幼儿园亲子手工活动方案：亲子DIY手工制作 活动时间：2017年*月*日下午3：00—5：00 活动流程 一、亲子创意设计 1、家长课堂：教师制作课件与幼儿及家长一起欣赏优秀的布绒作品 2、老师引导家长、幼儿一起讲述自己收集的废旧用品的用途及质地，并讲讲自己的创意，想做什么玩具。 二、亲子手工制作活动 1、组织幼儿、家长利用各种废旧衣物物品制作布绒玩具。 2、目的：以各类废旧衣物、材料等布类物品为主，帮助幼儿养成废物再次利用的良好习惯。 3、分组活动： A、区域（桌面）活动创设材料； B、布绒玩具制作区； C、桌面活动创设材料； 三、亲子参观活动 家长和孩子们一起在院内小班中参观欣赏其他班作

“我三岁时，爸爸妈妈就离婚了，我和妈妈生活在一起。有时我为了见爸爸，甚至独自出门。渐渐的，我开始不爱说话了，常常想死，有一点儿小事就不开心，我会不会得了抑郁症？帮帮我吧，我觉得我心中有个大洞，是爱的缺失吗？” “家庭是最重要的地方，在家庭里，人初次向社会迈进，家庭是社会的细胞，是人生第一所学校。”这是著名的苏联教育学家马卡连柯的对于家庭教育的一段话。 伴随着现代社会中人们对于婚姻观念的不断变化，离婚率也在不断增加，而大量的心理学、教育学和社会研究都表明父母的离异对于子女的心理发展是有很多方面的影响。当代著名儿童心理学家李索克所言：“离婚是现代儿童面临着的最严重最复杂的精神健康危机。” 婚姻的幸福与持续与否是两个成年人根据自己的情感与现状做出的选择。事实上在一个并不幸福温暖而仅仅是因为孩子而勉强维持婚姻的家庭中，即便是

在现代家庭中，妻子的角色不仅仅只是相夫教子了，她们同样承担着很大一部分的家庭责任与社会责任。因此，父母或公婆成为现代家庭不可或缺的一部分，他们肩负着一部分照顾孩子的任务，使我们能够正常外出工作。 然而这样看似“各司其职”的环境里，却暗藏“玄机”——老人不自觉地娇宠孙辈，给我们教育孩子造成阻力。老人的“经验说”VS我们的“科学说”，孰对孰错？隔代教育的问题，到底该怎么解决？ 攻略一：少一些责备，多一些理解 首先我们需要理解的是，老人所有让我们“窝火”的行为并不是故意跟我们过不去，而是出于对孙辈的爱。当然，这并不意味着我们认可这种溺爱，而是需要理解他们的行为是出于好意。老人的存在对于照顾孩子、照顾家庭来说，是帮助而不是添乱。老人对孙辈立下的规矩，比当年给我们立下的规矩要宽松许多。这是因为他们在抚养我们的时候，是“新手上路”，很多时候要求我们言听计从

活动目标： 1、感受风，体验与风游戏的快乐。 2、练习听信号变换方向，表现物体在风中的运动状态。 3、能提高动作的反应能力。 4、锻炼平衡能力及快速反应能力。 5、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。 活动准备： 1、大的绸布一块。 2、活动前幼儿学会风级歌。 活动过程： 一、我和风儿做游戏。 1、和风儿赛跑。教师边念风级歌，边引导幼儿做动作：一级二级纸屑跑(单腿站立，允许轻轻摇晃)，三级四级彩旗飘(小跑)，五级六级树枝摇(四散跑)，七级八级帽吹掉(教师追逐幼儿跑)。 2、风来了。幼儿自由选择扮演某样物如衣服、柳条、风筝等，根据教师挥动绸布产生的风的大小，用身体动作表现自己扮演物体的状态。

