教案一：蓝蓝的天空是小鸟的家 【活动目标】 1、帮助幼儿理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美。 2、引导幼儿仿编诗歌，培养幼儿的想像力、创造力和尝试精神。 3、让幼儿知道幼儿园是个大家庭，每个小朋友要关心爱护幼儿园。 【活动准备】 1、画有蓝天、树林、草地、河水、花儿、幼儿园大幅背景图。 2、制作好的白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友贴绒学具。 3、根据内容制作的头饰若干。 【活动指导】 一、初步感知理解作品阶段 1、出示“家”的背景图，尝试讨论：图上有哪些景物?它们各是谁的家? 2、教师有感情地朗诵整首诗歌。 3、让幼儿尝试一下白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶等回家的动作。

教案一：恐龙的秘密 活动目标： 1、对探索恐龙的秘密感兴趣，能主动收集各种资料（图片、图书和玩具），了解有关恐龙的知识。 2、能围绕有关恐龙的问题展开讨论和讲述，大胆发表自己的意见。 3、尝试根据恐龙的特征进行分类。 活动准备： 1、师幼共同收集有关恐龙的图书、图片、海报、模型、VCD等。 2、活动前幼儿完成一份关于恐龙的调查表 3、教学挂图 活动过程： (一)结合调查表，引导幼儿介绍自己所知道的恐龙。 师：你认识哪几种恐龙，它们长什么样子？吃什么食物？有什么本领？ 请幼儿逐个介绍，教师出示相应的图片，展示教学挂图。教师：你最喜欢哪种恐龙？ （二）教师引导幼儿深入了解几种恐龙的外形特征及生活习性。

教案一：病菌来了 活动目标 1、初步了解病菌会传播疾病。 2、尝试根据相关线索推测故事情节。 3、能比较清楚地回答有关故事的问题。 活动准备 1、亲子故事《病菌来了》（《病菌拜拜》幼儿用书或电子书第2-9页）。 2、发霉的面包。 活动过程 1、老师出示发霉的面包，请幼儿说说自己对“病菌”的理解。 2、与幼儿讨论： （1）病菌和我们的身体健康有什么关系？（病菌会使我们生病。） （2）平常我们看得见病菌吗？（只用肉眼是看不到病菌的。） 3、出示幼儿用书或电子书第2-9页，告诉幼儿病菌正举行一个秘密会议，然后讲述亲子故事《病菌来了》 夏天来了，病菌王国又在举行“霸占地球

教案一：敲一敲 活动目标： 1、知道敲击物体能够发出声音。 2、探索发现用一种工具敲击不同的东西，发出不同的声音。 3、自主敲击环境中的物体，乐意将自己的发现讲给大家听。 活动准备 1、活动室里有各种可以让幼儿敲击的物品，例如：玻璃杯，茶杯，各种玩具等。 2、幼儿人手一把金属勺子。 3、放了不同数量水的玻璃瓶5个。 活动过程： 1、儿歌表演亲一亲，引出敲一敲的主题。 （1） 谁想让老师亲一亲？我们一起来念一念儿歌亲一亲好吗？ （2） 老师带领幼儿一起表演儿歌。 （3） 教师：小勺亲小勺能发出叮，小勺敲别的东西，它会发出声音吗？ 2、教师用勺子敲一敲，幼儿感知声音。 （1）教师用小勺敲击自己的手

教案一：爱的抱抱 活动目标： 1、学会听信号迅速做出按数字拥抱。 2、掌握按数字迅速结伴的方法，不与同伴发生碰撞。 3、与同伴友好相处，并体验游戏带来的乐趣。 教学重点：学会听信号迅速做出按数字拥抱的能力。 教学难点：在游戏中能掌握按数字迅速结伴的方法，不与同伴发生碰撞。 活动准备： {C}1、 {C}经验准备： 认识数字1到6、掌握1到6这6数字的数量各是多少。 2、材料准备： (1)、音乐准备：热身《兔子舞》、放松《虫儿飞》、游戏音乐《宠爱》。 (2)、游戏场地。 活动过程： 一、开始部分。 1、教师：春天来了，外面的天气可好了。今天兔妈妈我要带着兔宝宝也就是你们一起去郊外玩游戏。 2、教师

