10以内加减法几岁要掌握 6岁前的孩子学会10以内的加减就可以。 学会10以内加减就够了。针对5到6岁学龄前儿童，要求能通过实物操作或其他方法进行10以内的加减运算。 幼儿早学数学好吗 不好，孩子到5岁以后才能形成抽象的数字概念。 有许多家长从孩子三四岁开始就教孩子算数，有些孩子也能很快说出答数，但这不是孩子真正掌握了数学知识。一般来说，3岁前的幼儿对数已有笼统的感知，他们能区分明显的多和少;3—5岁的孩子在点数实物后能说出总数，并能按成人说出的数取相应数量的物体;5岁以后的幼儿才能认识到数不因实物的变化而改变，形成了数的“守恒”。 只有到5岁之后，孩子才能脱离实物的支持，进行小数目的加减运算，并学会100以内的数数。一旦孩子发展到了这个阶段，孩子对数和理解与运算就会变得简单，并且能达到真正意义上的

认识数字 首先让孩子对数字有一定的认识很重要，一般我们都知道数字是0到9这十个数字组成的，让孩子明白什么是1，什么是2，对数字有个形象的概念和理解。 学会数字的书写 要学好数字，还要学会它的书写，因此要求家长教会孩子书写数字，在孩子书写的过程中，可以结合数字歌让孩子对数字的书写有进一步的认识。 学会5以内的分成 先从5以内的数字的分成，让孩子对数字的加减有一定的认识和了解，一般来说从5以内开始学习，让孩子如同背儿歌一样把分成记熟。 学习5以内的加减 当孩子理解了5以内的数字的分成的话，就能更好的进行5以内数字的加减，关于5以内数字的加减可以用手指进行计算，家长要教会孩子如何计算。

幼儿几岁学加减法合适 学习加减法的时间根据孩子的智力决定。孩子在八岁以前，对于数字或者加减法的认知不明确，孩子理解不了，学习起来就会比较难，如果想要让孩子快速的学习，在孩子八岁以后再学，孩子理解能力增强，就能容易掌握知识点。增强孩子学习的兴趣，也会达到学习好的效果。 教育部门建议孩子在小学的时候再学习加减法，这样对孩子的心理和智力开发是有好处的。 一般几岁会10以内加 6岁前的孩子学会10以内的加减就可以。 学会10以内加减就够了。针对5到6岁学龄前儿童，要求能通过实物操作或其他方法进行10以内的加减运算。 如何教孩子学习10以内的数学 1、认识数字 首先让孩子对数字有一定的认识很重要，一般我们都知道数字是0到9这十个数字组成的，让孩子明白什么是1，什么是2

孩子早上幼儿园有害处吗 有。过早地送孩子幼儿园有一定有害处的。 过早上幼儿园会严重影响幼儿的大脑发育、情感发展、社会行为、认知能力培养，另外他们的身体发育也迟缓，神经萎缩，脑发育异常，这些都是与没能得到一对一家庭关怀有关。 孩子几岁上幼儿园最好 一般来说，孩子3岁后差不多就可以送去幼儿园了。 一般来说3岁的孩子在独立生活能力方面有了积累，比如基本能控制大小便、日常作息更有规律等，这会有利于他们快速适应幼儿园的新环境和新生活;另外，3岁的孩子处于人际交往能力的敏感期，这时候上幼儿园，适应集体生活会更快一些。再说，3岁的孩子的语言表达能力、身体运动能力、认知能力等方面正处于一个快速发展的阶段，家里的空间狭小，接触面窄，幼儿园能给他们提供一个更丰富、更宽阔的学习和玩耍的空间。 送宝宝去幼儿园

不利于性格养成 如果小孩子入托太早，不能在父母的看护下，而是在幼儿园老师的看护下，容易养成一些坏习惯，因为幼师是不可能如父母一样培养孩子的。也可能出现性格孤僻的情况。很多宝宝到了幼儿园不能很好的适应新环境会出现各种问题，这种情况对男孩最为常见，因为3岁之前男宝宝的心智一般发育不是太好，到了新环境很难处理好和小伙伴之间的关系，时间久了，会慢慢的把自己封闭起来，出现性格孤僻的情况。 扼杀他们的想象力和创造力 拼音、数学这些刻板的知识，强行灌输给孩子，他们学到了知识，却逐渐失去了想象力、造力，从而失去更多的可能性，得不偿失。 产生厌学 宝宝超前学习，危害会在小学二年级爆发。教育专家指出，孩子超前学习，虽然会在小学一年级成绩比别人优秀，但是上课时会因为知识已经学会了，而缺乏探索求知的欲望，容易养成听课不专

