在中国，由于公办教育包括公办幼儿园有着政策的支持，具有特殊的优势，通常是父母的首选；除此以外，父母选择私立幼儿园则多考虑名声口碑、园内设施、饮食好坏，甚至是否提早安排小学一年级课程等。 但显然父母们对幼儿园老师的关注程度远远不如小学老师的关注度高，似乎只有优秀的小学老师才能更有助于孩子未来的学业。 当然，一名优秀的小学老师对儿童成长的重要性是毋庸置疑的，比如，曾有研究者探讨过学生是如何受到教学水平不同的老师的长期影响的。 研究者考察了美国两个大城市学校系统内的五年级学生。结果发现，那些三、四、五年级都接受优秀老师教学的学生，在标准化数学成就测验中成绩最好，平均成绩分别为83%和96%。 相比之下，三年中由能力最差的老师教育的学生，在标准化数学成就测验中成绩最差，分别为29%和44%，其差异达到了50%以上。 由

不论你是选择当全职妈妈，还是迫于各种原因不得不把孩子送去托儿所，我都建议你耐心地把这篇文章看完，因为我下面要列出的详细研究结果将帮助你体会任何事物都有它的两面性，尤其是在教育理念和方式上，没有绝对的好与坏，对与错，重要的是找到最适合自己和孩子、让双方都舒服的方式：） 在德国，80后的父母们，也就是二、三十年前，90%的德国女性在有了孩子之后都顺理成章地成为家庭主妇，在家相夫教子，孩子5岁才去幼儿园是普遍现象，学校只上半天课，中午放学回家妈妈已经准备好了香喷喷的午饭。九十年代前的很多德国主妇都是等孩子读高中甚至上大学了才开始重新工作。 无独有偶，受到儿童发展心理学中的依恋理论的影响，国内现在也出现了这一股流行趋势，越来越多的80后高学历妈妈为了给孩子最佳的陪伴，为了帮孩子在童年早期建立起最强的依恋关系和安全感，选择放弃工作，在家做起全职妈妈。 可是，与国内的趋

现在看来是没有什么关系，但是如果现在不改，在孩子6岁以后想改就没有那么容易了。 1脾气大、爱耍小性子现在很多孩子小脾气发起来比大人还要厉害，而且总爱耍小性子。其实究其根本是因为家长太容易满足他们，所以如果一旦某件事情你没有答应他，那么他就会发脾气、耍小性子吸引大人的注意，比如躺地上打滚、摔东西。 豆妈曾经见过有个小孩子发脾气打妈妈的。这个坏毛病如果小时候不改，长大极容易变成易冲动的性格。所以面对这种情况，父母注意要狠下心来不能妥协，或者试图和他用语言进行沟通。 2盲目自信 这也是和父母平时的言行有关的，因为有一些家长觉得要多鼓励夸奖孩子，这当然没错，但是如果过度激励，就会导致孩子盲目自信，觉得自己什么事情都可以办到。那么最后孩子的心理承受力也会降低，反而会降低孩子的自信。 所以平时可以告诉孩子并不是什么事情你都要做到最好，只

儿子3岁，刚上托班。平时在家人和朋友面前很爱说话，也很活跃，但在幼儿园却不爱说话。为什么家园表现差异那么大？ ▼ ? 孩子的个性特点 ¤ 天生性格内向的孩子。家长要给他留出适应的时间，不要非强迫他和活泼的孩子一样，专注度和持久力是内向孩子的优势，做他自己就很好。同时，多带孩子接触外面的世界，和各种各样的人打交道，逐渐变得开朗起来。 ¤ 自尊心强的孩子。家长要适当地对孩子进行挫折教育，用平常心对待孩子的小情绪，让孩子明白不是所有人都应该以他为中心，也要让孩子明白有表扬就会有批评。 ? 环境的改变 在孩子正式上幼儿园之前，可以事先带孩子去幼儿园熟悉一下环境，见一见老师，为即将来临的幼儿园生活和短暂的亲子分离做准备。家长和孩子讲讲幼儿园中有趣的事情，带孩子看幼儿园的哥哥姐姐们做游戏，激发孩子上幼儿园的

