不少家长咨询小编，在家庭教育中，爸爸和妈妈谁的的影响力大?小编不能对此轻易的做出判断，小编认为，爸爸也好，妈妈也好，都是家庭教育不可缺失的角色，二者要互助互扶，给孩子健康完整的家庭! 　　对孩子的影响主要是父亲还是母亲呢? 　　智力：母亲大于父亲 　　智力有一定的遗传性，美国一份调查资料颇能说明问题：智商在140以上的1528个小孩，长大成人后结婚生子，所生子女的平均智商为127.7，其中智商在150以上的人数是一般人群所生子女的28倍。 　　当然不可否定环境、营养、教育等后天因素的影响。据科学家综合评估，遗传对智力的影响约占50%~60%，其余取决于后天教育。 　　就遗传而言，父亲与母亲的影响力并不是“平分秋色”，而是有所侧重，总的说来是母亲大于父亲。换言之，聪明的母亲生下的孩子大多聪明，男孩子尤其如此。 　　一般说来，父亲智力低下而母亲智力正常的

《爸爸不在身边怎么教育孩子》 爸爸参与孩子的成长很重要 无论对于男孩还是女孩，爸爸的陪伴和认可都非常重要。 多种权威研究证明，父亲角色在孩子(尤其是幼小孩子)的成长过程中是不可或缺的。 男孩子需要父亲，他能学到父亲的刚毅、坚强、男子汉气概等等； 女孩子同样需要父亲，她能从父亲的赞许、欣赏中，懂得什么是女性的美德。 但是当下，能够真正做到给予孩子高质量陪伴的爸爸，少之又少。父爱缺失似乎成了中国式家庭的一种常态。 父爱缺失，指的不仅是单亲家庭、聚少离多的家庭，更指的是那些虽然人在家，但很少陪伴孩子的爸爸…父亲角色缺失的影响，轻度的表现为胆小、焦虑等情绪性症状，严重的甚至会导致人格障碍等心理问题。 就在前不久，我在网上看到一个意味深长的填空：

重复听一个故事 有时候给孩子讲故事时会发现孩子特别爱重复听这个故事，当你觉的厌烦时他正意兴阑珊，其实不是孩子出问题了，只是孩子在学习而已，孩子的智力比较有限，重复的听故事，每次都可以掌握到不同的东西，而且彻底的熟悉这个故事后，孩子则会对自己变的有信心。 爱打人骂人 有时候也不知道孩子怎么了，特别喜欢骂人和打人，如果屡教不该，这时候父母就要加以重视了，孩子骂人打人一定是有原因的，可能是孩子没有安全感，用这种方式来保护自己，还是受家庭环境的影响变的如此暴戾，找到原因加以处理，避免这种情况愈演愈烈。 特别粘人 有时候发现孩子特别粘人，好像离开一分一秒也不行，有时候是甚至怀疑孩子是不是受到什么惊吓或者怎么了，这么突然变这样了，其实每个孩子都会经历这样一个阶段，俗称“分离恐惧症”，非常害怕

教案一：敲门 活动目标 1、关注生活细节中渗融的惦念、关爱之情。 2、感受全家人亲亲热热在一起的幸福。 活动准备 1、玩偶爸爸、妈妈、我（宝宝）。 2、用于装扮爸爸、妈妈的道具，如妈妈的挎包、爸爸的眼镜或帽子等。 活动过程 （一）妈妈来敲门 1、教师请出玩偶爸爸和我（宝宝）。请幼儿想一想、说一说：我和爸爸在一起等着妈妈回来时，总想谁来敲门？（妈妈） 2、为什么你希望妈妈回来？ 3、“丁冬，丁冬”，门铃响了。打开门一看，真的是妈妈回来了。你们猜宝宝会怎么说，怎么做？（宝宝会说“妈妈回来了！妈妈回来了”，和妈妈抱一抱，亲一亲。） 4、幼儿扮演宝宝，教师挎上挎包扮演妈妈，鼓励幼儿边念儿歌，边大胆想象、

