1、经常对家人和外人发脾气 每个孩子都有点以自我为中心，这也是人的天性，可以理解。但是，如果孩子经常因为一点事不顺心顺意就乱发脾气，无论是自己家里，还是在别人家里，或者是在公共场合，那这就是一种被宠坏的表现。这样的孩子，父母应该经常是在他哭闹或者发脾气的时候做出妥协的行为，慢慢纵惯出了他爱发脾气的习惯。 2、总是不会满足，欲求太多 有很多孩子看到别人有什么玩具、衣服也想要。其实，这也是一种正常的心理，是可以理解的，但是如果家长不讲原则，什么都去满足孩子的话，时间长了，孩子就会认为自己的一切要求都是正当、合理，应该被满足的，慢慢就会养成刁蛮、任性、挥霍浪费的生活习惯。 所以，作为家长，要有选择、有原则地去满足孩子的需求，教导孩子适当的时候要节制自己的欲望。 3、做事总是跟父母谈条件 在家庭亲子生活中，也会有一些父母和孩子之间互相谈条件

在培养男孩的过程中，父母首先应该知道男孩成长过程的三个阶段。今天我们着重聊聊第一阶段：温柔幼年。 这个阶段里不论是男孩还是女孩，都需要很多的爱和安全感，需要与抚育人建立特殊的亲密连接。这个抚育者往往是母亲，母亲提供他最需要的奶水、安抚和拥抱。父亲这时候会和孩子玩一些让他兴奋的游戏，比如抛高，骑肩上等。这个阶段也是男孩和女孩开始逐渐有区别的阶段。 女孩比男孩更擅长识别人脸，触觉更敏锐。男孩则生长得更快，2、3岁开始就会占用更多的空间给自己玩耍，喜欢使用物品，喜欢把积木搭高。 通常情况下母亲是这个阶段的主要抚育者，因此孩子会把母亲当作爱的学习榜样。如果母亲用温柔但坚定的方式设定规矩，孩子会欣然接受并进步很快，因为他可以感受到妈妈的爱。反之，如果一味用打骂或羞辱的方式，孩子也会变得叛逆暴戾。 同理，如果母亲经常因为生活琐事导致

　　每个家庭对孩子的教育方法都是不同的， 如何教育才是最合理的呢。有些家庭倡导爸爸妈妈一个唱黑脸一个唱白脸，来对待孩子。认为这样是最正确的。其实这样是非常不利于孩子的成长的，这回让孩子有双重性格，时间长了，他便知道对待爸爸怎么办，对待妈妈怎么办。 　　有些家庭，因为父母不和，或是他们对孩子教育方法不同。所以有时爸爸说这么做，而妈妈就让那么做，会让孩子不知所措。例如有的爸爸希望孩子学钢琴，而妈妈希望他能学画画，孩子最终可能什么都学了，但是这两样也许都学不精。所以父母在如何对待孩子前一定要沟通达成一致。 　　父母在宝宝面前意见不一致会使父母在宝宝的心中威信力下降，无法树立价值的权威。在孩子们心中，父母的话都是对的。如果父母意见不同，尤其在孩子面前吵架争执，会让孩子失望情绪。同时，这还会减弱孩子的自我控制力。所谓自我控制就是指一个人控制和支配自己行为的能力，这需要从小培养。父母对孩子一致，他

1 一提起挫折教育，必然会想起的是斯巴达。斯巴达的儿童从7岁便开始接受军事训练，为训练他们忍受劳苦，适应任何战争环境，孩子们在教育场所常年赤脚，穿单衣，食粗食，睡芦苇，过着艰苦的生活。 似乎专门让儿童过艰苦的生活，就是为了让儿童获得成长。而斯巴达为什么要训练儿童，很多人却不究其所以然。崇尚挫折教育的人，只需要用这个事例来证明挫折教育能达到的正面效果就好了，那就是斯巴达成为了军事强国。而其负面影响却不留一丝痕迹地忽略掉了。比如，在整个希腊众多的哲学家、演说家、文学家、艺术家中，没有一个斯巴达人。 为什么斯巴达要训练儿童接受残酷的训练呢。盐田七生在其著作《罗马人的故事》中这样分析：“斯巴达人的统治方式与元朝十分相似，元朝人分四等，蒙古人是第一等，色目人为第二等，原金国汉人第三等，原南宋人是第四等。 “斯巴达人和工商阶层，希洛人的比例约为1：

