原因才能“麻利”起来！ “我家孩子吃饭慢、起床慢，干什么都磨蹭！我和他爸爸都不是慢性子啊？这孩子怎么这样？真急人！” “学校测验经常答不完，家庭作业别人写1-2小时，可我家孩子要用4-5小时！小学这样，中学可怎么办？” …… 在育儿问答中，有一个问题近半的家长都会问到的——孩子做事磨蹭、拖拉。今天我们就来一起剖析一下，造成孩子动作慢的原因以及家长应该如何帮助孩子改掉拖拉的毛病。 人的行为都是以在一定的环境中想要达到某种目的为基础的，每种行为都是有目的目标的，孩子更是如此。但孩子的目的目标是无意识的，他们自己无法觉察。排除器质功能性原因引起的行动迟缓，造成孩子做事磨蹭，主要可以归纳为以下这8种原因： 1. 完美主

送孩子上幼儿园前，如果孩子说话还不流利，家长还是不要了，为什么最好是要等到孩子说话流利以后，家长才可以把孩子送去幼儿园呢? 最近孩子在幼儿园被“欺负”的事情频频发生，小编一边想要问一下，这个人性是怎么样了，另一方面还有就是为了小朋友的安全着想，家长最好是等到孩子能够流利的说话了，再让孩子上幼儿园，这样的话，即使你看不到孩子每天在学校的状态，也可以问一下孩子每天过的怎么样。 为什么最好是要等到孩子说话流利以后，家长才可以把孩子送去幼儿园呢? 了解孩子过的是否安好的直接手段 孩子过的好不好，有些师德欠缺的老师是不会告诉你的，他不但不会告诉你，相反的，还会一个劲的掩盖事情的真相。所以为了孩子的身心健康着想，家长可以引导孩子说自己在幼儿园的经历，每天都和谁接触了，怎么接触的，如果孩子说的不是很

亲子共读中，孩子在读的过程会问各式各样的问题，有时候会出离这个故事，扯到其他了，要把她拉回故事，坚持把故事读完吗？ 1、讲故事的重点是“讲”还是“故事”？ 讲故事的目的是为了我们从头到尾讲完不受打扰，自己顺畅；还是为了引发孩子联想，启发孩子思考？ 不言而喻。 记得我家大宝兜兜小时候，我也会给她讲睡前故事，故事的开头是老旧的：“从前，有两兄弟要分家，老大心狠、老二很善良…” 兜兜愤怒的打断：“不是这样！一定不是！老大心地很善良！”（我忽视了，他就是老大这一先决条件，只顾埋头读书，没有顾及她的情感需求） 既然大宝联想到自己，我只好把故事翻转过来：“从前，有两兄弟要分家，老大很善良、老二心狠…” 兜兜急忙捂住我的嘴：“不对不对！兜兜很善良，转转也很善良！” 大宝也不允许我说小宝的坏话，哪怕是臆想

经常在朋友圈晒憨憨照片，结果好多人问，“你家憨憨竟然是左撇子啊？” （憨憨在博物馆画画） 是的，我家娃是小左撇子，其实我和憨妈小时候也是左撇子，只不过都被老妈“残忍”地纠正过来了 … 1. 为什么有人爱用左手，有人爱用右手呢？ 这是因为大脑分工的不同，人的大脑分为左右脑两部分，有意思的是，左右脑控制的人身体是相反的，左脑控制人身体右半部分，而右脑控制身体左半部分。 人的左右脑分工也大不相同，左脑部分负责逻辑、语言、数学、科学等；右脑部分负责想象力、创造力、空间感等，所以经常有人说，左脑发达的适合搞科研，右脑发达的适合搞艺术。 人的左右脑生来是不均衡的，如果左脑更发达的话，孩子就会习惯用右手；而如果右脑更发达的话，孩子就会习惯用左手。 所以，这就是孩子左右手习惯不同的原因，因为左右脑发育不一样

