孩子做错事，家长的教育方法不对后果就适得其反。家长们，怎样说教孩子才听得进？就要看看你说教的水平和分贝了。   　　如果经常对做错事的孩子高声斥责，不仅收不到效果，反而对孩子的性格成长、心理健康有不利影响。   　　心理学家对表达哪些事情该用怎样的声调进行了研究，发现处理同一件事情，不同的声调会收到不同的效果，大人批评孩子，用低声调孩子更容易接受。这是因为：   　　1.低声调可以使人理智一些、情绪平和一些，也可使孩子抵触、逆反的心理防线有所松弛，有利于沟通。   　　2.低声批评孩子，不仅可以集中对方的听力，而且也可以先发制人，不让孩子使用高声调。生活中常看到大人高声责骂孩子，孩子反抗的声音也不低，双方情绪越来越激动，最后惹得大人一肚子气，孩子也不服气。   　　3.低声调可以赶走愤怒。父母是孩子人

后来我一直在思考这个问题，因为关于孩子不愿做某事说教不听的焦虑话题，从学科到兴趣爱好，或多或少是各家长的心声。 前两天我妹在微信跟我说，最近总是处于炸毛的状态，源于刚进入青春期的儿子的学习态度。而我想起最近在我们家，乖爸常抱怨蛮蛮从来不主动思考数学问题。 有位妈妈是多年熟客，从认识到朋友，我们属于互相欣赏型，常分享好想法。 我觉得她最棒的地方，是头脑清醒，面对国内压力重重的教学方式，能做个淡定和有计划的妈妈，保持初心，坚持按自己不焦虑的方式培养孩子。 我们经常交流的方式，是晒孩子对玩具、学习的各种心得。 她昨天跟我说： 减负，要求学校怎样怎样，但最后的考试卷还是换汤不换药。老师现在也辛苦，这个培训那个学习。只有自己保持初心，去引导孩子。 别的家长都在焦虑识字量时，我依旧开心读绘本。 阅读是识字量最终

游戏目标： 1、幼儿对线条图能展开丰富的想象，促进幼儿发散性、求异性思维的发展。 2、幼儿能清楚地将想象出的词语运用到语言活动中。 3、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。 4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。 游戏准备： 组合图两人一幅，木珠两人一筐。 游戏方法： 1、两人一组，轮流看线条组合图，说出像××，并利用××词汇说一句完整的话。说对者可得一枚木珠，得木珠多者为胜。如：我看这幅图有点像“骆驼”，骆驼喜欢在沙漠中生活。 2、猜拳决定看图说的先后次序，轮流进行。一次只能说一个词，一句话，说对者才可获得木珠。每次所说的词与句子都不能重复或雷同，每次所说的词要有一定的根据和道理。

1时间管理 活着的每一天其实都在将我们引向死亡。今天，永远是你生命中最年轻的一天。 我曾在朋友圈发过一张下班时在地铁13号线拍的图片：因为高峰期没有座位，地铁里2个女孩相对站着，其中一个用手机看电视剧，另一个在看书。照片中，我配上了这样一句话：“在地铁里看书的人回家不一定看书，而在地铁里看电视剧的人，到家后肯定也是看电视剧” 这条状态收到了很多好友留言，认同的人说，是啊，我一个月利用搭地铁时间看了3本书。也有人不屑，说人生是用来享受的，何必如此苦逼？对于这类评论，我通常是不回复的。因为明知跟对方价值观不同，还去争论的话，这争论本身就是在浪费时间。 人对待时间的态度，就是对待自己生命的态度。 小时候看《钢铁是怎样炼成的》，尼古拉·奥斯特洛夫斯基的这段话让我至今印象深刻： “人的生命只有一次。人的一

导航目录： 1.如何让宝宝爱吃辅食 2.宝宝不爱吃辅食的原因有哪些 3.宝宝爱吃辅食的好处 4.宝宝辅食有哪些 如何让宝宝爱吃辅食 1. 正确添加辅食 给宝宝添加辅食，一定要注意方法。宝宝的牙齿及吞咽能力未发育完全，因此制作辅食时要将食物处理成汤汁、泥糊状或细碎状，宝宝才容易消化，可以参考我们之前提过的宝宝最爱的5种美味泥糊。刚开始给宝宝添加辅食时，食物浓度不宜太浓，如蔬菜汁、新鲜果汁，最好加水稀释。辅食尽量采用自然食物，且最好不要加调味料，如香料、味精、糖、食盐等。在食材的烹煮方面，尽量不要太油腻，烹调后的辅食，不宜在室温内放置