活动目标： 1、引导幼儿了解鼻孔的作用。 2、学习擤鼻涕的方法，同时培养幼儿爱护鼻子的意识。 3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法 4、学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。 活动准备： ppt《鼻孔的故事》、餐巾纸、垃圾桶、香水。 活动过程： 1、导入活动。 出示封面（两个黑点）。师：宝贝们，这是什么呢？猜一猜？你们猜的都有可能。我们来看看到底是什么。出示两个小朋友的画面。师：找到了吗？黑黑的圆点在哪里啊？原来在这儿。这个叫什么？这个叫鼻孔。一起说一说。看看你旁边的小伙伴，我们都有几个鼻孔啊？ 2、认识人的鼻孔。 （1）两个小朋友是一对好朋友。女孩叫小美，男孩叫小帅。小帅说：和小美比起来，我的鼻孔比较大

来源：todaysparent.com 又是一天，又是一个忘了拿的午餐盒……你该如何教会孩子管好自己的东西呢？ 加拿大的妈妈Christine ten Brummeler在她儿子所在的小学失物招领处做志愿者，她觉得她已经算是开了眼界了。可是当她看到自己的孩子从学校回来只穿了一只鞋的时候，还是觉得完全没有心理准备。“我当时想：‘真的假的？他怎么就会没发觉呢？’”。 儿童心理学家Cheryl Gilbert Mac Leod认为：“六七岁的孩子会丢东西是很正常的事。这个年龄段的孩子一般都会把注意力放在很多事情上，而且他们基本都是以自我为中心导向的。当他们准备在傍晚跑出门玩的时候，‘记得把水壶装进包包里’永远都不是他们能优先想到的事儿”。 不过有些孩子就是会比其他孩子更会看管他们的东西。这其实取决于他们父母为他们提供的工具和策

哈哈，爸爸妈妈们是不是很有趣啊 快来看看为什么 为什么要对孩子小声说话? 因为心理专家研究发现了，说话的音量，和我们对对方的相信成反比。说话的声音越大，越是代表了一种不信任，而说话的音量越小，里面的信任度越高。 比如一个孩子在花园玩，妈妈冲他大喊，你不要去摘花，声音越大，越是代表了不信任，已经假设了孩子一定要去摘花，同样的道理在大人之间也适用，比如老公出门，小派跑过去，冲老公大吼大叫：不!准!看!街!上!的!美!女! 和小派走过去，轻轻柔柔帮老公整理一下领带(好吧，小派的老公出门总穿老头衫，根本没有领带，我们假装高大上一点，脑补一条领带)：亲爱的，不要看街上的美女哦。 那个代表了更相信他们，不用我说了吧。 而相信，对孩子来说，是一种非常强大的力量! 孩子的心理，

　　　　         1.简单趣事是最快乐的童年记忆 　　英国科学家发现，最快乐的童年记忆是一些简单的趣事，比如在户外建造沙堡、编织花环、放风筝、在池塘中游泳等户外活动。 　　有些父母认为，孩子不会从采摘野花、野草这种简单的活动中获得乐趣，其实孩子非常喜欢做这些事情，只是缺乏示范和引导。大人陪孩子玩，即便玩得不太高明，也能让孩子明白尝试新事物是件好事。在玩捉迷藏的过程中，如果父母也会摔跤，孩子就会懂得，原来做了傻事没什么大不了的。 　　2.陪孩子玩耐心很重要 　　在玩的过程中，耐心是最重要的。孩子乐衷的游戏就那么几种，他们一旦玩上了瘾，会重复N次，乐此不疲。这时候父母不要嫌烦，更不要转而跟别人交谈，或者将注意力转移到其它事情上面，否则孩子会觉得自己不受父母重视，从而失去对父母的信任。 　　3.天