教案一：我会说 活动目标 1、培养幼儿创新说事的兴趣 2、扩展词汇，增强语言表达能力 3、知道不同情景和动作用不同的语言来表达。 活动准备 1、课件：小狗跑、小鸟飞、小兔跳、小鱼游的动画片。 2、小青蛙、小蜜蜂、大象的图片各一张。 3各种动物头饰若干（至少每人一个） 设计思路 1、由课件导入：小动物出去玩，引导幼儿观察它们怎样去的？鼓励幼儿用动作展示，有语言描述其行为。 2、运用图片引出小青蛙、小蜜蜂、大象，启发引导幼儿模仿出更多的形态、动作，然后用语言表述出来。 3、激发幼儿模仿更多的小动物并用恰当的语言来表达 4、听音乐模仿自己喜欢的小动物。音乐停，朋友间相互说说自己模仿的动物、动作或形态。 5、活动

准备把宝宝今年送幼儿园？那现在就得赶紧做准备了，别等到时候零时抱佛脚，可就真不灵验了。 孩子上幼儿园远没有我们想象的那么容易，“孩子不愿意去幼儿园，哭闹不止、孩子去幼儿园总生病、孩子去幼儿园吃不饱……”如果不提前准备到时候这些问题接踵而至，就只能无限期的拖延孩子的入园时间，所以有些准备我们必须要做在人前。 让孩子对幼儿园有憧憬，缓解分离焦虑 说起上幼儿园，家长最头疼的就是孩子和妈妈不舍分离，哭闹不止不肯去。甚至很多家长也会因为不舍而流泪。但我们一定不能让宝宝有“上幼儿园肯定会哭”的思想，这样会更不利于宝宝和妈妈分离。 要知道“吃不到的糖最甜”，我们可以提前带孩子去幼儿园外围玩耍，唤起他对幼儿园各种游乐设备的痴迷，和小朋友玩耍的渴望，对幼儿园的好奇，并告诉孩子：“这里是小孩的乐园可不是想去就能去的，你需要表现出色，妈妈才能送你进去。”

教案一：嘘！轻轻 活动目标： 1、能够在安静的公共场合不能大声喧闹，尽量小声说话，不打扰影响别人。 2、学会控制自己的情绪，不随便的大声喧哗。 3、体验与幼儿交流、合作表演的兴趣。 活动准备： 视频、PPT 活动过程： 一、导入 出示第一张PPT，让幼儿观察两张图片 这是哪里呀？（电影院和图书馆） 有没有小朋友知道在这些地方哪种行为是对的，哪种行为是错的？ 其实幼儿园里有很多地方也不能大声说话，我想请几个小朋友说说看？（绘本阅览室，数学实践室、美工创意室）那为什么在幼儿园这些地方不能大声说话呢？ 二、师幼一起观看视频 我想请小朋友们看看幼儿园外面还有哪些地方不能大声讲话?（根据

教案一：《有趣的拼图》 活动目标： 1、能大胆地向同伴介绍自己的拼图，知道拼图种类很多、片数也各不相同。 2、能独力自制简单的拼图，体验自制的乐趣。 3、锻炼孩子的观察力、耐性、记忆力和思维能力。 活动准备： 幼儿自带自己喜欢的拼图，破旧图书或广告纸，剪刀。 活动过程： 一、幼儿自由参观拼图展览，并和同伴交流。 教师注意倾听幼儿的谈话，并适当地参与交谈。（带领幼儿进入拼图世界，开阔幼儿眼界） 二、引导幼儿介绍自己带来的拼图。 1.幼儿介绍自己带的拼图。重点介绍自己的拼图是什么类型的，有多少片。（幼儿的积极性很高，都愿意向同伴介绍，脸上洋溢着自豪的表情） 2.教师小结：拼图的种类很多，有故事拼图、

教案一：三只猴子 活动目的 1.积极参与活动，在活动中体验并初步学习表现歌曲的幽默、诙谐。 2.在倾听、做动作及参与游戏的过程中逐步学唱歌曲前三段，并感受第四段歌曲的氛围。 3.有初步的安全意识，懂得不能在床上跳。 活动重点：理解记忆歌词，学唱歌曲 活动难点：在活动中体验并初步学习表现歌曲的幽默、诙谐 活动准备 多媒体课件、钢琴、卡片（若干） 活动过程 一、导入部分：通过游戏的形式导入活动(1分钟) 手指游戏《五个手指宝宝》。 二、基本部分：本环节利用情境创设，将幼儿带入到愉快的节奏王国,发了幼儿的学习兴趣和游戏劲头。通过教师的讲解和图谱的呈现,通过打节奏唱、游戏唱、表演唱等几种不同形式，较好的解决歌曲中的“