　　早期教育这么盛行的今天，什么样的早教才是正确的成为话题。小编下面要跟大家讨论的是波兰父母的早教观点，他们认为越自然越好。 　　波兰人认为，大自然中的气息、光影和声响，都可使孩子长得更为结实、更为健康，同时还可给孩子营造一个更为和谐、更为宁静的心灵世界，所以他们总是乐意让婴幼儿尽早投入大自然的怀抱。 　　实际上，波兰父母引导孩子接触大自然甚至早在孩子诞生尚未满月的“新生儿时期”就业已开始了。当我们东方国家的新生儿还被紧紧地裹在襁褓中并被 “密闭”在室内时，波兰的小不点儿们已有幸躺在小睡车里，尽情享受户外明媚的阳光和满眼的绿意了。当然，父母们带新生儿外出时一般会选择风和日丽的天气。 同时，为了防止过分强烈的阳光可能灼伤孩子柔嫩的皮肤，细心的父母会给孩子的小脸盖上薄薄的面纱。 　　孩子长到2～3个月大时，常常被大人带到花园或森林中，聆听鸟

示范完毕，手工材料发到小朋友手中。在场6位小朋友都是3岁左右，由妈妈陪同。 拿到材料的小朋友兴致勃勃动起手来，有的研究画笔，有的拿着纸条挥舞，有的专注于撕不干胶…… 我看着喆同学笨拙地画“树干”，那些纸条被画得乱七八糟，坐在他旁边，有一股想要帮他的冲动在我体内升腾。 妈妈们的声音从四面八方传来：“你这样画不行，得这样画……”“你看，树干要斜过来一点，这样才好看……”“你别用手掌啊，要用手指，少蘸点颜料，像妈妈这样点点点……” 举目四顾，妈妈们已纷纷上阵，小朋友被指挥着，有的拿着材料不知所措，有的呆呆看妈妈操作。有个小男生索性自己跑一边玩去了，急得妈妈喊起来：“你过来自己做啊，是你在上课还是我在上课？” 我不禁哑然失笑。原来，妈妈的心思都一样——我们爱得很着急，急孩子没用“正确方法”做事，急孩子慢吞吞完不成目标，急得忍不住要在

母亲是孩子生命之初最依赖、最亲密的人，也是第一任启蒙老师。对孩子来说，妈妈的“身教”往往大于“言传”，她们的一举一动很容易被孩子模仿。 四种妈妈养出叛逆孩子，有你吗？ 英国文豪查尔斯·狄更斯就曾直言：所有杰出的非凡人物，都有出色的母亲。如果妈妈们不思进取，忽略孩子或是自以为是，就很容易培养出叛逆宝宝，影响孩子一生，提醒以下四种妈妈需要注意了。 什么都不会的“无能型”妈妈。 小丽最近遇到了一件棘手事，刚上幼儿园的女儿佳佳总爱问：“妈妈，你能给我扎个像 妞妞一样的辫子吗？妞妞妈妈做的点心真好吃，妈妈你会吗？”……每次看到妈妈摇头，佳佳就失落地低头不说话了。小丽偶尔要求孩子做些事情，她总说：“妈 妈，你都不会，我也不学。”我们常说家是“妈妈的味道”。试想，如果妈妈什么都不会做，什么都不愿学，当孩子回忆童年时，会有多少情感缺失。另外，生活中

上个月在美国发生一件引起全国热议的新闻，在一家叫作Macy’s Diner的餐厅里，一个正在用餐的小宝宝发了一阵子脾气(具体持续时间新闻里没有说，而还不会说话的小宝宝也还没有办法替自己辩解)，然后餐厅老板当着众人的面训斥了这个孩子。孩子的父母非常生气，于是在Facebook上发文投诉。餐厅的老板马上作出回复，很快，双方之间的争论变得火药味十足。 有很多人认为孩子不应该被带到餐厅里用餐。我对这个结果感到很吃惊，居然有这么多人认为孩子不应该表现得像个孩子，尤其是在餐厅里的时候更不能表现得像个孩子。这家餐厅的老板获得了大量网友的支持，于是这个孩子的父母只剩下几个选项：要么永远不再带孩子去公共场合吃饭，直到他们成长为青少年;要么在带孩子去餐厅的同时带上一个充满电的iPad，然后忍受周围其他人的指指点点。 这2个选项我都不喜欢，因为对我来说，带上全家人外出用餐是我最喜欢

　　父母们知道，3岁宝宝教育是个槛!那么家长应该如何关注3岁宝宝的教育呢?如何才能让宝宝摆脱好动，不听话等现象呢?一起来看看以下这个案例吧! 　　案例：3岁宝宝说话慢急坏爸妈 　　小钲，3岁了，在说话、行动、数数等许多方面与同龄宝宝相比似乎显得慢一些，比如小钲现在说话还只能停留在两个字，3个字以上就很难连贯，而他们邻居家的比小钲大两个月的京京已经可以流利背儿歌。看到孩子与小朋友的差距，他妈妈相当着急，甚至还质疑自己的孩子智力发育有问题。 　　专家：孩子学习能力有别很正常 　　3岁之前培养孩子学习能力相当重要，但是不同孩子的学习接受能力不一样，身为父母不能因为孩子学习慢而责怪孩子笨。从事幼儿教育多年的孙老师介绍说，实际上，孩子学习进度不一样是很正常的现象，父母不应该因为这样而质疑自己孩子的智力。很多父母遇到这样的事情经常大发雷霆，说自己的孩子"笨"，甚至当着小孩的

