1． 婴儿心理健康关键词：母爱    婴儿期（一岁以下）的心理健康是成年人心理健康的起点，不仅对婴儿的生长发育有重要影响，并对成人的心理素质产生深远的影响。婴儿对周围事物、人物、环境产生相应的感知能与运动能。客观条件良好，会使婴儿产生愉快的情绪与情感，反之会产生烦躁与恐惧。    婴儿期母爱的温暖是首要的因素，如护理、哺乳时母亲的微笑面孔、爱抚动作、亲切的语言，不仅为婴儿提供物质营养同时又培育了心理健康。除母爱外，家庭人员、托儿所保育员等，同样给婴儿以母爱般的护理、照顾，使婴儿情绪愉快，对周围人物产生信任感；反之，则使婴儿变得呆滞、胆小恐惧。        2． 幼儿心

■　育儿方案：五岁儿童　　此时期的孩子求知欲强。对自然、社会的知识经验逐渐丰富。喜欢和小朋友一起玩耍，对大人的依赖性减少，不喜欢受到过多的干涉和帮助。可以给孩子准备拼插玩具、计算玩具、识字玩具、拼图玩具和童话故事书、自然常识书、儿歌书等。根据孩子的爱好，可以给他准备一些绘图工具用具、音乐用具、科学玩具、运动玩具等。最重要的是让孩子找他的好朋友一起玩。 　　■　养育要点　　牛奶400毫升，鸡蛋一个，其他主副食酌加。食物多样，谷物、蔬菜、水果、奶制品、豆类、禽鱼肉蛋类，要均衡摄入。饥饱适度，不要吃得太多。零食少吃。不要吃滋补品。给孩子喝白开水、喝汤好。饭前后一小时内不吃零食。 　　多穿棉布衣服。选择透气的鞋。不要给女孩子烫发、涂唇膏。选用优质宝宝护肤霜。让孩子有独立的空间，晚上自己睡。养成刷牙的习惯。定时、定点、定量吃饭。训练孩子自己洗澡、盥洗。 　　　

1．尽早开始！孩子一旦掌握“我要……”的概念，就开始让他理解“我要…”意味着一笔开销。　　2．帮助孩子理解“我需要……”、“我要……”和“我希望……”之间的区别，这使他能在将来作出好的花钱决策。 　　3．在孩子年龄很小的时候就给他钱，并且提供花钱的场合，随着年龄的增长这样的机会也增多。如果孩子有规律性的花钱的机会，他就有可能学到健康的金钱观。 　　4．孩子长大一些时，就让他共同承担家庭的财务目标，让他了解家里为什么存钱，怎样把钱攒多，又怎样聪明地花钱。 　　5．教给孩子实现目标的方法，这有助于他将来合理地花钱。可以应用直观的手段，如把商品目录上的图片剪下来，挂在冰箱上或孩子的房间里。不断建立目标、实现目标，有助于帮助孩子树立自信心。 　　6．让孩子作出开支计划，父母帮他分析这项计划的好的一面和不好的一面。 　　7．让孩子介入家庭的财务计划和开支过程，

　　早教儿童专家在考虑孩子的智力时总要从整体上来观察。心理学家霍沃德·加德纳的多智能理论强调有很多方面显示孩子是聪明的。在幼儿期，孩子们学习如何与他人在一起和如何满足他们的需要。这些因素与很多其它因素一起促进孩子们的智力——有些东西太复杂以致无法用一种标准化的测试来衡量，或者由孩子们学说话或走路如何快来确定。根据多种智力理论，我们每人拥有七种“智能”，或在七方面表现人为聪明的。有人用手便利；有人善于诗文；有人唱歌出色。每一类型的智力赐与我们某种东西奉献给这个世界。你就是你，我就是我，是每一种智力在我们生活中自我表现，每个人都与众不同。通过认识多种智力，我们能够帮助孩子们提高他们个人的能力。但如果没有给他/她一个机会开发这个世界，根据他/她的技能工作和发展他/她自己的能力，就不要过早地给学龄前儿童帖上象未来科学家，会计，艺术家，田径运动员之类的标签。理

