核心：培养完全的人格 说起蔡元培(1868—1940)，他有很多头衔：中华民国首任教育总长、北大老校长、中央研究院院长，而最被人称道的，或许就是他在主持北大时推行了“思想自由、兼容并包”的办学原则，现在的北大元培学院就是纪念这位老校长的。 作为教育家，蔡元培认为——要注重培养“完全的人格”，充分发展个性，这就要通过德育、智育、体育、美育来达成。不过，大家都说“教别人的孩子容易，教自己的孩子难”，那么作为教育家的蔡元培是如何培养自己的孩子的呢? 先来说说蔡元培的家庭情况：结过三次婚，原配王昭、第二任妻子黄世振、第三任妻子周峻;长子阿根早夭，次子无忌，三子柏龄，大女儿威廉，小女儿眸盎，四子怀新，五子英多。其中蔡无忌(1898—1980)是著名的兽医学家，蔡威廉(1904—1939)是杰出的画家，可能很多人听说过。 总的来说——面对这么多孩子

个人生活技能 独立穿衣、洗澡，准时上床睡觉； 不需要家长提醒自己起床； 会铺床、叠被、装枕套、叠衣服； 学会整理自己的房间。 学会做家务 学会洗简单的衣服； 能在父母的帮助下洗碗盘；会烧水，做点单的饭，比如煮面等； 帮助家人擦地、清理洗手间、丢垃圾。 认识并使用钱 饿了知道在超市买食物； 坐公交车投币；会买学习用品...... 用金钱可以做很多事，这是非常重要的一项生存技能。 科学技能 会播接打电话和手机，会发短息； 会操作使用电脑，会打字、会上网搜索信息；正确使用电视机、空调、洗衣机等电器； 会看地图、辨别方向，学习简单的科普知识和常识。

有专家认为，识字对学龄前儿童来说太枯燥、太抽象，在幼儿阶段不应当进行识字教育，识字应是小学教育的任务。教育家卢梭也认为幼儿过早识字毫无意义。 而美国心理学家推孟在“天才发生学”的研究中指出：有44%的天才男童和46%的天才女童都有5岁开始阅读的经历。 都是专家，但是论调完全不同，家长们做何选择呢?我接触很多父母，他们所持的观念也都不太一样。有的父母觉得孩子早识字好，对孩子的智力发育好，甚至有的父母还会将识字多少作为和其他父母攀比的筹码;而有的父母担心识字多会影响孩子智力的发育。那到底什么时候开始识字好呢? 3～4 岁，是孩子对图形直觉最敏感时期，而汉字是由象形字发展而来，所以3～4岁让孩子接触汉字比较好。比较重视孩子教育的父母想两岁开始教孩子认字，也未尝不可，只是方法要得当。通过和孩子一起读绘本，教孩子认广告牌等都可

教你的孩子处理人际关系，不算早了！ 与他人沟通、合作和协商的能力，是非常重要的社会素质，它要求孩子自我控制、自我激励、认知他人，培养容纳性人格，学习建立积极的伙伴关系。 心理学家认为，兄弟姐妹之间的相处关系，是孩子学习人际交往技能的第一步，它和朋友、同学、同事等社会关系并没有本质上的区别。所以这本书选取了阿米和妹妹小粒的一次太空行动来表达这个主题。 在故事的开头，阿米对同伴有各种不满，她觉得小粒能力不够，态度也不认真，认为妹妹起不了什么好作用：“你这家伙除了唱歌，就只会捣蛋，别给我添乱就好了。” 果然，妹妹很快闯了祸，搞错了飞船航向。 阿米非常生气，她这样评价妹妹： -“像小粒这样乱来，才当不了宇航员呢。” -“这次如果找不到彩虹星，一定是小粒的错。” 大家觉得

