另一位五年级的小学女生有27份证书。不少“被迫”忙于考证的小学生说，他们放学后都来不及回家，就要赶去另一个地方，双休日也不能休息，晚上常常只能睡两三个小时。“长这么大，我还从来没到公园玩过。”一位小学生这样说。 看了这则消息，我真心疼这些从小疲于奔命的孩子，又同情那些为孩子的“前途”苦心竭力的父母。 美国作家梭罗说得形象：“我们的生命都在芝麻绿豆般的小事中虚度，毫无算计，也没有值得努力的目标，一生就这样匆匆过去，因此国家也受到损害。” 法国一家报纸进行智力竞赛时有这样一个题目： 如果卢浮宫失火，当时情况只可能救一幅画，那么你救哪一幅？ 多数人都说要救达芬奇的传世之作——《蒙娜丽沙》。结果呢？在成千上万的回答中，法国电影史上占有重要地位的著名作家贝尔特以最佳答案赢得金奖。 他的回答是

德国两个儿童心理学家，以无可反驳的方式展示了电视对儿童创造力的伤害。看完大吃一惊！ 他们进行的是“画小人”测试，三组5岁儿童，第一组几乎不看电视，第二组每天看电视超过3小时，第三组是看电视和内容都不受限制的，结果一目了然。 第一组：每天不怎么看电视的孩子画的。 第二组：每天看电视超过3小时的孩子画的。 第三组：看电视时间和内容不受限制，显然是被电视内容吓到过的孩子们画的。 在这里，电视几乎可以无缝切换成手机或者ipad，毫无违和感。因为这三样东西都是在电子屏幕上闪动着画面，用图像声音来吸引人。 发出的刺激信号不需要经过大脑任何转换，孩子只要像个木头人一样坐着看就行了，所以国外把爱看电视的孩子称为“沙发上的土豆”。 这项实验是想告诉我们，当孩子投入

成长与勇气 推荐影片：《千与千寻》 其实千寻的身上可以看到很多孩子所拥有的特质，刚开始的时候钱的软弱性格和没有活力的态度虎让人很不耐烦，但是后来千寻在面对逆境的时候，一下子就从一个娇生惯养的小孩成长成一个坚定的人，逐渐解放自己的潜能克服困境，而她的善良与乐于助人也得到了澡堂人们的尊重。这样的主题对于还在成长期的孩子们来说就是一笔宝贵的财富 责任与学习 推荐影片：《狮子王》 人生的道路总是充满许多的未知数，虽然有父母与挚友的陪伴，但是迈出的步伐还是要靠自己掌握。成长的道路不可能一帆风顺，有快乐，也会有痛苦，不过多艰难，只要心中有一丝希望，还是会有机会的。 学会独立 推荐影片：《魔女宅急便》 在孩子学习自力更生的时候，都会像琪琪一样怀疑自己。

面对孩子负面情绪时，父母不要这样做： 现在你还能记起你小时候如果自己发脾气、闹情绪的时候父母是怎么来应对的吗？当时你的内心感受如何？我想可能总会有那么一两件事会让你印象深刻、心怀委屈的时候。 一般当孩子出现负面情绪的时候，父母首先会想到制止，最好能马上帮孩子制止、消除这样的情绪。我们可能会说“别哭了，别哭了我再给你……”“别再生气了，让你再玩一会……” 其次，我们还可能否定孩子当下的情绪，“明明就没什么事，你有什么好哭的” “这么简单也不会，你还好意思说”“没什么可怕的，你试试就好了”。 要是这两种不好用没有效果，那就很可能直接来打压、威胁的，比如“你再……我就让你爸来”“你要再……周末就别出去玩了”“你还闹？想挨打了吗？” 甚至，有些父母不注意还经常给孩子的情绪贴标签，“爱哭鬼”“胆小鬼”“磨人精”并且孩子还在孩子有情绪的时候这样叫着。 以上的一些方式用来应