对大多数的成年人而言，即使一生只跟母亲发生过一次问题，心中就会存在一个说话、行为和反应跟童年时期一模一样的“母亲复本”。 我们将容易情绪化的母亲，称之为“气象台母亲”，因为她的情绪就像天气一样多变。其实，在母亲身上的情绪化特质，也会发生在父亲身上。但因为在心理功能上，母亲是孩子情感依赖的主要角色，所以在大部分人的童年经验里，相较于父亲，情绪化的“气象台母亲”对我们的心理影响更具破坏力。 “气象台母亲”无法调节情感的起伏 母亲是孩子心理上的“情感容器”，在孩子心智尚未成熟之前，调节着他们内在起伏的情感。 当孩子得到一个非常喜欢的礼物时，会心跳加速、手脚颤抖，声音仿佛要自喉咙冲口而出，这是一种“兴奋性的经验”；当一个非常心爱的物品坏掉时，会感觉心脏软弱无力，手脚连同五脏六腑都重重地往下沉，一种酸楚仿佛要夺眶而出，这是一种“挫折性的经验”。

二十年后，混得很糟糕的都是这几种家庭，希望你家不在其中。有些人却越混越糟糕，一直在社会的最底层挣扎，连累家人孩子也跟着受苦。 从小对孩子太过纵容的家庭 认识一个亲戚，年轻时好不容易得了一个儿子，全家人都把这个孩子视若珍宝，无限宠溺，毫无原则的纵容。这个孩子上学的时候，就一直是个问题学生，打架斗殴逃学，样样都干，亲戚一直在后面给孩子擦屁股。 这个孩子上初中的时候，和别的同学打架，把别的同学打伤严重住院治疗，光医药费和各项赔偿都赔了好几十万。就这也不管教孩子，后来这个孩子一路花着钱上了一个三流大学，毕业后因为嫌弃累，工资又少，就不上班，一直在家里靠亲戚养着。 想想和亲戚家同龄的孩子，二十多岁大都风华正茂，大展宏图，让父母引以为傲。而亲戚家的孩子却成了一个废人，整天在家剥削着父母，有一个这样不成器的孩子，父母整天

自信的孩子和自卑的孩子该如何很好的教育？作为孩子的父母有责任对孩子进行教育，但是父母教育自己的孩子也要端正好自己的态度。 关键词： 不自信 年龄:4年5月 性别:女 孩子现在让她跟别人说话，她都不敢说，不好意思，她怕别人笑她，有时候外出吃饭，让她找服务员要餐巾纸，可能有服务员笑来着，她就不想去了，每次去鼓励她说，她也不去，她总说不敢，以前她都说，现在不说了，怎么办?她现在不会讲故事，都是瞎讲，也不知道讲的什么，没有逻辑，总是重复一个词，有时候说话结巴，词汇量少吗还是怎么回事，这方面怎么培养? 孩子这样的行为普通是因为自我价值感很低，需要父母很耐心的去帮助孩子找到她自己的优点，很多时候，对别人的一举一动都会很敏感，会觉得是自己不好，因此不敢去做一些事情。 首先爸妈不要觉得

很多孩子天性活泼开朗，父母和身边的朋友也都比较喜欢这一类型的孩子。 然而很多家长缺会把活泼开朗认为是多动症，而有些父母又把多动症误认为是活泼开朗。 那么这两种容易被人混淆的性格有什么不同呢？ 1、动作 活泼开朗的孩子喜欢玩耍，好奇心强，头脑灵活，反映快，做事迅速，大家觉得好玩的孩子聪明。 但是少数具有多动症倾向的孩子动作反应迟钝、动作不灵活。比如扣纽扣、系鞋带动作缓馒，跑步常摔跤，写字、用剪刀动作慢 顽皮的孩子却没有这些运动缺陷。 2、计划性和目的性 活泼开朗的儿童做事经常具有一定的目的性，并有计划及安排，比如回家后先看动画片，然后做作业，虽然他看电视很认真，但只要动画片播完，他还是会有意识想做作业，但有时对学习不感兴趣的孩子不想做 作业，但在家长的督促下，他还是会做作业的。

一天下午，4岁的苗苗从幼儿园回了家，膝盖上带着擦伤，原来是好朋友琪琪把她从秋千上推了下来。妈妈十分心疼，本能反应是给幼儿园打电话投诉。幸运的是，妈妈很快冷静下来，决定换一种处理方式，教给女儿一项人生新技能。 1、建立感情链接。 她用一种舒服的方式，让女儿坐在自己的腿上。 2、启发式问题，了解事情经过。 问：“宝贝，你能告诉我发生了什么事情吗？” “琪琪从秋千上下来，我就坐了上去，”苗苗回答，想了一下，又补充道，“她已经不玩了。” “你知道琪琪为什么从秋千上下来吗？” “去洗手间了。”苗苗回答。接下来的事情就很简单了，当琪琪回来时，发现苗苗坐在“她的”秋千上，于是就把苗苗推了下来。 3、认可孩子的感受 妈妈轻轻的抱着苗苗，“我敢打赌，当琪琪推你时，你肯定很难过，

