一 晚饭后，我准备带孩子出去串门。 经过老刘家时，老刘家的孩子小明向我们探头探脑的……我刚想对小明说：“想不想跟我一起出去玩？”却听老刘说：“又想往外面溜是不是？回去做作业去？” 于是，我把到嘴边的话语又咽了回去。 我哪里还敢叫小明？此时叫小明还不是打自己的脸。 我见小明灰溜溜地进了屋，一声不吭，他只是在进他的小房间的时候扭头看我们一眼，他的眼里流露出来的满是对我们的羡慕。 在某些人眼里，或许认为这孩子很懂事，可我总觉得这事别扭，感觉那孩子满腹的委屈。  二 老刘是我们新搬进来的邻居，他的房子是买来的，以前那家举家迁往了另一个城市，于是把房子转让给了老刘。老刘老家在农村，把房子买到城市来，用老刘的话来说花光了家里所有的积蓄。老刘说如果在农村，有了这一笔钱应该可以

日前，全面启动幼儿园宝宝的学籍采集工作。这次学籍采集对象是所有幼儿园的孩子，包括老生和新生。 小孟梳理了一些常见的问题，供家长了解。 01、全部幼儿“一人一号” 根据教育部要求，各地要统一使用“全国学前教育管理信息系统”。 全体在园幼儿将陆续建立学籍，通过电子学籍系统申请学籍号，以幼儿身份证号为基础进行统一编码，实行全国幼儿“一人一号”。 02、需提交户口本等资料 在信息采集的相关表格上看到，采集的信息包括身份证号、入园日期、出生地、是否独生子女、就读方式、家庭成员等。 表格由家长来填写，内容涵盖现居住地、户口所在地等40余条基本信息。 根据孩子的不同情况，需要上交的资料不一样。 以有户口的孩子为例，需要上交的资料包括孩子所在户口户主复印件、孩子户口所在页复印件、

正如美味的食物能够促进孩子的身体成长，美妙的乐曲同样能够促进孩子的精神成长。如果你还担心古典乐太难无法让孩子乐在其中，那一定要和孩子玩一玩下面这些古典乐游戏： 适合3-4岁孩子的古典乐游戏：《野蜂飞舞》 游戏来自古立古豆学习盒《艺术乐园》4月3岁龄 圆润的线条表示高低起伏，锐利的线条表示急促抖动，拿起画笔，一边听音乐，一边在纸上描绘自己听到音乐时的感受，3岁的孩子也可以轻松完成。给孩子一个天马行空的自由想象空间，他们的表现也许会让你惊喜。 画完线条，可以让孩子进一步感知音乐表现的是哪一种动物，鸽子飞行是什么声音?蝴蝶飞行是什么声音?如果孩子对动物飞行的声音没有概念，爸爸妈妈可以创造机会带孩子去亲近自然，丰富孩子的认知经验。适合4-5岁孩子的古典乐游戏：《幽默曲》 游戏来自古立古豆学习盒《艺术乐园》4月5岁龄 乐曲特

实在管不住了，我就动手打了他。管倒是管住了，可把他打怕了，再也不肯跟我睡了。 我知道这个办法不好，可是当孩子是在管不住时，我真不知道还有别的什么办法可以让他听话。” 其实，在育儿问题上，爸妈们可以学习一下著名心理学家人本主义创始人罗杰斯的方法，用罗杰斯的方式看孩子。 TIP:罗杰斯是谁？ 美国人本主义心理学的重要代言人。他极其重视自我成长的潜能，所以无条件地把来访者看作具有自我价值的人，坚信他“能够用更加成熟的方式，重新组织他的人格，组织自我与生活的关系。” 罗杰斯一直致力于让每一个人过上“以人为中心”的生活。在这位人本主义心理学大师的眼里，人格和行为是不可分离的，每个人都值得尊重和关注。 ▌每个孩子都是有正向的潜能，父母应对孩子“无条件积极关注” 每个人都有自我成长的正向潜能，这是罗杰斯人本主义理论