今天太尴尬了。晚饭前带娃从公园回家，途经一个面包店，娃立刻指着要面包。本不想给他买，架不住他在车上又扭又喊要解安全带，就带他进去。他自己拿托盘和夹子选了一个牛角包。然后我想起来没带钱包，就告诉他，又把面包放回去。结果娃完全无法接受，在店外声嘶力竭哭喊了至少10分钟。 店里带着小孩买面包的妈妈们都在看我，门口一老夫妇还帮我哄他，甚至想帮他买一个。我跟老夫妇说了没带钱，也不想影响他吃晚饭，所以婉拒了他们的好意。 然后还看见一个近期很多工作交往的年轻妈妈推着女儿经过，很同情地跟我点了下头，满脸严肃地走了。 也许他听懂了我跟老夫妇讲的话，说我不想给他饭前吃面包，就闹得更厉害。我想抱他走，但是他扭来扭去要下地，然后就要冲到店里拿托盘。众目睽睽，太难熬了。” 大家听完故事，七嘴八舌安慰了刘老师，也说了自己跟娃斗智斗勇的一些经历，最后刘

她一次又一次地参赛， 只为给罹患白血病的儿子赚医药费； 她一次又一次地走上赛场， 留下了体操“常青树”的美名。 她就是丘索维金娜， 一个1.53米的女子体操运动员， 一个英雄母亲，一个赛场传 她曾对儿子深情地说： “你未痊愈，我不敢老。” （请在WIFI连网状态下观看） 41岁，七次参加奥运会 41岁，七次参加奥运会。在20岁就被称为“老将”的体操界，“体操奶奶”丘索维金娜是个绝无仅有的神话。 丘索维金娜 1975年6月生于乌兹别克斯坦； 1991年16岁时代表独联体夺得世锦赛女团和自由体操金牌、跳马银牌； 1992年首次代表独联体参加奥运会，摘得女子团体金牌；

悠扬的放学铃声响起来，学校大门打开，孩子们像小鸟一样成群结队叽叽喳喳飞了出来，扑向各自的爸爸妈妈爷爷奶奶。每次看到这欢快的景象，即使是乌云密布的天气也瞬间觉得世界阳光普照。 这天，我照例等在学校门口接儿子放学，照例欣赏着享受着这快乐欢腾的景象，一个戴着眼镜的小男孩满头大汗地跑到了站在我旁边的男人跟前。 男孩显得异常兴奋，手里举着一个小塑料盒子，说：“爸爸，你看!” 爸爸一边给他擦汗一边说：“什么东西?哪来这么个破盒子?” 男孩高兴地说：“是我抢到的!” “哪里抢的?”爸爸问。 “我们班的XXX买了一盒糖，他吃完了糖我们就去抢盒子......”男孩还没说完就被打断了。 “哦，好啊，他买了糖吃，吃完了却叫你们去抢空盒子......” "是啊，他把盒子扔很远，我们班很多人就一起跑去

活动目标： 1、培养幼儿初步的节约用水意识，教育幼儿爱护和保护水资源。 2、引导幼儿了解人们的生活离不开水。 活动准备： 脏娃娃、水盆、毛巾、洗衣粉等。 活动过程： 一、开始部分 1、幼儿随《洒水车》音乐自由表现自己，自有舞蹈。 2、师：“嘘，小朋友们(轻声地)，看你们跳的这么热闹，我就一直在纳闷儿，洒水车用什么作用呢?它是干什么的?” 二、基本部分 1）娃娃变干净了 1、师：“哦，原来洒水车是给马路洗澡的!在洒水车后面的大水壶里装着许多的水呢，这样才能保证有足够的水源来给马路痛痛快快的洗个干净!原来水的作用还真不小呢!” 2、师：“诶，对了，我心爱的玩具布娃娃被我玩的脏兮兮的了，就像一个灰老鼠一样(出示布娃娃)，难看死了，小朋友们快帮我想个

