活动目标： 1、尝试运用3－4种物体进行间隔排序。 2、探索间隔排序的规律。 3、注意倾听、接纳同伴间多种排序的方法和策略。 4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。 5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 活动准备： 1、教具：有间隔图案排列的图片或实物，3种果叶交替排列穿成的门帘，梧桐树叶、银杏树叶、枫树叶、柳树叶3种图案人手若干，透明胶、粘好双面胶的底板。 2、幼儿用书第7页《动物图卡》中“穿项链底板”、第13页《实物卡、数卡、符号卡》、第15页《实物卡》、第27页《分马夹》、第28页《分分合合（一）》。 活动过程： （一）观察欣赏日常生活中有规律的图案纹样。 1、引导幼儿观察欣赏有间隔图案的图片及实物。

活动目标： 1、知道骨骼是人体的支架，初步了解骨骼的主要功能。 2、掌握初浅的保护骨骼的办法。 3、知道检查身体的重要性。 4、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。 5、初步了解健康的小常识。 活动准备： 教学挂图人体骨骼图。 活动过程： 1、了解人体的骨骼： 幼儿讨论感知人体的骨骼： “动物有骨头吗?人有没有骨头?” “人没有骨头会怎么样?” 幼儿用手摸一下自己身体各部位(手臂、肩膀、腿)，感知自己的骨骼。 出示骨骼图片，引起幼儿观察人体各部分的一些骨骼名称及其功能： “人的骨骼是由大大小小的各种骨头组成的，它们能保护人体器官，如头骨保护脑，肋骨保护肺和心脏，脊椎骨能支

宝宝最佳智力的发育时期是0-6岁，而且在宝宝早教期间，发掘右脑的潜能比发掘左脑的潜能重要得多。如何才能把握好这个黄金时期，帮助你的宝宝促进右脑的发育呢? 科学研究表明，人类右脑的储存量是左脑的1万倍，而右脑的记忆潜能是左脑的100万倍。但是现实生活中95%的人，只运用了大脑的3%～5%，其余的都蕴藏在右脑的潜意识之中。日本著名教育家七田真教授在大量的实验研究中发现，人脑在3岁以前完成60%的发育，6岁以前完成90%，而右脑在3岁以前就极其发达了。 年轻的爸爸妈妈应该知道，宝宝的右脑潜能会在成长的过程中逐渐丧失，而0～6岁正是开发宝宝右脑的黄金时期。如果我们及时地采用正确的教育方法及灵活多样的游戏活动来促进宝宝右脑的发育，那您的宝宝将会具有超强的记忆力、创造力和想象力。 下面为您介绍促进0～6岁宝宝右脑开发的16则亲子游

　　         我没法，管不了这孩子 　　一次，一位家长在电话里痛哭流涕，诉苦说：“老师，这孩子一点不听话。我叫她做作业，她一转身就逃走了。我抓她回来，她就捏着笔坐给你看。我气极了，打了她一顿，她就是死猪不怕开水烫的样子，我真的没法管她了，你给我说几句吧……”电话那头同时伴着孩子的哭声。我与这位妈妈分析了问题的所在：她是管了，可是管的方法太简单。她家孩子学习基础不好，她得花点心思，耐心细致地引导。家长要成为孩子的解困者，而不是施暴者，打只让孩子更厌恶学习。再说孩子还只是三年级，她说没法管孩子了，那以后怎么办?轻言“我没法，管不了这孩子。”其实是一种不用心的教育，是一种责任的放弃。 　　我很忙，没时间顾及孩子 　　家长为了生活，忙是一

活动目标： 1、学唱歌曲，初步感受和表现歌曲中的附点节奏。 2、借助游戏中的动作，进一步加深对身体各部分的认识，并能理解和记忆歌词顺序。 3、玩"藏起来"游戏时，努力使自己的动作与集体保持一致。 活动准备： 幼儿会玩"指鼻子"的游戏。音乐磁带。 活动过程： 一、游戏《指鼻子》 教师任意地说身体各部位的名称，幼儿在自己的身上及时指出。 二、倾听歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》 教师以较慢的速度范唱歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》2～3遍，同时示意幼儿指出身体的相应部位。鼓励反应迅速的幼儿，并请他们说说自己的学习方法。 教师以常速范唱歌曲，让幼儿迅速指出自己身体的相应部位。此时教师应重点关注反应慢的幼儿，鼓励他们使用其他幼儿的学习方法，给他们必要的指导

