是你删掉了孩子字典里“尊重”这个条目吗? 怎么到了这步田地?我们可能很自然地会去指责媒体，因为影视剧里常常会看到各种俏皮话、拿成人开涮的小孩子。但是，应该说，父母应该对孩子不懂得尊重的行为，负有决定性的责任。 我们中的不少人对我们自己所遵从的权威的态度就是模棱两可的，而且我们又急切地要把孩子培养成独立的，要自己思考问题而不遵从别人指令的现代儿童。于是，我们在向孩子灌输遵规守矩时做得过分谨慎了，孩子的词典里几乎没有“尊重”这个条目。 所以，现在要做的就是改变我们自己的态度，这是让孩子学会尊重的第一步。 你首先是长辈，然后才是朋友 孩子们不太理解这个逻辑的一个原因是，现在父母们过于在意能否得到孩子的喜爱。我们通常对自己和父母的关系表示不满、遗憾和无能为力，所以，我们希望与自己孩子间的关系会更紧密、更温馨。 再

教案一：表情歌 活动目标： 1、学习用对唱的形式唱歌。 2、在集体面前大胆的表现自己。 活动重难点： 学习用对唱的形式唱歌。 活动准备： 哭和笑的图片各一张。 活动过程： 1、谈话引出活动 “这个宝宝怎么了？”“高兴的时候会怎么样？” “这个宝宝怎么了？”“难过的时候会怎么样？” “我们来听听歌曲里的宝宝高兴的时候和难过的时候会怎么样” 2、学习歌曲 （1）教师示范清唱 “歌曲里的宝宝高兴的时候怎么样？”“难过的时候怎么样？” （2）教师跟着音乐师范唱 （3）幼儿跟琴唱两遍 （4）分组唱 （5）个别唱

在晚上下班回家的公交车上，一个妈妈抱着三岁左右的女儿坐在我的旁边，突然安静的车厢里响起了小女孩洪亮的歌声，唱的还是“世上只有妈妈好……”，这时妈妈温柔地说：“宝宝，你唱得太棒了，但是能不能小声唱呢？” 妈妈是考虑到堵车本来就让大家心里都很烦，孩子大声唱歌会引起其他人的反感。 坐在旁边的我对于这位妈妈的教育方法甚是赞赏，孩子小只知道想唱歌的时候就要唱出来，对于孩子的这种行为妈妈并没有直接斥责孩子不要唱，而是先夸孩子唱得好，再用商量的口气告诉孩子在公共场合唱歌应该小声点，显然这种做法比斥责孩子要有效得多，小女孩立马安静了下来。 许多家长遇到孩子做错事情，通常最直接的做法就是训斥、责备，但这样往往都解决不了问题。 有些家长教育孩子往往喜欢用命令的口吻告诉孩子不要做什么，但这种做法大多会适得其反。 父母最好不要采用以上对下的态度，而是要用协商的方式让他

  　　常听家长说，我的孩子不愿和我说话。此话不假，一项在20870名中小学生中的随机调查显示，只有26.73%的人有了心里话最想告诉的人是父母。并且，这一比例随着孩子年龄的增长而逐渐下降。   　　其实，孩子不是不想对家长敞开心扉，调查显示，近九成中小学生愿意对别人说出心里话，但面对家长时，不少孩子最终选择了放弃，因为“妈妈最关心我的学习，对别的方面都不是很关心”，或者“不管我跟爸妈聊什么话题，最后总会落到好好学习上来”，还有一位13岁的女生说：“难道跟他们说我喜欢一个男生吗？我不敢，也不想说”。   　　对家长的调查也验证了这一结果，在“爱孩子”与“爱成绩”之间，多数家长选择后者。一多半父母想说的都与好好学习、听话有关，如&ld