经过小班的锻炼，儿子慢慢适应了幼儿园的生活，现在已上中班了。 　　每天下午我到园里接他，他总是和其他小朋友追呀玩呀，像一只快乐的小鸟，催他快点回家，他总是说：“老爸，我再玩一小会儿，再玩一小会儿。”  　　刚上小班时，早晨把他送到幼儿园教室里，他哭着叫着，撒丫子往外跑。上中班后，虽然不哭不叫不跑了，可是，这臭小子早晨起床后，总是哼哼唧唧，磨磨蹭蹭，嚷嚷着不想去，哄着劝着到了园门口，他也是紧紧握着我的手不松开，与我难舍难分。 　　下午回家难，说明儿子对幼儿园的留恋；但早上入园难，确实让我头疼。 　　今年10月份，园里改革了，每天早晨7：30，园长和各班老师一起在幼儿园大门口两侧，迎接孩子们入园。现在，儿子早晨再嚷嚷着不想去幼儿园，我便对他说：“孩子，老师在园门口迎你呢。老师为什么迎你呀？因为你表现好，老师喜欢你，老师盼你早点到园和其他小朋友一

　　“第一”人人都想要 　　好网网友忻忻妈妈： 　　我发现忻有很强的好胜心，校车来了她要第一个上，如果老师表扬了别人，没表扬她，她就会记得特别牢，非要下次争个表扬；还有骑车、跑步都要在前面……虽然有好胜心很好，但是往往她不能得到第一，而且也不能总是她得第一，如果没拿到第一，她就不高兴了，沉着脸，真不知道该怎么说服她才好……　　忻好胜，表现在还喜欢管别人，别人怎么玩她都要管，人家不听她的她就不高兴，昨天因为小妹妹不听她的，就打了人家，今天我要带人家孩子去医院的，伤脑筋…… 　　好网网友maryhua： 　　嘉宝也是特别喜欢争第一，前几天老师还和我说来着，什么都是第一个，不管是生活上的还是学习上的，有次出操抢第一跑出去，结果摔了一个“大马趴”，成了老师的反面教材…… 　　好网网友颖颖的妈咪： 　　颖颖也有这个问题，上次他们班男生和女生比

增加示范经验 在团体活动中，请老师协助安排孩子当“示范者”。让孩子在团体生活中，增加示范与表演的机会，藉此让孩子学习、熟悉如何教导别人做出正确的事情。当孩子愈来愈熟练动作示范，在游戏时能更容易传达自己的想法，别人也就更容易配合了。 说明游戏规则 家是一个安全区，孩子较愿意表达，所以爸妈可以让孩子在家练习如何简单的说明清楚“游戏规则”。句子愈短愈好，毕竟孩子们年纪都还小，一旦说得久一点，别人常常会有等不住的情形。如果已经说了三分钟，同学还搞不懂你要玩什么，大家应该都会跑走了。帮孩子适当的修改或省略句子，也是会很有帮助的。 练习分享玩具 分享玩具也是宝宝社交能力的另一种方式。这里强调的是分享，不论是玩具、图画、贴纸、饼干等，透过与朋友分享来拉近彼此距离，当然更容易和朋友打成一片。孩子都喜欢稀奇的事物，

        意志是自觉地克服困难来完成预期目标，任务的心理过程，对人事业成功起决定作用。意志发展较晚。小孩的意志特征：        2岁孩子出现“自己来”的行动是意志行为发展的标志，表现在他不愿接受别人的帮助，如不喜欢爸爸搭的漂亮高楼，而欣赏自己搭得歪歪斜斜得房子，在这个时期应多鼓励孩子自己动手，少代替，以培养小孩的独立能力，但应注意在小儿独立能力发展的同时，一些非理性的意志萌芽（如违拗性，任性、依赖性），他可毫无道理地、固执地要求他想要做的，拒绝成人的合理要求，偏做成人禁止做的事，最开始可能带试探性，只要有一次得逞，就可能继续发展，若成人一味迁就，就会形成习惯行为方式。   