活动目标： 1、游戏“骑自行车”将幼儿的情绪导入到活动中，复习听信号走和跑的能力。 2、幼儿自由探索雪碧瓶的玩法，充分展示自己的创造潜能，体验成功的快乐。 3、通过“给小动物找食物”的游戏，练习绕着跑的技能。 4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。 5、学习游戏的玩法及规则。 活动准备： 空的雪碧瓶20只，音乐磁带，奖章20枚。 活动过程： 一、引起兴趣。 1、做“骑自行车”的游戏，复习交通规则的知识，练习听信号走。 师：小朋友们，我们一起骑上自行车到游乐场去玩好吗?(好)马路上车很多，我们要注意遵守交通规则，红灯停、绿灯行、黄灯慢慢走。在骑车的时候，可不能撞车呀，记住了吗?那我们就骑上自行车出发吧。

　　如何培养良好的用眼习惯呢？如在阅读和书写时，眼睛和书本或书写纸的距离应保持在33厘米左右比较合适，这样有利于睫状肌、晶状体的收缩和松弛，眼睛不容易疲劳。那么下面五种方法叫你如何培养孩子良好的用眼习惯。   　　第一，阅读书写时要注意用眼卫生。   　　人的眼睛看远处时，会得到休息；看近处时，要依靠它的晶状体进行调节，即晶状体变厚并向前凸出，晶状体的这种变化又依靠眼睛睫状肌的收缩来完成。当阅读书写时，眼睛离书本或书写纸的距离太近，睫状肌就要不断地处于收缩状态，时间长久了，睫状肌过于疲劳，最后失去调节的灵活性，在看远物时睫状肌仍然收缩着，以致看不清远物，形成近视眼。   　　在阅读和书写时，眼睛和书本或书写纸的距离应保持在33厘米左右比较合适，这样有利于睫状肌、晶状体的收缩和松弛，眼睛不容易疲劳。   　　第二，晚上看书要合理照明。

活动目标： 1、结合情景理解诗歌内容，学习有表情地朗诵。 2、培养幼儿热爱小动物。喜欢小动物的情感。 活动准备： 请大班幼儿配合老师情景表演(小鸡、小猫、小狗);图片(头饰)若干个(小羊、公鸡、小青蛙、小鸭);玩具小动物每个幼儿一个;磁带;录音机 活动过程： 一、情景导入：小动物来做客 (电话铃声响，教师接电话，有小动物要来做客)师：动物之家的小动物打来电话要来我们班做客，陈老师答应了，你们欢迎他们吗?(欢迎!)那你们猜猜会有哪些小动物会来呢?(幼儿自由回答) 二、情景演示，帮助幼儿理解诗歌，并在此基础上学念诗歌。 (敲门声)师：哦，肯定是小动物来了，我去开门。(开门)小动物你们来了，欢迎你们。(小动物介绍自己，如：我是小鸡，叽叽叽，大家好!教师引导幼儿也跟小动物

前不久芸芸去同事家做客，到了吃饭时间，同事正和我谈工作上的趣事，没来得及盛饭。结果她七岁的女儿在旁边拍着桌子，不满的大喊：“我的饭呢?你怎么还不给我盛饭?” 同事愣了一下说，“米饭就在桌子上，你先自己盛吧!” 没想到，女儿直接把面前的菜推到了一边，气呼呼的回房间了，同事则一脸尴尬。 这种场景在现在的家庭中并不少见，家长无论大事小事都想替孩子包办，让孩子完全做一个坐享其成的人。久而久之，会给孩子培养成只会索取，不懂付出的“受之无愧”性格，长大后不孝顺的，往往都是这类人。别人给他的好处，他觉得理所应当;别人对他不好，他就忿忿不平。我们都知道生活中遇到只知索取、贪得无厌的人有多讨厌吧? 小学门口，常见爷爷奶奶直接一把接过孩子的书包，到了公交车上，有给老人让座的，老人却让给孩子做，孩子还一脸理所应当。这