　　请家长们注意以下“十戒”： 　　不要瞧不起孩子。“你这么这样笨啊!”每当这类话脱口而出时，都会损伤孩子的自尊心、削弱孩子的自我观念。 　　不要恐吓孩子。采用恐吓的方式来管教孩子，也会减弱他的自我观念。如果父母说：“你下次再这样，就要你好看!”每当孩子听了这些话，他们会惶恐难过，从而对父母产生一种恐惧心理。 　　不要贿赂孩子。有些父母许诺孩子，如果读书成绩好，就给买什么东西，以此将刺激作为动力，这不是个好办法。这样的贿赂会引发孩子做事的动力由内转向外。这样不利于孩子树立良好的学习目的。 　　        不要逼孩子答应“下次不敢了”。孩子犯了错误，妈妈气极地说：“好，现在你要答应我，你再也不敢这样了。&rdqu

今天送宝宝去上学，看到一位妈妈一脸焦急的训斥儿子：“这么大了，连鞋带都不会系，你说你还能干成啥？”妈妈边说边弯腰蹲到地上，帮儿子系起了鞋带。因为快迟到了，孩子慌慌张张的往校园里跑，妈妈一个劲的在后面喊：慢点儿，别摔跤了！直到孩子拐弯看不到了，妈妈才一百个不放心的转身离去。 从妈妈呵斥儿子的话里可以听出，妈妈担心儿子能力低下，简单的日常生活都不能自理。妈妈认为是孩子自己自理能力差，怪孩子不长进。其实，孩子能力低下，很大一部分原因是家人造成的。以下造成孩子能力低下的行为，妈妈们对照一下是不是自己也经常会在孩子面前做过呢？ 1包办孩子的一切。 当看到孩子穿衣服慢慢腾腾时，妈妈们都会不耐烦的夺过衣服，快速替孩子穿好。当孩子希望可以通过洗碗来表达对妈妈的关心和爱时，看到弄了一地的水渍，妈妈会批评孩子洗个碗却给自己带来了更大的麻烦。妈妈的这种包办行为，会让

　　大人们有太多的常识与经验了解什么事情可以做，什么事情不可以做，做了以后会有什么后果。但是宝宝们却是不一样的。他们有很强烈的探索欲望，很想知道自己行为过后会有什么反应，大人若只是一味下命令不准宝宝行动，只会让宝宝逆反，更想知道行动的后果。 　　除非是像军人一样执行如山军令，常人是很难在不明白情况时做出行动。宙斯把一个盒子给了潘多拉，让潘多拉不要打开，结果潘多拉非常好奇“这里面到底是什么东西呀，为什么不能打开呢?不行，我得看一看，看一下应该没有问题的”。潘多拉终究受不了好奇的诱惑打开盒子，让罪恶跑到人间。这就是不讲明原因的后果。家长下死命令虽然是为了宝宝好，不让宝宝走弯路，但这些是宝宝无法理解的。 　　好像小强的家长，不让小强靠电视太近，因为这会让小强近视，每次小强靠电视很近时，就会责怪小强，让小强很难受，他因此会很逆反的趁大人不注意就走到电视机前看电视。后来小

　　一个女孩为自己长得没有别的孩子漂亮而发愁，每次同学聚会时，她都对自己穿什么衣服、如何打扮犹豫不决。她觉得穿着打扮很重要，会使人增加或丧失勇气。母亲见状对她说：“亲爱的，我想没那么重要，只要你面带笑容，高高兴兴的就可以了。我们家每一天都因为你的快乐而快乐！”小女孩听了妈妈说的话，高高兴兴地去参加聚会，并成为同学中最受欢迎的伙伴。 　　父母都盼望自己的孩子漂亮，但这只是愿望而已，事实上大部分孩子的长相一般，有的孩子甚至绁承了父母长相上的缺点，是个十足的。丑小鸭。。“丑小鸭”的父母黯然神伤，觉得自己倒了霉，上帝惩罚自己。有对夫妻生了一个不漂亮的孩子，父亲老对孩子说：“怎么这么难看呀，像你妈似的。”母亲听了伤心极了，她甚至开始恨自己的孩子。母亲的心理严重影响了孩子的身心健康。 　　尽管大部分父母认为“娃娃是

