“拼图”是一种非常适合1岁以上宝宝玩的游戏，宝宝在拼图游戏的过程中既可以享受到游戏的快乐，同时还能够获得智能的提升，同时还有助于培养宝宝养成独立解决问题的习惯。因此，妈妈可以让宝宝多玩拼图游戏，让宝宝在享受游戏快乐的同时从中获益。 　　拼图游戏能带给宝宝的好处： 　　1.了解“部分”与“全部”的关系 　　在游戏中，父母让孩子知道许多的“部分”能拼凑出一个“全部”，以及“一个全部”是由“许多部分”所组成的。 　　2.培养平面组合的概念 　　积木是立体的组合，而拼图是一种平面组合的概念，在局限的2D范围里拼出一个物品，一个合于逻辑的东西。 　　3.懂得顺序/秩序/逻辑的意义 　　许多小朋友在一开始接触多片的拼图

国外的粑粑麻麻们最近又火了一把，原因竟然是孩子要开学了，他们太开心了。小编觉得，他们肆无忌惮的欢乐已经快溢出屏幕了~ 然而国内的画风，最常见的还是依依不舍。尤其是宝宝第一次去幼儿园，宝宝又哭又闹，怎么也不愿意让爸爸妈妈离开，爸爸妈妈们也是各种不放心。 其实，这都是分离焦虑惹的祸~ 1什么是分离焦虑？ 分离焦虑，是婴幼儿最常见的情绪障碍之一。主要特征是，当宝宝离开他亲近的人或者是熟悉的环境时，产生焦虑、不安、不愉快的情绪反应。 分离焦虑最早可能开始于宝宝6个月开始学习爬行的时候，在1岁到1岁半的学步期也有强烈的表现。 比如在学习爬行和走路的时候，会时不时转头寻找父母。 2岁左右，宝宝可能会很粘人，在预料到分离的时候还会发脾气、大声哭闹。而在学龄前，一般是6岁以前，最显著的表现就是因为害怕分离而不愿意去幼儿

萱萱现在处于尴尬的两岁这一敏感时期，很多时候我的精力都被她消磨殆尽了。她不睡觉的时候一会“妈妈画爱心”，一会“妈妈抱抱”，一会“妈妈宝贝摔倒了”......等她睡觉的时候，通常我都只想一个人静静地躺着。 宝宝一岁半之后，各方面的发展速度非常快，以至于我现在不敢有丝毫懈怠之心。感觉一岁半之前只要给她喂饱哄好就行，可现在她每天各式各样的需求层出不穷。不仅如此，如今不比二三十年前我们年幼的那个年代，现在的孩子越来越早接受各种智力开发、情商培养、双语训练等早期教育。说实话，作为家长，心里不紧张是假的，因为别人家的孩子都在学习，如果你家采取散养、任其发展的养育方式，那结果只能是惨败。 真心话，我也不想过早让孩子学很多东西，毕竟每个孩子的发展是不一样的，跟“别人家的孩子”没有可比性，至少在学龄前是这样的，因为没人会给孩子们一份统一的成绩单啊。但是有时候试探性

  　　高瞻远瞩——为孩子的长远利益着想   　　开学不久，马上就要到教师节和中秋节了。   　　这天吃晚饭时，小丫对爸妈说：“今天，跟我同桌的小明告诉我，他说他老妈准备送刘老师(班主任)一张一千元的购物卡。老爸老妈，我们家送不送？”   　　小丫妈张珊说：“我们当然要送！”   　　“那我们家送什么？”小丫问。   　　“人家送什么我们也送什么！”张珊说。   　　“小丫，你们刘老师喜欢什么？”一直在沉思的李思这时说话了。   　　“刘老师喜欢什么？我想想。”小丫歪着头想了想说：“我们刘老师喜欢漂亮的贺