幼儿园森林安全教育教案：森林防火 活动目标 1、知道森林防火的重要性，要爱护森林。 2、让幼儿了解火灾发生的几种原因，懂得如何防范。 3、初步掌握几种自救逃生的方法及技能，提高自我保护能力。 活动准备： 图片、玩具、毛巾、电话、几种防火安全标志。 活动过程 1、从一些物品中找出幼儿不能玩、易引起火灾的东西，激发幼儿的活动兴趣。 2、观看课件，引导幼儿说出火灾的危害。火不仅能烧毁房子，烧伤人，还会烧毁森林，污染空气。 3、通过课件，引导幼儿说出预防火灾的方法，认识"防火"标志。 ①预防火灾，小朋友们不能随便玩火。 ②蚊香不能靠近容易着火的物品。 ③不能随便燃放烟花爆竹。 ④小朋友

小女孩趁着妈妈看手机不留神的时候，伸出小手去拿薯条，结果不小心碰到旁边的可乐，可乐都洒出来了。小女孩的妈妈反应过来后，赶紧把可乐扶起来。 女孩看到薯条被可乐弄湿了，身上的衣服也变脏了。看了一眼妈妈，小嘴一撇，眼眶有点变红了。 而女孩的妈妈看着桌上一片狼藉，非常生气地对孩子说：“妈妈不是说不能吃薯条吗，你怎么就不听话呢？”她听了以后，忍不住放声大哭。 听到女孩的哭声，很多人纷纷把视线转到这对母女身上，这位妈妈觉得有点尴尬，对孩子说：“明明是你做错了，你还哭，不许哭了!”可是，这话完全不管用，孩子还是一直再哭。这位妈妈也没辙了，只好抱着孩子离开。 为什么我们对哭泣的孩子那么严厉？ 生活中，很多妈妈总是视孩子哭为洪水猛兽，想尽一切办法来阻止孩子哭。面对孩子哭，妈妈们常用的伎俩： 物质奖励，宝贝，你要是不哭

大人总是在不经意间对孩子使用双重标准。譬如双11的时候，自己疯狂购物，而当孩子索要一件比往常贵一点的物品，我们可能会随口说“我没钱”；再譬如谁家都有阶段性经济不宽裕的时候，我们一方面要求孩子诚实，一方面是否敢坦然告诉孩子最近“我真的没钱”？分享一篇好文给大家，值得收藏和思考。 小孩要买东西，大人应该明确讲出拒绝的理由，“我没钱”这么不用心的回答，会让孩子误以为“只要有钱就好”！ 我猜，许多爸妈读完这段话一定在想：“完了，我也常讲这句话！”，并下定决心以后改弦易辙，改跟孩子讲“有钱也不买”的理由。 但问题是，就算是常跟孩子讲“我没钱”的爸妈，多少也跟孩子讲过“有钱也不买”的理由。事实上，拒绝本身并不会导致绝对的好坏，但如果夹带批评或羞辱性言词，比如“你考得那么糟，还好意思跟我要东要西……”，不只会伤害孩子的感情，还有可能造成这样的后果：孩子会觉得“有钱就好”，

幼儿园萤火虫教案：活动设计 歌曲《萤火虫》非常适合幼儿演唱，抒情的曲调，柔美的意境无不满足了幼儿对于音乐的欣赏与感受。通过此活动，让幼儿感受到萤火虫在黑夜里飞舞的美丽，并能沉浸在歌曲中，随心而唱，体会夏夜带来的美。 本次活动共分三个环节，第一环节通过猜一猜初步了解萤火虫的特性；第二环节通过唱一唱在理解歌词的基础上，乐意跟着音乐轻唱歌曲；第三环节作为延伸，有进一步发现与了解萤火虫。 幼儿园萤火虫教案：活动目标 1、理解歌词内容，乐意跟音乐轻声学唱歌曲。 2、认识了解萤火虫，知道萤火虫是夏夜里的昆虫。 3、在演唱的同时，利用肢体动作对歌词进理解和表现，能准确表现歌词。 幼儿园萤火虫教案：活动准备 1、教学课件《萤火虫》准备。 2、《萤火虫》音乐CD、