下面是一位心理学妈妈的经验，下面叫她木木妈吧。她可以将前一天老师恨得孩子咬牙切齿，扭转到第二天老师抚摸孩子头发百般怜爱，这妈妈到底是怎么做到的?借鉴人家的经验，能少走点儿弯路，学习一点心理学，能帮助各位爸妈更好地解决问题呢。 某天，木木趁爸妈没留意，将一副太阳眼镜带回学校了。上课的时候，木木把太阳镜拿出来放在脸上挤眉弄眼，弄得课堂上的其他小朋友哄堂大笑。老师很生气，抢过木木的太阳镜直接丢出窗外(课室刚好在1楼)。木木走出门刚捡回又被老师再次丢到窗外，一直这样重复了4，5遍，到放学时，木木一直在座位上哭。 木木妈来接放学时，班里的小朋友争先恐后跟她说事情的经过，如果自己的孩子被这样对待，相信没有哪个妈妈会不难过。她让木木和其他同学到室外玩耍，自己在教室内等待老师。 没多久老师来了，木木妈跟老师打了声招呼，老师冷淡地回应：“我还有事呢。”

学习礼仪的第一步就是从父母做起，首先调整父母的心态。为什么我们看到每个孩子不同的表现，会说这家孩子有家教，那家孩子没家教呢?教导始于家庭。培养孩子拥有良好的习惯，最好的地方就是家里，所以教导孩子学习礼仪也是从家开始。 首先谈到的是人的两种心态：难民心态和丰盈心态。这方面，我想每个中国人深有体会，无论是学习还是工作，因为资源有限，总是想法设法的要和别人竞争。就连平时排个队也总是想法设法地往前挤。讲员特别强调，我们要走出难民心态，拥有丰盈心态，愿意与人分享资源。 孩子多大学习礼仪呢?是从孩子能明白父母的意图开始。一两岁的孩子就可以培养他的就餐礼仪。 不同年龄段的儿童心理发展特点 把0-12岁的儿童分成四个阶段，详细的讲解了不同年龄阶段儿童心理发展的特点和父母需要在此阶段帮助孩子建立的

烦恼1：给宝宝看绘本，可是他不是舔就是咬，根本不看啊! 宝宝在成长过程中，会有一个阶段，喜欢把什么东西都往嘴里塞，这是他在用嘴来探索世界。宝宝舔、咬绘本，说明他对绘本感兴趣。这个阶段总会过去的，你可以给他准备一些能自由舔咬、结实的卡片书，或是可以清洗的布书。 烦恼2：自己一直在那儿翻页，好像并没有在读! 你要高兴，这说明他已经到长大了，可以自己翻书了。翻书其实是宝宝玩绘本的方法。翻书可以让宝宝的手指更灵活，你应该为这种成长而高兴。读绘本的时候，不用一定非要从头到尾、读到最后，跟宝宝一起翻书，也是件很愉快的事情。 烦恼3：每本都是翻一下就扔了 小宝宝能集中注意力看绘本的时间最长也就2~3分钟，所以你可能会觉得他不感兴趣，翻一下就换另一本，其实，宝宝有自己喜好，也许他只喜欢这一页，看到这一页他就满足了，然后又去翻别的绘本。你可以对他说：“这次我

当着孩子的面吵架 记得看过一个电影有这样一个片段，夫妻感情不合很爱吵架，但无论多么生气都会控制住自己的情绪，不在女儿的面前吵，每次都回到房间锁上门然后打开音乐，各种打架摔东西，女儿看不见也听不见。先不说这种爱吵架的家庭对孩子好不好，但是这个做法就很赞。对每个孩子来说，父母经常当着自己的面吵架，绝对是他最恐惧的童年记忆。 对孩子说慌 你知道吗?在孩子6岁之前，你从不骗孩子，他基本上会非常的相信你，相反你如果经常的骗孩子，所说的话很少兑现，那你在他心中是毫无信用可言的。我们可以对孩子说些善意的谎言，除此以外就不要骗他们了，不轻易向他们许下曾诺，许下了就一定兑现。 问孩子喜欢爸爸还是喜欢妈妈 爸爸和妈妈有什么太大的区别，都是一样的爱孩子，谁也不想承认自己爱孩子少一点，那为什么还总问孩子是喜欢爸爸还是妈妈

