画得像才好？跳出误区，让孩子自由表达，倾听孩子的涂鸦世界

“ 游戏是学习的最高境界，动手制作和绘画等造型游戏是孩子最好的游戏。”人一生的教育从幼儿阶段的艺术教育开始。孩子的画和成人的画不一样，

孩子拥有与生俱来的绘画能力，绘画不是要记住形象，而是把自己的想法通过形象表现出来。 用来表现想法的形象不是别人教会的，而是自己创造出来的。

成人不恰当的指点和插手反而会妨碍孩子，孩子就不能够画出属于自己的画了。

由此引出的建议就是：

不要期望孩子画得像；

不要教孩子画具体的形象（脸啊、汽车啊、简笔画等）；

也不要画形象给孩子看；

甚至于不要指导孩子用色，涂色。

为什么不建议教孩子画形象？

绘画需要一下5种基本能力：

动手能力、眼睛的协调能力、语言能力、情感和热情、社会能力。

通过绘画这5种技能也能够得以进一步发展，但教孩子画形象，会逐渐阻碍这些能力的发展。

从动手能力方面：绘画是按照自己的意愿自由地运用手的活动，通过手的自由运动感受自己给外面世界带来的变化，如果无法发现通过什么样的手运动，画出什么样的线条，就失去了发现的乐趣，也就失去了动手的愿望。

其次：教孩子画形象是把成人的感觉原封不动的强加给孩子，孩子无法按照自己的感觉和意愿来发挥，会影响对绘画感觉的发展。

语言能让脑海中浮现不在眼前的事物，孩子是想象场景并画出来，而教了形象等于跃过语言而直接按照形象绘画。这样无法锻炼“通过语言想象，在脑海中重现影像” 这项重要能力。

教孩子画形象，就像是过早给孩子戴了有色眼镜，不能用自己的语言去说，无法概括自己的想法，那么即使把漫画、卡通模仿的一模一样，也只是技巧熟练，并不是生命本体的真实感受。

一幅孩子为了表达自己的感动或是想法而画的画，即使在技术上还未成熟，也能够传达到欣赏者到内心深处。 而绘画者本人从内心深处希望表达的愿望也得到了满足。

夸张点说，这是体验艺术所带给我们的审美愉悦，是一种人生乐趣。

孩子的画不是用来“看”，而是用来“听”的

孩子的画和婴儿的哭是一样的，仅仅是表达心情的一种方式而已。孩子通过绘画来表达自己的想法，讲述自己的感受和发现。

无论画的好坏，成人都应该首先倾听孩子在绘画中想要表达的东西，理解他们所要讲述的内容。

孩子的画是“听”了才能够明白的东西。对于孩子来说，他们的画只有被“听”，他们的绘画行为才有意义，被“听”，被理解了，就有了表达的乐趣。

对孩子的画，最重要的态度就是去“听”，去了解，去感受！

不同年龄孩子画出的画是不同的，也需要不同的鼓励方式。

如果是2-3岁，，就问他“这是什么”，要听他给所画的东西赋予的意思。

到了4岁后，就要问“他们在做什么”，要听听他的画里故事的内容。

要留意宝宝专心画的时候不要喋喋不休的问题。过犹不及。

孩子就是画这样的画长大的

孩子有了有趣、丰富的生活体验，才会有想画画的心情，才能倾注真心去画画，让孩子和大自然在一起，和朋友在一起过那种生气勃勃的生活，这样才能诞生出幸福的、充满感觉的绘画作品。

孩子画画过程不可避免会弄脏，作者劝慰道，不管多么有洁癖的妈妈，在养育孩子期间都需要宽容地想：“脏点儿，没什么的”

此外提供机会让孩子玩水和沙子也是不可或缺的，是给孩子提供精神上的营养。

穿上不怕弄脏的工作服，开辟可以随意画的场所，让孩子尽情玩耍。

1 岁

1岁左右 绘画还不是文化活动，而是手的运动轨迹。

在纸上留下痕迹，让幼儿逐渐明白了能产生变化的乐趣，在各个地点的“涂鸦”兴趣，会成为热爱绘画的原动力。

多让孩子爬，增强腰腿部的力量，当手能够做灵活动作，才能画出清晰有力的线条，也对绘画有帮助。

1岁2个月到1岁半， 手开始以肘为轴心左右往返运动，画类似于半圆弧线。

1岁半以后，从大的连续圆圈到小的连续圆圈

绘画工具：

不用给很多颜色，只给一种喜欢的即可，用粗的马克笔，或蜡笔，铅笔。给孩子像挂历纸一类大的纸。

绘画要点：

这一时期是动手能力和绘画能力同时发展的阶段，要让孩子充分地涂鸦。

不要给孩子看形象，也不要教孩子画形象，这样才能让他们能画出与年龄相符的流畅舒展线条。

2 岁

2岁半前，圆圈开始封口，开始有意识的看，注意力集中在手的末端，画画行为不仅需要手的功能，还加上眼睛的功能。

到2岁2-4个月，左右能画出封闭的圆圈

2岁半之后开始对画加以解释说明，有种“我想”“我要”的意识和要求。这个时期，我们要尊重孩子的心理，不要阻碍他们想画什么的意图和积极性。

越是脑海中对各种事物有丰富印象的孩子，越是有能力把一个圆圈想象成各种东西。

绘画工具：

和前一阶段类似，但可以给细一些的签字笔了，纸张也有大有小。

绘画要点：

仍然不能让孩子画脸等形象。妈妈画形象给孩子看也不好。

让孩子把自己赋予意义的线条按照自己的心愿、想法画出来，不要干涉，让他们安静的画连续的圆圈，尽情涂鸦。

3岁

之前是画完了再解释画的意义，3岁后是从一开始就是有意识地去画画，一开始就决定要画什么。

人部头像开始在画中出现，孩子给点和线赋予意义，表征能力进一步发展了。

这个年纪的孩子，在画画时还不会去考虑，头发、衣服颜色之类的问题。

绘画要点：

仍然不能教孩子画具体形象，不要让孩子画人脸，车，人物之类的东西

要听孩子讲用很多的圆圈和线条画出来的画的内容。

4 岁

终于可以画出形象了

开始了凭印象画画的时期

绘画作品中除了有头足人像，还出现了头体二足人像

绘画作品像商品目录一样，各种事务无秩序排列。

绘画要点：

欣赏孩子的绘画作品时，不要仅仅看孩子画了些什么形象，更要认真听听孩子的讲述。

号里的朋友们，可能孩子都相对比较小，书里面一直这样讲到了9岁，我就不一一摘录了。

这是儿童画人物肖像的发展过程系统图

如果过早的教孩子按成人的方式画画，会剥夺了孩子认识事物的乐趣，挫伤了认识世界的积极性。会阻碍学习和发展的能力。

结语

教孩子成人的画法不是正确的指导方式。

给孩子准备绘画用具和场所才是指导的第一步。

家长需要转变，画得像才是好画的绘画观念。

绘画不是被迫或不得已才做的事情，而是享受和游戏。

让我们一起走近孩子的涂鸦世界吧：）