大J在纽约。是个全职妈妈，女儿小D由于早产把很多足月宝宝的问题都放大了，在纽约优秀的医疗团队帮助下，女儿情况越来越好，自己也积累了很多育儿知识。 带娃之余，她弄了个微信公众号：大J小D，不照本宣科，也不理论翻译，都是亲自实践心得，也会分享一些自己作为母亲的成长历程。感兴趣的可以扫描文后的二维码关注此公号。 当年工作时有个性格评估，我测出来是内向型，当时和我工作了几年的部门同事都大跌眼镜，觉得完全看不出来。但我自己清楚，从小到大我都是个内向害羞的孩子，只不过工作后，我学会了用一些社交技巧来保证自己这样的性格至少不会成为我职业生涯的短板。 因此业务方面我可以滔滔不绝，但我绝对不是那种喜欢和人闲聊，或者和陌生人自来熟的那种人，可以回避尽量回避，更喜欢一个人呆着。 前段时间我们睡眠困难群的群主兜兜妈妈邀请我进群做一个分享，这是我的强项，线上

然而，你以为的“小孩子之间打打架拌拌嘴是正常的”，如果不进行有效的处理，很可能会给孩子的心理蒙上永久的阴影。 作为家长，你首要的职责，是给他/她一个可以依靠的保护。 两年前，我跟我的大学闺蜜A小姐在一个咖啡馆里聊天。 当时，我一岁半的女儿被婆婆接回老家带，大伯家比女儿大四岁的哥哥老欺负女儿，有时是女儿拿他的玩具被打，有时是俩人在一起玩着女儿就被打，有时哥哥跑到女儿跟前，朝着她的脸蛋一巴掌扇完就走……知道情况后的我，碍于亲戚的关系，不好直接跟大伯明说，我怕说了没起什么效果，反而影响两家的感情。 我问A小姐该怎么办。 没想到，A小姐当即拍案而起，喷了我一脸：“就你这样，连自己的孩子都保护不了，生她干嘛！” 那一刻，我才记起来，在这个事情上，反应激烈的A小姐有着一段不堪回首的童年往事。

有的孩子哇哇大哭，被父母强行拖走；有的孩子满眼含泪，憋嘴示威，结果自然是父母投降；有的直奔摊位，拔起棉花糖就走，父母能做的只有跟着给钱的份；还有大部分的人，欣然的带着孩子排队购买，家长们嘴里都有这样一句话，反正是要买，每天都要买，买了这个就不买别的了。 我也在排队者的行列，虽然事实如此，但是听到这句话，还是有些汗颜。早在孩子刚入园的时候，家长们就讨论过这个问题，都说孩子只要不买，就不回家。孩子哭着闹着要买的东西，回家之后就被搁置了，貌似孩子想要的不是物品，而是享受买的这个过程。 章子妈妈证实了我们猜测，她在经营一家小型超市，超市的东西不能算应有尽有，但孩子基本喜欢的东西也都有，即便如此，每天放学，章子会在学校门口的超市买完才肯回家。 尽管大家对孩子的“买买买”有太多的不满，但很少有人会去刻意的干预，一切都是为了孩子开心。做为妈妈，暂且不去评

朋友的烦恼让我回忆起了曾经那个小小的自己： 我上学比较早，所以年纪和个子都比别人小，常被班里大孩子挑衅欺负。有一次，被打得鼻青脸肿，我哭着回家，要我妈帮我。我妈爱面子，不但没给老师打电话，反倒把我痛骂了一顿：“是不是你又惹事了?你不惹到别人，别人怎么会打你?!” 那年我八岁，对着窗户绝望的大哭,感觉整个世界都抛弃了我，幻想着一跃而下，当时那种深深的无力感，至今想来都觉得后怕…… 这些记忆让我明白当一个孩子向你哭诉他被欺负时最需要的是什么，我告诉朋友：“其实，孩子被欺负不是最糟糕的事，孩子向你哭诉却得不到保护、得不到安慰，才是最糟糕的事!” 当孩子向我们哭诉时，可千万别骂他怎么那么没用都不懂得还手，也别气急败坏的嚷着要带他找对方理论，更不应该不当回事的说避开就行，这样的态度非但不能解决问题，反而会对孩子造成二次伤害，会让孩子不能得到共情，