我们来分析一下小明爸爸的教育方式哪里出现了问题; 1.小明为什么会说谎 小明把东西摔坏了，为什么不敢于承认自己的错误呢?小朋友都是趋利辟害的，当他把玩具弄坏之后，他内心肯定是不舒服的，他说谎的目的有两个，一是怕爸爸生气，而是担心爸爸生气迁怒到自己; 2.小明为什么再次摔坏玩具 小明摔坏玩具的原因有两个，一是因为小明年纪小，过于顽皮，对物品的管理能力不足;二是爸爸的话语在小明的心理造成了阴影，我们都有这样的经历，越担心一件事情，这件事情就越会发生。小明心里面有了这些想法，越小心越容易犯错。 3.小明为什么变成了胆小怕事，畏手畏脚的人 小明在成长的过程中，因为爸爸的教育,小明担心自己犯错，会让爸爸不高兴从而迁怒自己，当他表达自己的爱好的时候，爸爸满足了他，可是他因为年纪太小没有守护爱好的能力，所以小明变

为什么要选择涂色 1、涂色所选内容，线条都相对简单，而且循序渐进分为一笔、两笔、简笔、涂色，这样的设计使刚刚拿起小画笔的少儿容易尽快掌握基本要领，从而提升学习兴趣。 2、涂色选材广泛、内容丰富，分类细致而合理，条理清晰，使刚学画的孩子能够很轻松地掌握技巧，很快的完成。 3、涂色在学画的同时，少儿还可以在书中的图像上涂上自己喜爱的颜色，一书二用。 乱涂色的原因 有的孩子是不知道如何涂色。常常是画出一样东西来，猛涂许多颜色。颜色和原来的线条混在一起，就很乱了。有的孩子可能是个性比较粗犷，涂色的随意性强，或急于求成。他们只想快涂完，不管轮廓线在哪，随意涂色，就把画面涂乱了。有的孩子总爱使用深色笔来涂，这样深色就把原来的轮廓线盖住了，画面也就比较乱了。还有的孩子总认为自己的画不好，缺乏自

明明所在的班级中，有一半的小朋友今年9月份就要成为小学生了，于是幼儿园为了小朋友们更好地迎接新的挑战，从三月份开始，便给这些“大龄”同学布置家庭作业，周五将作业带回家，下周四再交回去，也就是说，有一个星期的时间可以完成。对于三岁的明明，妈妈的主张是玩，而爸爸则说要学，经不住爸爸的软缠硬磨，于是妈妈也要求幼儿园老师为明明准备一份家庭作业。 第一次领回作业的明明，到家后就迫不及待地要求“先完成家庭作业再吃饭”，好吧，习惯的培养要从开始做对、做好，小朋友的这种精神一定要鼓励，其实也就是不到10分钟，明明就完成了，而且还完成得非常认真仔细。随后的几个星期，也都是如此，妈妈想，一份简单的家庭作业，教会三岁小朋友的，不仅仅是作业本身，而是一种学习的习惯与能力。 【孰重孰轻】记得妈妈刚开始小学生涯之时，第一天放学，妈妈的外公就告诉妈妈，“放学回家第一件事就是先把作业写完，然

在美国有两个经济学家，一个叫尤里·格尼茨，还有一个叫约翰·李斯特。他们有一个信念，作为一个经济学家，不管做出什么结论，最后都要靠实验来检验真理。比如你说股市是个大牛市，会上一万点，那么你就押上100万，如果到了就给你200万，如果不到就没收，看你还敢瞎BB。 当然，他们不玩股票，他们是有理想的青年，他们想用自己的知识来改变世界，尤其是改变穷人的命运。 他们想到一个很实际的问题，怎么样改善孩子的学习成绩。 方法有很多种，比如内在激励：“孩子，爸妈省吃俭用供你读书，你一定要争气”……“天才就是99份努力加一份聪明”……“来孩子，我给你讲讲头悬梁锥刺股的故事，还有匡衡凿壁偷光的故事”……当然，你知道的，这些通常没什么卵用。 两位经济学家想到一个很俗气的办法，拿钱砸(奖励)他