先来的小朋友a貌似是好不容易排到了，在上边荡着，挺开心的，没两分钟另外一个家长带着小朋友b过来了。小朋友b情绪有些不对头，一走到秋千跟前看到两个都有人，就大声冲他妈妈嚷嚷：我要荡秋千！她妈妈看了看两个秋千上的人，选择跟看起来稍微大点的小朋友a商量：你能让给小弟弟玩吗？a犹豫了一下，摇了摇头。在一旁的a妈妈只是看着a，也没有表态。 这时候小朋友b一看没得玩，就开始大吵大闹，b的妈妈一边哄着一边夹枪带棒的说：怎么回事，说让给小弟弟玩玩都不可以，这么小气！你们这都荡了老半天了。 似乎是被妈妈话语中的意思所鼓励，还在哭闹的b直接冲过去，抓住秋千的铁链，冲着a喊道：你应该让给我玩！小朋友a差点被晃下来，也怕会撞到b，在妈妈的帮助下，a下了秋千。b赶紧坐了上去得意洋洋的开始玩，b的妈妈也没有做出任何对a的道歉表示，言辞之间还为自己家孩子抢到了秋千感到高兴。 其

重复听一个故事 有时候给孩子讲故事时会发现孩子特别爱重复听这个故事，当你觉的厌烦时他正意兴阑珊，其实不是孩子出问题了，只是孩子在学习而已，孩子的智力比较有限，重复的听故事，每次都可以掌握到不同的东西，而且彻底的熟悉这个故事后，孩子则会对自己变的有信心。 爱打人骂人 有时候也不知道孩子怎么了，特别喜欢骂人和打人，如果屡教不该，这时候父母就要加以重视了，孩子骂人打人一定是有原因的，可能是孩子没有安全感，用这种方式来保护自己，还是受家庭环境的影响变的如此暴戾，找到原因加以处理，避免这种情况愈演愈烈。 特别粘人 有时候发现孩子特别粘人，好像离开一分一秒也不行，有时候是甚至怀疑孩子是不是受到什么惊吓或者怎么了，这么突然变这样了，其实每个孩子都会经历这样一个阶段，俗称“分离恐惧症”，非常害怕

案例中讲的也就是我们所说的生命教育，各位家长要知道无论多小的孩子都会有对生命的直接或间接的体验，不要回避死亡话题，这样不但不能帮孩子建立正确的死亡认知，反而会抑制孩子对自然生命的认知。家长可以运用这次机会给孩子做一次生命教育。孩子对死亡的认知分为三种情况 1 分离焦虑 分离焦虑是0-3岁孩子与亲人分离而引起的焦虑、不安、或不愉快的情绪反应，这个阶段孩子还没有办法区分“分离”和“死亡”的意义。 2 假死阶段 很多家长会看到3-6岁左右的孩子会玩一些死亡游戏，如：躺下不动、忍住不呼吸就属于死亡，这时候的他们对死亡的认知是于生共存的，就是说死了一会就可以活过来，当然孩子不认为自己可能会死亡。 3 正确认知 6岁以上孩子由于抽象思维的发展，也能很好的认知死亡的含义，会逐渐走向成熟的死亡观。 告诉孩子什么是死

我发现，一两岁的孩子有这种情况，三岁上幼儿园的孩子也有，甚至身边一个朋友家的孩子上小学二年级了，还会时不时地跟妈妈闹着不让妈妈上班，这是为什么呢？我家宝宝快两岁的时候我也曾经历过这样的阶段，现在宝宝2岁4个月，每天早上也不想让我上班，不过通过各种努力，现在基本上已经不哭闹了。我觉得每个孩子都会有这样的分离焦虑，如何帮助他们克服呢？今天就给大家传授一点小经验，都是我在“实践”中总结出来的，希望能对大家有所帮助。1给孩子安全感 这点很多宝妈都明白，小宝宝喜欢妈妈抱，喜欢和妈妈在一起，都是寻求安全感的表现，如果和妈妈分开，这样的安全感就会缺失，他们就会表现出不高兴、哭闹等情形，这很正常。 曾经有一段时间，在孩子快两岁的时候，由于工作原因我不能每天陪伴孩子，而是两天才回一次家陪孩子一天，在此之前宝宝夜里不怎么醒，也不会哭闹，但是就在这段时间里，每次我回去的那个晚上，她夜里都会醒