每个孩子天生都是诗人，你家孩子也不例外。诗读多了就会写，写作从模仿开始。 《what a book》 What a lovely day! Shouldn’t I go and play? Or maybe go to the mall, Or buy some things, at the market stall? Nah, I’d rather read a book, Tucked up in a cosy nook! 大意： 多么美好的一天！ 要不我出去玩个耍？ 或者去购物茂， 要不去市场小摊上买点东东？ 呐，我还是看本书吧， 盘腿坐在个惬意的安静角落头！ 上面这首诗，是我9岁的女儿小酒前几天随手编的。倒是写实，符合她

孩子0~1岁 孩子的发展任务是获得信任感和克服不信任感，他体验着希望的实现。 教育重点： 让孩子信任我们。给孩子足够的爱，满足孩子基本的需要，渴了、饿了、生病了，我们要及时地给予照顾。 信任在人格中形成了“希望”的品质，它能增强自我的力量。具有信任感的儿童敢于希望，富于理想，具有强烈的未来定向。反之则不敢希望，时时担忧自己的需要得不到满足，不相信周围的世界。 给家长的建议： 父母再忙也要全力关注、满足孩子的生理和心理需要。 孩子2—3岁 孩子的发展任务是获得自主性，克服羞怯感和疑惑感，他体验着“意志的实现”。 教育重点： 帮助孩子养成生活自主的能力。 2岁左右的儿童开始了自主感，他们坚持自己喝水进食，自己去厕所，他会反复用“不”来反抗外界的控

叩叩叩、叩叩叩、叩叩叩，“有人在里面吗？”新达扑哧地笑出声来，一旁的庞哥使了个眼色，新达使尽力气将水桶里的水往蹲式厕所里泼洒进去。接着两人装模作样地用拖把将地板上的水一来一回地擦拭后，回教室交差了事。门后的小余像只被雨水淋湿的小猫般，身体蜷曲在角落的垃圾桶旁，害怕地颤抖着，迟迟不敢走出厕所。 “小余，你是不想念了是不是？竟然把练习册拿去回收？”范老师高高举起手上的数学练习册，封面上被画满了潦草的涂鸦，“如果这次不是新达发现，我看你又要找借口说作业不见了，是不是？”小余低头不语，双手不时焦虑地搓揉着，新达则和庞哥相视而笑。 抽屉里满是一枝枝被折断的笔、切成一小块一小块的橡皮擦，以及被揉成像一颗棒球似的纸团。小余战战兢兢地摊开纸张，眼眶湿润地望着上面写着不堪入目的粗话及三字经，以及大大的字迹：“你给我小心一点，最好叫你爸妈帮你转学！” 小余落寞地在走廊上徘徊着，班上同学则一窝蜂

写作是人的本能，只要识字，只要愿意，任何人都可以像呼吸说话一般地写出属于自己的想法，只要我们不要赋予太多的名目或意义，写作其实可以是很自然、很愉悦的。写作也是很生活、很贴近心灵的，在这条路上，我把自己定位是个引导者，真心希望提供给孩子一个不一样的选择，让他在写作的路途中，走得更自在、更快乐，也更顺畅！ ——朱天衣 我是非常认同这种说法的，其实任何人都是会写作的。 只是很多时候，被太多的目的和要求给吓住了。 我教家里的那些孩子们写作文。也常常跟他们说“把你心里想的、感受到的东西通过笔写出来，就是写自己。” 也许作为一个过来人，我们能够准确的理解这个意思,而对一个孩子而言，你说写自己心里想的东西。还是有点难的。 记得我们最初写的作文，一般是写自己的爸爸或者妈妈。 那时候刚刚会了一些词语，于是就一顿拼合。