活动目标： 1、根据动物的特征及生活习性，想象动物能为人们做些什么事，发展幼儿的想象力。 2、在活动中，幼儿能大胆表达个人见解，大胆地讲述。 3、感受帮助别人的乐趣，增进喜爱动物的情感。 活动准备： 1、课件《借动物》。 2、动物图片若干。 3、图片（1）果园（2）、木材工地（3）房顶上的气球（4）过河 活动过程： 一、导入课题，引起兴趣。 ⑴师：“小朋友，你喜欢什么动物？” ⑵教师讲述故事的开头，引出课题 二、分段讲述故事，运用插问，帮助幼儿运用已有经验，较连贯地表达个人见解。 （一）看课件，讲述故事的第一部分（老爷爷打电话到动物园借会挠痒痒的动物——猴子）师：“动物园为什么要给老爷爷送来猴子？”

活动目标： 1、能收口一致的点数"6"以内的数，知道"1"和"许多"的区别。 2、体验物体"由大变小""由多变少"的规律。 3、教育幼儿养成良好的饮食习惯。 活动准备： 1、大号绘本《吃什么呢？》、幼儿人手一份小号绘本《吃什么呢？》。 2、苹果、枣子、饼干、香梨等，数量五到六个不等。 活动过程： 1、幼儿自由阅读。 1）师：今天，老师带了一本新的绘本，小朋友自己先从封面开始，一页一页的往后翻看。 2）幼儿再有阅读，师巡回知道并提问。 2、幼儿讲述自己看到的绘本内容。 师：在绘本里面，你们都看到了谁？他们在干什么？ （师逐一出示大图片） 1)大象：有几只大象？它在干什么？ 嘴巴里面

  　　当孩子不再听家长教育的时候，家长才会发现，原来自己以前太宠溺孩子，才导致后来孩子不再听自己的话。对孩子的宠溺并不是一天两天就能形成的事，日常生活中的细节家长不多加以注意，也会在无形中宠坏了孩子。   　　1.有求必应   　　打从孩子出生开始，你就给他所有他要的东西，如此一来就算他以后长大成人还是会倔强的认为所有的一切都是世界欠他的。   　　2.他出口成“脏”你一笑置之   　　当孩子讲出不得体的话甚至口出秽言时，你却只是笑了笑，这将会使他认为自己很可爱他说的话很讨喜，你的反应不外乎是鼓励他下次再挑些更讨喜的话来讲。   　　3.从不训练他精神独立   　　从小一切帮他打点好一切事情由你来负责，等到他20岁时再突然告诉他“自己决定吧！”，

我们的思维里有很多的墙，这些墙是经年累月的习惯和世代相传的集体潜意识铸造的。人们通常不会去思考它的对错与究竟意义，比如“陪孩子写作业”，现在已经成为很多家长的功课，甚至很多媒体、教师和“教育专家”都在建议家长应每天陪着孩子写作业，以养成良好的习惯。而尹建莉老师以独立和透彻的思考，传达了她的观点“不陪才能培养好习惯”。 拆掉家庭教育习以为常的思维的墙 我拥有的第一本家庭教育的书籍是尹建莉老师的《好妈妈胜过好老师》，是这本书开启了我的成长之路和对家庭教育的探索。尹建莉老师以深厚的教育智慧、清醒和勇气让万千家庭领略到了教育的美丽与质朴，拆掉了很多我们习以为常的思维的墙。 独立思考来自于深厚的底蕴 我们的思维里有很多的墙，这些墙是经年累月的习惯和世代相传的集体潜意识铸造的。人们通常不会去思考它的对错与究竟意义。比如“陪孩子写作业”，现在已经

