预防地震演练方案：演练方案一 一、演练目的 通过地震应急演练，使全校师生掌握应急避震的正确方法，熟悉震后我校紧急疏散的程序和线路，确保在地震来临时，我校地震应急工作能快速、高效、有序地进行，从而最大限度地保护全校师生的生命安全，特别是减少不必要的非震伤害。同时通过演练活动培养学生听从指挥、团结互助的品德，提高突发公共事件下的应急反应能力和自救能力。 二、演练前准备 1、演练前召开班会，让学生熟悉应急避震的正确方法，分析我校应急避震的环境条件，阐述地震应急演练的重要意义，讲明演练的程序、内容、时间和纪律要求，以及各个班级疏散的路线和到达的区域，同时强调演练是预防性、模拟性练习，并非真正的地震应急和疏散，以免发生误解而引发地震谣传。 三、演练要求 1、不要惊慌，听从指挥，服从安排。

活动目标： 1.理解故事内容，大胆举手回答问题。 2.认识栗子树，体会故事中小兔子紧张、害怕的心情。 3.了解栗子成熟程度不同时的样子。 4.能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。 5.理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。 活动准备： ppt课件、音乐、栗子(完整的栗子球、裂开的栗子、脱下“刺猬”外套的栗子、糖炒栗子) 活动过程： 猜谜导入：耳朵长，尾巴短，三瓣嘴儿，胡子翘，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱——兔子 (一)播放课件，引导幼儿观察图1，并提出提问 (1)你们在图中看见了什么? (2)小兔要去干什么呢? (二)结合课件教师讲述故事 (1)讲述“小兔子在森林里采蘑菇”到“那

　　为人父母者请注意：常挨打、挨骂的小孩不但身心受创，智商也会比其他幸福儿童低。　　新罕布什尔海大学研究员斯特劳斯说：“常挨打的小孩不是变得比较笨，而是认知能力的发展会较迟缓。”　　斯特劳斯和帕斯查尔是该大学家庭研究中心的研究员，他们共同撰写的报告指出：从小常挨打、挨骂的小孩在智商测验中平均得分为98分，不常挨打或几乎不曾挨骂的小孩平均得分为102分。这4分之差可能来自于不打小孩的父母亲花较多的时间讲理、解释。有些父母认为这岂不白费时间？但研究显示，语言上的亲子互动有助于提高儿童的认知能力。　　时常在暴力、威胁下成长的孩子会出现“拼或逃”的反应机制，这种好斗或逃避心理会冲击孩子的创造力与想象力，而创造力、想象力都会影响一个人的智商。

活动目标： 1、喜欢画画，体验活动的快乐。 2、初步学习用油画棒、纸团、棉签来画太阳，使手腕动作灵活。 3、知道太阳会给大家带来温暖。 活动准备： 1、油画棒、棉签、纸团若干，水粉颜料四盒（红、黄、蓝、绿） 2、自制太阳宝宝四个，幼儿人手一张画纸。 3、活动前和小朋友去晒太阳、找找阳光。 活动过程： 1、回忆经验，引出课题。 a、师：早上，我们一起去晒太阳，太阳公公晒在身上觉得怎么样？孙老师可喜欢太阳了，你们呢？你们说还有谁也喜欢太阳？ b、师：可是太阳公公今天不开心，不想出来了，到底为什么呢？（引导幼儿讨论） c、噢，原来没有漂亮的衣服怎么办呢？我们帮它穿衣服吧！ 2、引导讨论，画太阳：

四五年级是孩子厌学的高发期，很多孩子出现厌学情况，并且对父母说的“好好学习”出现很强的逆反心理。那么，如何让孩子爱上学习呢？ 要让一个孩子喜欢上学习，究竟需要什么东西？要让学生喜欢上学习，首先得考虑怎么让他们对自己的学习承担责任，没有责任的学习是走不快的，更不要说走得远了。 其实，要让学生愿意走上学习这条道路，不外乎要做到这三点： 第一，让孩子学会对自己负责任； 第二，让孩子感到有未来，有希望； 最后，得靠榜样和班级氛围，而不是孤注一掷地依靠在兴趣身上。 1 让孩子学会对自己负责 首先琢磨一个问题，学习的责任究竟是谁的。所有学法律的人，看到任何一件事情，思考的第一个问题，就是这件事情的底线在什么地方。换句话说，这个事情究竟应该由谁负责任，是我们思考这件事情的起点。 学习的责任是