让你的孩子努力考7-17名 我小时候读书差，考试都考红字，就是考不到60分。有一年考试，我好不容易考了一个超过60分，很高兴，拿回家给我爸爸看，我爸爸正吃饭，他放下碗哈哈 大笑。 哥哥姐姐很奇怪，考这么烂还笑，爸爸说这么多年来我一直在找一个接班人，现在终于找到了。 我一听坏了，爸爸是农夫，向上三代都是农夫，我不要做农夫的，所以后来就用功努力读书。 我发现大陆家长很在意成绩，都想让孩子考第一名，其实，现在世界精英都不是当年的尖子生，他们在班级的排名是第七名到第十七名。 原因就是这些孩子人际关系更好，可以和第一名做朋友，也可以和最后一名做朋友，而且孩子压力小，生活更轻松，是创意最好的。 说到这 里我真感动啊，终于找到自己成功的原因了，小时候我们那班只有17个人。 如果你的孩子是第一名，那就让他别那么努力，

【教学目标】 1、认识黄色，巩固认识红色。 2、让幼儿学会把红、黄色进行分类。 3、在玩中体验同种颜色排在一起的乐趣。 【教学准备】 1、装有红、黄颜料的瓶子若干，瓶里的颜料水不能太满便于幼儿摇动。 2、红、黄色玩具饼干多于幼儿人数。 3、红、黄色小娃娃与幼儿人数相等。 4、红、黄色标志各一。 5、尽量选择充气塑料玩具的幼儿摇动瓶子时，颜料水流出来。 6、瓶子的密封性一定要好，避免在“小娃娃”，便于幼儿骑。 【教学过程】 一、组织幼儿玩手指游戏——我的小手，集中幼儿注意力。 1、引导幼儿观看场景，提问：这里有些什么颜色的东西？ 教师在场景中放置好与幼儿人数等同的红、黄颜色的小娃娃，引导幼儿观察。

游戏目标： 积极的参加集体游戏，并能有意识的控制自己的行为。 懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。 乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。 游戏准备： 学习游戏儿歌，准备伴奏的音乐。 游戏规则与玩法： 幼儿边念儿歌边按词意表演，当熊出场的音乐响起时，立刻自由摆出造型并保持不动--扮"木头人"。"熊"上场，一边走一边观察，看看有谁在动，如果有人动了，就抓住并"带回家"。 造型可以从单人、两两结伴到三人组合进行。 行为观察： 1、游戏过程中情绪表现如何？ 2、第一遍游戏，在儿歌的最后一句结束时，能否快速的摆出动作造型？能保持不动吗？ 3、第二遍游戏，能有意识的摆出和第一遍不一样的动作吗？ 4、第三遍游戏，能找

　　如何教孩子第二或第三语言 　　为什么愉快学习是很重要的?因为脑分四类。爬行类脑、情感类脑、思维脑及小脑。脑干，又叫爬行动物脑，控制人体的呼吸等无意识机能，哺乳类的脑或情感脑，位于脑的中央区域，用来贮存记忆。因此，如果学习能激起幼儿的情感，使之更趣味化，那么学习起来就更容易、更有效果。事实上，学习的入门便是激起幼儿的情绪。 　　小脑，主要控制机体的平衡，这只是占了整个脑的很小一部分。小脑也是大脑中生长神经细胞的唯一部位。如果脑的其他部位没有得到利用，神经细胞便会萎缩。为了使大脑健全地发育，我们就必须不停地用脑。 　　我们用所学语言进行思维是如何发生的呢?我们的新皮层或思维脑 ，包括运动皮层和感觉皮层。在新皮层里，有许多智力中心。哈佛生理学家霍化德·加德纳花了几年时间分析人脑与教育之间的影响，包括语言学习与脑之间的关系。加德纳认为人脑分为语言的、逻辑的、数理的、社会的、

今天就一起来看看，母亲身上的品质，对孩子究竟有什么样的影响。 我们不得不承认的一个现实是，现在大多的家庭还是主要由妈妈来承担孩子的教育责任，因此，妈妈的言行举止对孩子的成长有着非常大的影响，可以说，妈妈的素质，将决定孩子的一生。 在中国大多数家庭由母亲承当教育孩子的主要责任的模式下，这个命题不无道理。 需要提醒各位父母的是：家庭教育中父爱的缺失，并不利于孩子的全面发展，与父亲疏远或者隔绝的孩子特别是男孩子往往缺乏性格中的坚毅，而多了两分奶气。 一个家庭，哪怕穷的家徒四壁，只要有一个善良、节俭、乐观和整洁的女人在料理，这样的家庭仍是心灵的圣堂与快乐力量的源泉。 母亲为了社会贡献的最主要的产品就是你的孩子，除了自发的爱以外，母亲必须学习教育的艺术，否则，任何教育改革都将是徒然。 母亲的形象至始至终都会影响每一个人的人