一群6～24个月的宝宝聚在北京中国妇女儿童中心，参加“贝因美冠军宝贝大赛”媒体观摩赛：这边妈妈用纸板挡住脸，那边宝宝晃着小脑袋四处寻找妈妈，随后小嘴一咧“哇”地哭出来，小家伙好像意识到妈妈离开了，委屈地叫着“妈妈、妈妈”。听宝宝喊妈妈，挡住脸的妈妈赶紧喊宝宝名字。同时，别处也响起妈妈叫各自宝宝名字的声音。这时，宝宝不哭了，没有丝毫犹豫地跑到妈妈面前，小手一把抓下挡住妈妈脸的纸板。找到妈妈的宝宝咯咯地笑起来。　　这一款叫“听音博士”的比赛项目，看起来很简单，其实是对宝宝听力、辨别和反应能力的训练。北京师范大学教育学院儿童教育和营养学教授、硕士研究生导师、主任医师万钫介绍，听音博士是10～12个月宝宝的比赛项目，这个阶段的孩子听力、辨别力都很敏锐，对图像的合成往往是通过声音或是一些细小的动作，比如妈妈的声音、一举一动等都会牵动孩子的情绪，妈妈一出门，孩子往往会大哭。家庭环境相对简单，孩子辨认妈

活动目标： 1、通过活动，进一步激发幼儿爱家、爱妈妈的情感。引导幼儿知道要做个关心家里、关心大人的小帮手。 2、通过活动，巩固绘画、棉签、折纸、剪纸、粘贴和串编等美工技能，感受美，表现美。 活动准备： 玩具娃娃一个，场景布置。 折纸范例步骤，各色纸工纸若干。“装饰挂毯”若干幅。 水彩笔、蜡笔、棉签若干。颜料若干盒。铅画纸、书面纸、 串编纸条若干。糨糊，剪刀若干。 活动过程： 一、游戏：“听音乐传娃娃”。 1、师：小朋友，上个星期六是什么节日？ 你们对她们说过什么祝福的话了吗？ 你们说得真好，相信你们的外婆、奶奶、妈妈肯定在这天过得很高兴。对的，我们的外婆、奶奶、妈妈都很疼爱我们，我们也非常热爱她们，我们都生活在一个

幼儿园跷跷板教案：数学活动跷跷板 活动目标 1、在操作中比较2——3种物体的轻重。 2、初步学习运用等量替换的方法感知、理解物体之间的重量关系。 3、学习运用推理的方法解决活动中出现的问题。 活动准备 1、天平1台，玩具水果，教学挂图二。 2、形状不同的积木若干，幼儿用书第39页的操作材料。 3、幼儿已有使用天平的经验。 活动过程 一、教师用天平称量，感受不同物体的重量之间的关系。 1、教师出示天平，启发幼儿讲述天平的作用及其使用方法。 2、教师引导幼儿观察用天平称水果，实际感受水果之间的重量关系。 3、教师出示玩具水果，用天平称量，引导幼儿发现它们之间的重量关系。 4、引导幼儿观察、了解三

教学目标： 1、知道不要学习小象的坏毛病。 2、能理解故事所讲的内容。 教学准备： 《买玩具的小象》故事 教学过程： 一、话题引入 1、宝宝们我们今天来说说玩具吧！你们都有什么玩具啊？ 2、那宝宝们的玩具都是谁给买的啊？ 3、宝宝们家里的玩具是不是有很多啊？如果我们看见新的玩具和家里的差不多，我们为你还会要吗？ 4、宝宝都想要啊！那我们都有这么多玩具了，还需要买吗？下面带着这个问题我们来听一个故事吧！ 5、宝宝们我们来一起看看外婆讲故事又有什么样的新故事了。 6、外婆讲故事给我们推荐了《买玩具的小象》，老师讲给你们听吧！ 二、讲故事《买玩具的小象》 1、故事分为四部讲，买玩具前——买玩具后—

　　传统管教孩子方式不但效果不大，反而会破坏亲子之间感情，同时可能让孩子的心理产生抗拒和逆反。其实，家长管教孩子也需讲求方法，下面这8对8错也许能帮您避免管教孩子误区。 　　从普遍情况来分析，传统管教孩子方式不但效果不大，反而会破坏亲子之间感情，同时可能让孩子的心理产生抗拒和逆反。其实，家长管教孩子也需讲求方法，下面这8对8错也许能帮您避免管教孩子误区。 　　NO.1 放弃得太快 　　不耐烦的家长总是没有足够的耐心和时间来实施他们的策略。但是你必须坚持你的计划直到看到了提高。有专家认为，不良的行为至少需要21天才能有所改善。使用一个日程表记录下这些行为发生的频率，这样你就可以知道改正的进程。 　　NO.2 长篇说教 　　用简单的一句话来明确告诉孩子你希望他做什么：“请把球放在外面。”或“把你的碗放到水槽里。”一位母亲说当她停止