强势妈妈会导致儿子懦弱，女儿霸道 我们所说的强势，指的是用自己的意志控制家庭和孩子的妈妈，多指的是性格上而不是事业上。有些女人事业做得不是很大，但脾气很大，气势很大，特别喜欢在家里说一不二，我们把这种在家里喜欢做“女王”的妻子称之为强势女人。 奥地利著名心理学家阿德勒有个精彩的论断，“假如妈妈较富于权威性，整天对着家里其他的人唠叨，女孩子们可能模仿她，变得刻薄好挑剔；男孩子则始终站在防御的地位，怕受批评，尽量寻找机会表现他们的恭顺。” 所以，在强悍的妈妈面前，女儿会无条件认同，久而久之，女儿也会变成强悍的女儿。很多家庭中，关系紧张的母女往往就是性格相同的母女，那就是厉害的妈妈一定有个厉害的女儿；脾气暴躁的妈妈，一定会把脾气暴躁的毛病遗传给自己的女儿。 与女儿不同，儿子则会出现另一种情形，那就是无条件逃避。因为，当妈妈总是指责、批评丈夫时

有人和我说，孩子小的时候就是玩，不用有太多约束，这个观点我并不赞同，老话讲：“三岁看大，七岁看老。”说的就是孩子在3岁前就应该习得一些规矩，我自己女儿的成长过程中，也是有了不少的经验和教训。那么，按照年龄不同，7岁前的孩子可以做什么，不可以做什么呢？ 1岁到2岁 You can： ●见到家人欢笑和打招呼。 ● 固定的时间地点吃饭。 ●玩具是大家的，给别的小朋友玩玩是件美好的事情。 You can't： ●拿不到东西就哇哇大哭，聪明的小朋友都是会和家长说，需要什么，哇哇大哭解决不了问题。 ●扔东西，这是个不好的习惯。 ●需要什么要讲出来，而不是指一下。 （这个很重要，为什么很多孩子说话不清楚，就是因为他只要一指家长立刻会意，就把东西拿过来了，孩

小学二年级上半学期，婉儿班主任突然给我发了一条微信，是张照片。我当时手机信号不好，好半天才打开图片，瞬间我就石化了。那是一张考卷，上面赫然写着分数——不及格！我无法形容当时的心情，只有当了妈的人才能理解的，后背瞬间冒凉气，半天我都没回过神儿！我一直觉得我真的不是那种重视分数的家长，以前婉儿也考过70分、80分，我从来没有着急过。但是今天我真急了，我觉得女儿不需要当学霸，但是小学二年级就不及格，就相当于一栋房子，地基就是松动不合格的，那将来这房子一定不会坚固，也盖不高！ 我还没反应过劲儿呢，我妈电话来了。老妈是急性子，平时带孩子很辛苦，一看婉儿这分数，基本急眼了：“你快回来看看吧，都不及格了，这以后可咋办啊！也复习了啊，就是不用心！我先安抚妈妈别着急，挂了电话，我赶紧安排了一下工作，也没心思录棚了。 路上，我一直在反思自己对待婉儿

今天就来跟大家聊一聊，我为什么要坚持科学育儿。下次小区大妈、七大姑八大姨再来干涉我们带娃，你就可以顺利扳回一局啦，说不定洗脑成功，还能把她们拉进咱的阵营呢，吼吼吼～ 我对孩子负责，难道有错吗？ 头发少是因为缺钙？不吃盐就没力气？发烧捂一捂就好了？这些老人们深信不疑的“育儿知识”，我们真的可以不带一点怀疑，拿来就用吗？ 如果你知道补钙过量会引起便秘，太早吃盐会加重宝宝小心脏、小肾脏的负担，一些不满1岁的婴儿因为发烧被捂汗，结果不幸夭折，你还敢随随便便听信这些经验之谈吗？ 老人们总认为自己吃过的盐比我们吃过的米都多，带娃这事儿就该听她们的。呵呵哒，盐吃得多可不是什么好事。虽然你们一挑三，一挑四，带大了一众儿女，着实不易。但这并不代表你们说的都对。 而且你们带出来的娃，真的更好更优秀吗？怎么我看到吃了太多盐结果得