自从二胎开放以来，很多家庭都生下了二胎。但是在我们沉浸有了二宝的喜悦时，家里的大宝不乐意了。那么有了二宝大宝抱怨不公平该怎么办？一起来看看吧。 有位网名叫TinalvEason的宝妈说，自从有二宝以后，发觉自己的爱要重新分配给两个宝宝，很不习惯，总感觉这样的事实，对大宝缺失公平，看来，我需要有一个慢慢适应的过程，这段大宝来看我了，有好几天没有见到他了，感觉他又长高了，也壮实多了，手也长大了，这段时间没有好好陪着他，内心非常愧疚!有时候，大宝看到小宝抱着奶瓶，大宝也要一个一模一样的，非要享受这样的“待遇”，大宝都这么大了，不可能还让他抱着奶瓶，我该怎么办? 有了二宝，大宝抱怨不公平？千万别再说这句话了，很虚伪 有时候，孩子对我们说，我们只爱小宝，不爱他，我们会说，我爱你和小宝是一样的!事实上，孩子们真的需要相同的爱吗?非也!孩子这样向

有家长留言问自己的孩子怎么做才能变得有家教，受人喜欢，我跟这位妈妈分享了一个自己的经历，有一天呢，我朋友带他孩子来家里面做客，那孩子进门第一句话就是，阿姨好，姐姐好，我当时啊就夸奖了那个孩子一句，你女儿好有礼貌呀。 在客厅里呢，我发现那个孩子有点儿无聊，就拿了女儿的平板，孩子，这是你姐姐的平板，你玩一会儿吧，那孩子看了看我那正在写文档的女儿说，可这是姐姐的呀，姐姐让不让我玩呀，女儿听到后说，没关系，你玩儿吧，那个孩子听到后笑着说，那姐姐你有耳机吗？我担心有声音打扰你办公，我女儿就拿了耳机给他，在最后离开的时候，那孩子还跟我们说，谢谢阿姨和姐姐的照顾，却没想到不喜欢孩子的女儿回答道，下次再来，姐姐好好陪你玩儿，后来我问女儿，你不是特别讨厌小孩儿来咱家玩儿吗？女儿回答道，家教这么好的孩子天天来我也喜欢。 在教育孩子的过程中，很重要的一点就是有礼貌，

■　育儿方案：第二个月　　这个时期的婴儿会用心注意声音和语言。妈妈可以再用声响的玩具在孩子身旁摇动。他会随着声音，不断地追视发出响声的地方，如果同时再用一些语言逗弄他，他会很开心。也可以放一些轻音乐给孩子听，每天在孩子欢快时，反复给他听，可以增添他的欢乐情绪。这些都会使婴儿的大脑活动增强，促进智能发育。 　　■　养育要点 　　1.逐步建立起吃、玩、睡的有规律的生活。　　2.尽量多地与宝宝说话、唱歌、逗乐、让宝宝醒的时候处在快乐中，在不同方位用不同的声音训练宝宝的听觉。　　3.天气好时带宝宝到户外活动，呼吸新鲜空气，观看周围环境，进行适当的日光浴。　　4.可以让宝宝每天俯卧片刻。　　5.悬吊鲜艳、能动的玩具，给宝宝看、触摸、抓握。 　　　■　发育指标　　　逗引时会微笑，眼睛能够跟着物体在水平方向移动，能够转头寻找声源，俯卧时能抬头片刻、自由地旋转头部，

　　一、 当儿童想象力与现实分不清时    幼儿头脑中经常产生出许多极其生动、逼真的想象，将想象当成现实，将愿望说成存在，这时他会说谎话，例如，有的孩子因长期渴望某种玩具，但妈妈没有满足他的要求，幻想之下，他会认为自己已拥有，就吹嘘“我有一架真正会飞的飞机”，“妈妈也给我买了跟你一模一样的汽车”。    二、 当儿童记忆有误时    幼儿的记忆力不够准确，或由于语言表达不准确，许多经历过的事情未必能完全回忆出来，而导致其“说谎”。如一个5岁的幼儿对一位阿姨说：“你再跟我玩一会儿，明天我就要回老家了”，她问其父母，根本没有这回事，只是曾向孩子说过放寒假后会回老家看看，并不是明天要走。幼儿由于记忆不完善、不精确，只好