活动目标： 1、给小朋友提供了一个愉悦、轻松的氛围，让小朋友们体验游戏的快乐。 2、通过游戏培养小朋友对飞机的兴趣。 3、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。 4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。 活动准备： 1、在室外选择较平整的场地。 2、儿歌一首。 3、十只纸飞机。 活动过程： 1、准备活动： 小朋友跟着老师一起做一下准备活动，可以喊口令让孩子们跟着“向前跳，向后跳，向左跳，向右跳”进行热身运动。 2、引人游戏： 首先，教师念一遍儿歌“小飞机，飞飞飞，飞到西，飞到东，快快飞到高空中。”让小朋友们说出听到的“飞机”两字。然后教师引人游戏：“刚刚小朋友们都说出来了，是飞机，

一位妈妈带着刚会走路的娃到朋友家玩，孩子对周围的一切充满了好奇心，看见桌上的笔，伸手去抓，妈妈马上制止：“别动，小心扎着你！”孩子想摸摸主人家的小猫，妈妈又喊：“小猫脏，别碰！你的手就不能老实点儿，总是到处摸！”…… 生活中这样的情形不少见，很多妈妈为了孩子的“安全和健康”，为了省事，频频阻止孩子的行为。明明一岁多的孩子想要学着自己吃饭了，往往却是： “看看你吃得这么脏，算了算了，你别捣乱了，妈妈喂你~” “宝宝乖啊，奶奶喂，别动别动，看你的手又把饭弄洒了，真是的！” …… 要知道，家长这样的做法是在扼杀孩子的智慧和创造力，真心坑娃啊！ 心理学研究表明，儿童的思维活动往往是从动作开始的，切断思维与活动的联系，思维就不能发展。教育学家苏霍姆林斯基曾说过：“儿童的智慧就在他的手指尖上。

居家趣味亲子游戏有哪些 1、家中寻宝 和孩子一起画家中的平面图，在图中标出宝藏的位置，宝物可以是孩子喜欢的玩具或者给孩子的奖励，引导孩子根据地图寻找宝藏，最后清点宝藏数量(宝物数量，参照孩子年龄来定)。 2、花开了 把彩纸裁剪成一个个正方形，每个角向中心线折成三角形，放入水中之后，纸片就会自动打开了。可以锻炼孩子折纸的精细动作，注意不要用太厚的纸来折。 3、喂小熊 打印孩子喜欢的小动物张嘴头像，贴在纸盒上，挖空嘴巴;准备家里的小坚果、筷子、盘子。用筷子夹坚果投喂小动物，练习使用筷子。随着孩子能力提升，可以将盘子和小动物渐渐拉开距离，练习远距离投喂。 4、盲人敲鼓 蒙上眼睛，向前走去敲鼓或者锣或者其他能发出声音的东西。 5、扔蛋糕 适合年龄：3岁以上

活动目标： 1、尝试将3种颜色的小花进行规律排序，感受参与数学活动的快乐。 2、鼓励幼儿在操作过程中有序的取放材料。 活动准备： 经验准备：感知过两种颜色的规律排序。 物质准备：3种颜色大小不同的花若干、胶水、棉签、多媒体课件。 活动重难点： 活动重点：尝试将3种颜色的小花进行规律排序。 活动难点：能够在操作过程中认真、细心，避免排序后面的错误。 活动过程： 一、看课件，激发幼儿参与活动的兴趣。 通过课件中创设的城堡中的舞会的情景，激发幼儿的兴趣。通过课件发现有两个芭比娃娃没有参加舞会。因为她们的花环没有制作完成，激发幼儿帮助她们的愿望。 二、观察花环发现排序规律。 1、帮助芭比制作花环。

活动目标： 1、通过参观小河知道小河污染是周围的垃圾、工厂的排污管所致。 2、知道小河的污染给人们生活带来的不便，不把垃圾废物扔到河里去，激发保护水资源的重要。 活动准备： 幼儿知道安全知识：不爬到河面上的栏杆上等；塑料袋六只。 活动过程： 一、活动前谈话：今天老师要带你们到我们幼儿园附近的小河边去参观，请小朋友用眼睛看、鼻子闻，把你看到的记在心里。在参观的过程中要注意哪些事情?和幼儿一起讲讲：不能爬到小河上的栏杆上，因为栏杆不牢；不能把头伸到栏杆里去，以免发生危险；不能站在栏杆上，一不小心会摔到河里去。 二、带领幼儿到小河边。 1、教师：“小河的水是什么颜色?水上面有什么?” 2、师：“想想这些东西是哪里来的?人们这样做对不对?”

