学习宝宝专有的词汇 宝宝一出生就开始和你交流，出生几周后，你就开始明白宝宝哭声的意思，他或许是饿了或累了，也可能只是需要你抱着他。 宝宝三个月大的时候开始能和你更加直接地交流，他们在你说话的时候全神贯注，咿咿呀呀地回应你。之后的几个月里，他回继续练习“讲话”，一边发声一边学着控制嘴唇、上鄂和声带。 在4—6个月大的时候，宝宝会开始将元音和辅音结合起来，大概也在这段时间，他们会第一次喊“爸爸”、“妈妈“。虽然通常父母听到的时候会很激动，但其实他们这时候还不明白”mama“、”baba“的意思，还有可能混杂着”gaga“、”papa“的发音。 接下来的几个月他们的说话能力会在此基础上提升，咿呀的发音听起来也更像说话，和爸爸妈妈聊天时，声调也会出现变化。7个月大时，宝宝会开始把词语和物体联系起来，这时你叫他名字的时候他会意识到你

自己的孩子叫自己一声“爸爸妈妈”，是当父母最高兴的事情。其实宝宝说话也可以通过爸爸妈妈的努力来说的更好。也就是说宝宝语言潜力的开发非常重要，爸爸妈妈们在平时看护宝宝的同时就可以对宝宝的语言进行培训。 新生的宝宝就已经会了哭喊，宝宝长到一定年龄就自然而然的学会了说话。在这期间爸爸妈妈就是最好的老师。因此在这阶段，有些注意事项是家长一定要多加注意。 一、爸爸妈妈的态度非常重要。 宝宝很小时虽然不会说话，但是却能感受到别人的爱。家长通过肢体动作，语言，声调都可以表达出爱意。这时父母的态度非常重要，态度和蔼可亲，温和，能让宝宝感受到温暖，产生安全感，宝宝才会更大胆的探索周围的世界，学习说话。如果家态度冷淡，经常大喊或者是大骂，孩子也能感受到害怕和孤单。因此家长的态度非常重要。 二、耐心尤其重要 态度温和是一方面，父母的耐心也同样

暮春山间翻译及赏析 暮春山间 宋-黄公度 缓步春山春日长，流莺不语燕飞忙。 桃花落处无人见，濯手惟闻涧水香。 翻译： 慢慢走在春天的山林里面，春天的天日很长，黄莺没在歌唱，燕子却飞来飞忙着找食。 没有人看见桃花飘落，在山涧溪流中洗手时却闻到了桃花香。 注释： 濯手：洗手。 赏析： 这是一首写景诗，诗的首句中的“缓”字，表现出诗人因对山中美景的欣赏而生留恋之情。第三四句运用侧面描写，形象地表达出诗人的愉悦闲适之情，借涧水之香烘托桃花之香，展现出一种幽美静寂的意境。

矫正宝宝口吃的方法 方法一：正确示范法 您用一种和蔼温柔的表情和态度，从容不迫地说出一句话，让孩子跟着学一遍。孩子开始如果讲不好，切忌急躁，应耐心引导。孩子稍有进步。 方法二：唱歌朗读法 口吃的孩子唱歌或朗读课文时并不口吃。这是因为这种语言活动中的节奏感使然。您可以有意识地和孩子一同唱歌、背课文、说儿歌，使其掌握语言的节奏。再进一步引导他以读课文的节奏来说话，一点点地过渡。 方法三：节拍训练法 孩子说容易结巴的语句时，您可以打拍子，打一拍说一个字，一字一字慢说。也可以利用音乐节拍伴奏练习。这样的节拍训练往往会收到立竿见影的效果。等这些语句被突破，说起来不再困难了，也就用不着节拍了。 方法四：不要模仿 有的孩子说话很流利，但由于模仿别人口吃，而形成了自己的口吃。如果爸爸妈妈发现孩子口吃后，可

古诗过香积寺王维带拼音版 guò xiāng jī sì 过香积寺 wáng wéi 王维 bù zhī xiāng jī sì ， shù lǐ rù yún fēng 。 不知香积寺，数里入云峰。 gǔ mù wú rén jìng ， shēn shān hé chù zhōng 。 古木无人径，深山何处钟。 quán tīng yān wēi shí ， rì sè lěng qīng sōng 。 泉听咽危石，日色冷青松。 báo mù kōng tán qū ， ān chán zhì dú lóng 。 薄暮空潭曲，安禅制毒龙。 古诗过香积寺王维翻译 早闻香积寺盛名，不知道香