孩子在成长的过程中，父母们应该要让宝宝注意自我保护。那么问题来了，想要让孩子增强自我保护意识该怎么办？一起来看看吧。 美国教育部门开设了主题为“不要开门”的专题节目：由工作人员扮演送货员，带着孩子喜欢的礼物和气球去一些爸爸妈妈不在家的家庭造访，事前已经和爸爸妈妈沟通好了。结果，一半的孩子表现不错，对送货员的诱惑置之不理；另外一半的孩子表现的就不好了，开门让送货员进来，同时还以小主人公的姿态让送货员参观自己的房间。这个节目一出来，引起了爸爸妈妈的广泛关注。有一家幼儿园的老师带着孩子们参观了警局，活动中给孩子印象最深刻的就是警方精心制作的那本《独自在家安全手册》。 它不仅仅是一本画册，同时还能够给孩子提供很多的经验：要是一个人在家，有陌生人敲门，可以跟他说爸爸妈妈暂时不方便见客，不管他说什么，都不能开门；不要跟别人说起爸爸妈妈的出行安排，防止有心人

　　笔者近日走访了中国音乐家协会奥尔夫专业委员会的李妲娜会长。她有多年从事音乐教育的经验，有音乐家的从容和煦的风度，又有幼儿教育者的童心和热情。李老师介绍说：幼小的儿童是不可以“学习”音乐的。因为儿童的天性是活泼好动的，他们坐不住。如果爸爸妈妈对孩子 说：“乖乖，我们开始 音乐课吧”，然后看着表开始弹琴，不到1小时不让起来，孩子的反应会是什么样？久而久之，他们听到上课就会头疼的。可如果你敲出了悦目的声音，孩子自然向你转过头来。这时你说：“好听吗？”孩子被奇妙的乐声吸引，已经进入了音乐的环境，要让他们和音乐一起玩，而不是与孩子为敌。3岁以前的孩子什么也学不了，但他们能与音乐一起成长！奥尔夫的音乐教育原理，或曰“理念”用一句话-----原本性的音乐教育。l原本的音乐是和动作、舞蹈、语言紧密结合在一起的；l它是一种人们必需自己参与的音乐

　　问：在幼儿学画方面家长的误区在哪？答：在孩子学画方面，家长的误区主要表现在急于求成，重结果，不注重孩子绘画兴趣的培养。兴趣是孩子学习的动力，绘画也是一样，在孩子刚开始学画时，兴趣是最重要的。父母和老师的当务之急，是让孩子觉得画画是件很快乐的事。但家长们往往在观念上不能接受这种思想，他们总把技能看得重一点，认为圆就要画的越圆越好，殊不知连成人都不可能一笔就将圆画的正确，怎能强求幼小的孩子？问：如何培养幼儿的绘画兴趣?家长不要强迫孩子画画，应在日常生活中自然引导。让孩子多注意生活中的事物；选择幼儿感兴趣的事物进行观察；让幼儿学习按一定的顺序进行观察；缩短孩子画画的时间，扩大孩子画画的面积。另外，家长要经常陪伴孩子画画，或者让孩子和伙伴一起画，尽量避免孩子一个人孤独地画。问：有的孩子总是乱七八糟地乱画，问他画什么，他说是船呀，汽车呀，小鸟呀什么的，可是

阅读是最容易被忽视的事情 第一、一个人的精神发育史就是他的阅读史 很多人都以为身体成长了，精神自然就会成长，事实完全不是如此。 对于每一个个体，精神的成长都需要重复他们祖先的故事，人类几千年伟大的思想和智慧在在最伟大的著作里面。 当你不读它的时候，那些东西就是废纸;只有你读它的时候，你才能真正拥有它。 阅读不能改变人生的长度，但是它可以改变人生的宽度和厚度; 阅读不能改变我们的长相，但是可以改变我们的气质和品位。 第二、一个民族的精神境界取决于这个民族的阅读水平 阅读不是个体的行为，阅读和民族是有关系的。 我们一直呼吁要建立阅读节，一个国家、一个民族的核心价值，包括党的十八大提出要建立社会主义核心价值体系，要建立共同的精神家园，从哪里来? 从阅读中来。

