你也许会问，延迟满足是怎么来的？宝宝有需要为什么不能及时满足，非要延迟呢？不管什么需要，都可以延迟满足吗？今天就来回答你的这些问题。 理论溯源 1968年，心理学家沃尔特?米歇尔（Walter Mischel）在位于美国斯坦福大学的比英幼儿园主持了著名的“棉花糖实验”。在32名成功参与了实验的宝宝中，最小的3岁6个月，最大的5岁8个月。 实验开始时，每个宝宝面前都摆着一块棉花糖。宝宝们被告知，他们可以马上吃掉这块棉花糖，但是，假如能等待一会儿（15分钟）再吃，那么就能得到第二块棉花糖。结果，有些宝宝马上把糖吃掉了，有些等了一会儿也吃掉了，有些等待了足够长的时间，得到了第二块棉花糖。在那之后，先后有600多名宝宝参与了这项实验。 这项实验最初的目的，只是研究宝宝在什么年龄会发展出某种自控能力。然而，追踪研究发现：延迟满足能力强的宝

如今很多父母的经济压力都非常大，所以可能都不太允许其中一方完全停下来，又或者很多人不太愿意当全职妈妈，因为害怕与社会脱节，在这样的情况下，大多会找老人来帮忙协助带孩子。 有老人协助带孩子的家长是幸福的，但得谨慎关注，你家的老人是不是这6种类型。 过于迷信 小瓶发高烧都要39.5了，奶奶却阻止说不让上医院，因为过去都是喝下煎服的草药就会退烧，持续了一晚上不退，小瓶的父母不再听老人的任何了，赶紧抱着孩子去了医院，庆幸的是没耽误病情。 有些老人非常迷信，过去社会的经历等给了他们太深的影响。比如不出月子不能把孩子抱出房间；比如孩子一旦有什么哭闹就说可能是鬼神等问题引起。虽然我们承认以前的老方子特别有用，但要视情况而定，特别是孩子生病发高烧等情况，如果处理不当，将会后悔终身啊。 过于迷信 兰兰非常爱说谎，其实小朋友说谎会马上被识别啦。比如牙

闲下来之后，我把疑问说出来，小惠笑了：“你还不知道我？就愿意干自己喜欢的事，不管累不累，会不会不舒服。” 生活中有一种人从来都很有自己的主意和想法，小惠就是其中之一。 我们小的时候，很多人都梳马尾辫，小惠偏偏梳起了麻花辫，一点不在乎别人的看法，只为她喜欢。 街上流行黄色的小风衣，班里的女生几乎人手一件，成了班服。她却特立独行，买了一件绿色的，人群中特别显眼。小惠说：“我穿绿色的好看。” 那时，我们还只是小学生，不懂得衣服的颜色要与肤色相配，小惠也说不出暖色调与冷色调的区别，她只是看自己穿绿色顺眼，便不管什么流行不流行。 能做到这一点太难了。在穿衣方面，张爱玲独具特色，那也是成年之后才有这种选择。小惠小小年纪却已有了自己的主张，因为她有一个“惯”着她的妈妈。 小惠的妈妈被周围的亲朋好友贴上的标签是“

什么是批判性思维? 最近几年我们常常在育儿文章中见到这个词。实际上批判性思维是一个已经有好几十年历史的概念，其内容和应用不断演化改进。 我们把批判性思维用于孩子，可以总结为这样的定义： 批判性思维是当一个孩子利用她的知识和经验，以及解决问题的能力技巧，来做下面的事情： 比较和对比 解释事情为什么发生 评估想法和形成意见 理解他人的观点 预测将来发生的事 思考创造性的解决方案 把批判性思维引入阅读 阅读的时候，家长可以帮孩子发展这些技能，帮助孩子理解故事。 如果孩子一口气听完一个故事，说不出什么，那么她就没什么机会建立和运用批判性思维的技能。这是因为这种思维是发生在反复交谈的过程中。 所以家长和孩子一起分享阅读的时候，