比如困妈自己也总是犯这样的错误，有时候在家说话比较随意，尤其是在讲方言的时候不经意就会说出一些不太文明的话，直到后来听到困困也有样学样了，才知道自己的行为对困困影响多深！那么对于小宝宝的妈妈们来说，今天讲的这些，你，中招了吗？ 如果说人这一辈子都像在上学的话，那么带孩子一定是其中最难的一门功课了，不管多“学霸”级别的家长，都会有束手无策的时候，“学渣”级别的家长在育儿路上更是难免磕磕碰碰了。 其实，不管“学霸”“学渣”，只要是父母，我们就一定愿意给予孩子最好的爱和保护，虽然说每个孩子都是独一无二的，带孩子也从来没有一个标准和唯一的流程给大家，但是，这并不代表育儿方法无用，事实上，比如家长们的这6个坏习惯，看似无关紧要，却不知道害苦了多少孩子，甚至不知道夺走了多少无辜孩子的生命！ 所以，如果你家也有这样的习惯，请一定立刻、马上改正！ 坏习惯

你的孩子不属于你 文=尹建莉 我小时候看过一个故事，某天某县官在衙门办案，堂上跪了两妇人，中间放一个不懂事的幼儿。两个妇人都声称孩子是自己的，自己才是亲妈，对方是假冒的。县官思忖片刻，对两位妇人说，既然没有人能说清楚孩子到底是谁的，这样吧，你俩抢吧，谁抢到就是谁的。两个妇人同时扑向孩子，孩子立即杀猪般地大哭起来。一个小孩子怎么能受得了两个成人的撕扯，这样抢夺下去会揪断孩子的胳膊或腿，甚至会要了孩子的命。一个妇人很快表现出不忍，放手了，得到孩子的妇人脸上露出胜利的微笑。县官看看这两人，一拍惊堂木，立即断定孩子是先放手妇人的，让衙役把抢到孩子的妇人拿下，众人无不对此表示赞同和钦佩。 死活不放手的母亲，不能说她不爱孩子，但比起占有欲来，她更爱后者。 2013年，媒体报道一位妈妈陪儿子睡到19岁，甚至孩子上大学到另一个城市后，妈妈

那么到底孩子多大上幼儿园合适？您赞同孩子3周岁以前入园吗？怎样才能更好地适应幼儿园？ 我们先来看看一些父母的观点： PK 反对 萌萌妈："两岁多孩子自身的抵抗力是最弱的，而幼儿园是一个公共场所，会影响孩子的抵抗力。从孩子的健康考虑，还是三岁以后上幼儿园比较好点。" 铭铭爸："任何教育都比不上父母的陪伴，而且幼儿园是一个有纪律要求的集体环境，对于两周岁还没有形成良好的表达能力和自理能力的孩子来说，会带来心理压力，反而不利于健康心智的养成。" 支持 浩浩妈：“我和老公上班都很忙，家里老人都是以旧观念照顾孩子，让孩子养成很多不好的习惯。早点上幼儿园，可以提前学到一些知识和基本的自理能力，赢在起跑线上。” 月月妈：“两岁半把她送到幼儿园，在集体中生活感觉她的变化挺大的，以前总是在

　　恍然间，曾经在人们心中还是孩子的“80后”也开始为人父母了，这些受过高等教育、对自己的幼儿教育想法和做法过度自信的群体，在育儿过程中，往往 喜欢根据自身成长经历总结相反的教育方式，甚至下意识照搬父母教育自己的经验来教育宝贝。专家说，80后父母在家教问题上存在的问题将会左右到孩子未来的 发展。 　　下面总结了几个80后家长教育子女中的误区，让我们看看这些错误您有没有。 　　“一重门”：爱孩子就给他最优越的生活 　　80后父母有话说：优越的生活条件让我们有条件为宝贝创造优质的物质生活条件!经常能听到家长之间沟通如何为孩子选购精加工营养品，经常看到孩 子手中几百元的玩具，甚至看到休息日家长带着未满6岁的孩童穿梭于各类学习班，而忽视孩子在成长中的生理需要及生活体验的过程。 　　“看似家长的投入却并非适合宝贝的成长。&rdquo

活动目标： 1、在游戏和操作活动中感知"开放"和"封闭"，初步理解其含义及两者的相对性" 2、尝试运用数学知识解决实际问题，提高探求知识的兴趣及思维的灵活性、可逆性。 3、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。 4、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。 活动准备： 课件一个，幼儿操作图纸、操作卡片等。 活动过程： 一、设置情景。提出问题。了解"开放"和"封闭"" 1、(出示课件)甜甜小朋友养了一群小鸡，小鸡们自由自在地在草地上玩，可是没有栅栏，不听话的小鸡会走到小河边去，这样就有危险了，怎么办呢?(教师操作电脑：竖一圈栏杆)栅栏围好了，小鸡走不出去了，(教师点击电脑：突出图形)像这样全部围起来，1、最开谬的地方也没有

