南山田中行原文及翻译 南山田中行 唐代：李贺 秋野明，秋风白，塘水漻漻虫啧啧。 云根苔藓山上石，冷红泣露娇啼色。 荒畦九月稻叉牙，蛰萤低飞陇径斜。 石脉水流泉滴沙，鬼灯如漆点松花。 译文 秋风掠过，秋野明净，池塘积水深又清，草中虫儿唧唧鸣。 长满苔藓的山石，浮起浓密的云气。挂着露珠的秋花，在娇滴滴地哭泣。 九月，荒地里的稻子参差不齐，发着冷光的萤火虫在斜径上低飞。 石缝里渗出的泉水滴入沙地，夜晚墓间磷火扑飞，犹如点缀在漆黑松林间的花朵。 注释 ⑴秋风白：古人以白色象征秋天。秋风又称素风，素的意思是白。 ⑵漻（liáo）漻：水清而深。啧啧：虫鸣声。 ⑶云根：云雾升起之处。苔藓：青苔

夜书所见古诗的注释和译文 夜书所见 宋代：叶绍翁 萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。 知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。 译文 瑟瑟的秋风吹动梧桐树叶，送来阵阵寒意，江上秋风吹来不禁思念起自己的家乡。 忽然看到远处篱笆下的一点灯火，料想是孩子们在捉蟋蟀。 注释 萧萧：风声。 客情：旅客思乡之情。 挑：挑弄、引动。 促织：俗称蟋蟀，有的地区又叫蛐蛐。 篱落：篱笆。

秋日行村路古诗拼音版 qiū rì xínɡ cūn lù 秋日行村路 sònɡ-yuè léi fā 宋-乐雷发 ér tóng lí luò dài xié yáng ， dòu jiá jiāng yá shè ròu xiāng 。 儿童篱落带斜阳，豆荚姜芽社肉香。 yī lù dào huā shuí shì zhǔ ， hóng qīng líng bàn lǜ táng láng 。 一路稻花谁是主，红蜻蛉伴绿螳螂。 译文： 斜阳西照，孩子们正在院落的篱笆旁欢快地玩耍;农妇烧煮豆荚、姜芽和社肉的香味，从屋舍中阵阵飘出。 路旁田间的稻谷正在扬花秀穗，远远望去，一个人也没有，只有红色蜻蜓低飞，绿色的螳螂在稻叶上爬动着。

张可久人月圆山中书事翻译 人月圆·山中书事 元代：张可久 兴亡千古繁华梦，诗眼倦天涯。孔林乔木，吴宫蔓草，楚庙寒鸦。 数间茅舍，藏书万卷，投老村家。山中何事？松花酿酒，春水煎茶。 译文 千古岁月，兴亡更替就像一场幻梦。诗人用疲倦的眼睛远望着天边。孔子家族墓地中长满乔木，吴国的宫殿如今荒草萋萋，楚庙中只有乌鸦飞来飞去。 临到老回到了村中生活，几间茅屋里，珍藏着万卷诗书。山中有什么事呢？用松花酿酒，用春天的河水煮茶。 注释 人月圆：曲牌名。此词调始于王诜，因其词中“人月圆时”句，取以为名。《中原音韵》入“黄钟宫”。曲者，小令用。有幺篇换头，须连用。 诗眼：诗人的洞察力。 孔林：指孔丘的墓地，在今山东曲阜。 吴宫：指吴国

现在的孩子刚上幼儿园，就要学习英语。这种双语幼儿园好多都是外国人教，孩子根本听不懂，甚至吵吵哭闹，与其这样还不如给孩子看动画片学英语呢? 看动画片学英语 观看动画片对乾埙的英语学习起到了不小的作用。当时，见乾埙非常喜欢动画片《小恐龙杜利》，于是我便将其录下来，让他反复观看。最后，小家伙居然能够背下所有台词。而且往往在下一句台词播放出来之前，他就能先说了出来。 我想：“这就对了!”于是，我立即买了英文版的录像带，还挑选了《美女与野兽》《风中奇缘》《睡美人》《狮子王》《阿拉丁》等没有韩语字幕的迪斯尼动画片。 尽管听不懂英语，但是由于内容很有意思，于是乾埙就反复翻看。一开始因为不懂英语，他听不懂意思。但是反复看了几次之后，他就能理解大部分内容。渐渐地，他最终可以听懂一些简单的台词了。 除了录像带以外，我还买了英语的听力磁带和书。

