[早教]0岁开始早教与1岁早教有什么区别？

究竟什么时候对孩子进行早期教育最合适？当听到这个问题时，父母头脑中首先想到的是早教课程。无疑这是对早期教育的一种误解，由于这一误解，会导致早期教育不同的结果。

蒙台梭利认为：“如果我们必须对人类的精神生命给予帮助，就必须知道儿童具有吸收力的大脑是从周围环境中吸取养分的。”

新生儿出生后，许多父母会把注意力放在宝宝的养育上，却常常忽视他们精神上的需要。

比如，为了保证婴儿健康成长，会给他们穿上厚厚的衣服；会把他们放在婴儿床里，却不是抱在怀；

还有的妈妈为了保持完美的体型或者不想自己太劳累，而把宝宝将给保姆照看，等等。

虽然对新出生的婴儿来讲，健康是重要的。

但如果只是把他们当成小动物一样养育，却不是与他们进行沟通和交流，将会错过他们最重要的早期教育时机，以后父母不得不再花钱对他们进行再教育。

正如蒙台梭利所说那样，我们必须仔细审视新生儿的周围环境，不应该让他与周围环境出现隔阂，不应该让他们出现衰退倾向，而应该让他们感到周围环境充满乐趣。

如果妈妈细心观察，就会发现，相对于身体健康，宝宝在与妈妈对视、听妈妈讲话、让妈妈抚触、安静地躺在妈妈怀里时，他们是十分满足的，而这正是最重要的早期教育。

相反，如果妈妈拒绝与自己宝宝的这种亲密接触，而是将他们交给老人或保姆来照料。

妈妈失去的不仅是与宝宝交流的机会，还会失去了解宝宝需求的机会，更会错过最佳的早期教育时间。

如果妈妈们问问周围的朋友，或许会发现那些自己亲自照顾宝宝的妈妈们，往往对于是否上早教课程并不那么热心，反而是把宝宝交给别人照料的妈妈无比上心。

其实，那些自己照料宝宝的妈妈们，对宝宝的需求更加了解，无论宝宝微笑，还是哭泣，他们都能迅速了解原因并采取有效措施，他们一直在对宝宝进行着早期教育。

所以，最好的早期教育是把妈妈对宝宝的爱变成实际行动，亲自去照顾他们，而不是把这种母爱变成指责其他照料者的借口。

蒙台梭利说过：“母亲能够给儿童一种无形有力量，这种力量能够为儿童适应外部世界提供帮助。”