当孩子做了一件让我们很满意的事情的时候，我们对孩子的夸奖往往会归于几种模式： 1.“你跑得很努力！”（夸奖注重于宝宝付出的努力、宝宝所动的脑筋，以及宝宝的切实行动。） 2.“你是一个飞毛腿！”（夸奖注重于宝宝的个性特质。） 3.“真棒！”（正面激励宝宝的其他夸奖方式之一。） 哪一种夸奖模式最能够激励孩子爱学习、爱挑战，将来在学校里愿意努力上进呢？这些不同的夸奖模式，对哪怕刚刚1岁的宝宝，也影响深远。 为什么有些孩子面对挫折能够坚韧不拔？ 斯坦福大学的卡罗尔·德维克从20世纪60年代起就开始研究孩子上进的动力和坚韧来自于何处。在一篇发表于《美国科学》杂志上的论文中，她写道：“在遇到困难的时候，为什么有些学生会选择放弃，而另外一些并非格外有能力的学生却能够坚持下去，战胜困难并有所收获呢？” 她的分析认为，这在于学生本身会怎么看待各自的失败，

一个3岁的小女孩，在麻麻发生危险的时候，居然能那么沉着冷静。所以，平时咱们在照顾孩子的吃喝拉撒，费尽心思给他最好的教育时，更要教会孩子基本的急救常识，能在关键时刻自救，或者帮助他人。

    　　不寻常的父母，培养富有创意性的孩子，黄色的树林里分出两条路，可惜我不能同时踏上两条不同的路，我在那路口久久伫立，向其中的一条极目眺望，直到它消失在树林深处。   　　但我却选了另外一条路，它荒草萋萋，愈加幽寂，显得诱人而美丽，虽然在这两条小路上，都很少留下旅人的足迹，虽然那天清晨落叶满地，两条路都未曾被脚印沾染。   　　呵，留下一条路等改日再见！但我知道此路绵延无尽头，恐怕我将难以再回返。也许多少年后在某个地方，我会轻声叹息来把往事回顾。   　　一片树林里分出两条路——   　　而我选择了人迹更少的一条，从此决定了我一生的道路。   　　这是诗人罗伯特·弗罗斯特的一首诗：《未选择的路》。年轻时，人们总会因为充满不确定性的未来而感到深深的彷徨和迷

一、教给孩子合理使用钱财的能力 从小培养孩子理财能力，可使孩子收益终身。许多家长都习惯替孩子保存“压岁钱”，这种做法是错误的，孩子越早接触零花钱，就越容易建立起理财观念。家长不应该对孩子隐瞒自己的家庭状况，贫穷或富有都应大大方方的讲出来，固定每个月给孩子适量的零花钱，对过分的购买要求应予以拒绝。帮助孩子做零花钱账目，记录他的每一笔开支。当孩子到了适合的年龄，鼓励他兼职打工挣钱。 二、教会孩子乐观、自信的能力 一个人性格可以内向，但绝对不能不自信，一个不自信的人，不仅在事业、交际上受挫，更易产生抑郁心理。家庭对培养孩子自信有着重要作用，夫妻感情和谐、多鼓励孩子有助于培养孩子自信，平常家长应多鼓励孩子勇敢尝试，并支持他的合理选择。 三、教给孩子“每个人都会犯错” 孩子是脆弱的，如果做一件事未能如愿，往

绝招一：如何让小宝宝不哭 爱哭的BABY都是爸妈教出来的。才出生的小BABY听不懂话，他们靠条件反射来做判断。中国的家长一听到孩子哭就抱起来。JANE GU医生反复告诫我：孩子一哭就放下来，不哭才抱起来，正好反过来。这样一来，再小的孩子都能明白，不哭的时候才有得抱，这招极灵。放下爱哭的孩子开始训练，看着时钟，不要抱让她哭，准备等10分钟再抱。第一次可以设定5分钟，以后一次比一次时间拉长，我的妞妞第一次就没有熬到5分钟，大约3分半的时候就停了，我噎心疼得肝肠寸断自己都快哭了，一定要忍住了。让孩子知道哭声是叫不来妈妈的。 训练“不哭的孩子”要排除4个哭的其他原因：尿了、病了、饿了，困了。上帝保佑，我家两个孩子都不会无理由哭，偶尔哭一下当作运动也是极少数，妞妞和妙妙100%是快乐的宝宝，躺在床上都咯咯笑出声的孩子。 绝招二：如何让刚出生的小宝宝一觉睡