教案一：《认识长方形》 活动目标： 1、培养幼儿对图形进行比较的兴趣。 2、认识长方形，知道名称和基本特征，能区分长方形和正方形，了解它们的异同点。 3、能在周围环境中找出长方形的物体。 活动准备： 1、多媒体课件 2、长方形卡纸一张；边长与长方形宽一样长的正方形卡纸一张；三角形、圆形、长方形、正方形卡纸若干张；棒棒胶、白纸若干。 活动过程： 一、创设情景，激发兴趣 （播放课件，小松鼠在冰天雪地无家可归的场景） 教师讲述：呼呼呼——北风呼呼呼的刮着，小松鼠无家可归，在路边冻得直发抖，看着这只可怜的小松鼠，你们想不想给小松鼠造房子呢? 师：老师就知道小朋友都很乐于助人，所以老师想让小朋友早点为小松鼠造房子，老师

教案一：《有趣的管子》 活动目标： 1、激发幼儿探究几种常见接头管的兴趣，体验伙伴合作的快乐。 2、通过操作活动探索管子不同的运动方向，感知接头管的输送功能，了解接头管在生活中的运用。 活动准备： 1、经验准备：幼儿已观察生活中各种各样的管子，已玩“球进直管”的游戏。 2、第一次探索操作活动所用材料：PVC管15根，弯管、三通管若干，乒乓球15个。 3、第二次探索操作活动所用材料：水源分布安装图（课件），两组桌子上摆放：“水坝”（即可乐瓶装水），“水池”（接水盆）2个，直管、弯管与三通管若干，干抹布。 活动过程： 一、导入激趣：小朋友，你在哪里见过这样的管子？管子无处不在，今天我们要和这些管子玩游戏。 二、第一次探索操

关于孩子交往的问题，儿子快三岁，性格内向，不愿意与小朋友玩，该怎么引导他呢？ 我儿子二岁十一个月，他最大的问题是胆小，不爱跟小朋友玩，做事不如意就哭。在家可以翻上翻下的，但在小区，只要见小朋友多的地方就不去。坐滑梯，见到有小朋友过来，哪怕爬上去了，也会赶紧退回来。跟亲戚朋友聚会，见别的小朋友都开心的玩，就他一直粘着我。我也经常带他出去啊，可他总不愿意跟小朋友玩怎么回事呢？他这样子可怎么入园啊？  具有一定的社交能力是入园的一个前提准备。宝宝不喜欢与小朋友交往，与他的气质特点以及妈妈的引导方式有关。有的孩子天性不喜与人交往，除了与自己亲近和熟悉的人互动，所以妈妈要接纳孩子的这个气质特点。但是无论哪种气质特点的孩子都要具有一定的社交能力，也都能学会一定的社交技能。可以不爱社交，可以不是社交领袖，但要能与人相处。 妈

教案一：爱护绿草地 活动目标 1、知道虫儿最喜欢在草地玩，从而产生爱护草地的情感； 2、学习爱护虫子和草地的方法。 重点难点 重点：知道怎样爱护虫子和草地 难点：理解不良行为对虫子和草地的危害 活动准备 经验准备：带幼儿到草地玩耍，获得有关草地的感性经验 物质准备：分别贴着红、黄、绿标志的透明瓶子三个，指偶6个(欢笑的、哭丧的蚯蚓、蚂蚁、西瓜虫各一) 教学过程 一、探索：虫儿最喜欢在草地玩 1、组织幼儿讨论：小虫子最喜欢在哪里玩? 2、实地观察：在哪里玩的小虫子最多。 (带领幼儿依次在走廊、塑胶地、草地上找小虫子。) 3、师生一起围坐在草地上分享自己的观察结果，得出结论：虫子最喜欢在

教案一：生日蛋糕 活动目标： 1、学会利用沥糊画的方法来简单构图 2、学会欣赏作品中的色彩美 3、促进手指与手腕的协调配合，促进灵活性。 活动准备： 1、洗干净小蛋糕盒的泡沫底座若干。 2、袋状彩色浆糊（红、黄、蓝、绿）每组4-6袋，抹布若干。 活动过程： 一、 出示蛋糕，激发幼儿的兴趣 1、利用变魔术引出蛋糕，让幼儿观察其外形颜色。 2、引导幼儿运用语言表达，让幼儿感受色彩美。 二、老师示范做蛋糕，幼儿欣赏。 1、示范用浆糊袋的方法。 教师：用左手轻轻拿住浆糊袋，把袋角有小口一端朝前。 2、老师边操作边讲解 教师：轻捏挤浆糊袋，让浆糊从袋角的小口