定好了饭店，我提前半个小时到饭店等好友。到了约定时间，好友带着父母和4岁的儿子准时赴约，刚进包间，我们都还寒暄着未曾落座，好友儿子豆豆就抢先坐到了主位上。 大家落坐之后，开始上菜。可能豆豆玩的累了饿了，菜刚端上，就闹着要吃。等菜上的差不多了，豆豆更不消停了，把餐桌转来转去，好几次大人的筷子去夹菜的时候，豆豆都不管不顾的转动着餐桌，筷子落在半空中很是尴尬。 原本想着豆豆吃饱了，我和好友就能好好聊聊天了。可豆豆吃饱后也没有消停，一会儿说累一会儿又说瞌睡。整个就餐过程我和好友根本没有聊上几句完整的话就匆匆结束了。 和很多带着孩子的父母吃饭，都能发现孩子们在餐桌上根本就不懂的餐桌礼仪。随意挑拣盘子里的食物、想吃那个菜就转到自己面前、刚端上来的菜必须要第一个夹……。而父母似乎也并不特别在意，认为孩子小，顶多轻斥两句而已。殊不知，真

哥哥和妹妹在卧室玩毛绒玩具大战，俩人笑声不断，大人想凑过去看一下，哥哥赶紧把门关上，好像这是他们俩之间的小秘密(说实话，妈妈这时是有一点点失落的); 五分钟后，忽然传来妹妹哇哇的哭声，忙跑过去看，原来是哥哥不小心砸疼了妹妹，正在给妹妹道歉; 一分钟后，毛绒玩具大战继续，欢快的笑声再次传来。 从妹妹出生到现在，将近五年的手足时光中，兄妹俩之间呈现过无数温馨美好的画面，也发生过无数大大小小的纷争，这就是我看到的真实的手足，他们有合作，有冲突，没有永恒的“相亲相爱”，也没有永远的“敌意和仇视”，更多的情境是，前一分钟你争我抢，后一分钟破涕为笑。 当孩子们之间发生小小冲突和不快的时候，有时候我们不经意间会习惯用父辈常用的方法来教育孩子，包括我们脱口而出对孩子说的话，有可能会对孩子造成不好的影响甚至伤害。下面这五句话，是很多家长对大

作者：小楼老师 01 小诺父亲去世以后，母亲带着她搬家了。她也离开自己曾经的小伙伴，进入了一个新的幼儿园。 进到幼儿园第一天，老师让小诺向小朋友们介绍一下自己。小诺怯生生的说：我是小诺，我和妈妈来这里。 那你爸爸呢?有个小朋友问。 我爸爸死了。说完小诺哭了起来。 老师将小诺赶紧带到办公室，安慰了很久她才终于不哭了。 然而小诺来到新幼儿园了好几个月，没有小孩和她一起玩，如果她拿了一个玩具，别的孩子一定会抢走，大家也经常欺负她，说她没有爸爸。 所有老师都不明白为何孩子们不仅不同情小诺的遭遇，还一直欺负她，虽然老师们一直干预，也想了很多办法让别的孩子和小诺一起玩，但是只要老师不在场，小诺就会被冷落在一旁。 幼儿园的老师鼓励孩子们说出自己的想法，发现孩子们的想法虽然千差万

明明家是典型的“物质奖励”家庭，帮忙做家务奖励十块，把饭吃完就买糖果，在学校乖乖听话就买新玩具。结果就渐渐演变成，一旦家长不讲好相应的条件，明明就拒绝做任何事情。 物质奖励对孩子的伤害有多大？ 会让孩子做事缺乏主动性 学习、做家务等，本来就是孩子自己应完成的义务。家长给予物质奖励，会让他丧失主动性，只能依靠外部奖励来获得行动的动力。一旦奖励达不到他的预期，就会哭闹甚至停止行动。这种行为阻碍了孩子主动做事的习惯养成，不利于长远的发展。 让孩子变得虚荣功利 物质奖励容易让孩子养成错误的世界观，认为金钱至上，只要有钱就可以买到自己想要的东西。并且随着年龄的增长，需求的奖励也就越来越贵重，对物质的要求也会更高，这对一般家庭会是笔不小的开支。 怎么样才是正确奖励？