　　外婆要求孩子早睡早起   　　妈妈却觉得应该睡到自然醒   　　两代人不同的教育观念常引发争执，如何避免听听专家说法   　　林女士和丈夫，工作都很忙。儿子从幼儿园小班开始，就放在爷爷奶奶家，平时只有双休日才会抽空去看一下。现在，儿子读小学二年级了，她发现，儿子和她很不亲，不愿意和爸妈一起玩，也不喜欢和他们聊天。而且，在教育问题上，她和老一辈人也有很大的分歧，经常会因为一些小事情，闹得大家都很不愉快。林女士很为难，不知道该怎么改善这一状态。   　　像林女士这样的家长，现在有很多，很多年轻父母因为忙于工作，把孩子托给爷爷奶奶、外公外婆照顾，形成了隔代家庭的结构。两代人的教育方式不同，甚至引发了家庭矛盾。   　　上城区学生成长支持中心研究员黄勤分析了一些比较典型的隔代教育的案例，给了父母们一些建议。  

虽然是网上的一句调侃，但背后的原因却值得人深思。现在许多孩子都有大小名，家长在心情好或表扬孩子时，都会亲切的喊他的小名或昵称，而在生气时，就会直呼孩子大名。久而久之，孩子就会对自己的名字过于敏感，甚至害怕别人提及自己的大名，这都是由于宝宝的名字被孩子赋予了不同的感情色彩。 涵涵妈平常就是这样，平常都喊孩子昵称甚至“小宝宝”，但孩子一旦做错事，就会很生气的喊大名，久而久之，涵涵就变得特备抵触别人喊她大名。但是昵称只是家庭间的称呼，大名才是陪伴孩子一生的记号。如果孩子排斥自己的名字，那很可能变得不能完全接受自己。 如何让孩子正确认识自己的名字? 1.孩子的昵称和大名要区分开来，但不是根据情感，而是根据场合。在家时，无论开心或生气，都可以称呼孩子的昵称，但到了公众场所，就要称呼孩子的大名。一是让他知道这是自己社交的名字，二是在

这个十一，想和孩子来一场不手忙脚乱、不折腾的旅行，一份实用的出行必备物品清单真的太太太重要了！今天，特意整理了这份清单给大家哈，特别干货，大家收好哈，让十一长假妥妥的~ 吃 爸妈们可以根据孩子的年龄段和实际需要来做判断哈。 如果是未添加辅食的孩子： ▌奶粉 ▌奶瓶 ▌保温水杯 PS： 1、爸妈们可以用储奶袋来装奶粉，不会太占空间，记住一定要带足量的奶粉哦。 2、建议妈妈们可以备好哺乳内衣、哺乳衣衫，哺乳巾或者一条小毯子噢，如果在外面需要喂奶的话可以用得着。 如果是添加辅食的孩子： ▌米粉、米糊等辅食 ▌带研磨功能和小勺子的碗 ▌餐具盒：放勺子、奶粉勺、辅食剪等 ▌辅食盒：装奶粉、小零食还有水果

        3~6岁对孩子来说是发育的黄金期，然而，片面的教育观念导致许多家长一味地望子成龙，只注重孩子的智力培养，热衷于各种特长教育，忙着教孩子学音乐、背唐诗，却忽略了自理、人际交往等能力的培养。因为潜能的挖掘和培养是需要环境熏陶、时间积累的，而且成效也是缓慢的，这也导致我们一些家长的“短 视”，避重就轻，忽视对孩子生活自理能力的培养。其实，只要教之得法，并能向幼儿园有经验的老师或专家取经，掌握教育“妙招”，则能让家长的育儿方法更科学、系统、事半功倍。 　　1.衣食住行：模拟情境 让孩子学会“提要求” 　　教子难题：“宝宝，今天多喝点水，多吃点饭!”每天早上，在幼儿园门口，总能听到家长这样细心的叮咛。然而让家长不解的是，孩子回到家后，家长会发现自