小孩背唐诗需要理解意思吗 不明白意思也没有关系，不需要强行给他们解释，小时候的粗略学习可以领悟到浅显的韵律美，就已经是极高的悟性。 诗词有助于培养儿童有关韵律和节奏的知识和感觉(语感)。虽然只是死记硬背下来的，可是一旦背下来，基本就会相伴我们一生，在以后漫长的人生岁月中，总会在某一瞬间就忽然理解了其中的内涵。 小孩子背古诗有哪些好处 一、有助于增强孩子的记忆力。人的记忆力在儿童时期发展极快，到13岁达到高峰。此后，主要是理解力的增强。从小背诵古诗等则有利于孩子在成长时期的记忆力。 二、提高儿童的语言文字及其表达能力。国家科技部研究中心对“古文诵读”试点活动的评估报告指出：94.2%的家长和100%的老师认为背诵古诗文对提高孩子的语言文字能力有好处。当然奇奇玩私下认为，还是孩子的实际效果和孩子自己说了算。

影响右脑发展 左右脑平衡发展才能促进孩子全面发展。随着大脑的发展，左、右两半球的功能开始出现分化，分别控制不同的功能，并以不同的方式处理信息，所控制的身体区域也不同。大脑的左半球控制着身体的右侧，包括语言、逻辑、细节、理性等功能。大脑的右半球则控制着身体的左侧，包括空间、音乐、艺术等功能。 过早与单纯的知识学习让孩子的左脑得到发展，右脑却不能很好地发展。左右脑平衡发展才能促进孩子均衡与全面的发展。 过早学习知识降低可塑性 孩子有很多发展方向，不要让他因一件事情而定性。如果孩子过早或单纯地学习知识，孩子的可塑性就会大大降低。 出生前，孩子大脑中神经元的数量远多于大脑实际需要的数量。出生后，随着孩子的成长，孩子接受到的外部刺激越来越多，其神经元的联结以令人难以置信的速度增长，这时孩子拥有的神经元和神经联结数量远多于

过早让孩子背古诗好不好 在不引起孩子强烈厌恶反抗情绪的前提下，小孩子多背诵古诗是有很多好处的。 古诗词用精简的词语表达了丰富的人文知识内涵，每一首唐诗都仿佛是一幅国画，宝宝在背诵的时候，虽然不懂得词语的内涵，但也不妨碍他们获得美的享受，在他们小小的心灵里播下中华文化的种子。 小孩子学习古诗的好处 1.可以锻炼儿童的记忆力 唐诗有些篇章与儿歌相似，孩子记忆能力好，很容易背会。一般儿歌，艺术性差;唐诗中不少篇章，艺术性、思想性均佳。常背一点唐诗，有助于增强孩子的记忆力。 2.可以使孩子受到美的教育 唐诗中有不少篇章都写得很美，如“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少?”再如“明月松间照，清泉石上流”、“霜叶红于二月花”等诗句，都写得富于诗情画意，多让孩子读一读，背一背，可以受到美的陶冶，有利于身心

过早让孩子写字好吗 不好。 从幼儿的生理、心理发展来说，幼儿期儿童神经抑制机能还很差，不能过久地抑制自己的行动，或者从事过分细致的作业活动;在知觉方面，常常表现出笼统、不精确的特点，他们较难区别相似的文字;在空间方位知觉方面，幼儿尚无法掌握左右方位的相对性和角度，3～4岁的幼儿对上、下方位掌握还不很稳定;在手的运动感觉方面，幼儿手的骨骼肌肉远远没有达到成熟程度，手部关节骨化过程还没有完成，手部肌肉的力量也很差，不能胜任需要持久用力的动作。 幼儿为什么不宜过早写字 可能会影响宝宝的手指骨骼发育 如果小宝宝太早写字，手指还没有发育完全，容易影响手指的发育。但这些症状只是少部分，也不会特别明显。小宝宝能够在早期阶段识字也是比较好的，正所谓早起床的鸟儿有虫吃，在学习方面可以赢在起跑线上。 引起脊椎变形

可能会影响宝宝的手指骨骼发育 如果小宝宝太早写字，手指还没有发育完全，容易影响手指的发育。但这些症状只是少部分，也不会特别明显。小宝宝能够在早期阶段识字也是比较好的，正所谓早起床的鸟儿有虫吃，在学习方面可以赢在起跑线上。 引起脊椎变形 因为小宝宝写字的时候可能是弯着腰，宝妈没有及时纠正，对脊柱的发育可能会有干扰。再加上小宝宝正在长骨骼的关键阶段，小宝宝如果没有自制力，宝妈又缺乏监管，那对宝宝骨骼确实有影响。 影响宝宝的视力 宝宝的视力下降很大的原因就是过早让幼儿写字，经常面对着电脑或是看书的时候靠得太近。如果宝妈没有控制好宝宝写字的距离，会影响眼睛的视网膜，也会出现眼睛疲惫、视力下降的表现。