研究证明，智力发展首先是语言能力的发展，语言是进行思维、反映思想、表达情感、记录思维成果的工具。所以，宝宝语言的重要性绝不容忽视。 方法一：对于年纪小一些的宝宝，睡前故事是培养语言能力的一个重要方法。 讲睡前故事，爸爸妈妈需要注意，一定要让讲故事的过程变得有趣。在讲故事的过程中，如果能同时调动宝宝的各种感官，如眼睛、耳朵、双手等，就会很好地吸引宝宝的注意力，刺激智力发育。但切记，睡前故事的内容要慎重选择，最好选择一些轻松、简短的小故事，千万不要选择那些悬疑或情节过于跌宕的故事。这样不仅不能有助于宝宝安静地入睡，反而会让宝宝过于兴奋，或者导致宝宝做恶梦，影响睡眠。 方法二：对于稍微大一些、有一定语言能力的宝宝，爸爸妈妈可以试着让宝宝复述故事。 爸爸妈妈挑选一些简明、好记的小故事，通过生动、丰富的语言及肢体动作，讲述给宝宝听。听完故事后

长安春望卢纶古诗翻译 长安春望 唐代：卢纶 东风吹雨过青山，却望千门草色闲。 家在梦中何日到，春生江上几人还？(春生 一作：春来) 川原缭绕浮云外，宫阙参差落照间。 谁念为儒逢世难，独将衰鬓客秦关。 译文 东风吹着那细细春雨洒过青山，回望长安城中房舍叠嶂，草色闲闲。 故园就在梦中，可是何时才能归还？那春天的江面上来来往往的人，有几个是回去的呢？ 极目远望，家乡在浮云之外，长安城中，宫阙参差错落，笼罩在一片残阳之中。 又有谁理解我这位读书人，生逢乱世，孤身一人，满头白发，形容憔悴，漂泊流荡在荒远的秦关。 注释 “东风”句：语从陶渊明《读山海经》“微雨从东来，好风与之俱”化出。 草色：一作“柳色

赠升州王使君忠臣李白翻译 赠升州王使君忠臣 李白 〔唐代〕 六代帝王国，三吴佳丽城。 贤人当重寄，天子借高名。 巨海一边静，长江万里清。 应须救赵策，未肯弃侯嬴。 译文 这里是六个王朝的国都，三吴中秀丽的京城。 贤人就应委以重任，天子也要借助你的高名。 汪洋大海宁静了一边，长江万里得到了澄清。 你也许还须救赵良策，不要遗弃我这个侯嬴。 注释 升州：唐州名，乾元元年（758）改江宁郡置，上元二年（761）废，治所在今江苏南京。王忠臣：事迹不详。使君：即刺史。 六代：指吴、晋、宋、齐、梁、陈，六朝均建都金陵。国：此指天子之所都。 三吴：《水经注》以吴郡（今苏州）、吴兴（今浙江湖州）、

　　1、一岁半以前，要使孩子尽可能多地听懂大人所说的话。 　　三四个月起，可以训练孩子独立发"a"等音节;半岁后，给孩子讲玩具的名称，使他知道你说的是指什么玩具;一岁左右，尽可能多地告诉他某些东西的名称，诸如家里亲属的称谓、家用电器的名称、五官和手脚等。 　　2、二至三岁，要使孩子掌握最简单的语言形式——“情景对话”。 　　比如孩子急于表达一个要求的时候，即使你已经明白了，也要鼓励孩子努力表达出来，而不是马上替他解决。 　　3、三至五岁，要训练孩子使用所谓的有“上下文的语言”。 　　比如孩子问：“小白兔爱吃什么?”父母可以让孩子自己观察，独立说出所观察到的现象。复述简单的故事，对孩子也是有用的。 　　4、入学前，要使孩子提高使用说明性语言的能力。 　　比如训练说

　　1、年龄虽不是唯一的因素 　　但在学字方面也有关系，一般说，年龄愈小，每天教学的时间愈短，教的字愈少，而反复的次数愈多。 　　2、只要求会读出来 　　知道表示什么，有时可以连起来表示一个简单的意思，即可。比如学会了“我”、“喝”、“水”三个字，能懂得“我喝水”是他拿着杯子喝水，就行了。 　　3、每天看孩子的兴趣 　　高兴时教一会儿(10分钟左右)，不高兴时可以不教，刚开始不必太正规，慢慢再正规起来。 　　4、生字可用生字卡教，在书店里买就可以了 　　如果自己做的话，可用白铜版纸剪成12mX12m大小的方块，每一张上写一个字比如：“妈”、“爸”、“杯”、“勺”等。 　　5、所教的内容