情绪有利也有弊，其中的利弊与个人的控制能力（即情绪管理）有关，因此每个人都应该成为自己情绪的主人。 我们每个人都会有这样或那样的情绪，当情绪来的时候，我们不是要压住它，而是敞开心扉去接纳，然后找到合适的渠道进行疏导。在这点上，大人、孩子是一样的。 那么，何时对孩子的情绪管理能力进行培养？研究表明，个人情绪管理培养的最佳时期应该从孩子两岁开始。越小开始培养，孩子越能掌控好自己的情绪。 因此，下面推荐的绘本，适合2岁以上的孩子。 NO.1《生气的亚瑟》——帮孩子识别情绪 作者：（英）奥拉姆 著，（日）北村悟 绘，柯倩华 译 从情绪发展的观点而言，小孩儿需要先认识情绪，才能学习调节情绪。要知道，情绪本身并没有错，而且每个人都会有情绪。 让孩子从小认识各种情绪，并能准确表达自己的情

有的人认为是不遵守规则所致（园区内随处可见的醒目标识并未引起当事人的重视）； 也有的认为是对方的情绪管理出了问题，再生气也不能罔顾自身的安危啊； 有人甚至建议，直接把这种控制不了自己情绪的人，从择友或择偶名单当中剔除。 在我看来，夫妻之间争吵闹脾气，在生活中很常见，只是这次老虎事件将它无限放大呈现了世人面前。 若按照当下的媒体导向，一味去指责“情绪化”是个坏东西，那么可以想到，以后人们对“情绪化”这东西，态度将会更加严厉。做父母的面对孩子闹脾气，也可能会更加焦虑和苛刻。 这样做的后果，其实比老虎伤人更可怕。 把“情绪化”推到被批斗的舞台上，有用吗？ 很多人被教育了多少遍“有话好好说”，到了关键时刻还不是一言不合就开撕。 谁都知道一味情绪化，会造成很多不良后果。可是，知易行难啊！ 管理

小时候经常打着手电筒在被窝里看书，总觉得那些夜雨孤灯乱翻书的夜晚，塑造了我的性格，和我如今选择的生活轨迹有许多微妙联系。 因为这点情愫，自从怀孕的时候起，我就给苏宝屯了很多绘本，花花绿绿放了一书柜。苏宝出生后我才发现，新妈妈真实的世界基本上围绕这九字真言：喂奶拍嗝哄睡+屎尿屁。如果还能见缝插针的来点亲子阅读，那真可以堪称了不起。 孕8个月时我已经在读书给肚子里的苏宝听了，当时满脑子是宝宝出生后依偎在我怀里，静静听我读书的情景，该多温馨啊。我想象中的画面是这样的： 结果现实中的画风，呃，是这样的： 一开始亲子共读，苏宝买账的不多，似乎更感兴趣怎么把书放进嘴里。我有点受挫，和身边的美国妈妈一聊，发现同龄的宝宝都差不多情况。而且很有趣的是，我发现美国妈妈和中国妈妈差不多，也会焦虑宝宝没能爱上看书这个问题。

对待孩子要有耐心 对待孩子需要多大的耐心，只有做了父母才能了解。精心准备好大餐，他却一口都不吃;有一大堆事等着他入睡以后再做，他却无论如何不肯睡;晚上瞌睡得要命，小东西却哭个没完……你得拼命压制着自己的怒火，心平气和地对待你的宝贝。你必须这么做，因为仔细想来，这些都不是他的错。 ?豆妈经验：以所能有的耐心，最大限度满足他的合理要求。但人的耐心毕竟有限，当我在做事，而他要我陪，我会告诉他：“我正忙，等我昨晚了再去陪你。” 言出必行 你也许会认为：孩子小，偶尔骗骗他没关系。其实这要不得，除非你希望以后也被他骗。 ? 豆妈经验：我不骗孩子。我还刻意要他知道：妈妈不会骗他，妈妈说到做到。这样既可以获得他的信任又能树立威信。以前给豆豆穿衣服，让他把手里的东西先放下，他总是哭闹着不肯，他或许以为我要把这件东西拿走。几次穿好衣服，我马上把东西交回他手