会造成指骨畸形 孩子过早的开始练字，会造成指骨畸形。写字主要是通过手指小肌肉、指骨以及指关节的协调运动完成抓握笔、控制笔画等手眼协调动作。由于小肌肉发展较晚，因此，幼儿手部精细动作比较笨拙、不协调，幼儿在写字时，必须比较用力才能握笔，较小的幼儿甚至全手握笔。所以，幼儿在写字时会感到很吃力。写字几乎成为了一种体力活动，加之幼儿的肌肉力量和耐力比较差，骨骼也非常柔软，如果幼儿长时间写字，很容易造成疲劳和手指骨骼畸形。 对写字失去了兴趣和信心 如果硬要小孩写字，那也只能是画字。他们画的字免不了东倒西歪，缺鼻子少眼睛，且人也极易疲劳。遇到这种情况，家长往往不厌其烦手把手地教，而孩子却怎么也写不好，气得家长脱口而出：你真笨，没出息……孩子自己当然也很泄气，心情沮丧。长此以往，便对写字失去了兴趣和信心，以至于产生恐惧心理。

孩子过早学英语有坏处吗 基本没有影响。 中文和英文属于不同的语言体系，相互干扰非常有限。也许孩子们在同时接触汉语拼音和英语字母时会产生一些混淆，但这也只是暂时的，不会形成长久的影响。等到长大一点，孩子就能区分中文还英文。 孩子多大学英语是最好的年龄 3-6岁英语学习关键期。 这个年龄段的孩子更容易接受语言及其所“携带”的文化元素，这也意味着这个时期学习英语，不仅词汇记忆快，孩子还能从小培养英语思维及对西方文化的初步认识。 为什么3到6岁是学习英语的关键年龄 1、模仿能力强、记忆力好。孩子能够准确辨别发音、模仿发音，同时能够深刻的记住所接收到的语音信息。并且小孩学习外语心理障碍小，喜欢讲话，成就感高，学习热情较高。 2、无固定语言思维困扰，能够轻松掌握双语思维。越

培养/激发孩子学英语的“兴趣” 如果孩子连最起码学习英语的兴趣都没有，那英语学习的过程将会异常痛苦，而且学习效果非常差。所以，培养/激发孩子学习英语的兴趣应该放在第一位，要让孩子感受到英语作为一门语言的魅力，让孩子在学习英语的过程中找到快乐。 因为英语学习本身会比较枯燥，这个过程最好借助一些多媒体教具来展开，效果会好很多，比如易贝乐的电子积木等，让孩子在玩乐中就把学习给完成了，同时还可以锻炼孩子与周围人的团结协作能力。 让孩子掌握正确的学习方法 不要逼着孩子去“死记硬背”，英语的学习本身有客观规律可循，让孩子掌握英语学习的一般规律(自然拼读法)即可。自然拼读法(简称Phonics)，也是英语为母语国家孩子的必修课，通过几年时间的学习，让孩子掌握了Phonics，让孩子不用借助字典和音标就可以顺利读出英语中70%左右的单词。

孩子需要提前学英语吗 如果条件允许，可以让孩子先学习英语。 就现在的社会情况来看，孩子提前学习英语还是很有必要的。首先英语的重要性不言而喻，早学、晚学都是要学好的。而且城市里幼升小这一关就对孩子的英语能力有要求，英语还能够争取到更好的学习资源。 小孩子学英语的好处有什么 正是学习语言敏感期，事半功倍 敏感期指的是儿童在生长发育的某一阶段，对某一特定知识技能的学习，有很高的理解吸收效率。语言学习也有敏感期。法国神经解刨学家布罗卡斯发现了人类大脑的一块专门负责语言区域(布罗卡斯区)，这一区域在1-3岁开始发育，12岁时发育成熟，并伴随年龄成长，其灵敏性呈逐年减弱的特征。 12岁以前学习语言时，语言信息直接存储到布罗卡斯区。12岁以后再学习语言，语言信息将无法直接存储到布罗卡斯区，而是存到了记忆区。使用这

制定阅读计划 阅读没有计划，常常半途而废，家长要帮助需要有计划地阅读，比如一周看几本书，并且列出阅读计划，根据总页数，计算出每天的阅读页数，从此杜绝了孩子半途而废的习惯，少儿学英语在阅读的时候最好有父母的陪伴，孩子就不会觉得孤单，还能感受到亲情间的温暖和阅读的乐趣 帮助孩子长期制定阅读计划，并且长期执行下去，是培养孩子阅读习惯的有效方法，此外，在训练的过程中，父母的参与也很重要，要随时和孩子进行沟通和互动，寓教于乐。 让孩子复述阅读内容 在孩子每次阅读完之后，家长可以让孩子复述阅读的内容，通过这种方式，不仅可以检查阅读效果，还可以提高孩子语言表达能力。 孩子复述完之后，家长一定要进行评价和表扬，让孩子拥有成就感，每一个孩子对自己的一点点进步，都渴望得到老师和家长的关注与赞赏，而且，表扬一定要及时，只有及时的表扬