　　先会念故事再学讲故事 　　念故事，就是父母逐字逐句给孩子念书上的故事。比如一些父母自认为不善表演、讲故事水平不够好，但态度很好，能先从不需技巧的念读方式开始，为孩子讲故事。当然，有时由于念的方式较呆板，常常不能让孩子满意。所以，就不能呆“念”，选来念读的故事，一定要语句流畅的，否则不仅孩子听得不耐烦，也无形中影响孩子的语言发展。例如选些经典的故事来念，念段时间后，再“升级”成讲故事，讲时除了要表达故事内容外，还可以边讲边进行角色模仿和表演。 　　选择最好的时间讲故事 　　一些家长总认为爸爸妈妈给孩子讲故事的最佳时间是在临睡前，其实不一定，可能在早餐后，也可能在晚饭前，只要选择最适合自己家的开讲时间并能让自己同孩子感到放松和愉快的任何时候就好。另外，给孩子讲故事不妨听从孩子的指挥，因为父母又不是广播电台，所以讲什么、讲多长、讲几遍不该

妈咪困扰 宝贝悠悠2岁半了，是个活泼可爱的小妹妹，平时小嘴巴总是喜欢说个不停，几乎可以说出任何她想说的意思，表达出她的愿望和要求。可是有一点让妈咪很烦恼，悠悠说的话大部分都只有妈咪一个人能听明白，而其他人呢，往往悠悠说上好几遍都可能听不懂。小悠悠为啥口齿含糊不清呢？妈咪该如何帮助悠悠呢？ 方案 解决方案1：纠正宝贝的发音，让她努力跟着大人学说话。优点：从小打好语言发音基础缺点：宝贝可能会因此紧张和焦虑 解决方案2：顺其自然，让宝贝想怎样发音就怎样发音。优点：非常宽松的语言环境缺点：宝贝清晰的语言能力相对发展较慢 解决方案3：妈咪要关注，但不刻意要求宝贝。优点：相对宽松的语言环境不会带给宝贝心理压力缺点：分寸不好掌握 方案解读 选择方案1的理由：宝贝初学语言一定要有一个正确的语音发音方法，只有基础打好了

描写八月十五中秋节的诗句 1、好处时光，须用著些难。 2、何处楼高，想清光先得。 3、妙曲虽传，毕竟人何许。 4、惟有今宵，皓彩皆同普。 5、明月出天山，苍茫云海间。 6、明月几时有?把酒问清天。 7、寄言俦侣，莫负广寒沈醉。 8、圆魄上寒空，皆言四海同。 9、戍客望边邑，思归多苦颜。 10、花间一壶酒，独酌无相亲。 11、迥彻轮初满，孤明魄未侵。 12、山中夜来月，到晓不曾看。 13、但恐同王粲，相对永登楼。 14、露从今夜白，月是绞乡明。 15、坐中客，翠羽帔，紫绮裘。 16、露冷阑干，定怯藕丝冰腕。 17、美人清江畔，是夜越吟苦。 18、暑退九霄净，秋澄万景清。

素颜韵脚诗关于你 《都是关于你的故事》 满是霓虹的城市 缤纷落寞的影子 思念无法掩饰 套在右手无名指 不合尺寸的戒指 怎么圈住一世 复古风信纸 没过几日 手写的细致 已成历史 小情绪酝酿成纯文字 一直 反复说着的故事 不过是 关于同一个名字 《徒劳的专属角色》 无奈这霸道 也有好看的轮廓 我宠溺的笑 在最显眼的角落 经不起推敲的模棱两可 被理所当然的一手接过 群众效仿着 借用这专属角色 愤愤不甘却无法辩驳 任主角在一旁保持缄默 若即若离的缓和 终究达不到亲热 瓶装的困惑 拆分成段落 洒落一地萧瑟

关于友情的儿童诗——现代诗歌 《离别》 离别， 是那断了线的风筝， 离别， 是那向前走动的秒针。 或许， 离别， 是那从西边落下的太阳， 是那还未回归的台湾。 不管能否再见， 总有一条无形的线， 紧紧牵着我们的心， 那，就是友谊之线。 《一首诗的友谊》 轻轻地我将你托起， 任风儿吹过你的发际。 蓝天之下， 朵朵云彩因你而美丽。 可否有人伴着你， 惦记我的只剩下回忆。 轻轻地我将你托起， 任风儿吹过你的发际。 回到乡间那片片枫叶上， 浓浓的染红了秋意。 是否有人在想你， 飘落下来