活动目标： 1、能灵活地追跑和躲闪。 2、能遵守规则玩游戏。 3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。 活动准备： 猎人头饰若干。 活动过程： 1.引导：小朋友们，我们都来当小猎人去打猎吧。 带领幼儿扮小猎人，做拉弓、射击、骑马、扔飞镖等动作。 2.介绍玩法： 选一个幼儿当小猎人，其他幼儿四散站在场地上。 游戏开始，幼儿扮小兔蹦蹦跳跳，"小猎人"不追捉"小兔"。如果"小兔"改变动作奔跑起来，表示是"狼"，"小猎人"可以去追捉。"狼"遇险可以马上改做"小兔"的动作，"小猎人"就不能追捉了。如果"小猎人"捉到"狼"，可与他互换角色，继续游戏。 3.交代规则："小猎人"只追捉奔跑的"狼";"狼"改做"小兔"的

幼儿园六一亲子游戏大全 1、快乐一家人 玩法：爸爸妈妈双手交叉，孩子坐在上面，中转处放下孩子，孩子投球，爸爸妈妈共同拿桶子接球，投中1个后，爸爸妈妈手拿木棒，孩子双手吊在木棒上返回，以先返回到起跑线者为胜。 2、我喂妈妈(爸爸)吃豆豆 玩法：听到口令后，孩子拿筷子从盘子里夹起豆豆喂到妈妈嘴里，时间5分钟，以数量多者为胜。 3、蒙眼摸亲人 玩法：家长坐在小凳子上围成一个大圆圈，老师用一条小红布条蒙上幼儿的眼睛并把小朋友牵到所有家长中间，接着家长就喊自己宝贝的名字，而其他家长也跟着叫‘在这里’让孩子在众人的声音中辨别自己亲人的声音，再循着声音摸到自己的家长。很有意思的活动哦! 4、全家乐翻天 规则：一次活动后如没有家庭出局的，则对折一次报纸，再继续游

活动目标： 1、能按照物体的特征进行分类，培养幼儿的观察能力。 2、学会发现物体的共同特征，并能表述。 3、培养幼儿乐于助人的良好品质。 4、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。 5、了解多与少的相对性。 活动准备： 萝卜实物图片若干张（颜色，大小，形状和叶子数量不同的萝卜图片），各种标记（黄绿两种颜色标记，三片叶子和五片叶子的标记，大小的图片标记，圆萝卜与长萝卜的标记）。 幼儿操作材料：颜色，大小，形状和叶子数量不同的萝卜图片若干；框框图片一人一份。贴有不同特点萝卜标记的实物框框。 活动过程： 一、萝卜丰收了 出示萝卜，将萝卜图片随意贴在黑板上。教师引导幼儿观察，“你们看看这些萝卜长得是什么样的？” “这些是兔

活动目标： 1、感受版画的色彩美、造型美，体验成功的快乐。 2、让幼儿尝试进行版画，掌握版画的基本方法，能初步表现出版画艺术的美。 活动重点：感受不同材料进行作画的乐趣。 活动难点：掌握版画的基本方法。 活动准备： 各色颜料；幼儿绘画毛笔；吹塑纸；铅笔；幼儿自己的花卉日记；等。 活动过程： 一、情景感知 引起兴趣，导入： 1、我们的花卉日记已经完成的差不多了，颜色涂好了，名字写好了，我们可以拿着它去向别人介绍自己的日记了，对不对？ 2、看看还有什么可以做的？（引导幼儿给日记做一个封面。） 3、欣赏一些书的封面。 二、交流讨论 我们也来给自己的花卉日记印个封面。 教师