爽哥是我一个好哥们，他说有个朋友带着女儿到他家做客，临走时小女孩抓着几件儿子的玩具不肯放手，一向仗义的他毫不犹豫地让朋友女儿带走玩具。结果儿子伤心欲绝，一直在哭闹，哥们和妻子怎么哄也不听。爽哥就想不明白，儿子为什么这么小家子气，自己这样做还能给儿子立个大方接人待物的榜样，做错了吗？不知道要怎么样开导孩子。 爽哥这样的做法相信大家一定不陌生，虽然知道孩子会不痛快，但只不过是几件玩具，作为家长不表现大方，伤面子又伤感情。孩子始终是孩子，记性也不好，过几天就能忘掉。当遇到新的玩具，自然也不会惦记着之前那几个旧玩具了。这样权衡下来，牺牲孩子一时的快乐也算是明智的做法，还能言传身教分享这个好品质。面对与爽哥一样的经历时，父母们如此爱挑战，当然会有各式各样与众不同的处理方法，供大家一起参谋参谋。 方法一打儿子都是你的，更何况玩具。反正你都不尊重你孩子的物权，

活动目标： 1、观察并了解水果的剖面以及水果种子的特点。 2、尝试用恰当的词汇谈论水果的剖面和种子的特点。 重点：观察并了解水果的剖面以及水果种子的特点。 难点：尝试用恰当的词汇谈论水果的剖面和种子的特点。 活动准备： 1、幼儿用书：【水果切切切】。 2、挂图：【水果切切切】。 3、1～2种水果，如变西瓜，木瓜或橙子等。 4、小牙签或叉匙、餐巾纸。 5、学习单：【切水果，大发现】。 活动过程： 一、教师出示水果并切开水果，请幼儿说一说水果切开后的样子。 1、你知道西瓜切开后的样子吗？ 2、你还想知道那些水果切开后的样子？一起来看看这张图吧。 二、出示挂图，请幼儿说一说这是什么

孩子年纪虽小，但在他们的小世界里也会有困难、挫折，早教专家都有一个统一的结论，早一些经历挫折不是什么坏事。当孩子碰钉子的时候会产生消极的情绪反应，如何让负面情绪得到正向化提升，就是抗挫折教育所要做的。每个父母都不希望孩子遇到挫折，但在成长过程中一定会遇到令他痛苦的事情，家长不能保证孩子一辈子都在温室中成长，因此挫折教育就成了一堂必修课，大人要帮助孩子从挫折中过度过去： 1、 不要过度保护孩子 能独立的时候就放手让孩子独立，父母的包办会给孩子留下能力和心理方面的“残疾”。孩子永远生活在父母的保护伞下，当困难来临的时候他们自然不敢独自面对。美国儿童心理卫生专家曾有这样一种观点：有十分幸福童年的人,常有不幸的成年。脱离父母的过度保护，孩子一个人往往不能跨过眼前的“坎”，产生前所未有的挫折感，这对孩子的一生是极其不利的。 授之以鱼不如授之以渔，生活上只要孩

【活动目标】 1、熟悉、理解图谱并正确掌握音乐节奏； 2、正确使用乐器演奏音乐； 3、能互相配合一起完成音乐的合奏 【活动准备】 1、图谱、 2、录音机、乐器每组人手一个 3、场地布置如图 【活动过程】 1、图谱导入，引起兴趣 师：(展示图谱)小朋友，现在是冬天，我们一起回想一下夏天这西湖旁边有什么吧？ 老师展示音乐的节奏：一闪一闪荷花开，跳跳呱呱呱 请小朋友自己想象做“一闪一闪”“荷花开”“跳跳”“呱呱呱”的动作，再由老师自己选择小朋友的一个动作做打击乐的空手动作。 2、尝试听音乐做空手动作 第一遍听音乐，老师动作、语言指导 第二遍听音乐，请小朋友上来听音乐做指挥，再