白居易的村居苦寒古诗及翻译 村居苦寒 白居易 〔唐代〕 八年十二月，五日雪纷纷。 竹柏皆冻死，况彼无衣民。 回观村闾间，十室八九贫。 北风利如剑，布絮不蔽身。 唯烧蒿棘火，愁坐夜待晨。 乃知大寒岁，农者尤苦辛。 顾我当此日，草堂深掩门。 褐裘覆絁被，坐卧有馀温。 幸免饥冻苦，又无垄亩勤。 念彼深可愧，自问是何人。 译文 元和八年的十二月，接连五天大雪纷纷。 竹子柏树都被冻死，何况那缺衣的农民！ 遍观村里所有人家，十有八九户小家贫。 寒风吹来好似利剑，衣衫单薄不能遮身。 只有点燃蒿草取暖，终夜愁坐盼望清晨。 我才知道大寒年岁，农人更加痛苦酸辛。

　　避免语言教育方面常见的有3个培养误区： 　　误区1 　　没有充分意识到孩子间的个体差异，从而互相攀比，使孩子在语言自然习得过程中产生了不应有的压力。 　　儿童到达某一语言发展阶段时的年龄不尽相同，个体间的差异是很大的。因此，父母绝对不能用其他孩子语言发展情况做标准来要求自己的孩子。这样，只会给孩子自然习得语言制造心理障碍。 　　误区2 　　注重学习结果，不注重学习过程。具体表现在：父母教给孩子某句话或某个字词后，更重视孩子是否尽快掌握了学过的内容(如会说了什么话、认识了多少字词)，而不太关注孩子语言学习的兴趣和习惯。事实上，只要有了良好的语言学习兴趣和习惯，并且处于正常和适宜的语言环境，孩子最终会获得相应的语言能力。 　　误区3 　　对孩子在语言习得过程中出现的错误过于较劲。事实上，孩子在学说话和认读汉字过程中，出现一些不准确的发音和认错字的现象是非常正常的，父母可以及时

对雪杜甫古诗翻译 对雪 杜甫 〔唐代〕 战哭多新鬼，愁吟独老翁。 乱云低薄暮，急雪舞回风。 瓢弃尊无绿，炉存火似红。 数州消息断，愁坐正书空。 译文 悲叹痛哭的是数万战死的将士，怀愁吟唱的是独坐床边的杜陵老翁。 乱云低垂笼罩着淡薄的暮霭，急雪翻腾回舞于凛冽的寒风。 瓢已丢弃，酒杯中再无滴酒，炉内无火仍映得眼前一片通红。 数座州府的消息已被隔断，忧愁无聊，用手在空中划着字。 注释 战哭：指在战场上哭泣的士兵。新鬼：新死去士兵的鬼魂。 愁吟：哀吟。 回风：旋风。 瓢：葫芦，古人诗文中习称为瓢，通常拿来盛茶酒的。 弃：一作“弄”。樽：又作“尊”，似壶而口大，盛酒

　　如何开发幼儿的语言智能呢?根据儿童学习语言的特点和规律，心理、教育学家们有以下建议： 　　一、保持幼儿对语言的好奇 　　语言智能高的人有一个突出特征：对语言的好奇心，他们喜欢语言，表现出极好的语感和对语言的鉴赏力。而事实上，出生几个月的婴儿就对话音刺激十分敏感，当亲人对他说话时，会以微笑、手脚活动等作出积极的反应。语言智能高的幼儿表现出对话音、节奏、语调反应灵敏;爱涂鸦;喜欢听、读、说故事;说话清晰有条理。父母若对这些语言智能品质给予关注和引导，便能使幼儿保持对语言的好奇和敏感。 　　二、语言智能开发越早越好 　　一个出生时只会啼哭的新生儿，为什么在短短的两三年内学会了母语，掌握了结构如此复杂而严密的语言?可见语言作为一种智力与潜能。越早开发越好。胎教工作者甚至主张在怀孕5个月听觉出现时就与胎儿说话，呼唤他的名字。而早期教育工作者则建议从婴儿出生第一天起，就将语言交流融合于生活

从军行七首其六王昌龄拼音版 cóng jūn xíng qī shǒu qí liù 从军行七首·其六 唐-王昌龄 hú píng luò bó zǐ báo hàn，suì yè chéng xī qiū yuè tuán。 胡瓶落膊紫薄汗，碎叶城西秋月团。 míng chì xīng chí fēng bǎo jiàn，cí jūn yī yè qǔ lóu lán。 明敕星驰封宝剑，辞君一夜取楼兰。 翻译： 将军臂膊上绑缚着胡瓶，骑着紫薄汗马，英姿飒爽;碎叶城西的天空中高高地悬挂着一轮秋月。 边境传来紧急军情，皇上星夜传诏将军，赐予尚方宝剑令其领兵杀敌;将军辞京奔赴前线，很快就大获全胜。 注释： 胡瓶：唐代西域、吐蕃等地制