活动目标： 1、了解家的特点与作用，感受家的温暖。 2、培养幼儿语言表达和欣赏文学作美的能力。 3、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。 4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。 活动准备： 1、幼儿画自己的家。 2、拍摄两位幼儿的家。 3、各种有关家的文字。 活动过程： 一、介绍自己的家住在哪。 1、出示文字--家，引出话题。 师"今天老师带来了一个字宝宝，你们看他是谁呀？认识"家"字。 2、幼儿介绍自己的家的住址。 请幼儿上来介绍自己的家，要求声音响亮，会用这是我的家，我家住在xxx地方，是多少号。 3、理解门牌号的意义。 提问：（

　　年轻的父母除了让婴儿吃饱睡足之外，是否留意过宝宝的“皮肤饥渴”，给予他(她)足够的肌肤爱抚和触摸?国内外专家多年研究和实践已经证明，婴儿抚触能够促进婴儿体格、心理及情感的发育，使宝宝健康成长。 　　在日前举行的“婴儿抚触十年中国行”活动中，中福会国际和平妇幼保健院儿科主任沈月华教授提出，每天给婴儿进行科学和系统的抚触，能有效促进婴儿的生理和情感发育。 　　婴儿抚触的生理学基础 　　自1960年以来，有关婴儿抚触的绝大部分研究都集中于早产儿。现在，婴儿抚触也同样适宜于健康足月儿。 　　现有的研究发现，经过抚触的早产儿身长和体重明显高于一般水平。抚触可使体内生长激素释放增加，促进肠胃激素的释放，即使摄入相同的热量，接受抚触的早产儿会增加更多的体重和身长。 　　由于早产儿在出生时大脑尚未发育成熟，因此出生后早期神经系统仍处在快速增长期

活动目标： 1、能画出好朋友的正面像并用不同的线条进行装饰，初步学会表现好朋友的主要特征。 2、能向同伴介绍自己作品，愿意表达对好朋友的喜爱之情。 3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 4、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐 活动准备： 1、画纸、水彩笔、剪刀、胶水。 2、小鹿、小象的手偶。 3、规划活动室的展示墙，为粘贴幼儿的绘画作品做准备。 活动过程： 1、教师出示小鹿手偶，请幼儿猜谜语，引起幼儿兴趣。 提问：小鹿的朋友是谁?你怎么知道的?请幼儿学会找特征。 谜语：我有一位好朋友，它的耳朵像扇子，身子像房子，尾巴像辫子，鼻子像钩子。(大象) 2、说说“我的好朋友”，重点引导幼儿说清楚好朋

做法一： 原因：上课注意力不集中听讲导致对学习失去动机，造成对学习产生不同程度的厌烦情绪； 解决方法：和孩子好好聊一聊，谈谈心，孩子刚入学，可能还不会用最精确简练的语句描述事情，家长要有足够的耐心，慢慢引导孩子把问题说出来，然后分析是哪方面的原因造成了孩子厌学，对孩子进行开导。另外，需要鼓励孩子自我激励。让孩子确立一个目标，教他们学会自我暗示，例如经常对自己说“我一定能行”。 做法二： 原因：孩子缺乏对学习的信心，和学习的乐趣，导致心理上产生厌学心理； 解决方法：担心做错事的孩子需要疏导，如若孩子干了好事，即使是一点小事也要表扬他们。促进孩子的独立能力，给他们分配一些能独自完成的小任务，这样有助地增强孩子的自信心，让孩子体验到成功的快乐。专家强调，每个孩子很在意别人对自己的评价，常常会按照别人的评价去认识自己，因此，对于一个从未完成过作业的孩子，家长最好让