多少父母自己的感情不好，却爱找小孩当裁判， 没事就在小孩面前数落另一半的不是。 请扪心自问：这是什么心态? 是希望小孩可以帮你解决问题?还是希望小孩站在你这边帮你一起打击对方?别忘了，爸爸和妈妈都是小孩的最爱，你这只是将自己的压力往小孩身上丢而已，却对事情一点改变也没有。 很可悲的是，有些父母丢了一辈子，也折磨了小孩一辈子，却毫无所知。甚至反而怨起孩子，你怎么都不帮我?你跟另一半的恩怨，小孩没办法帮你解决，况且小孩要爱谁不爱谁，也不应该被你左右。 如果不将另一半「骂死」，你会爆炸的话，也该找朋友去说吧。亲子关系不比朋友关系，有些事你会对朋友说，但你不见得会对父母说。所以父母有些事也不必要对孩子说，例如家里经济有问题，除非你认为对方可以帮你的忙，不然我是不会对父母或孩子说的。 多少人从小到大最大的困扰

而小莉的原则是穷养，养成良好的行为习惯。不过最近宝爸也注意到富养的弊端，凯凯不仅任性，还蛮横无理。就找小莉商量如何改掉宝宝的坏习惯，这天小莉在公司说起这件事，当时有个妈妈给小莉说了一个方法，通过讲故事的方法让宝宝改正。 然后小莉就依照同事的办法去买了一些绘本，到家后给凯凯讲上面的故事，果然孩子就是对故事感兴趣，小莉就按照上面的故事教凯凯，去超市一次只能要一个。看过故事不久，小莉就带着凯凯去超市，意料之中他的坏毛病又犯了，开始乱要东西。小莉就问凯凯故事中的小朋友都是怎么做的，凯凯有点炫耀的说“一次只要一个”，而小莉接着又问“好孩子都是一次要一个，你想要几个？”凯凯犹豫了一会说“一次只要一个”。虽然不情愿，但是在小莉的协助下最后还是选了一个。按照这个方法，凯凯乱要东西的坏毛病渐渐消失了，凯凯的变化让宝爸很是吃惊。 这位宝妈的做法非常值得

怎么判断宝宝敏感 1、敏感的孩子自尊心很强，对外在的刺激比较敏感，有较强的情绪反应，但情感十分丰富。 2、敏感的孩子往往更容易感受到外界的变化。如幼儿园换了一个新老师，敏感的孩子往往更容易表现出不适应。 3、敏感的孩子往往对负面评价更加敏感，如表现出哭闹等，还有的孩子会因为批评而赌气不吃饭。 4、敏感的孩子往往更情绪化，在与同伴相处的过程中，经常因为感到委屈、焦急而哭闹。 5、敏感的孩子多心思细腻，会察言观色。如，父母大声说话，孩子就会觉得是生气了。 6、有些孩子在陌生人面前更加敏感，比如不敢大声说话，甚至躲在角落里不出来，等等。 7、因为环境的突然变化，情绪一直处于紧张状态。 宝宝太敏感怎么办 1、家长要对宝宝投入更多的关爱。 2、在宝宝碰到困难，请求你帮助的时候(比如拼图不会拼，画直线画不直等)，你一定要立刻反应。

　　网络是一种大众传媒，它既可以传播科学和文明，给人们带来健康和进步，也可能传播迷信和糟粕，给人们造成迷惑和伤害。它是一把双刃剑，要利用它的优势就必须接受它的弊端。这已经成了21世纪人们无法回避的事实。当网络在孩子的世界中悄悄地、不可阻挡地蔓延开来时，家长心中的恐慌是可想而知的，因为许多家长本身对网络这个无所不包的世界还知之甚少。 　　正如不能因摩天大楼可能给自杀者提供方便，而停止建造它一样，对于网络也不能因为它有可能“毒害”孩子而切断信息的传输。网络本身是中性的，既非善也非恶，它的影响取决于使用者的态度和方法。你为什么使用它，如何使用它，使用哪些内容，使用时间的长短，对它的依赖程度是影响网络作用的核心问题。说到底，有利还是有弊，取决于人们自己的价值观、判断力和自制力。 　　显然，因噎废食，拒绝新生媒体是没有道理的。家长需要有信心的是，自古以来，没有一代人因为新