文|文儿 奶奶腿脚不灵便，小豆丁每次和奶奶一起出门都会带着小板凳。从来没见过他躺地上撒泼闹着买东西，有时候还会看见他把手里的火腿肠喂给路边的小猫小狗。结果现在大老远看见，还没等你开口，他直接把头扭一边当做没看见。这还不算，听小豆丁的妈妈说“这孩子自从上了幼儿园，每次回家都要发脾气，难道上个幼儿园还会把孩子教坏吗？”。小豆丁妈妈不知道其实这是孩子上幼儿园不适应的表现。 孩子上幼儿园后经常会出现这三种不适应现象。 一．回家后发脾气 有些孩子从幼儿园回家后会出现发脾气，闹情绪的行为。妈妈就会以为孩子在幼儿园受欺负或者遇到不开心的事。其实这是因为孩子以前在家想干嘛就干嘛，但是在幼儿园是要遵守教学规则，有些东西还要和别的小朋友分享，孩子会感觉自己的行为受到约束，各种不自由。回到家后终于可以随心所欲，发泄自己的小情绪。当孩子发脾气时，妈妈可以不用管

孩子对身体的观察和探索，是从什么时候开始的?我发现是很早的。我儿子黄檬檬，在一岁多、说话还只是一两个字“蹦”出来的时候，就盯着他爸的腿说：“毛，好多毛”，然后又指着我的腿说“没毛”——他已经观察到不同个体之间的差异。 等到会说整句的时候，他有一天很认真地问我：“妈妈，你的眼睛上为什么有毛?”指的是睫毛。他最早留意到人体的毛发，大概是因为这是体表最容易被观察到的特征。 让孩子科学的认识自己的身体，是知识的起点我们这一代父母，对于孩子将会提出的身体的各种问题，早已不像上一代人那么扭捏。应该给孩子理性、科学的自然教育，包括帮助他们认识自己的身体，已经是共识。 我记得我小时候，问父母“我是怎么来的”，他们答“是用两担咸菜换来的”;但今天我的孩子才两岁多，我已经明确告诉他“你是从妈妈肚子里生出来的”，还准备好相关的绘本，准备哪一天他问“怎么生出

当然，这力度可圈可点。可以柔柔弱弱的表示下意思，也可以狠巴巴的给孩子点教训，这全都在于父母的力度上。 打还是不打，一直都是我们这代父母不知道该如何选择的问题。是的，像父母当年打自己那样打孩子吧？不忍心。可是不打吧，熊孩子发疯的时候，你真的想跪地求饶啊！ 被安利了《妈妈是超人》，趁着两个熊孩子睡着随便点开了一集，结果点开之后就发现随意打开一期，刚好看到拳王邹市明家里打得正热闹。 外婆打哥哥。 外婆打弟弟。 哥哥打弟弟。 妈妈外婆大PK。 似乎，老一辈的人都喜欢用自己的家法震慑孩子。不仅仅是轩轩外婆如此，身边很多老年人也都喜欢这样的做法，因为在他们的概念里，跟孩子讲道理是没有用的，讲那么多废话不如打上一顿！ 但是到了女儿这里，冉莹颖对妈妈的做法不认

家长们太过于重视文化学习，过早地让孩子开始学习认字计算，甚至对于一个2岁了还只能说简单词汇的孩子，家长就制定孩子每天的学习计划。 他们全然不顾孩子的学习兴趣、学习目的、学习规律、学习内容，只要学习结果，孩子们没有了学习欲望，当然会同你“磨洋工”。 实际上，孩子与生俱来就喜欢学习，并且在生活中不断地学习。 首先要学习的是关于自己，想认识一切有关自己的东西。然后就是关于身边的大人，当然就是从爸爸妈妈开始。 接下来就是对自己身处的环境中感到有兴趣的事物。孩子的学习过程就是从想认识这一切开始，只要父母留意孩子对这一切感到新奇、有趣，察觉到孩子这种想学习一切的自然倾向，响应他们的喜好，满足他们的好奇心，孩子的学习兴趣就能自然地发展起来。 到了一定的年龄，他们就会喜欢书本，从书本中获得他们想知道的东西。他们就会拿起笔，画出