　　国际夏令营的辅导员发现美国孩子胆子特别大，他们不怕天黑，不怕单独外出，不怕山高水急，也不怕昆虫野兽；说话“冲”，善交际，一般也较有主意，敢想敢闯；不需要大人陪伴，也从来没出过什么险情。在这方面其他国家的孩子就不如美国孩子，为什么会这样呢？　　富有20多年儿童教育经验的辅导员、日本的冈崎喜子为此访问了美国215个具有代表性的家庭。经过研究，她得出这样的结论：美国家庭重视对孩子认识自然和社会环境的教育，注意从小培养孩子的自立自主精神，并注重培养孩子的交往能力和在各种环境中的自我保护能力。具体做法有以下几点：　　1、自立训练从幼儿开始　　美国很多孩子从婴儿时期就独居一室。孩子长到三四岁，有了害怕的心理，家长就给买一种很小很暗的灯，彻夜亮着，以驱逐孩子对黑夜的恐怖。　　2、决不总是围着孩子转　　美国人很爱孩子，但不会总是抱着、盯着

学习英语同学习我们的母语一样，是遵循着听-说-读-写的规律，这是一个语音优先于字形的规律。我们都知道，从我们出生的那天起，我们就开始了学习母语的历程，在这个过程中，我们最先做的一件事情，就是听，家人、长辈，身边所有的人都对我们不停的说、反复的说，终于有一天，我们能够说话了，慢慢地我们开始能够组织自己想说的话，到了一定的时候，我们又开始认字，具备了阅读和写作的能力。 　　学习英语同样遵循着我们学习母语的规律，起初的时候，我们只能要求孩子们准备好他们的耳朵，去听老师大量的说，此时的他们并不能像我们想得那样能够做出语言上的回应，他们还处在一个“哑巴英语”的阶段，他们只能通过老师的肢体动作、语音语调似懂非懂地做出一些肢体上的反应。因此，在孩子刚刚接触英语的时候，选择怎样的教学材料、运用怎样的教学方法尤为重要。作为教学工作者，老师应弄清楚的是，一开始就让孩子认

给孩子立规矩时，信号要明确 比如，街上的黄灯亮了，那意味着你可以停步，也可以不停。有谁主动停过?立规矩时，需要明确地告诉孩子这样做的后果。 要就事论事，别轻易给孩子贴标签 如果我们大人说些“你从生下来就给我找麻烦”这样的话，会使孩子把自己和坏孩子连同起来，从而丧失信心。 惩罚一定要及时 孩子的长期记忆比较差。早上吃饭慢这件事到晚上，他很可能早就忘了。妈妈实际上也没必要再说，对孩子的惩罚要切实可行。 一定要简单易懂 小孩子的理解能力没有那么深刻，自我控制能力也不强，树立十分复杂艰难的规矩，非但不能够让他遵守，反而会让他糊涂;要把道理讲清楚，而不是简单粗暴地命令孩子，更不要摆出强权嘴脸——“你听我的!我说了算!” 无论时间地点场合，都要遵

死亡教育，是通过直面死亡问题来寻求生命的意义和价值，进而让儿童尊重和爱护生命。面对死亡问题，从5岁到95岁，每个人都有自己独特的解答，从科学、哲学、宗教、艺术等不同的视角看也有不同的答案。   从根本上说，这是一个难以获得标准答案的哲学问题，正如每个人都有自己当下的人生感受一样，是非常个体化的。对于年幼的宝宝，“死”要怎么说出口呢？ 　　一 死亡教育大家谈 　　家长被5-6岁的孩子问及什么是死亡的时候，往往会觉得不 知所措。其实儿童和成人一样，也会面对困扰和心理紧张。一套名为“比比和朋友”的教育方案将于明年在上海31所幼儿园进行试点。整个方案围绕一只宠物和一群孩子展开，“生死”这种人生大命题也