我们常说，老虎易伏，心中的虎却难伏。 很小的时候，有一次我考试考了第一名。然后回家却挨了一顿胖揍，那叫一个鼻青脸肿。因为班主任老师跟我妈妈说，她考语文的时候偷偷瞟了一眼同学的。 我妈痛心疾首地说，宁肯你考不了第一名，但是不可以不诚信、不可以不遵守考场纪律。 那一整个暑假我都不怎么开心，觉得我整个人都笼罩在不诚信的阴影下。 可是自那以后，我再也不敢越过雷池一步。 规则的制定为了公平、为了权益，更甚者为了保护生命。 在八达岭动物园老虎袭人事件中，血淋漓的教训既是如此。违规代价如此可怕，以交通为例，我国交通事故死亡人数占各类安全生产事故死亡人数的 80％以上，最重要的原因，在于交通违法行为大量存在。 一个红绿灯路口，红灯亮着，路上没有车，一个妈妈欲带着孩子冲到马路上。孩子天真地问：老师不是

（温馨提示：实验有危险，操作请谨慎） 1 色彩爆炸袋 把大量彩色粉笔磨成粉末状放入密封袋，倒入约三分之一袋的白醋，袋子会渐渐膨胀起来，越来越鼓，直到“砰！” 科学原理：粉笔中的碳酸钙与醋酸反应生成大量二氧化碳气体让密封袋“爆炸”，小心不要溅到身上哦。 2 柠檬火山 把柠檬挖下一小块，在剩余的部分滴加几滴食用色素（为了让反应的颜色更鲜艳），加入小苏打，搅拌，把切下的一小块柠檬挤出柠檬水滴加到反应中，再添加一些肥皂水效果会更赞，泡沫会源源不断地滚出来，就像火山爆发一样！ 科学原理：柠檬中的柠檬酸和小苏打（碳酸氢钠）反应生成二氧化碳气体。 3 盐融

家里有萌宝的妈咪们， 对于孩子涂涂画画的艺术行为，纷纷表示欣慰， 但在同时，又会表现出忧虑： “这乱糟糟画的是什么？” “看不懂？” “欣赏无能” “这是什么啊？不要在墙上乱画了” …… 孩子们的作品，五花八门，脑洞大开，比如↓ 这些狂舞的线条 这些圈圈圆圆，圆圆圈圈 这些鲜艳的用色……及弄脏的衣服 还有墙上的涂鸦，求妈咪的心理阴影面积 孩子拿起画笔后的种种混乱， 真的让父母们大写的头痛及加粗的无奈！ 但是，看到上述情况， touchBox却有着不同看法： 欣赏不了？ 只能说孩子的世界，你们大人不懂。

幼儿期是人体智力发展的关键时期，通过幼儿学数学的启蒙，可以充分发掘幼儿大脑智能和潜力，更好培养幼儿数学思维的灵活性和敏捷性，儿童学数学不仅有利于促进孩子思维能力的初步发展，从小培养孩子对数学的兴趣是非常的重要的哦。今天就来说说幼儿数学启蒙的那些事~ 幼儿数学启蒙指什么？ 数学是一种思维方式，把具体问题上升为抽象的数学问题，再通过解决抽象的数学问题，将其应用到具体的问题解决中。但对于孩子来说，要把握这些抽象关系往往不是知道一些计算技巧就能解决的，而是有赖于孩子自身的逻辑思维能力。 孩子只有通过自己的思维活动，依靠自己的经验才能真正地理解数学。要对孩子进行正确的数学启蒙教育，要让数学回到生活中，在生活中学，在游戏中锻炼逻辑思维能力。在孩子小的时候多让他们动手操作，在生活中实际情境中观察数学、发现数学。 家长对待幼儿数学启蒙教育的误解