于是，常有家长后台跟我请教各种娃学数学的问题，从数字不会数整十到学不学奥数、刷不刷公文。。。 从这些问题中，我嗅到很多不必要的焦虑，也发现了不少暗藏的功利，更多的是，对孩子和数学之间关系的误解。 数学的确是很重要的，学好数学对思维对人生对工作都有很多可以写成长篇大论的好处。 然而，数学和其它许许多多的知识一样平等，它仅仅是浩瀚知识中的一个点，它和孩子之间的关系，就和文学、艺术、化学、体育。。。一样，只有了解了这个关系，我们才能不焦虑，心中有数，因材施教。 我的专业是应用数学，也就是数学理论+软件。我不知道在纯数学系是什么情况，但是在我们系，可以分为三种类型的同学。 入系前提：报考本校志愿中各省高考数学考分较高者。 第一种：有超强数学天赋，数学理论仿佛就在脑中，并能轻易互相关联转化。 这类同学，天生觉得数学简单，

半个月前带六六飞到了美国，有四天时间在拉斯维加斯参加母婴展选产品，有三四天时间跟着小晖在洛杉矶各学区看房子，其余时间就是在圣地亚哥六姑姑家感受当地住民原汁原味的生活。婉拒了六姑姑安排我们各种游乐场的游客行程，而是让他们继续正常的生活节奏，我带着六六旁观和体验美国本土孩子的生活状态，边观察边交流边思考。得到一些启发，对我是有些帮助的，分享给大家，一起交流。 先说一下六姑姑家的情况。六姑姑国内名校毕业，赴美后在科技公司任职，为了更多时间照顾三个孩子，辞职后在美国高中任教，并在孩子所在的幼儿园和小学常年担任义工。她家老大，是我非常喜欢的一个孩子，也是六六学习的榜样，今年高中毕业，正在申请大学，都是哈佛，MIT之类的名校，学习成绩非常好，钢琴可以去纽约什么演奏会表演的水平，还是长跑运动员，画画从小得奖，足球也半专业踢了好多年，还做着一些学生团体的leader。老二和老三，分别是小

劭威喜欢这种走路有风的感觉，走在教室长廊上，身旁总是有着两个小跟班——阿雷和坤火。特别是当一旁同学望见他们时，脸上所表露出惊吓而闪开的模样，有时更让自己感到莫名的风光。 劭威、阿雷和坤火是班主任眼中的大麻烦，老师不知耳提面命了多少次，该有的惩处也不断加码，但是对于他们经常欺负特定同学的歪风，似乎并没能遏止。 当然，这种无力感也经常写在劭威妈妈的脸上。为了孩子在学校的不断闯祸，自己总是只身前往学校，一次次地向受欺负的同学家长低头道歉。有时，连长期在外地经商的劭威爸回来休假，也会将孩子的这副德性怪罪在她身上，抱怨：“你这妈怎么当的？我辛苦地在外工作，你不就只是带带孩子，竟然老是让他捅娄子，给我惹麻烦，你到底在干吗？” 班主任和劭威妈不只一次地促膝长谈，希望能够找到孩子恶霸行为背后的关键原因。当然，这期间，教务处、学生处也不时有相关老师介入。但是，效果仍然有限。 “劭威妈，我想或许学校这

数学是小学课程的重头戏，但有些孩子却因为没有理解算数概念，或者粗心大意，就很难打下坚实的基础。其实数学是一门活学的课程，很多时候老师教学方式太过一板一眼，孩子反而很难吸收。在这里，本文介绍了8个神奇的数学小技巧，爸爸妈妈这么教会孩子，绝对让孩子不再抱怨数学很难。 ★ 1.比比数字 ★ 有些低年级的小学生在比数字大小时，容易用错“<”和“>”这两个比较符号。 家长不妨让孩子记住，符号方向就像是鳄鱼嘴巴一样，当然越大的越好吃！ ★ 2.九九乘法表 ★ 九九乘法表的背诵很吃力？其实只要在十位数上从0写到9，个位数上从9数回0，马上写出完整的表格。考试更轻松！ ★ 3.两位数乘法（90以上） ★ 两位数的乘法很容易让孩子漏算数字，特别是90以上的互乘就更难了。其实有这样