当然，这力度可圈可点。可以柔柔弱弱的表示下意思，也可以狠巴巴的给孩子点教训，这全都在于父母的力度上。 打还是不打，一直都是我们这代父母不知道该如何选择的问题。是的，像父母当年打自己那样打孩子吧？不忍心。可是不打吧，熊孩子发疯的时候，你真的想跪地求饶啊！ 被安利了《妈妈是超人》，趁着两个熊孩子睡着随便点开了一集，结果点开之后就发现随意打开一期，刚好看到拳王邹市明家里打得正热闹。 外婆打哥哥。 外婆打弟弟。 哥哥打弟弟。 妈妈外婆大PK。 似乎，老一辈的人都喜欢用自己的家法震慑孩子。不仅仅是轩轩外婆如此，身边很多老年人也都喜欢这样的做法，因为在他们的概念里，跟孩子讲道理是没有用的，讲那么多废话不如打上一顿！ 但是到了女儿这里，冉莹颖对妈妈的做法不认

溺爱孩子的表现 1.有求必应 父母对孩子提出的要求都是有求必应，想要什么就给什么。家长可能要说这是我爱孩子的表现，但是爱孩子也要节制有度，无原则的满足宠溺，只会毁了他。孩子成长的过程中自我需求被无限制满足，长大后就不知付出与得到的关系，不懂珍惜和忍耐，甚至变得非常自我。 2.偏袒孩子 孩子做错事情的时候，如果爸爸出来教训教育孩子，妈妈可能就会说：“孩子还小呢，再大点懂事就好了。”或者是爷爷奶奶出来袒护：“孩子小不懂事，谁小时候都一样，就你小时候还不如他呢！”这样下来孩子当然是教不成了，孩子有了“保护伞”，下次就会更加肆无忌惮，所以说偏袒孩子就是溺爱的一种表现。 3.不敢放手 为了保护孩子，有些父母逐渐变得大惊小怪，对孩子不敢放手。例如不让孩子出门，不许孩子和小朋友单独相处，时时刻刻都让孩子在自己的视线范围内孩子要是摔了碰了，就

第一步：认识手 初步了解手的结构，培养宝宝对手指活动的兴趣。 首先教宝宝认识自己的手，使他知道手有手心、手背、手腕和手指，然后再逐一认识5个手指的名称 。认识后再通过游戏“手指点名”进行巩固，即家长说出一个手指的名称，孩子立即伸出相应的手指并说：“×指到。”先是单手练习，熟练后用双手同时练习。 第二步：手指表示数和方位 学习用手指表示数和方位，训练宝宝手指小肌肉的活动能力，增强灵活性和准确性。 在孩子通过数字学习和计算游戏后，在掌握了手口一致点数5以内实物的基础上，就可以让他学习用手指表示1～5了。具体做法是：家长先示范，说一个数做一个相应的手指动作，使孩子有了一个整体印象后，再来学习。 本阶段手指游戏 1、“听听是几”。家长说出一个数字或敲几下铃鼓，要求孩子很快地伸出相应

1.笨蛋，没用的东西 谁也没有权利给孩子贴上“笨蛋”的标签 如果连自己的父母都认为自己的孩子是“笨蛋”，那孩子怎么能外外面昂首挺胸做一个“聪明人”？ 2.我说不行就是不行 别以为自己是家长就可以耍大人的威风，专横不是最理想的教育模式，孩子一事的惧怕不代表是对你的一种信服。要学会与孩子商量沟通，聆听孩子的想法。 3.我不会再管你了，随你的便 别对孩子采取这种迂回的强迫模式，让孩子被迫接受你的做法。没有意义的话少说，停止自己空洞的想法吧 4.住嘴！你怎么就是不听话！ 孩子不是你的附庸品，没有那条规定孩子一定要服从你，要让孩子有表达自己意愿的机会，培养自己的主见。 5.如果你考100分，我们就给你…… 要让孩子知道，自己的