活动目标： 1、能按顺序的进行细致的观察，将衣着相同的两个小熊找出来。 2、提高幼儿的视觉辨别能力。 活动准备： 1、挂图：《视觉辨认》； 2、幼儿用书：《我的数学》第22页； 3、小熊卡片24张，裤子线条、颜色一样的，各6张，分4组； 4、水彩笔、粉笔。 活动过程： (一)引入活动 故事引入：有一天，小熊哥哥与小熊弟弟去逛街，街上可热闹了，人来人往，小熊哥哥与小熊弟弟走丢了，小熊哥哥找不着小熊弟弟很着急，所以，想请小警察帮助小熊哥哥找到小熊弟弟，引出下个环节。 (二)游戏：“猜猜我是谁” 玩法：教师依次出示红、黄、蓝、绿四种颜色，让幼儿辨认。 (三)教师依次出示4张不同衣着的小熊卡片，让幼儿观察，分别

孩子哭闹调皮怎么办？家长忙的不可开交没时间照顾孩子怎么办？让孩子看会儿电视吧。电视确实能安抚孩子，但是在这之前，家长应该了解电视对孩子的影响，在此基础之上，才能合理有效的利用或规避电视。 注：本文中的电视，若无特别说明，均包括了电视、DVD、电脑、电子游戏、手机、pad等的视频节目。 看电视的形式： 久坐： 长时间待在电视、电脑前或是玩手机、pad等，无论在任何年龄阶段都是不好的，无论是对视力、颈椎的影响还是对运动时间的挤占，特别是对生长发育阶段的孩子，户外运动、与大自然的接触才是最利于他们身心发展的活动。 被动接收，缺乏沟通： 不同于阅读或游戏，在看电视的过程中，我们几乎是被动的接收信息，不用开动脑筋、不用发挥想象力、不用动手，没有信息的反馈，没有语言、

  　　5+2=？这是连学龄前儿童都会做的一道题。但如果说：5+2=0，家长们会认可这个算式吗？肯定有100%的家长认为不对。但不幸的是——绝大多数家长却在对孩子的教育中、用自己的行动将5+2=0变成现实。   　　下面的一幕就是很好的例证：   　　某周日，笔者在北京某十字路口等红灯。突然，人行道上响起一串童稚的叫闹声：“爸爸，红灯不能过！红灯不能过！”一个4岁左右的小女孩正在一位男士的怀里打挺儿。这位父亲似乎什么都没有听见，固执地抱着小女孩走上了机动车道，小女孩越在父亲怀里躁动蹬踹，父亲却把孩子抱得越紧，径直走到了路中间。“嗖……嗖……”一辆辆机动车在他们面前飞驰而过……   　

作者 冯瑞玲 1 清晨，四岁的小雅要求妈妈：“我要编两个漂亮的小辫子！”“没时间了，妈妈上班该迟到了！” 眼见时钟的指针已经指到了7点40分，还有20分钟就到点了。妈妈简单地给小雅梳了一个马尾，小雅噘着嘴，一边反抗一边扯下刚绑好的橡皮筋。 “你这孩子，不告诉你要迟到了吗！”妈妈的音量明显提高，拽过孩子又重新扎回了马尾，这时小雅一屁股坐到了地上，大声哭闹起来“我就要编辫子！”妈妈又急又气，“我不管你了！”把孩子交给爸爸摔门而出。 小雅哭得更歇斯底里了，“哭哭哭，再哭我也不管你了！”爸爸被吵得心烦，气愤至极。 2 上述案例中的妈妈，相信在时间充裕的条件下，一定会很容易满足女儿的愿望，但是在即将迟到、女儿还不配合的情形下，她抑制不住急躁的情绪，口不择言，说出伤害孩子的话，而爸爸不仅没有对孩