大妈：咦~~你家宝宝多大啦？看起来跟我外孙差不多大呀？ 我：今天正好16个月了。 大妈：啊？我们才13个月，个头跟你们差不多呀。 我勉强的笑了：是呀，你们宝宝长得真好。 大妈：你们宝宝不爱吃饭吧，这么瘦小是不是缺什么营养？ 我：不缺少营养，吃的还挺好的，。 大妈：那就是睡觉不乖吧，听说睡觉少的孩子也不容易长高。你应该让孩子白天睡2次，夜里睡整夜觉，我们家孩子就是的...... 说着说着，其他几个大妈也纷纷加入讨论。大家仔细打量我怀里这个有点内向的孩子，就开始你说一句我插一言。不一会儿，就给类似我这种新手妈妈提出N多质疑，也给这个还没懂事的孩子贴上了N多标签。 这么大的小女孩，不能再用纸尿裤了，对以后生育有影响的。 老王家那孙女，从小就是没有睡枕头，所以头型长得

  　　创造挫折情境是挫折教育的一种方法，但是屡屡的挫折又会让孩子失去自信，所以，重要的是，还要正确引导孩子如何去面对挫折，培养孩子受挫后的恢复能力和自信心。挫折教育的目的就是，当面对挫折时，能泰然处之，永远乐观。   　　适当吃点苦   　　要在孩子玩得最高兴的时候，或日常生活中，在孩子不知情的情况下进行。吃苦教育不可过分，应该是孩子努努力就可以承受的。对于父母来说，一方面不能表现出心疼和不高兴，另一方面也不能后悔自己的行为。   　　正面失败   　　孩子因失败而沮丧时，父母不要说“我认为你是最好的”，孩子会认为自己遇到不公正的待遇，把失败归在裁判或他人身上。这时应积极引导孩子正视失败，告诉他“找到失败的原因并继续努力，也许下一次就会成功的”。   　　学会

最近看了一套情商绘本——《小乌龟富兰克林情商培养故事》。我仔细琢磨着：如何让孩子拥有高情商？这套书给了我很好的启发，每一个小故事，写的虽然是孩子都能看懂的故事，说的却是大人都不一定能做好的道理。 1勇于认错对不起，我错了 抢别人的玩具、推倒小朋友、滑滑梯不排队，这样的场景，相信很多妈妈都曾遇到。我们要求孩子主动道歉。可是孩子却不情不愿，偶尔还发脾气。 让孩子意识到做错了，主动道歉。这是很重要的一课。在以上的场景里，如果妈妈一直强迫孩子道歉、或是代为道歉后一直讲道理，你会发现：根本没用。 讲道理没用，举例别人家的孩子更没用。在“小乌龟富兰克林说对不起”故事里，小乌龟做出了很好的表率作用。让孩子在故事中潜移默化，学会勇于认错的能力，未来收获情商之——责任心。 因为小乌龟富兰克林的原因，好朋友小熊的旗子被弄坏了。富兰克林经历了：好朋友不理他

为了搞清事情真相，第二天骏骏妈妈要求学校调取监控，可是监控视频看了几遍，也并没有发现老师打骏骏的任何迹象，搞得骏骏妈妈非常尴尬，真没想到骏骏这么小年纪就学会说谎了。很多家长发现，孩子从两三岁开始，就学会说谎了，为了不去幼儿园，说自己肚子疼；为了不想那么早睡觉，总说自己想去厕所；甚至不经允许拿了别人家的东西，还非说是别人送给自己的…… 遇到这样的情况，脾气好的家长，会给孩子讲讲做人要诚实的道理，脾气不好的家长，就直接开打，但是这些似乎效果都不大，孩子依然是时不时蹦出几句谎话，这到底该怎么办呢？ 首先，希望家长们意识到，孩子说谎，不仅是非常正常的，而且是他们健康发展的标志之一！ 2~4岁的孩子，随着大脑的发育，想象力越来越丰富，他们往往会把自己的愿望和想法当做现实表达出来。 再加上孩子有了一定社交技巧，开始渐渐意识到，说谎能够解决问题，规避惩罚。这

文丨鸽子医生 大量的负面暗示 总是在无形中告诉孩子，你很笨。比如，口头禅：你笨啊！；别人夸奖孩子是：那里，我家孩子都快笨死了，系个鞋带都不会；你看谁谁谁就是聪明；时间长了，难道孩子心里真的没有任何问题吗？也许“笨”已经在孩子心里落下了根。 期望值太高 总是给孩子下达完不成的指令，而孩子完不成总是自信心受挫。孩子明明资质平平，却非要孩子做个神童；明明只有中等水平的能力，却非要孩子考第一名；时间久了，自信心总受挫，不用别人说，孩子自己都会感觉自己很笨。 过早的知识启蒙 俗话说兴趣是孩子最好的老师，只有对一件事保有神秘感，兴趣感才不会丢掉，自己有兴趣了才想着不断的去学习去探索去感知。一句“不要让孩子输在起跑线上”，无数家长在早教上大下功夫，积极对孩子进行超越年龄的智力开发，结果到了该学习的年龄，孩子反而失去了兴