家庭亲子游戏有哪些：迷宫游戏 还是胶条，聪明的父母在地板上贴出迷宫，设置好出入口，考验孩子们的时候到了。 家庭亲子游戏有哪些：行走轨迹 依然是胶条，父母在地板上贴出任意的几条路线，让孩子们按照轨迹去行走，可以培养他们的平衡能力哦，大一点的孩子可以用吸管吹球，让小球按照轨迹行进，也是非常好玩的游戏。 家庭亲子游戏有哪些：踩泡泡膜 找一些塑料泡泡包装膜，剪成一段一段的，用胶条贴在地板上，让孩子去踩，当小脚丫与泡泡膜进行亲密接触时，会是什么新鲜的感觉?这个充满刺激的小活动一定会让小朋友爱上的。如果室内的温度还okay，可以让孩子脱掉袜子去踩踏，很有利于他们的触觉发展哦。 家庭亲子游戏有哪些：胶带通路

　　不少家长都会想办法让不到年龄的孩子入学，这样好吗?其实效果往往都不理想，因为小学一年级的教材不太符合提早入学的孩子的认知水平。 　　对儿童来讲，不在同一个年龄层次的竞争，成功比较难。小年龄的孩子往往更易贪玩，如果从小听到的批评多，长久处在落后的位置上，容易挫伤他的上进心，丧失可贵的自尊心，形成自甘落后、破罐破摔的心理，那对他整个一生都是一道难以抹掉的阴影。 　　6岁以前入学的孩子，必须是格外聪明，身心发展水平达到或超过6岁儿童水平。这需要经过教育科研部门智力量表的检测。家长主观认为的超常，往往是缺乏科学依据的。而且，学前过度教育有一定的危害。学前教育的内容和方式小学化，言行过于规矩，往往使孩子生理和心理产生一系列的不良后果。学龄前的孩子生理、心理特点决定了他们的生活应以游戏为主。 　　过早给孩子学习任务，将不可避免地给孩子带来生理、心理压力。家规太多，家长要求过高，不切实际地与别

活动目标： 1、培养幼儿活泼开朗的性格，喜欢参加集体的游戏，并体验愉悦情绪。 2、培养幼儿在集体面前大声说活以及遵守游戏规则的能力。 3、引导幼儿听懂游戏规则，帮助幼儿发准带e、g、h音的字。 活动准备： 1、狐狸头饰一个，鹅的头饰十个(1个大的，9个小的)。 2、在教室的中间画好一条河，作为河界。 3、白鹅和狐狸的照片。 活动重难点： 重点：听懂游戏规则，发准带e、g、h音的字。 难点：培养幼儿参加集体游戏，并敢在集体面前大声说话的能力。 活动过程： 一、以实物创设游戏情景。 (出示白鹅和狐狸的照片)今天我们班里来了两位客人，你们看是谁呀?谁来学一学他们?他们想和我们一起做个游戏，你们想不想参加?

三岁看七岁，七岁定终生 这句话虽有些偏颇，但也并不是没有道理。人的个性、品德是从小开始形成的，但这个时期，他的思想、行为等等都还没有最终定型，可塑性很大，孩子身上存在一些不良习惯、消极因素，都很容易在这个时期加以矫正，使孩子逐渐形成良好的个性和品德。 要培养孩子成才，就必须从小对孩子严格要求 第一次发现孩子的不良行为，不良思想，尤其要加以重视，绝不能姑息，直到孩子改正缺点为止。防微杜渐，是严格要求孩子的关键所在。 要培养孩子成才，还必须持之以恒 家长教育孩子，绝不能想到时抓一下，平时撒手不管，一旦发现孩子有缺点，又采取急躁、粗暴的态度。教育孩子，始终要坚持动之以情，晓之以理，导之以行，使孩子逐步增强自我教育的能力。 要培养孩子成才，家长绝不可溺爱孩子 父母爱孩