夏夜叹杜甫全文翻译 夏夜叹 杜甫 〔唐代〕 永日不可暮，炎蒸毒我肠。 安得万里风，飘飖吹我裳。 昊天出华月，茂林延疏光。 仲夏苦夜短，开轩纳微凉。 虚明见纤毫，羽虫亦飞扬。 物情无巨细，自适固其常。 念彼荷戈士，穷年守边疆。 何由一洗濯，执热互相望。 竟夕击刁斗，喧声连万方。 青紫虽被体，不如早还乡。 北城悲笳发，鹳鹤号且翔。 况复烦促倦，激烈思时康。 译文 漫长的白昼难以日暮，暑热熏蒸得我心如汤煮。 如何才能唤来万里长风，飘飘然吹起我的衣裳？ 天空升起皎洁的月亮，茂林上承映着稀疏的月光。 仲夏之夜苦于太短，打开窗子享受一下微凉。 夜

朗读是一种更富条理性和组织性的方式，在长期养成的朗读习惯中，宝宝会慢慢地注意到语言中所蕴涵的逻辑性与语法结构，特别是那些有韵律感的文章，同时配有简单明快的插图，最适合宝宝倾听和观赏。 1、选择一些“耐看”的书籍，主要针对书的质地 为了避免宝宝撕咬书本，破坏“公物”，可以选择一些边缘圆滑的硬皮书，或者柔软的布书。这样一边给宝宝朗读，一边可以让他感受书的特殊质地。 2、选择一些“耐读”的书籍，主要针对书的内容 这个时期的宝宝不一定能听懂你说的话，但是你的声音对她来说就已经很美妙了，选择一些朗朗上口的、有节奏韵律感的儿歌和童谣，配上简单、色彩鲜明的图画，在刺激宝宝视觉的同时，体会语言的美妙。 3、选择舒服的朗读地点 找一个光线适中，四周安静的地方，只有你和宝宝两个人，或是坐在沙发上，或是躺在床上，要么直接趴在地上

送方外上人唐刘长卿古诗意思 送方外上人 / 送上人 刘长卿 〔唐代〕 孤云将野鹤，岂向人间住。 莫买沃洲山，时人已知处。 译文 孤云陪伴着野鹤，怎么能在人间居住。 不要买下沃洲山，现在已经有人知道那儿了。 韵译 野鹤驾着孤云高飞天空，怎能在人世间栖居住宿？ 要归隐请别买沃洲名山，那里是世人早知的去处。 注释 上人：对僧人的敬称。 孤云、野鹤：比喻闲逸逍遥之人。 将：携带，带领。 沃洲山：在浙江省新昌县东，相传为晋代高僧支遁放鹤养马处，有放鹤峰，养马坡，道家列为第十二洞天福地。

春残古诗意思翻译 春残 唐代：唐彦谦 景为春时短，愁随别夜长。 暂棋宁号隐，轻醉不成乡。 风雨曾通夕，莓苔有众芳。 落花如便去，楼上即河梁。 译文 春天的时光总是短暂，离别的愁绪让这夜晚时光格外漫长。 暂时下几盘棋也只是聊解愁绪，不能像隐士们那般超脱，轻微的酒醉不能说是进入了醉乡。 暮春的风雨日夜不停，而不堪风雨摧残的春花，也迅速凋零，全都散落在苍绿的莓苔之上。 花落了春天也将随之而去，那么这楼上就是送春归去的地方。 注释 暂棋宁号隐：用典出自《世说新语·巧艺》：“王中郎以围棋坐隐。” 轻醉不成乡：化用典故，《新唐书·王绩传》：“绩著《醉乡记》，以次刘伶《酒德颂》。” 河梁：桥。

　　幼儿园的教育越来越多样化，英语已经成为幼儿必不可少的语言之一。除了在幼儿园，宝宝在家里应该如何学习英语呢?家长又用什么英语教育方法适当呢? 　　一、多听： 　　家长应为幼儿创造丰富的英语语音的刺激环境。在日常生活中，家长应为幼儿反复播放英语歌曲、儿歌、故事、生活用语等，并让幼儿跟着反复读。家长可为幼儿选择适宜的英语教材，在听磁带时，要让幼儿成为一个主动的听者。并且，听的时候要有科学的方法： 　　① 按磁带的正常速度跟读。虽然难度较大，但这种方法可以训练幼儿口腔肌肉的灵活性与弹性，使其逐渐掌握拼音文字的发音方法，还可使幼儿感受到英文正常发音的速度与节奏感，同时由于要跟读，他必须专心致志，精神抖擞，因此学习效果较好。 　　② 尽量模仿原声磁带的发音。听磁带时，要让他仔细倾听每一个词的音高、音长、音强、音色的变化，咬准每一个单词的发音。特别要留意在朗读英文时的高低升降、轻重顿挫的变化