晚上我们三窝在各自的角落里看书，突然听到cc狂躁的用点读笔使劲戳书，起初我没大注意，继续看书，直到听到她的哭腔，才抬起头观察。 原来她正在用点读笔读书，读到一半笔没电了，她一遍又一遍的强按开机键，强开到最后，欢迎词都致不出来了，上来就是结束语”现在电量低，请及时充电，正在关机。”用一个词来形容她当时的样子，再贴切不过——气！急！败！坏！ 眼瞅着书跟笔都要被要这败家孩子戳烂了。 “cc，笔没电了”，我试着温柔的提醒了一句废话。果然她开始哇哇大哭，大叫着妈妈有电有电，并把点读笔塞到我手机，要求我一次又一次的强开机，好像换个人开就能有电一样。我耐着性子试了几次，当然还是没电，我试着拿去充电，她死拽住不松手，立马升级为嚎啕大哭。 我顾不上想到底是Trouble2还是敏感期，只知道，狂风来了，我家的女汉子又一次暴走了！ 先不说我是如何处理的，如果是你，你会怎么做？ 如果你是果断型

活动目标： 1、理解故事内容，知道吸烟有害健康，感知故事中的小老鼠聪明、善良的形象特点。 2、感受萨克斯音乐带来的快乐，乐意在集体面前大胆表达自己的想法。 3、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。 4、萌发对文学作品的兴趣。 教学准备： 1、课件、自制烟斗。 2、萨克斯录音磁带，旧画报，萨克斯演出碟片。 教学重点与难点 理解故事内容，知道吸烟有害健康，感知故事中的小老鼠聪明、善良的形象特点。 活动过程： 一、引题激趣 1、今天我给大家带来了一段美妙的音乐，我们一起来听一听。（播放萨克斯音乐） 2、听了这段音乐你有什么感觉？这么动听的音乐是用什么乐器演奏出来的呢？ 3、小老鼠也

1. 因为行程安排的比较紧，路上赶的有点急，从阿姆斯特丹到哥本哈根的时候，退完房打算逛逛市区再去机场，需要找个地方寄存行李，结果刚走出民宿大门，天公也不作美，突然下起了大雨。 后来我们好不容易找到一个地方可以放行李，哪怕有UBER可以叫车，瓢泼大雨中上车下车，拖着N个大箱子也颇为狼狈。放好行李看雨停了就准备带着她去逛个玩具店，刚出门走不了几步又突然下起了大雨，抱着她一路狂奔回放行李的商场，还是把我们都淋湿了。也差不多到了吃饭时间，六六说饿了，于是我们就找个餐厅吃饭。 那是家自选餐厅，各自拿了想吃的东西坐下后，我捋捋她湿掉的刘海时随口问她：“会不会觉得辛苦啊宝贝？” 六六抬头，眼睛睁得大大的：“不会呀，很开心。” 我又问：“为什么呢？” 六六吃着自己端的西兰花和我点的咖喱炒面，笑的眉眼弯

“记得收拾房间!”、“包装纸要扔到垃圾桶里”、“玩完的玩具收到箱子里”，相信每一位爸爸妈妈都曾发出这样的“呐喊”。 BUT，不论重复多少次，我们依然会随时踩到孩子扔在地上的饼干，想在沙发上坐坐，才发现乱得根本无处可坐…… 难以忍受的脏乱已让人心烦意乱，更别提那种重复了不知多少次，但是“说了也等于白说”的痛心之感，爸爸妈妈整日身处其中，不禁仰天长叹：孩子，你到底什么时候才能学会自主整理? 脏乱就一定是“差”吗? 脏乱差是成人的认知标准，孩子的意识里并没有这样的因果联系。 3 岁的孩子一回到自己的房间，就开始倒空抽屉里的东西，拿出玩具，玩，然后扔在房间的各个角落…… 这种“龙卷风”式的行为模式，是孩子本能游戏的需要，也是2~3 岁孩子的快乐所在。 孩子需要感觉到自己是物品的主人