竹枝词二首其一古诗的意思 《竹枝词二首·其一》 唐代刘禹锡 杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。(唱歌 一作：踏歌) 东边日出西边雨，道是无晴却有晴。(却有晴 一作：还有晴) 译文 岸上杨柳青，江中风浪平，忽然江上舟中传来男子的唱歌声。 就像东方出太阳，西边落雨。你说它不是晴天吧，它又是晴天。 注释 竹枝词：乐府近代曲名。又名《竹枝》。原为四川东部一带民歌，唐代诗人刘禹锡根据民歌创作新词，多写男女爱情和三峡的风情，流传甚广。后代诗人多以《竹枝词》为题写爱情和乡土风俗。其形式为七言绝句。 晴：与“情”谐音。《全唐诗》：也写作“情”。

雪望洪升古诗的意思 雪望 洪升 〔清代〕 寒色孤村幕，悲风四野闻。 溪深难受雪，山冻不流云。 鸥鹭飞难辨，沙汀望莫分。 野桥梅几树，并是白纷纷。 译文 暮色苍茫，山村孤寂，寒风肆虐，呼啸四野。 山村的溪流由于水深，雪落下去就融化了；远山好像冻住了，山上的流云也凝结不动。 远远望去，沙鸥与鹭鸶难以辨认；水中陆地与沙滩岸边被皑皑白雪覆盖住，一片银白，无法分清。 连野桥边的那几株梅树，也都挂满了厚厚的白雪。 注释 四野：广阔的原野。泛指四方。 鸥鹭：鸥鸟和鹭鸟的统称。 沙汀：水边或水中的平沙地。

雨晴古诗原文及翻译 雨晴 陈与义 〔宋代〕 天缺西南江面清，纤云不动小滩横。 墙头语鹊衣犹湿，楼外残雷气未平。 尽取微凉供稳睡，急搜奇句报新晴。 今宵绝胜无人共，卧看星河尽意明。 译文 雨过云开，西南的江面清平湛蓝，一抹微云横卧江上小滩一动不动。 立在墙头的叽叽喳喳的鸟雀羽毛仍湿，楼外远处不时传来几声低沉的雷声。 趁雷雨后的微凉睡个安稳的好觉，赶快吟几句奇诗回报雨后的新晴。 今夜这如此美妙的情境无人共享，便我一人也要尽兴卧看银河直到天明。 注释 天缺：雨过云开，露出一角青天。 纤云：细云。此指夏日雨后的高卷云。 小滩：喻纤云。 语鹊：语鸥：喳喳叫的鸟鹊。

关于乡愁的诗：古诗 《绝句》 唐·杜甫 江碧鸟逾白，山青花欲燃。 今春看又过，何日是归年。 《归家》 唐·杜牧 稚子牵衣问，归来何太迟。 共谁争岁月，赢得鬓边丝。 《乡思》 宋·李觏 人言落日是天涯，望极天涯不见家。 已恨碧山相阻隔，碧山还被暮云遮。 《京师得家书》 明·袁凯 江水三千里，家书十五行。 行行无别语，只道早还乡。 《与浩初上人同看山寄京华亲故》 唐·柳宗元 海畔尖山似剑芒，秋来处处割愁肠。 若为化得身千亿，散上峰头望故乡。 《闻雁》 唐·韦应物 故园眇何处？归思方悠哉。 淮

一般父母与孩子的日常交流都是通过母语，但是有些父母希望培养孩子的语言能力，有什么小妙招呢?偶尔教给孩子其他语言，可以锻炼孩子的记忆力，以下五个小方法可教孩子学说外语喔。 (1)主要通过“看”、“听”、“说”来训练。“看”即看电视图像、课本画册;“听”即多听外语;“说”即要求孩子用外语来表达各种意思。幼儿期不要求认字母和单词。 (2)结合日常生活来学习。所学的外语词句，应是儿童能理解、并在生活中需要用来表达思想的那一部分词句。随着儿童生活范围的扩大，认识的加深，以及“母语”词汇量的增加，结合生活，不断扩大外语词汇。 (3)学习应采用生动活泼、为儿童所喜爱的方式。如可运用顺口溜、歌曲、故事、对话、短剧、谜语、小笑话、游戏等多种方式，让孩子学得愉快，学得轻松，效果必定很好。 (4)创设语言环境。经常播放外语录音、唱片，尽可能用外语对话(父母中