幸好你来了 你还挺有眼光的 恭喜你的孩子有一个爱思考、想探索的大脑呢。虽然有时候他们的问题，问得我们都不！知！道！啊！从早到晚，天天追着我们问为什么，你当爸妈是万能的么？比如小小费问小汽车为什么要趴着走，而不能立着走，你说我怎么回答呢？ 很多孩子问问题，是在探索、了解这个世界。他们当然有问问题的权利啊，所以即便面对好多我们都不知道的问题，必须尊重孩子提问的权利。哪怕我们不知道，也可以尽量诚实嘛。不懂就是不懂，也没什么丢脸的。这个时候，可以引导孩子去查资料，观察，或者为孩子准备一套好的百科全书。 比如遇到我不知道的问题，我就诚实地说，这个问题妈妈不知道。但是这里有一本百科全书，你可以查好以后告诉我吗？我也想多学习一点知识呢。 同学的孩子乐乐也喜欢问问题，他很喜欢鱼。于是同学买了一个关于鱼的图谱，有解释、说明，一开始是带着乐乐看

曾经看过这样一则故事： 有个小孩，不小心碰到了桌子大哭。 中国的妈妈见到后，第一个动作就是伸手打桌子，然后哄孩子：乖！不哭！妈妈打桌子还了！ 而日本的妈妈则是这样，要求孩子重新绕桌子走一遍，然后启发孩子：“人之所以会撞上桌子，一般有三种情况。一是你跑得太快，刹不住脚；二是不注意看路；三是你心里在想别的事情。你刚才是属于哪一种情况？桌子是死的，它不会主动来撞人，所以人会撞上桌子，是人的错，而不是桌子的错。” 孩子自己撞上桌子，中国妈妈把责任归咎于桌子，抱怨桌子，那都是桌子的错，不是你的错。在这样的教育下成长的孩子，遇到事情的第一反应是推卸责任，千方百计地为自己寻找开脱的理由，一门心思挑别人的毛病。 而日本妈妈的做法显然是值得称赞的，先仔细分析，告诉孩子，这都是你自己的原因。这样的教育下成长的孩子，凡事总是先检

叔叔阿姨爷爷奶奶大伯大爷大妈小嫂子，领导们好！ 叫人，不叫人？ 天气这么好，花儿这么香，红烧肉正在锅上，为什么，wuli热情洋溢花朵般的笑脸，在家嗡嗡嗡嗡的话痨小孩，一进人群，就是下面这幅样子。 我每次遇到这种情况，脑子里就有个声音嗡嗡嗡。 日出江花红胜火，为什么你就是不叫人！ 这是一个我很想写，但是一直不知道怎么写的话题。 作为一名自由散漫，又很正经的美少女家长，我到底应不应该强制我的小孩，主动跟人去打招呼呢？ 以及，如果你没有这个困扰，请直接拉到最后。 我，本，人，生了一个闷憋款小孩，怎么说呢，3岁以前带出去的场景基本上是： 热情如火的大人围上来—— 宝宝啊，你真可爱啊，闹闹闹闹闹闹闹闹，不笑。 宝宝啊，给你好东西，吃吃吃吃吃吃吃吃，不笑。

伤害是无心的，有时也会因为面子问题让孩子加深误会。这篇文章不但指出了错误，还给了方法。之所以把“妈妈不要你了”归为冷暴力，是因为话一出口，就在孩子的心上撕上一个口子，结果都是无妄的伤害，是为冷暴力。 前两天和同事一起旅游，有几个人是带着宝宝一起参加的，其中一个宝宝还不到两岁，整个旅游期间，都像个袋鼠一样挂在妈妈身上。我所在的公司刚好是一家新公司，有一半是年轻的未婚姑娘，看到那么可爱、粉嫩的宝宝都按耐不住冲过去想要抱一抱、玩一玩、逗一逗： “宝宝，阿姨抱你呀！” 宝宝把脸翻了过去。 “宝宝，你妈妈不要你了，我带你去买糖吃！” 宝宝带着一点哭腔说：“不能、不要、不要！” 我看了一眼同事，也就是宝宝的妈妈，丝毫没有要阻止这场“对话”的意思，反而带着附和同事（年轻姑娘）的笑容对宝宝说：“妈妈不要你啦，你就跟