作为一名家长，你完全可以偷偷地认为你的孩子是全班最聪明的。不过，千万不要让他也这么想。据一篇发表在德国《社会心理和人格科学》杂志上的最新研究表明，那些对自己学术能力有着极其不现实的认知的孩子，往往没有他们那些相对谦虚的同学受欢迎。 科学家把这种想法称为“自我强化”:当一个学生不仅认为自己才是最优秀的，而且还对某个同学产生了心理优越感，这时便可以将他的这种思维理解成自我强化。这也使来自班贝克大学的作者KatrinRentzsch和她的小组在他们的新研究中拜访20个八年级班级的时候，打算去做一个调查。他们要求学生们对他们的同学的讨喜程度进行评分，并对他们就自己比其他同学聪明多少进行询问，最后把那些评定与学生的成绩进行对比。 结果表明，如果某个孩子对某一个同学明显地表现出了优越感(“我比你成绩好多了”)，那他们的“不讨喜”则是相互的。然而，那些单纯觉得

活动目标： 1、引导幼儿认识到养成良好的饮食卫生习惯的重要性;培养学生对饮食的科学态度。 2、帮助幼儿了解浅显的营养学的知识，知道人体生长发育需要从各种食物中吸取不同的营养。认识到偏食会造成不良的后果。 3、培养幼儿养成不挑食、注重营养搭配的良好饮食习惯。 4、知道人体需要各种不同的营养。 5、了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。 活动准备： 1、录象、课件 2、课前把各种菜的卡片贴在黑板上，用布挡着，准备好快餐盘。 活动过程： 一、激趣导入。 1、小朋友们，这堂课我们先来看一组录象(录象：学生排队去食堂、用餐、特显饭菜，轻快的音乐) 2、这是在哪里?我们食堂里的菜可丰富了，你能叫出它们的名字吗? 3、哪些

活动目标： 1、学习不受物体排列位置影响正确数数。 2、萌发对封闭式数数活动的兴趣。 活动准备： PPT、有不同数量苹果的苹果盆图片、数字卡片、固体胶。 活动过程： 一、数一数——学习在封闭状物体内的数数的方法。 1、出示呈封闭式排列的图片，请幼儿数数有几只苹果，说出数量。 请你们来数一数这个盘子里有多少个苹果? 2、幼儿演示一下数数的过程。 为什么你数得快又准确，你用的是什么方法? 小结：数数时只要记住开始数得起点，这样就不会漏数、重复数。 二、猜猜是谁数对了——尝试能不受物体排列位置影响，正确数数。 1、出示苹果盆，幼儿判断苹果的数量是否正确。 我这里还有几盆水果，请你们来看看陈老师数的

小姑姑带着她的员工们去旅游了，把十岁的小表弟托付给我们照顾。 照顾小表弟一点都不难，他妈妈给他报了三个暑期班，我们要做的就是早上把他送过去，傍晚把他接回来，在家就是督促他把作业做完。 这段时间，先生出差了，接送小家伙的任务就交给了我。 我一般不忍心让孩子等我，都是早早就到了。 不一会儿，就看到小表弟和另一个孩子出来，东张西望地看有没有人来接他，我冲他招招手，他欢快地跑了过来，一边挥手和另一个孩子告别。 正当我打算转身离去时，身后突然传来一声暴喝：“谁让你来接孩子的？” 我受惊回头看，暴喝的是个三十多岁的女人，面脸怒气，一只手正拽着孩子的胳膊。 然后我看见一个五十多岁的中年妇女拉着孩子的另一只手不肯放：“我为什么不能来接我的孙子？他姓吕！” 年轻女人怒火中烧：“我明天就去给他改