吃饭时千万不要这样教育孩子！真会毁了他一生，教育孩子，场合与时机很重要，利用恰当，能收获意想不到的结果；而利用不合理，不但起不到教育作用，反而会激化亲子矛盾，甚至影响孩子的身心健康。 饭桌，就是一个非常典型的例子。当孩子准备吃饭的时候，身心往往比较放松，对桌上的美食充满了期待，这时候，如果妈妈能营造一种轻松、愉悦的进餐氛围，就等于搭起了一座跟孩子沟通的桥梁。 但是，不少妈妈总喜欢在饭桌上询问孩子的成绩，斥责孩子的过错，对孩子絮叨一堆道理，结果，既起不到教育效果，还会给孩子带来巨大的心理压力，极不利于孩子的身体成长。 饭桌上训孩子的危害 1情绪压抑，食欲不振 人的食欲，受心情的影响比较大，心情愉悦时，自然胃口比较好，吃得也多；心情压抑时，便“食不甘味”，没心思吃饭。这个简单的道理，我们父母都懂，可是一旦到了孩子身上，我们却往往忽略了这个问题！

活动目标： 1、有勇气在同伴面前大声说话。 2、能用“我叫XX，今年X岁，我是X孩子，喜欢XX”句式介绍自己。 2、了解男女面貌中的性别特征，学会判断性别。 活动重点、难点： 能用“我叫XX，今年X岁，我是X孩子，喜欢XX”句式比较连贯说话。 活动准备： 男、女布娃娃。 活动过程： 一、观察、谈话导入 出示男女两个布娃娃，请幼儿说说性别，并说出自己是怎样判断的。 二、认识自己 1、请个别幼儿说说自己：姓名、性别、年龄、喜欢什么？ 2、请全体幼儿找到旁边的同伴，相互说说自己的姓名、性别、年龄，告诉同伴自己喜欢什么？ 三、游戏互动 幼儿在活动室自由站起， 在《找朋友》歌声里，随歌词提

为什么“学犯错”这么重要？学习过程非关完美，而是让孩子从问题与自主探索中观察环境、容许犯错，并消化思考、从错误中学习，而当类似的问题再次出现时，孩子的应对能力自然得以提升。 美国非营利组织“探索学院（Inquiry Schools）”共同创办人黛安娜．路芬伯格（Diana Laufenberg），以她20多年来的丰富教学经验，为孩子打造以问题为导向、愿意探索各种可能性的学习环境，并设计专题作业，让每位孩子能发挥潜能，从生活体验中学习与挖掘更多的可能。 专题式学习，整合信息，整理自己的学习地图 路芬伯格放弃过往制式化的教学模式，开始发想如何教育孩子处理环绕在四周的各类信息，她思考一旦学校不再是主宰知识的核心，孩子到学校学习的必要性在哪里呢？在一次美国石油外泄事件发生后，路芬伯格决定藉由让孩子制作专题的方式进行探讨，“我请孩子们以报章杂志上既有的信息图

选择玩具。 比如大皮球，让孩子用力去踢，消除他们长时间的压抑心情。再有就是用音乐化解孩子的情绪，培养孩子对音乐的兴趣，即使再凶猛的野兽都会为音乐所软化。 接触大自然。 一开始的时候，可以去一些环境能吸引孩子兴趣的地方，用外界丰富多彩的大千世界吸引孩子的注意力。在大好的自然环境中放风筝、荡秋千或是踢踢足球，户外活动可以让小宝宝彻底地释放所有的精力。 让调皮的孩子多多动手。 比如和父母分享一些做菜的技巧，共同制作他最爱吃的巧克力饼干，当他发现将所有准备的食物混合，竟如同变魔术般地变成美味的饼干时，可是会大大地引起他的兴趣，借此此舒解他的旺盛精力。 带着你家的小朋友一同上市场。 他会很兴奋地帮你推着购物车，帮父母算帐，这对充满好奇心的儿童来说，会有令人惊喜的效果。这样既增加了孩子的自信心，同时又起到培养良好情绪的效果。