一般来说，宝宝的语言敏感期出现在一到两岁左右，这期间宝宝对语言特别敏感，细心的爸爸妈妈会发现，宝宝开始喜欢模仿各种声音，重复别人的话，学着打电话，有时还会说出令人头疼的“诅咒语”和“脏话”。面对宝宝在语言敏感期的种种表现，我们要正确地引导，巧妙地应对，才能为孩子以后的语言表达能力打下坚实的基础。 婴幼儿时期是语言发展的敏感期，在这一时期，如果家长能让孩子处在良好的语言环境之中，孩子便可以轻松自如地掌握某种语言。但语言的敏感期具有暂时性，如果错过了这一时期，它将不再回来无法重复。 到了4岁左右，孩子的神经系统发育已完成95%，3岁孩子词汇量可以达到800~1000字，而4岁孩子词汇量可达到1600~2000字，5岁孩子词汇量可达到2200~3000字。这些数字表明，四至五岁是孩子积累词汇量的最佳时期。4岁左右也是孩子语言发展的里程碑，这个年龄段的孩

　　有些家长为了宝宝赢在起跑线上，不到三岁，就让宝宝学习各种技能和特长。一些乐器学习对于一、两岁的宝宝来说依然是有难度的。那么，宝宝几岁开始学乐器好呢? 　　三岁内最好不要学乐器 　　“3岁以内的孩子，最好先不要接触乐器，其实，像我自己也是等到了5岁半才开始学钢琴的。”世界著名钢琴家孔祥东先生告诉记者：“弹钢琴的时候，孩子眼看、耳听，脚踩踏板，手脑并用，对培养儿童的早期协调能力很有帮助。科学研究也发现，协调性好的孩子将来背课文、背英语单词都快，记忆能力明显地优于其他孩子。但我并不提倡3岁以内的孩子过早地接触钢琴!” 　　根据柴可夫斯基钢琴比赛一项调查，60%―70%钢琴大赛获奖者的初次学琴年龄在6―8岁，而其中只有一人年龄最小在3岁半，其中少部分在10岁左右。因此，大师们认为，在3至6岁对幼儿进行音乐启蒙，是最佳时期。 　　两岁可感受

“最具有创造性的人群是谁？不是科学家，甚至不是艺术家，而是那些普普通通的孩子。处于知识接受期的孩子，由于思维是高度开放的，往往会有许多匪夷所思的想法和创意。但这些创意往往是昙花一现，不为成人所重视。殊不知，正是这些创意，代表了孩子创造思维的发展。如果我们能够静下心来，去观察、发现孩子的创意，让这种思维不断得到发挥，那么在孩子的创造思维培养上，我们会收获很大。” ——前苏联教育学家苏霍姆林斯基 高智商儿童的22种特征： 1、在倾听、观察或做事时，精神高度集中，以至听不见别人的说话或忘了吃饭等。 如“哦，我没听见你叫我吃饭。” 2、异常的活跃、难以安静。 例如他会说：“我正在思考问题，我不能坐下。” 3、说话时喜欢用比喻，而且比喻又很别致。 如“我觉得自己像一条即将变成蝴蝶的毛毛

促进人们情感最好的方式就是聊天了，对孩子也一样，教育孩子最好的方式就是和孩子有效的进行沟通，那么作为家长怎么有效推进和孩子的聊天呢？一起来看看吧！ 都说沟通是最有效的桥梁，是增近亲子间情感的最佳方法，但是很多家长却在这一方面吃了亏，每次想和孩子认真沟通一番，但最后都以失败收尾，甚至是“两败俱伤”，家长与孩子的心情都被影响到，针对此，家长们有没有想过，到底是什么原因导致沟通失效？ 1、心理学上，有一个形容人的心理状态的词语，叫做“自我状态”，而这一情况最容易出现在沟通过程中，尤其是单向输出过程，例如当家长对孩子最近的学习或是行为上有较多的不满时，他们就会决定与孩子细细沟通，说是沟通。 但在孩子看来，其实就是变相的教育，他们在这个过程中，也会陷入“自我状态”，也就是隐形逃避，表面上看，他们好像在认真地听父母说话，也仿佛若有所思、在悔改的状态。但其实脑袋