掐指算一算，我们每天给孩子读绘本的时间是非常有限的，能做到每天一小时的父母已经很牛逼了。而大部分时间孩子其实是靠在生活中通过与人交流来学习语言的。因此，学习如何高效利用每天忙碌生活中的点滴相处时间来为孩子提供最佳的语言学习环境绝对是现代父母的必修课！- 做到既不耽误你做事，又不忽略教育孩子。 看到这，有人会说，不就是要多和孩子说话么？谁不会啊！且慢，虽说每个正常的父母都会对孩子说话，每个健康的孩子最终也都能学会说话。但是！在说话水平，语言能力和词汇量方面，孩子与孩子之间的差异是惊人的，不容小觑的！并且会随着年龄的增长逐渐拉开距离！ 那么，是什么导致了孩子之间语言能力的差距呢？这方面已有许多相关科学研究，欧美科学家们经过长期的跟踪调查发现答案是：父母与孩子交流互动的方式以及对孩子的语言输入量。也就是说，与孩子对话的质量和数量必须双管齐下。好的亲子交流方式能让

小D上幼儿园了，我挺幸运的可以待在课堂陪同了两周多，目的是为了让小D逐渐适应。我趁着这个机会观察学习了老师和孩子们怎么互动，如何引导孩子玩耍，真的是偷师了不少。逐渐的，有个概念让我印象深刻，也把以前小D认知老师教我的很多方法串了起来。 我知道今天这篇又比较费脑，但是特别特别想分享给大家。小D就是这个方法很好的受益者，她之前因为早产出生时有最高级别的脑损伤，认知发展延误很多，但幸运的是，她遇到了好几位特别好，特别擅长这个方法的老师，这也是她玩耍技能和认知发展从非常延误到慢慢可以追赶上来的一个秘诀。 为了方便大家理解，我也录了一段音频（今天推送晚了就是为了录音，小D的学校今天关门，我白天没有时间录音） 当一个孩子饶有兴趣地自己在搭积木，玩烧饭的扮家家游戏时，我们作为父母的一定是非常开心的，觉得孩子很喜欢这些，似乎玩的也挺好。于是，剁手党妈妈们肯定还

“人之生也，不能无群。”——荀子“我家浩浩在家里非常活泼好动，经常向邻居家孩子炫耀分享自己的玩具，虽然常常也会和他们争抢玩具，但基本上都能和他们玩得很好。可是他一到学校、外边儿（尤其是生人面前）就很胆小，比较安静，也没有多少朋友。我很担心他将来的人际交往能力太差，你说我该怎么教育他啊？” 这是一个朋友向我咨询她家上幼儿园的孩子的人际交往问题时所面临的困扰。经过和她的沟通，总结出她家孩子的表现是“家里倔强、顽皮，外边听话、胆小”，简单说就是：家里熊，外边怂。 那么孩子这种人际交往上胆小的原因是什么呢，家长们又该怎么教育呢？培养孩子自信的交往能力是个长期的过程，家长们只要下足功夫，提高孩子的自信不是难题。 我们首先来了解一下影响孩子人际交往胆小的因素： 1、先天气质（人格） 孩子天生就具有对于陌生环境的不适应感。只是这类孩子不适

孩子自发的活动就是个性化学习的体现。无论是一个人自己体验，还是两个孩子一起玩，都可以激发孩子们的学习兴趣，这就为最大化学习效果创造了先决条件。 （叮当提示：家长们可以根据孩子的年龄，适度增加或减少游戏活动的难度，甚至有时你会发现，孩子们会自己调整活动内容，以符合他们自己的数学水平。） 孩子们其实是愿意参与的， 让他们全身心投入吧…… 通过参与和动手，不知不觉形成数学头脑 活动一：打电话要点提示 在孩子眼中，许多数字并不一定意味着数量。电话号码就是如此。家庭住址和运动员号码牌也属于这种情况。他们都可以让孩子对数字在成人世界中的各种运用有一个早期印象。 材料与规划 准备两个按键电话或转盘电话（不必是真的电话，玩具、或者模拟物即可。如果有局域电话网、孩子们可以使用真的电话那就太完美了。）