遵循孩子的生长规律 让孩子遵循自己的生长规律成长是所有早教机构都共同遵循的一条主导线。通过各种途径我们也能很全面的了解到孩子各个不同时间段的特点。那么，接下来我们要做的事就是多细心去观察孩子当下的行为是属于什么情况什么原因，应该给他提供什么样的环境、尊重接纳孩子的性格特点。当你做到这几点以后，你就会慢慢的更清晰你的孩子需要什么了。 培养孩子的专注力 其实只有一句话：不打扰是培养孩子专注力的最好方式！孩子玩或操作玩具、教具时，父母只需要作为前期正确的动作示范，然后安静的观察孩子，他发出求助信号时给予小部分的帮助。让孩子自己去反复尝试，不断的积累经验，最后自己找到正确的方法。这个过程孩子不断的思考、动手，他的大脑就得到了正面的发展。在早教机构里的认知操作是个非常重要的环节，老师都是示范和观察的角色。过多的教和指导会影响孩子自己的思考和判断

是啊，学地理到底有什么用? 地理到底是什么样的学科 为了搞清楚这个问题，首先我们得弄清楚地理到底是什么样的一门学科。 地理学被称为“科学之母”! 当今的地理学分为人文地理(HumanGeography)和自然地理(Physical Geography)两大部分。 人文地理，是有关人类文化和地球上位置相关的地理知识。人文地理研究语言、宗教、食物、建筑风格、政治、交通系统、经济、人口及统计学、农业等等相关范畴。 自然地理，是有关地球的自然特性的地理知识。自然地理研究水、空气、动物、地球环境(例如大气圈、生物圈、水圈和岩石圈)，重点在于地球表面的自然环境，而非地球内部。 孩子们学地理到底有什么用处 孩子们学习地理，不仅仅因为这是一门学科，一门科学。没想到，学习地理，竟然对孩子的人生

理财教育*把硬币放进一个塑料瓶/储蓄罐/玻璃瓶，让孩子摇动瓶子，倾听硬币发出的声音，观察上下跳动的硬币。 *把硬币放进水中，看看是不是会下沉。 *把硬币嵌入橡皮泥，看看橡皮泥上硬币的图形。 3 ～ 4 岁这个年龄段的孩子还没有很好的注意力、时间感和计数能力，分不清大小，也不能耐心等待。他们的抽象思维也没有形成，因此，常常认为“大的东西更值钱”，开始意识到买东西需要钱。由于喜欢立马看到结果，因此，一有钱就想用，让他们存钱很不容易。理财教育*把硬币给孩子玩，学习识别硬币的大小，让他们数有多少个。*在家中做“寻宝游戏”，让孩子找出硬币，并让孩子把找到的硬币根据币值分类。*玩“购物”游戏，买卖物品。比如，让孩子从妈妈那里买书、买糖果。父母和孩子讨价还价等。*带孩子去超市，在付款处，让他们帮着数购物车中的物品，练习数数。* 让孩子明白有些东西不能用金钱衡量。比如，和朋友共

晚上写作业，发现小儿子抓耳挠腮，我问他怎么了，他也不说话。被逼急了才小声说涂改带被弄坏了。一想到在学校他也可能因为这个原因完不成作业，我就气不打一处来。 问：“爸爸昨天不是刚刚给你修好吗?” 儿子低声说：“今天又被同学摔坏了!” “还是上次那个同学吗?” “不是”儿子声音低到几乎听不见。 “他是故意的吗?”我厉声问。 儿子先摇摇头，又点点头，然后就一声不吭。 “就是因为你遇见任何事情都不表态没有立场，所以别人认为你好欺负，才总是损坏你的东西。你自己都无所谓，别人当然更不在乎你了!” 我控制不住自己开始说教。类似的事情太多了，最近买了三个涂改带，带到学校就丢了两个，没几天又坏了一个。又买又坏不断重复，他的东西不是丢失就是被损坏。偶尔的丢失和损坏我能理解，小男孩难免顽皮淘气，可是总是他的