　　2岁3个月的宝宝可以加强体育锻炼，在亲子游戏中添加运动项目，有利于增强宝宝的体质。不妨来跟宝宝玩这个“跳池塘真困难”的游戏吧。 　　游戏名称：跨池塘真困难 　　适用年龄段：1-2岁 　　材料准备：无 　　游戏目的 　　锻炼宝宝的行走能力 　　训练跨越障碍物时身体的平衡能力 　　促进亲子间的感情 　　游戏方式 　　两个大人面对面坐在地垫上，双脚最大限度分开，脚掌对脚掌形成一个“池塘”，鼓励宝宝抬起小脚跨过池塘。。 　　在注意宝宝安全的同时，家长尽量不要扶宝宝，让宝宝自己完成跨越。

「从怀孕到现在，我一直没有停止前进的脚步，怀孕时放假休息，我抓紧时间复习考注册会计师；宝宝出生后，我看了各种育儿书籍，学习各种儿歌故事；与此同时，和我老公也依然恩爱甜蜜，二人世界也会不定期约起。」 最近又她对写作产生了兴趣，开始自己搞创作。 可是，这样的她，现在却坐在我面前，眉头紧锁。 「我觉得压力很大」，米妈的开场白就让我吃惊。 「我觉得我做什么，都很难，都没办法让我开心」 「我似乎是一只永不停歇的超霸兔子，我不知道什么时候是个尽头，什么时候我可以什么都不做」。 米妈很少在我面前表现得那么无助，但她现在的眼神深邃的像是黑洞。 看得出来，她很累。 「我要怎么做才能让自己安心些？要怎么做才能无愧于自己？」 我是这样回应她的： 「其实吧，你已经够努力了，偶然有个下午无所

英语作为全世界运用最广泛的一个语种，很多小孩从很小的时候就开始学习了，那么不知道宝妈们是否了解过就是宝宝几岁开始学习英语是比较合适的呢？ 宝宝几岁学英语合适呢，2-12岁是学习语言的黄金期，这一时期的孩子在生理机能以及心理上具有强大的语言学习优势： 1、孩子能够准确辨别发音、模仿发音，同时能够深刻地记住所接收到的语音信息。并且小孩学习外语心理障碍小，喜欢讲话，成就感高，学习热情较高。 2、越早学习英语，词汇累积量越多，越早学习大脑在后面的时间会自然纠正语法和发音错误，有了基础后面学起来就很容易，词汇量越大，掌握连贯的句子就越容易。 3、在学习英语的过程中，学习英语的心理、情绪是影响习得的重要因素。成人学英语会在意自己的发音是否标准，说错了会觉得没面子，而小孩子的“语言自尊”尚未成熟，他们不会分辨、也无意识以任何标准来衡量自

　　孩子从一岁起，就想对房间里感兴趣的东西摸摸、动动。这时，家长应特别注意，把住处收拾得利索一点，使孩子可以自由活动，也免得老对孩子提出警告。如果家长对孩子的行动一味限制，会压制孩子的好奇心，使孩子感到不知所措和无聊，有损孩子理解力的发展。 　　家长应把房间里贵重和易碎的东西拿走，将柜子和抽屉锁好，拔下所有电器的插头并盖好，把书架下面几格的书籍拿走，放一些旧报刊让孩子翻着玩，必要时可放一把椅子让孩子爬着玩。这样，才可不必老用“不准动！”来禁止孩子的活动。万一动了不该动的东西时，也应心平气和地把孩子拉走，或让孩子放下手中的东西。这样，孩子才会明白家长的意图，久而久之，孩子便学会听话。孩子往往对周围所有的事物特别感兴趣，忘记了家长嘱咐不要动的东西时，家长也不要大声叱责。如果家长控制不住自己情绪，怎么能让孩子相信自己的话呢？ 　　由于求知欲望的驱使，孩子必灰会挣脱家长加在他身上的羁绊。每种