　　10招培养孩子的语言能力 　　幼儿时期是宝宝练习口语的最佳时机，如果照顾者能在此时培养宝宝的口语表达能力，可为其奠下教育基础。提升宝宝的语言能力，应从发音、组句等方面进行。你可以尝试用以下方法培养宝宝的语言能力： 　　1、 注意说话技巧 　　使用标准中文发音，不要用方言或儿语。因为中文与将来孩子入学后阅读及语言学习衔接较为连贯。当宝宝刚开始学习说话时，照顾者对宝宝说话应清晰且标准，让宝宝有正确的学习范本。 　　2、 创造丰富的语言环境 　　语言发展与环境有密切的关系，因此照顾者在照顾宝宝时，应尽可能和宝宝说话。例如洗澡时可跟宝宝说“这是眼睛”、“鼻子在哪里”等，从宝宝6个月大开始，你可以带着宝宝一起阅读，跟孩子说故事，让大量的词汇不断进入宝宝的耳朵里。当宝宝主动要求爸爸妈妈念故事时，家长最好能回应宝宝的要求，并且重复地念给孩子听

晚春古诗翻译全文翻 晚春 韩愈 〔唐代〕 草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。(草树 一作：草木) 杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。 译文 花草树木得知春天不久就要离去，都想留住春天的脚步，竞相吐艳争芳，霎时万紫千红，繁花似锦。 可怜杨花榆钱，没有艳丽姿色，只知道随风飘洒，好似片片雪花。 注释 不久归：将结束。 杨花：指柳絮 榆荚：亦称榆钱。榆未生叶时，先在枝间生荚，荚小，形如钱，荚花呈白色，随风飘落。 才思：才华和能力。 解：知道。

声声慢寻寻觅觅原文及翻译 声声慢·寻寻觅觅 李清照 〔宋代〕 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急！雁过也，正伤心，却是旧时相识。 满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑！梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！（守着窗儿 一作：守著窗儿） 译文 苦苦地寻寻觅觅，却只见冷冷清清，怎不让人凄惨悲戚。秋天总是忽然变暖，又转寒冷，最难保养休息。喝三杯两杯淡酒，怎么能抵得住傍晚的寒风紧吹？一行大雁从头顶上飞过，更让人伤心，因为都是当年为我传递书信的旧日相识。 园中菊花堆积满地，都已经憔悴不堪，如今还有谁来采摘？孤独地守着窗前，独自一个人怎么熬到天黑？梧桐叶上细雨淋漓，到黄昏时分，那雨声还是点点滴滴。这般光

清溪王维古诗翻译 青溪 / 过青溪水作 王维 〔唐代〕 言入黄花川，每逐青溪水。 随山将万转，趣途无百里。 声喧乱石中，色静深松里。 漾漾泛菱荇，澄澄映葭苇。 我心素已闲，清川澹如此。 请留磐石上，垂钓将已矣。(磐石 一作：盘石) 译文 进入黄花川游览，每每都去追逐那条青溪。 溪水随着山势，百转千回，经过的路途，却不足百里。 水声在山间乱石中喧嚣，山色在深密的松林里幽静深沉。 水草在溪水中轻轻摇荡，芦苇清晰地倒映在碧水之中。 我的心一向悠闲，如同清澈的溪水淡泊安宁。 但愿我能留在溪边的盘石上，在垂钓中度过我的一生。 注释 青溪：在今陕西勉县之东。

1.和孩子快乐地交流 儿童是希望妈妈懂得他的意思，想从和妈妈交流的想法中获得语言能力的。妈妈要重视儿童想把这种想法传达给他人的心情。不知道和妈妈交流之快乐的孩子，语言的发展往往是迟缓的。 2.不要预先领会孩子的话 一般孩子想表达的意思虽然有各种各样，但很难把自己所想的完全表达出来。这时候，如果妈妈把孩子想说的话都说出来了，孩子就会丧失说话的积极性。孩子正在说话时妈妈要边随声附和边注意听，积极带动孩子快乐地说话，妈妈要恰到好处地接住孩子的话。 3.给孩子各种各样的体验 孩子的所见、所闻、所触摸的各种体验均可促进孩子语言的发展。妈妈多要带孩子出去玩，为孩子读童话和图画书。知识和经验累积越多，语言就更丰富。知道如何去谈自己实际看到的、感受到的事情并体会其快乐性，求知的好奇心也得到了发展。 4.和朋友一起充分地玩耍