"你件事你可以做到的，去试试" 孩子是在不断的尝试中成长的，当孩子请你帮忙时，或者自己不敢做某件事时，你可以告诉他，“这件事你可以做到的，去试试”，鼓励孩子大胆的去尝试。如果尝试成功了，孩子更加自信;如果失败了，可以与孩子一起分析失败的原因，从中汲取经验，增加了孩子的经验，更锻炼了他的抗挫折能力。 “你是怎样认为的呢?” 孩子就像“十万个为什么”，每天都有各种问题要问。当孩子问出问题时，家长不要直接回答他，而是去反问他，启发他，让他自己学会思考。比如他问“为什么鸟儿会飞，人却不可以?”家长可反问他，“鸟儿和人都有什么区别呢?”这样让孩子养成独立思考的习惯，也有利于培养孩子的想象力。 “这样很好，为什么不呢?” 当孩子提出自己的想法时，很多大人会觉得不能理解而直接拒绝。但大人如果用孩子的眼光来看

妞们千万不要小看大宝和二宝的关系，一旦处理不当对大宝和二宝都是一种伤害。但是，鸽子告诉大家的是，生二宝不可怕，处理好大宝二宝之间的关系是关键。想要处理好俩娃之间的关系，妈妈才是最重要的纽带，接下来，鸽子就教教妞们如何来均分爱。 不要忽略大宝的存在 妞们千万不要因为二宝的到来，而忽略大宝的存在。二宝的到来，全家都会围着二宝转，从二宝的奶瓶到尿不湿，二宝是需要家人的关爱，但是也不要因此忽略了对大宝的爱。 二宝来后，大宝可能会变得敏感起来，他会想妈妈是不是不想要我了，如果在大宝的敏感时期，妞们再做出忽略大宝的事情，大宝的内心可能就会很受伤。所以，妞们应该让爱分发的均匀点，让大宝不那么担忧，不那么患得患失。 让大宝陪二宝一起成长 大宝二宝一起成长是缓解大宝内心排斥最有效的办法，他们一起生活、一起做游戏、一起睡觉，很快就会变成

　　亚里士多德说：“优秀不是一种行为，而是一种习惯。”也就是说，只有行为习惯的优秀，才是真正的优秀。每个孩子都是一个独立的个体，都是上帝赐给父母的最好礼物。至于长大后有的成龙变凤，有的平淡无奇，这与父母从小的言传身教不无关系。   　　每个孩子都是一块璞玉，家长、老师、社会互相配合，精心雕琢，才能使之成为精美的玉器。家长作为和孩子接触时间最早、最长的关键人物，是教育环境的主要营造者。在日常生活中，家长在每一件小事上如何引导孩子，如何处理和孩子间的关系十分重要。几乎每一个细节都蕴含着某种教育，对细节的处理水平，区分出了家长手中握着的到底是锄头还是刻刀，它会使孩子的世界和未来全然不同。英国教育家斯宾塞(HerbertSpencer)在他的《教育论》一书中指出：“子女的生与死、善与恶，都在于父母怎样教养他们。”孩子有什么过错，父母是难

随着教育的发展，我们也认识到了许多的问题都来自于家庭教育中。现在不论国家还是各自的家庭，都开始非常重视起家庭教育，当我们在实施家庭教育的时候，却发现了一个重大的问题，我们发现这个问题才是导致孩子长大之后出现问题的根源，而这个问题反而却是很多家庭认识最浅和最不在乎的，导致很多家庭在不知不觉中埋下了阻碍孩子未来发展的隐患！ 家庭教育是孩子成长中最重要的一部分，现在从央视电视台的公益广告中也可以看出，现在国家也非常重视家风、家教、阅读等教育，以及新闻中不断爆出的孩子因家庭教育而产生的不良问题现象，这些都可看出家庭教育对一个孩子的重要性以及产生的影响是不言而喻的。 然而家庭教育对孩子的影响中，孩子早期家庭教育的影响是最重要的，也是对孩子影响最深的，可却是每个家庭认识程度最浅的，也是最缺乏重视的阶段，为什么呢？我们来分析一下，比如生病去看病时，你去医院抽血