妞儿，你有没有发现，咱的小宝宝们都是凭心情做事的？而且随着他们年龄的增长，理由越来越多，总是爱跟妈妈唱反调。 当宝宝不爱吃饭时，当宝宝发脾气时，当宝宝动手打妈妈时，当宝宝哭闹不休时，我们该如何应对“小恶魔”呢？ 儿童教育家罗玲曾经说过，因为孩子的思考方式和咱大人不一样，所以他们对说教打骂很厌烦，他们更喜欢带感情，有趣味的沟通方式。很多话，如果以故事的方式和孩子讲，对他来说才是有意义的、才有效果，他才听得懂。 比如关于孩子吃饭，就有两本对比明显的绘本，说明了为什么大人说再多孩子都不会听，而只要方法对了，无需多说，再熊的孩子也会乖乖就范。 咱先来看看当遇到孩子不喜欢吃的食物时，父母通常是怎么做的呢？ 在绘本故事《吃掉你的豌豆》里，妈妈为了让黛茜把豌豆吃下去，开出了许多诱人的条件，比如：吃完就能够吃冰激凌、可以晚点

妈妈带来的安全感有益孩子一生的成长 孩子两岁前，若能有母亲的全天陪伴，那是最好的，因为母亲带给孩子的安全感可以帮助他大脑很多认知功能的发展。从前，东南亚国家的妇女下田劳作时，习惯把孩子背在背上一起干活。与现在的孩子比起来，那些孩子被拘束在母亲背上，好像刺激不够，但是这些孩子成年后，都没有情绪上的问题，也没有认知发展上的缺憾。研究者认为，这与安全感有关，在母亲背上的孩子是最有安全感的，而童年的安全感之所以至关重要，是因为它甚至会影响到孩子成年后对挫折的反应。孩子在母亲背上所看到的正是他未来要生活的环境，耳朵所听到的正是他未来要讲的母语，这些刺激正是远古时代，我们祖先大脑在发展时所接受的环境刺激。同时，研究发现，母子在肌肤接触时，大脑会分泌催产素，这对婴儿大脑神经元间突触的增长，及神经的连接都有很大的帮助。 安全感促进大脑发育，2岁前是关键期

我们经常会看到一些孩子在上活动课程之前有不情愿的行为，甚至是当众哭闹的表现，家长们或是出于对孩子意志力的培养考虑，或是顾忌自己在众人面前的颜面问题，通常都会先是极其严厉地教育一番，然后就直接推给老师。而绝大多数情况下，由于幼儿自主的意识并不是特别强，即便是再不情愿，如果爸爸妈妈态度坚决，孩子最后还是会乖乖地去上课。 其实，这种做法其实是大错特错的! 如果是非运动类的课程，这样的做法似乎还看不到伤害的风险;但如果是舞蹈、跆拳道、轮滑或者其他球类等体育活动，这样做就实在是有点太不应该了。要知道孩子在不情愿的状态下去运动，注意力肯定是无法集中的，因为他的心思和兴趣点不在课上。而很多意外的发生都与这种注意力的分散有关。 当孩子们不能集中精力去完成某一项身体活动时，就等于在用幼小的身体去冒险。 有些孩子能通过运动很快消

先来看看为什么孩子会磨蹭拖拉? ▌孩子缺少时间观念 由于孩子生活阅历少，并不清楚3分钟、1小时究竟代表了什么，对他们来说可能就是一个数字。所以往往时间到了，他们还没意识到。 ▌大人不断催促 孩子的专注力本来就不如成人，如果在孩子做前一件事时就催促他赶紧做下一件事，孩子的注意力反而会被分散，甚至在紧张之下不知道做什么，把手上的事情做得一团乱。 ▌不愿让孩子接受拖拉的后果 当父母面对“孩子磨蹭”这个既定事实时，很自然地就做出了“催促孩子”、“为孩子代劳”这种选择。于是，孩子从没直接得到迟到的教训，也从没感觉到拖沓会带来什么后果。 4个妙招让孩子“勤快”起来 1让孩子对时间产生紧迫感大人可以根据具体情况，从10开始倒数，也可以从3开始倒数。比如“睡觉倒计时开始了，你现