从家长描述的这种现象看，这个孩子比较胆小、怯懦、畏缩。现实生活中，有的孩子是这样，有的孩子却与此相反，胆大、勇敢、开朗。 从心理学上讲，这属于气质类型不同。气质的人的典型的、稳定的心理特征。这种心理特征会表现在情绪和行动方面。 气质类型，没有好与坏、优与劣之分。但不同气质类型的人，都存在着易于向某些积极的或消极的品质发展。因此，孩子的气质类型应当引起家长的注意。 在巴甫洛夫高级神经活动类型学说中，把人的气质类型分为强型和弱型两种。弱型气质又称为“抑制型”。这种气质类型的人，行为上表现畏缩、拘束、不易入睡。这气质的人，阳性反射难于形成，阴性反射却很容易建立，任何生活现象都是抑制因素，缺乏自信心，感到周围的的一切对他都是危险的，常常自己吓唬自己，戒备、防范心理很强。 看来，这个6岁的男孩就属于弱型气质。孩子的气质类型，主要先天

怎么样教育不爱学习的孩子 1、培养孩子的学习兴趣 学习兴趣是促使孩子自觉学习的原动力，兴趣是最好的老师。如果孩子对学习产生浓厚的兴趣，他们自然就不会把学习当成苦差事。我们经常看到，有的孩子对电脑很有兴趣，他就愿意自觉主动地看许多计算机方面的书籍，贪玩的习性就会有很大的改善。因此，家长和老师应不时地寻找发现孩子的兴趣所在，并加以引导和培养，促进孩子的健康成才。 2、让孩子尝到成功的滋味 很多孩子不爱学习的原因，多是由于学习总是失败，考试成绩总是不如人。因此，要从孩子的实际出发，恰当地为孩子确定学习目标，并给以切实有效的帮助，这样孩子就能通过努力达到他能够实现的目标，获得成功的体验。成功的体验又会激励孩子的继续努力，使他不断进步。 3、让孩子学会自我激励 孩子的自我鼓励可以帮助他时刻充满学习的动力，而家长需要做的就是

活动目标： 1、练习头顶沙袋平衡地走。 2、理解在活动中规则意识的重要并学会遵守。 活动重难点： 活动重点：练习头顶沙袋平衡地走 活动难点：掌握练习头顶沙袋平衡地走的动作要领。 活动准备： 小沙袋若干、平衡木三个 活动过程： 1、扮演角色，活动身体： 幼儿排成六对，扮演马戏团里的小熊，在乐曲的伴奏下，进行热身活动： 扩胸——腹背——跳跃——整理。 2、提供材料，自由探索： (1)教师启发提问：“你们会不会把沙袋顶在头上向前走?想一想怎样做才能不用手扶沙袋也不掉下来?” (2)提示：身体要站直，眼睛向前看，走时保持平稳。 3、重点练习，难点指导： (1)教师启发提问：

早教育儿专家/张琴 中国关心下一代委员会家庭早教专家组成员 上海稚趣堂首席育儿师 我们一起做个测试吧！ 孩子因为语言表达能力不够强，当遇到问题的时候，只能通过哭闹来解决问题。无论孩子通过什么样的负面情绪来表达，家长都应该用正确的方法来帮助孩子解决负面情绪的问题，这样才能够帮孩子快乐成长，与孩子之间建立亲密亲子关系。一起做个测试来看看你是不是一名处理孩子负面情绪的高手！ 测试开始喽，Ready GO 孩子因为某件事哭闹时： A类家长： 宝贝别哭了，妈妈带你去买好吃的。 宝贝妈妈带你去游乐园玩，我们不哭了哦。 宝贝你觉的你再哭，妈妈还会给你买漂亮衣服吗？ B类家长： 你看你一点都不勇敢，跟个女孩一样。 你再哭，信不信妈妈