老实说「孔融让梨」的现象并不是只有亚洲才有的，连加拿大也看得到。就Mini妈妈住多伦多十二年了，在当地从托儿所实习老师到蒙式森林幼儿园的学务主任，待过及参观过不少的学校。我都有发现不管是老师或家长，都会有逼孩子「分享」的情形。多伦多这个城市是唯一在北美有多种族的社会，特别在市区中，所以不会只看到某一种族或国籍的小孩。这城市就像个小型的世界，各种人种你都会遇得到。所以让Mini妈有机会了解不同风情民俗背景的家长，会有什么样的教养火花呢? 真的不管走到哪你会听到大人说「You have to SHARE…」(你要把玩具分给xxx玩啦)在暑假夏令营中，我们园裡开放给别校的学生参加。但就因这样，Mini妈妈发现有趣的事情。就是很多小孩不是我们学校的，就会上演出「逼朋友分享玩具」不然就是「抢玩具」各种花招。让我是哭笑不得，只好重中调节。 记得之前我也在

　　很多时候，宝宝和妈妈都会相较于比爸爸亲近，这是为什么呢?原来爸爸有时候会非常粗心，减少了跟宝宝亲近的次数，下面亲亲宝贝小编就教给爸爸们九大秘诀，让爸爸和你更亲近! 　　对于年轻的爸爸来说，小宝宝的出生无疑给生活带来了无穷无尽的乐趣。但是有时爸爸从妈妈怀里抱过来平时难得一抱的宝宝。谁料宝宝的脸立刻"晴转雷阵雨"，一下子哭得声泪俱下，一回到妈妈怀里就又阳光灿烂。宝宝为什么拒绝和爸爸亲近呢? 　　在婴儿的发展中，妈妈往往起着非常重要的作用，这是因为妈妈是婴儿一切生理需要的满足者，通常也是婴儿与客观世界接触的"中间人"。而与妈妈相比，爸爸的粗心使他们主动减少了与宝宝亲近的次数。要改变这种情形，爸爸应试着做到以下几点： 　　第一个秘诀：就是把自己也变成孩子 　　父母是否拥有一颗童心，是非常重要的。童心未泯，才能抛开“大人”、

在微信后台的问题回复中，当我建议“无条件接纳孩子”，一些父母提出了下面这些疑问： 总是“无条件接纳”，孩子岂不是就没有规矩、无法无天了？ 长期“无条件接纳”，会不会变成溺爱，让孩子以自我为中心呢？ 一直“无条件接纳”，孩子不会变得受不了批评、听不进劝诫吗？ 还有一些家长说得更直接些： 无条件接纳，说起来轻巧，真遇到问题了，没有用嘛！ 1“无条件接纳”是尊重孩子的身心发展规律，根据孩子所处的发展阶段接纳孩子当下的状态，但并不代表无原则纵容。 比如很多家长提出1~2岁的孩子爱“打人”的问题。 家长不接纳孩子的表现是：这么小的孩子，居然就开始打人了，从小这么暴力，怎么得了！一定要严厉批评、施以惩罚，才能扼制他的坏习惯！但其实如果了解孩子身心发展的阶段特征，尊重孩子的发展规律，就会了解这是孩子在希望得到你的长按或者表达他的情绪，而且他的手部发育到达了一定的程

活动目标： 1、学习将两种物体按交替重复的规律排序。 2、通过操作活动，发展和探索简单的排序规律。 3、体验操作活动的快乐。 4、引导幼儿对数字产生兴趣。 5、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。 活动准备： ppt、幼儿操作材料 活动过程： 一、创设情境、激发兴趣。 师：今天小猪带我们去参观他的花园，我们一起出发吧！ 二、初步感受按规律排序规律。 1、师：瞧!小路的两边有什么？（树）这些树有什么不一样？（大小不同）每一边的树是怎样排队的呢？（一棵大，一棵小）你是从哪里开始看的？ 教师小结：这些树是按照一棵大一棵小黄的，这样的规律来排列的。 2、师：再往前走，小路两边有什么？（蘑菇）这