注重朗读背诵，培养语感 “熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。多去背一些英语的文章，通过听一些磁带或是录音，把握好每一个句子以及单词的发音，停顿处，尽可能的读出美感来。朗读通顺后，再去尽可能的背诵下来，这时候对这篇文章的理解肯定是更进一步的，理解也会变得更好。 多听多模仿 听发音标准的英语，然后去多多模仿是最直接的办法。家长们可以多带孩子接触一些英语的事物，例如看看英文电影，听听英文歌。最好是模仿那种语句比较长的，而不是简单的一个单词。 说后写作 听、读、模仿和背诵，都是简单的，只能说是一个基础。但语言是交流的工具，最终的目的就是要去进行交流的，所以家长要尽可能给孩子创造用英语进行交流的机会。比如，参加英语戏剧表演、英语口语大赛、英语夏令营、冬令营、出国旅游、游学……等等。

陪孩子一起看全英文的儿歌 只是单纯的听，而且是音乐，算是一种刺激语言、引导兴趣。因为没有目的性，所以听起来也特别的轻松，家长和孩子一起来听，一起来跟着唱，打打闹闹就像在玩游戏。不管他在认真的听还是在玩玩具，只要他没有反感，就可以放给他听。 陪孩子看英文绘本 一是在网上收拾这本绘本的视频，有好多英语平台都会有这种免费的读绘本的视频，和孩子一起跟着学习。二是运用百度翻译，很标准的，一起和孩子一句一句的学习，这样的方式孩子特别的喜欢，因为他感觉和爸爸妈妈一起学习很骄傲的。 陪孩子一起看英文动画片、电影 这种有场景，有动画，有语音的动画片，让孩子能更好的理解其中的意思，不需要翻译的。就像我们教孩子说话一样，学习英语说话和学习汉语说话是一个道理的。电影里的情景更真切，更接近生活。碰到有趣的语句，不停的重复，

小孩子学英语先学音标还是单词 两种都可以，看孩子年纪和接受能力。不过一般对于刚刚学习英语的孩子们而言，单词要比音标重要。 孩子学习英语最重要的是要培养兴趣,如果单纯学音标的话,很枯燥,小盆友很难感兴趣,建议选择那种发音标准的光盘、磁带,这样从单词入手,发音准确就可以了,至于音标,还是等稍微大一点再系统学就好。 为什么要先学单词 1、虽说我们的汉语拼音源于英语的音标，但二者区别还是比较大，音标的学习难度要大于汉语拼音。英语的28个辅音发音口型相当复杂，也极易混淆，仅仅跟着老师后面模仿根本学不会，还要详细了解发音口型。 2、孩子刚接触英语时，如果一开始就把音标这个硬骨头给他们啃的话，势必会让他们觉得英语非常难学，也非常枯燥。实际上英语和汉语一样是一门古老的语言，充满了无限的魅力，所以在孩子学习过程中我们要把培养兴趣

练习英语沟通。 在家里说话，要尽量使用英语。该注重英语方面的沟通，跟孩子的一些简单交流，全用英语来进行，这样，孩子会慢慢适应用英语表达。 跟随口语练习。 我们可以给孩子放一些口语方面的录音，在播放录音的过程中，我们可以给孩子多听几遍，然后让孩子跟着一起说。 学会看图说话。 我们可以给孩子找一些有趣的图片，然后，让孩子用英语口语来表达出来，最好是一些有趣的故事，提高学习的趣味性。 注重听力练习。 我们应该注意听力和口语的配合，加强听力方面的练习，这样，才能让孩子真正体会到口语给他带来的快乐和自信。

小孩子学英语先练美式发音好还是英式发音好 英音美音都可以，只要不是发音标准就行。 孩子不会因为学了英音听不懂美音，也不会因为说英式英语在美国受歧视。反过来亦然。参加托福(美式英语)或者雅思(英式英语)考试，也不会有太大影响。 学习英式发音或者美式发音有什么要注意的地方 孩子的语音输出需要保持一致。 英音和美音确实存在差别，尤其是在孩子对听说敏感的启蒙阶段，这种差别可能被放大，所以，启蒙阶段的语音输入最好一致。如果做起来难，起码要保证核心语音输入(比如每天读的故事或上的英语培训课)一致，不然可能会把孩子们弄糊涂，让他们不知所措。如果孩子纠结，其实表明孩子听力敏感、善于观察、动脑筋，这是好事情。 孩子应该多大开始学英语 英语启蒙从孩子一出生就可以开始。 零到三岁阶段