他觉得我的教育方式很奇怪，我的观念跟同学的爸妈都不一样，所以他现在跟同学都说不上话。我反问他：“难道你希望我像其他同学的父母一样，平常用黄色笑话聊天，偶尔还出现三字经吗？”他说：“就是因为我也不能接受，所以才会和同学格格不入。”面对孩子的困难，我们做父母的该怎么引导他呢？ 台北市教师研习中心临床心理师舒霖回复： 做人就是要能开展属于自己的人生。如果为了交朋友，得讲些言不由衷的话，或是勉强配合那些自己一点兴趣也没有的活动，那么就算因此而交到一些朋友，又有什么意义呢？我认为令公子绝不是什么怪咖，他只是太渴望交到好朋友了。会使他陷入交友困境的真正原因，其实是因为他习惯以“二分法”来看世界啦（包含看待自己与他人）。 就以他跟班上这些同学打交道为例，想跟他们维持一定程度的互动，不代表要与他们有完全一样的言行举止。换言之，在“成为麻吉”跟“完

我们不愿看到本应纯洁天真 的孩?们被暴?、歧视这些糟粕所污染，但是仔细想想，成?的世界?就没有欺凌吗？“欺负新来的”、“上级抢了下级的功劳”、“被绯闻了”……这些事情成?不熟悉吗？欺凌这种事只是成?做得更隐晦罢了。?性使然，形式不同罢了。 既然这可能是会伴随孩???的话题，那不如就让孩?在童年时期，在第?次遇到霸凌时， 就增长如何处理“不公平待遇”的能?，并拥有良好的?态去?对这?切。彻底教会孩??件事情：任何杀不死你的东西，都会让你更为强?！ 要引导孩?在?对欺凌时“遇强则强”。 下面，我们就来分享从校园霸凌里增加处理“不公平待遇”能力的五部曲。 1弄清欺凌者心理动机不当好捏的软柿子 帕特里夏·库尔（Patricia Kuhl）是美国华盛顿大学学习与脑科学研究所的联合所长，也是美国国家科学基金会资助的LIFE学习科学中心的主任，研究儿童的大

好多妈妈问我，孩子上课走神怎么办？有没有什么好办法能治一治？孩子上课走神，属于注意力不集中，它受多方面因素的影响，比如说孩子的性格、已经养成的习惯、孩子的身体状况、情绪状况，以及孩子是否睡眠充足等，都会影响孩子的注意力。 要说立竿见影的，专治上课走神的办法，那就是今天要介绍的这两个好习惯了： 1、上课举手 五年前的暑假，我女儿小曦即将成为小学生，班主任老师来家访的时候，重点问孩子平时爱不爱举手，我说她举手不太积极。 老师特别叮嘱：一定要养成举手的好习惯！ 举手能让孩子跟老师形成良好互动，孩子能得到老师更多的关注，胆量也会变大，口才变好，也更自信等等。 那么，上课举手，对于防止孩子走神有什么帮助呢？ 如果我们对孩子举手有要求，或者孩子养成了上课举手的好习惯，他听课的时候，就必须时刻紧跟老师的节奏，专心听讲。 他首先要明白老师提出的问题是

就像今天我们介绍的4岁中英混血双胞胎的“第一次购物”的故事，虽然没有财商教育的基础，也是生平第一次接触金钱，但在妈妈悉心安排的实践活动下，兄弟俩开始对钱有概念，更在购物的过程中，锻炼到领导力和自我管理能力。 究竟他们的妈妈怎样安排这次有趣的财商实践活动？一起来看看。 背景 英国半学期放假一周，冥思苦想与孩子一周的亲子活动，突发奇想让4岁双胞胎去超市用压岁钱自主给自己买礼物。 奥利和查理对于1至100内的数字基本认识，20以内数字与实物对应也清楚，对于数字大小有概念但是不懂加减法。 生平第一次接触真钱，并自主用钱买东西，对于钱与实物的价值完全没概念。 英国小学预备班（5岁的孩子）在数学课上有一个项目是给孩子各种钱币去商店