「我打你!」「我踢你!」 当我们家也出现这种暴力字词，尤其出自不到叁岁的皮皮口中，我们心生警惕，也积极寻找解决方法。 皮皮在满两岁四个多月时，口中竟然出现了「打」、「杀」之词。儘管知道这是儿童社会化成长可能经歷的过程，哺乳类小动物就经常透过打闹的游戏，学习捕捉猎物与决定将来谁当老大。 但我们毕竟是人，社会已然进化，不再需要靠这种方式学习狩猎与避免被猎。我们诚然希望小孩自信与勇气，但过分的暴力却也听得我们大人们心惊胆跳，更何况这个社会已经充斥着肢体和语言的暴力了，实在很需要和解的气氛。和谐，社会才会更进步。 引发暴力的意识情境，消除! 几经讨论，决定用「消去法」把皮皮周边可能引发暴力意识的情境、物品一一除去。 1.让负面书报完全在皮皮眼前绝迹 过去疏忽了宝宝的学习力，有些腥羶、耸动的画面不知不觉让他瞄到

　　 一：抽时间单独和孩子在一起 　　有些父母工作忙，时间十分宝贵，但再忙也要抽出一定的时间与孩子单独在一起，这非常重要。要做到这一点的最好办法，是把与孩子在一起的安排列入计划，小到一起散步，大到外出郊游，这对父母与孩子之间的感情联络是十分重要的。与孩子一起玩耍时，要遵守他的规则，不要超出他的水平。对于重组家庭，父母应该考虑孩子的特殊情感需求，对于感到孤独的继子女，家长应抽出专门时间和他在一起。 　　二：允许孩子做自己的事情 　　许多父母认为，替孩子做他感到困难的事是帮助孩子。事实上，这等于告诉孩子他不行，不利于培养孩子的自尊。孩子需要鼓励和挑战，要给他解决问题和发现自己能力的机会。当他需要帮助时，指导并协助他去想办法，寻求答案，而不是代替他做。 　     　三：珍视孩子的物品 　　不少父母经常控制送给孩子的玩具和书，有时认为某件物品不

活动目标： 了解泥土的种类及作用； 知道人和动物都需要泥上； 对幼儿进行初步的生态和环境教育。 活动准备： 1、在本园天台及种植园地。 2、在天台布置一堆掺有许多塑料袋、一次性使用饭盒等杂物的泥上。 活动过程： 1、带幼儿到种植园散步，并提出观察要求：今天老师带你们去散步，你们要仔细看看，泥上上有什么？ 2、来到种植园，让幼儿自由观察后，教师提问：泥上上有什么？ 3、了解泥上的种类及作用： ①再看看我们幼儿园周围的泥上跟种植园的泥上有什么不同？ ②原来泥土有很多种，有肥料的土叫有机上，混有沙子的土叫沙土，路上、操场的上叫硬土。你们知道这几种土有什么用吗？ 4、泥土有这么重要的作用，你们想一想，如果没有泥

活动目标： 1、积极合作，体验团结起来力量大的快乐。 2、大胆尝试，学习制作有力量的纸绳。 3、通过实验，萌发探索纸绳承受力的兴趣。 4.培养幼儿比较和判断的能力。 5.有兴趣参加数学活动。 活动准备： 餐巾纸若干，卷纸若干，箩筐若干，油桶若干（有重有轻） 活动过程： 1.出示餐巾纸师：这是什么？它有什么用？ 师：这是我们生活中的餐巾纸，人们喜欢用软软的餐巾纸擦脸、擦汗、擦手···师：你们玩过餐巾纸吗？ 师：那今天再跟老师一起玩一次。 2.鼓励幼儿做纸绳，尝试提水桶。 师：首先谁能把餐巾纸做成一个纸绳？ 师：它有力量吗？能拎起东西吗？ 师：有人说可以，有人说不可以，到底怎样，