活动目标： 1、引导幼儿理解故事内容，学习词汇：依依不舍、金光闪闪。 2、通过讨论交流，体会老爷爷勤劳、善良、乐于助人的美德。 3、感受家乡民间故事的神奇魅力。 活动准备： 教学挂图60一54、55 活动过程： 一、通过谈话，引出课题。 教师：小朋友们见过小鸟吗?你们见过什么样的小鸟?老师这里有一个关于鸟的故事，名字叫做黄金鸟。为什么叫做黄金鸟呢?请小朋友一起来听一听。 二、倾听故事，引导幼儿理解故事内容。 1、教师完整讲述故事。 提问：故事的名字叫什么?故事里有谁?故事里说了一件什么事情? 2、教师结合教学挂图讲述故事。 提问：故事里的老爷爷在采药的时候发现了什么?他是怎么救小鸟的?小鸟

有一种说法，就是：“孩子进幼儿园都要经过哭闹的过程。”一些“过来人”还说：“大人要硬起心肠，让孩子哭哭就好了，就锻炼了孩子的独立能力”。 我们发现，在美国的幼儿园里，很多孩子并不怎么哭就适应了幼儿园的环境。究其原因，一方面是很多由妈妈带大的孩子从很小开始参加很多小朋友组成的游戏组，一周有好几次社会活动，适应能力比较强。另一方面，她们的入园准备很充分。 去幼儿园 他为什么不快乐? 因为这是一个陌生的环境，里面有陌生的人，要做陌生的事，这是造成孩子内心恐惧的最重要原因。 鼓励家长在孩子入园的前几天在园内陪伴孩子活动。为什么呢?孩子来到陌生的环境后，如果有他信任的人在旁边，他就能安心，然后大胆地探索新环境。尽管很多家长有陪伴的愿望，却又怕要一直陪下去难以脱身。其实，如果处理得当不会出现这种情况。孩子逐渐熟悉幼儿园的生活后，会对新玩具新朋友感

   孩子从小就需要父母教育，好的教育能够给孩子带来轻松快乐，身心健康，还能给孩子打下很好的素质基础教育，这些知识，家长们可以从老师、书本中学习，也从可以家庭教育经典语录大全中学习一二！ 家庭教育经典语录大全 名人名言   1.爱孩子并不意味着一定理解孩子，要和孩子成为朋友教育才能发挥作用。   2.父母要给予孩子自由成长的空间，对错误的方向给予引导，对于正确的方向给予鼓励。   3.父母在自己担任家庭教育前最好是自己先学习教育。   4.中国年轻的父母会花数千元学开车或把自己孩子送到培训班，却鲜有自己参加家庭教育培训。   5.父母不应把所有的教育都寄托在学校和老师身上，因为孩子一年有一半的时间都在家里，所以家庭教育和学校教育一样重要，甚至更重要。   6.孩子坏的习

1.行动慢条斯理、习惯拖延 “‘拖延’对生产力而言是个瑕疵，但是对创意而言可是个优势!”格兰特教授表示，开始地很快，但完成地很慢，反而可以增加创意。 几年前，格兰特教授有位学生智惠(Jihae)缴交作业时对他说：“当我忙于消磨时间，我的创造力总是涌泉而出”，智惠是班上最有创造力的学生之一。身为组织心理学家，格兰特教授想找出拖延对创造力的影响。因此，他们进入企业调查，邀请员工填写“拖延频率与习惯”的调查问卷，同时请公司主管为员工的创新力和创造力评分。 数据显示，那些总是拖到最后一分钟的员工，因为总忙于消磨时间，以至于没有任何创新的点子;而那些不断提前预备的员工，则因为沉浸在紧张与恐慌中，导致没有太多原创的想法。 格兰特教授进一步设计更加严谨的实验，调查“拖延”与“原创力”间是否有最佳的“甜蜜平衡”。首先，格兰特教授请受试者着手撰写企业提案