要说最近谁最火，当然是郭晶晶和霍启刚！打开电视机、手机、电脑，到处都是他们恩爱的图片，分分钟就让我们这种已婚女性羡慕不已。 郭晶晶参加深圳卫视的《极速前进》，演出费用3000万，当然啦，大家眼红的不是这钱，毕竟我们早就知道郭晶晶婆家钱多。 令我们羡慕嫉妒恨的是，郭晶晶不仅嫁给了有钱人，还找到了有钱人中的极品——智商高、绯闻少、人品好的霍启刚当老公，这霍启刚还是她的忠实粉丝。 姐妹们，你们说郭晶晶上辈子是积了多少德呢，这辈子过得这么幸福。 为了给宝妈们看看她们俩甜蜜的样子，我咬着牙又看了一遍《极速前进》，真是虐心啊，我们的老公什么时候能这样！ 自我介绍环节甜到爆，先是霍启刚介绍▼  轮到郭晶晶介绍的时候，她说▼  霍启刚一听，马

发脾气，是教育孩子的最大死敌。 脾气越大，教育的效果越差 一分脾气、七分害。 教育界的专家指出：家境穷困不会带来教育的失败，但长期的精神压制一定会制造一个问题儿童。 很多家长觉得，孩子任性、不听话、顽皮捣蛋，都是孩子自己的问题，但孩子天性是好的，父母是什么样，他就是什么样，他只是有样学样而已。 再有灵性的孩子，一旦遭受精神虐待，就会走向消极、悲观的世界，这并不是耸人听闻。 坏脾气是你和孩子之间的致命伤。 生活中这样的家庭很常见：脾气大的父母，孩子也很顽皮；父母越喜欢骂孩子，孩子越难管；父母脾气越来越大，孩子的行为也越来越坏。 邻家有个小男孩，非常淘气难管，后来父亲居然用绳子把他绑起来打，可这孩子并没有被打服、变乖，且仅到三年级，儿子就彻底不上学了。

在一个炎热的周末，昊昊的妈妈从客厅来到房间，进门看见三岁多的儿子，把自己的被子铺在地板上，正兴高采烈的在上面跳来跳去，完全沉浸在和被子共舞的快乐之中，对于妈妈的到来毫无感觉。昊昊的妈妈看到这样的情景，顿时火冒三丈，因为儿子的小花被昨天才刚洗干净，可是地板都好几天没有拖了，然后怒火中烧的命令昊昊，让昊昊把自己的被子捡起来。但是出乎昊昊妈妈意料的是，儿子好像没听见一样，还在被子上继续跳，甚至更欢实。 昊昊妈妈面对昊昊的不理会，心中更加厌烦，认为昊昊净给机子添乱，随手拿起一个衣架就往昊昊的腿上打，看到如此情景，也把昊昊吓坏了，昊昊惊恐地看着妈妈，但是又憋着，不敢哭，就这样僵持了一会儿，才“哇”的一声，哭了起来。面对无助大哭的儿子，昊昊妈妈才意识到，这点小事，不应该和昊昊计较。 那一天，朋友来家里做客，带着她那个和昊昊差不多大的儿子，小家伙很可爱，但是也

可是在萌萌上幼儿园时，萌萌手里的东西总是被别人抢走，在别人抢的时候萌萌会很害怕地给人家，虽然委屈、不情愿，但是萌萌也不敢说，更别说反抗了。平时熟人给萌萌东西的时候，可以看出开萌萌很想要，但是就是不敢接，非必须是自己的妈妈拿过来给她，然后才开心地拿到手里。 观点：这种教育对孩子的影响 萌萌在和小朋友的交往中，总是受挫，这样的一味退让让萌萌感觉非常的累，以至于，萌萌在幼儿园里，虽然很想玩和其他的小朋友一起玩，可是从不会主动和小朋友去玩儿，因为她心中总是有一丝害怕。 这种强迫孩子分享，培养成一个不争不抢的乖孩子，真的是父母想要的吗?这样有利于今后孩子的人际交往吗? 分析：孩子人际交往的敏感期是三岁到五岁 在这一时期，妈妈在教育孩子的时候，让要孩子勇于说“不”，这样孩子长大后，才不会总是顾及别人的感受，伤害自己，不敢表