你的孩子是天生胆小？ 其实孩子的性格除了先天的影响，后期的环境和教育也是有很大影响的。 小轩的妈妈反应，自己平时对儿子要求很严格，会限制他的一些活动，不准单独外出与小区内同龄的孩子玩耍，怕孩子会被带坏了。其实，这样限制孩子，会让孩子变得不合群，也会导致孩子的社交能力受到影响，胆小也不例外。 此外，调查显示父母对孩子过分的溺爱，对孩子的行为过多的干预，凡事都喜欢替孩子做决定，会让孩子丧失更多锻炼自己的机会，这些习惯也会让孩子在与人交往中更加胆怯。 父母过度“逼迫”，孩子还会患上“习得无助行为”！ 还有一部分胆小的孩子，是被父母“逼”出来的，相比较而言，那些过分严厉的家长，孩子更容易胆小。更有甚者会患上“习得无助行为”的心理障碍。 心理医生发现，那些行为上表现很胆小，不愿参加集体游戏，或者

前阵子， Aimee老公被诊断出患有尿毒症，听完后脑子一片空白。因为事情太突然，而且害怕年幼的孩子承受不住，便哄骗他说爸爸出差了，然后一个人医院、家里两边跑，四处筹钱准备手术。 晚上睡觉时间，儿子突然跑来敲门：“妈妈，我想找你聊聊。”Aimee心里咯噔了一下，她有些害怕，孩子是不是知道什么了。 打开门，孩子小心翼翼的问她，“妈妈，为什么三天了爸爸都没给我打过电话，你也每天很早就出门了，是不是发生了什么事情了？” 看着孩子一脸担忧的表情，她把孩子搂在怀里，一五一十了告诉孩子真相！儿子听完后当场就哭了，Aimee哄了很久，他才慢慢停止了抽泣。Aimee很是懊悔，她不应该给孩子增加不必要的害怕和担心。 可是让她万万没想到的是，第二天吃早餐的时候，儿子郑重其事的告诉她，“妈妈，爸爸曾说过，我现在长大了，也是小小男子汉了，以后我一定努力帮妈妈一起去照顾爸爸。这样爸爸也会快

每当孩子有情绪的时候，我们在一开始还能共情和同理，但是三四回合后，我们慢慢地无法控制自己的情绪：觉得孩子怎么就说不通呢？孩子怎么这么不听话呢？孩子怎么这么难弄呢？这时候我们的情绪开始有些失控，这时就需要冷处理了。在通过和父母的互动中孩子学习到如何处理、转化自己的情绪，从宣泄情绪到恰当表达情绪，这恰恰是高情商的表现。  一、冷处理只是让自己安静下来，不是为了让孩子感觉到父母的冷漠 冷处理是为了爸爸妈妈先安静下来。有时候是父母自己很疲惫了再去应对孩子的情绪时，很难冷静下来希望这一切快点过去，会用转身、关上门等方式对待孩子。转身、关上门会让0～6岁的孩子感到深深的恐惧，感到自己不被爱了，感受到的是父母的冷漠。曾经问一个中班小朋友，她一生气就自己回房间了。在她的故事里，她说在家可以吃饼干吃完饼干在床上睡觉，睡觉的时候有大怪兽来，大怪兽总也赶不走，自己心里很孤单很害怕。

例如，你认为如果你对别人生气就表示你不喜欢他；或者你认为表达生气就表示不尊重或者没有爱。 所以当父母对你生气而大骂时，你可能就会全盘否定他们对你的关爱；或者父母的某些做法令你不高兴时，你可能会觉得有很深的罪恶感，觉得自己不应该这样等等。 其实情绪只是反映出我们内在的感受, 并没有好坏之分, 每种情绪都有它独特的价值，因此正面情绪和负面情绪可以同时存在，爱恨可以并存。相反，如果仅仅为了某种情绪而忽略其他情绪，我们就无法完整地体验生活。 小强前两天因为小测试没考好，心理有挫折感，他一直责怪自己平时不够用功，考前没好好准备，考试的时候没有仔细审题，他觉得自己不是一块念书的料，比别人差很多，因而很灰心！他开始垂头丧气，故意远离人群，一个人躲在角落，心情很沮丧。 小冰把她的朋友小红的心爱的玩偶弄丢了。那是小红千辛万苦恳求妈妈买来的东