教案一：大象和小蚊子 教学目标： 1、认识串铃，学习用手臂部大肌肉带动手腕摇动的方法。熟悉串铃和蛙鸣筒的音色。 2、引导幼儿了解乐器发出的声音，根据故事情节和教师一起演奏。 3、在教师的眼神和动作的帮助下，在重重敲大鼓时，能不动并控制自己的乐器不发出声音。 教学准备： 1、乐器：大鼓、串铃（幼儿人手一个）。 2、ppt、视频。 3、大象头饰、尾巴。 教学重点： 引导幼儿了解乐器发出的声音，根据故事情节和教师一起演奏。 教学难点： 在教师的眼神和动作的帮助下，在重重敲大鼓时，能不动并控制自己的乐器不发出声音。 教学过程： 1、导入活动，认识乐器朋友。 师：今天老师给你们带来了

教案一：抢位、过障碍 目标 一、培养幼儿快跑、钻、敏捷的反应能力。 二、提高幼儿三人合作进行游戏的能力。 三、培养幼儿学会为别人取得胜利而高兴的良好心理品质。 v准备 兔头饰若干，大灰狼头饰一个，磁带。 v过程 一、开始部份 1、小兔子（幼儿）分散站在场地中间，在兔妈妈（教师）的带领下做自编的小兔操节。 2、队列练习：四队走——两队走——大圆走——左右分队走——一队一队走。 二、基本部份 1、介绍游戏名称。 2、游戏玩法：选出两名幼儿分别当没有窝的小兔和大灰狼，其余的人按三人分成几组，两人围成圈，一人当窝中的兔，每组相距3——6步，游戏开始，教师与幼儿齐念“小朋友来游戏，我们来帮兔找窝，一、二、三。”喊

孩子多大上幼儿园比较合适？宝宝两岁半和三岁上幼儿园有区别吗？有位宝妈自己孩子现在已经两岁半了，不知道这个年纪送孩子去幼儿园合不合适？ 自己白天要上班，婆婆在老家不好麻烦，显然送孩子上幼儿园成了最好的选择。 但是在找了几家幼儿园之后，都拒绝让我孩子入园，理由是孩子年龄不够，两岁半入园和三岁入园差距有这么大吗？ 其实很多家长也有这种困惑，难道半年的孩子差距就这么大吗？很多家长认为孩子越早去幼儿园越好，但是两岁半去幼儿园和三岁去幼儿园究竟有什么区别呢？ 一、自理能力 其实，两岁半的孩子和三岁孩子入园差距依旧很大的，最主要的一点是孩子自理能力更好了。 幼儿园老师不是保姆，不可能一整天盯着孩子拉屎撒尿，那么待孩子三岁后入园成了最佳选择。 对比两岁半的孩子和三岁孩子，我们发现三岁孩子能主动要求上厕所

教案一：大家一起玩 活动目标 1、能安静的听故事，懂得和大家一起玩很快乐。 2、学说短句：“宝宝，我和你一起玩。” 、“大家一起玩，真开心。” 3、体验参与游戏的快乐。 活动准备 1、玩具小狗、布娃娃、小猴。 2、布置宝宝一个人在家的情境。请小班一名幼儿来扮演“宝宝”的角色。 3、录音机，歌曲磁带《朋友，你好！》 活动过程 1、教师请出撅着嘴的中班幼儿，来扮演“宝宝”角色，引起幼儿的兴趣。 提问：这是谁？“宝宝”怎么了？“宝宝”为什么不开心？（幼儿自由猜测） 2、初步了解故事内容。 （1）讲述故事第一段，并提出疑问：小朋友，你们能“宝宝”想想办法，让“宝宝”开心起来吗？（幼儿自由发言

教案一：扮家家 活动目标： 1、感受歌曲中的说唱情趣，能根据角色较准确地唱出歌曲中的接唱与齐唱部分。 2、能根据歌曲创编表演动作。 3、通过活动对幼儿进行情感教育。 活动准备： 音乐磁带 玩具娃娃 活动过程： 一、开始部分：教师组织教学，幼儿边听音乐边进入活动室做好。 二、基本部分： 1、教师用谈话导入课题，引起幼儿学习兴趣（出示小客人） 谈话：小朋友都玩过扮家家吗？扮家家里都有谁啊？做了什么事情呢？教师有意识地渗透歌词内容。 2、教师：这个布娃娃把扮家家的游戏编成了一首歌曲，小朋友一起来听听吧。 ①教师清唱，声音响亮、清晰。 教师：歌曲唱完了，你们都听到了什么啊？引导幼儿回忆歌词，帮助幼儿理解歌词。