最近，S正因为儿子太任性的事焦头烂额。 周末，她带四岁的孩子Leo去野生动物园玩。Leo喂袋鼠、与大熊猫亲密接触、骑骆驼、骑大象……玩得可开心了。 看完马戏出来，旁边有卖望远镜的，Leo特别想要，就缠着妈妈买。 S本来想给他买的，可是转念一想，Leo喂袋鼠这些项目都是要额外付钱的，这一圈玩下来，已经300大洋花掉了。 “都说延迟满足的孩子才会更成功，我这样什么都满足他，万一养成他大手大脚、予取予求的性格怎么办？”S越想越担心，断然拒绝了Leo的要求。 Leo就想要那个望远镜，他不明白为什么妈妈不答应，他停下脚步更加大声地说：“妈妈，我要买望远镜！” S不耐烦地说：“你今天已经花了200块钱了，再花我们就没钱回家了！” “我要买望远镜！”Leo紧皱眉头，开始哭起来。 看到Le

爱反反复复扔东西 宝宝：甜甜 10个月 我家宝宝总喜欢抓住我手中的物品，得到之后非常珍惜地“研究”一会儿，然后把它扔到地上，同时嘴里发出“嗯，嗯……”的叫声，我捡起来，她再扔。就这样，反反复复捡起来，扔下去。 什么都爱扔 宝宝：小新 1岁3个月 我的宝宝常常把玩具乱扔，有时候抓到什么扔什么。水杯、汤匙、饭碗，他看都不看就扔到地上。你跟他说，再扔，以后就不买了，他还是扔；就是打他，他最多当时好一会儿，但是过一会儿还是要扔，而且是故意的扔。宝宝以后会不会变成个“破坏王”啊？！ 涨姿势，宝宝为什么爱扔东西？ “扔”——小动作，大意义 “扔”这个动作标志着宝宝能够初步有意识地控制自己的手了，这是脑、骨骼、肌肉、以及手、眼协调活动的结果。宝宝在无意中扔起东西的时候，他会异常兴奋，

教案一：公益广告 活动目标： 1、对广告产生兴趣，体会与同伴合作的快乐。 2、初步了解公益广告，知道公益广告的作用。 3、能大胆设计各种公益广告，懂得从小做文明小市民。 活动过程： 一、情景导入活动 教师带领幼儿进入情景观看，师：今天呀是个喜庆的日子，我们的“旺旺百货商场”开业了，小朋友，你们想不想去逛逛呀？角色表演：(两位配教老师分别扮演销售员，他们大声的招揽顾客前来购买自己的商品，一位阿姨说出了商品的特点和好处，而另一位阿姨只是是大声的吆喝着) (二)进行部分 1、情景表演后，教师提问。 教师：你们愿意购买谁的商品?为什么? 教师小结：因为刚才那位阿姨说出了每一种商品的特点和好处，吸引了我们想去购买她的商品、阿姨这是

活动目标： 1、让幼儿在游戏活动感知泡泡的特征，如：大小、颜色、形状等。 2、引导幼儿巩固学习画圆的技能，并能应用线条、色彩进行装饰。 3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。 4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。 活动准备： 吹泡泡玩具两套，熊猫头饰一个、人手一张印有熊猫吹泡泡的画纸、作画工具人手一份。 活动重点难点： 活动重点：巩固学习画圆的技能。 活动难点：能应用线条、色彩进行装饰。 活动过程： 一、游戏：“吹泡泡”(室外) 1、引导幼儿观察泡泡的特征。 师(周)：“熊猫宝宝们，你们看，谁来啦?” 师：“孩子们，今天妈

写了那么多学校的幼升小，好像从来没有介绍过小E的幼升小历程哦！可能越是自己家熟悉的小孩，越是很难去客观的回顾这段特殊时期的心路历程。本来以为也就这么过去了，直到今天收到了一位从微博时代就开始长按我的妈妈的留言—— 昨天晚上睡不着，把你的微信公众号文章又从头到尾看了遍。很后悔没有早点多花心思，到现在还有一个月要考小学了，觉得娃这也不行那也不行，根本什么都考不上！为什么小E哥哥就那么出色，那么让你省心呢？在这个牛娃辈出的时代，小E真的有你们以为的那么好么？带着这样的疑惑，我找到了这张风行于各大幼升小论坛和妈妈群的神图。 那么当时幼升小前夕的小E处于什么水平呢？我们不妨一个个比对一下： 语文，勉强介于普娃和牛娃之间吧！ 识字量1000以上（用常用生字表测过） 背诵故事&看图说话无能 （英语启蒙用力过猛，在家讲故事都是用英语练习的） 拼音熟练（幼儿园教的） 常