孩子出现认生现象是怎么回事？这正常吗？孩子认生，家长该如何应对？接下来看看这篇文教你几招消退孩子认生的情况。 宝宝平时性格很开朗，跟小朋友也玩的很好，最近发现在新环境大家排队上滑梯，轮到他时小朋友跑过来，他会立马走开，上午在篮球场，强势一点的哥哥跑过来他也会走开，这种情况是害怕吗？平时跟不熟悉的小朋友也玩的很好，更喜欢主动跟叔叔们打招呼，大动作、表达一向发展的很好也较同龄早，所以很奇怪出现那种情况。 子玲答：我看到妈妈的自我介绍，宝宝现在应该是10个月了，其实在这个月龄宝宝出现这种行为是很正常的一种表现。 我们先从宝宝的生长发育的阶段性来说起，一般宝宝在半岁左右伴随着他的大动作能力、视觉能力、记忆力的发展，宝宝会开始出现见到陌生人、进入陌生环境出现不安、哭闹等现象，也就是我们常说的认生。因为到了这个阶段宝宝已经能够区分熟悉与陌生，也就知道谁是亲近的

活动目标： 1、通过有序地观看图书，阅读画面，懂得朋友之间要互相帮助、互相鼓励保持良好的友谊。 2、初步学习根据画面提示，大胆讲述故事中相反的内容。认读汉字快、慢、多、少、大、小。 3、初步获得相反的概念，感受事物相反的特性。 活动准备： 幼儿用书人手一册、大书一本、字卡 活动过程： 1、通过谈话，使幼儿对故事产生好奇和兴趣。 教师：“吉吉和磨磨是一对好朋友。吉吉是个小兔子，磨磨是个小乌龟。他们都做了些什么?结果一样吗?” 2、幼儿自己阅读图书，并轻声地讲给旁边的同伴听。 教师个别指导并倾听幼儿的讲述。 3、鼓励幼儿大胆地在集体面前讲述自己阅读的故事内容。 教师：谁来说说，他们都做了些什么?结果一样吗?”，把你看到

活动目标： 1. 通过故事，学会遇事情懂得冷静，认真想办法解决。 2. 幼儿会复述故事。 3. 学会与同伴进行交流，分享自己的画画心得。 4. 通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。 5. 在理解故事的基础上，尝试续编故事。 教学重点、难点： 1. 领悟故事中的含义； 2. 复述故事中的语言表达。 活动准备： 1. 图片：乌鸦，石头，玻璃瓶 2. 添画《乌鸦喝水》 活动过程： 一.谈话导入： 1教师：大家都知道，我们的人体不能缺水，我们每天都要喝水。我们可以从哪里可以喝到干净卫生的水呢？如果给你一只杯子，里面只有很少的水，又 不让你把杯子拿起来，说说自己可以用什么方法

　　如何开发宝宝右脑呢?有很多世纪伟人，都是因为他们有超强发达的右脑，因此右脑的开发成为不少宝宝智力开发的关键，以下亲亲宝贝小编就教你开发宝宝右脑的12个妙招! 　　一项权威研究显示：爱因斯坦、达芬奇、居里夫人这些世纪伟人的共同之处：他们都有着超强发达的右脑。右脑的存储量是左脑的1万倍，人脑在6岁以前完成90%的发育。因此6岁以前是开发右脑的黄金时期，千万别错过哟!家长可在日常生活中有意识地对孩子进行训练，对孩子的右脑实施一些特殊的教育。 　　学音乐 　　心理学家发现：音乐可以开发右脑，尤其古典音乐对孩子右脑的开发有很大影响。听钢琴曲时让孩子用左手模仿按琴健的姿势、听小提琴曲时让孩子模仿压琴弦的样子。此外，还可以在孩子从事其它活动时，创造一个音乐背景。 　　培养绘画感觉能力 　　右脑具有绘画感觉能力。让孩子练习绘画，能培养其观察能力。尽情欣赏绘画作品、自然风景，陶醉其中。带孩子

文|秘籍君 上个周末，带着小表弟去人民公园玩，在车上看见这样一幕：一个6岁左右的小姑娘闹着要坐在公交车靠前的位置，但是她妈妈感觉离后车门太远，不方便下车，连拖带拽地把小姑娘拉到后排座上，小姑娘扯着嗓子喊着“我从来都没有坐过前面，让我坐一回怎么了”。不过还是在妈妈的威力下闷闷不乐地坐下。过一会儿，这妈妈貌似碰到了熟人，扭头对小姑娘说“快叫阿姨”，小姑娘一甩脸，硬生生地回了句“我偏不叫，怎么了”，可能感觉不好意思，妈妈二话不说就朝孩子的头上揍了一下，小姑娘愣了一会儿，哇地哭起来“我就不叫，就不叫，你打死我吧”。那妈妈一看车上的人都在看她，冲着孩子吼道“给我憋住，快点，要不然你自己在车上，我不要你了”。孩子听见后吓住了，赶紧抱着妈妈的胳膊说“我不哭了，妈妈别不要我”。看着小姑娘的样子，我的心里又心疼又无奈。 孩子不听话确实很让人头疼，可是一贯地采取这

井田妈妈和佐藤妈妈是在中国生活的日本人，井田和佐藤今年都是4岁。一次两个孩子因为抢一支玩具枪而打起架。一个孩子扯着对方的头发，另外一个孩子抓着对方的衣领。但坐在旁边的两个妈妈却仍旧谈笑风生，完全没有阻止或劝说的意思。倒是小编一个外人在一旁干着急了，“不怕孩子们打坏吗?” “这是孩子们自己的事情，他们会找到解决的方法的，如果父母什么都帮忙，他们以后会不知道如何应对更多的困难。小时候适当放手让他们应对，长大后会更自立。在没发现出现意外前，日本爸妈一般不会插手孩子间的事情。” 最终，佐藤因为被打败而选择了其他玩具，反倒井田因为没人跟他抢而自感无趣，主动将玩具让给了佐藤。 当然，面对孩子们抢玩具，爸妈们可能有很多不同的应对办法。但最糟糕的莫过于下面的情形，这也是很多家庭的无知做法，小编先给大家列举一个中国家庭的普遍现象： 小木家

现实生活好像真是这样。我们试图教育孩子遵守规则，但不可否认的是：在孩子的社交活动中，很多事情并不会丁是丁卯是卯，总会有人贪图方便忽视规则，总会有人不遵守规则占些小便宜。规则，之于我们的育儿生活究竟意味着什么呢？今儿咱就一起来探讨一下。 规则有些冷冰冰，却是为了更好的保护！ 因为不遵守规则结果被老虎吃了的这个故事咱就不说了。我们都知道推着孩子上扶梯很危险，可是为了少绕路去找直梯，或者手上拿了东西不方便等等，在风险和侥幸之间，又有多少父母会遵守规则呢？ 前些天看到一个录像，一位妈妈推着坐在婴儿车上的孩子下扶梯，结果一不小心没拿稳，连车带孩子滚了下去。“避免发生危险，严禁婴儿车、手推车使用扶手梯”。在很多商场，手扶梯旁边都有这种告示，却被无数推婴儿车的父母忽略。婴儿车的车轮在自动扶梯上很容易被卡住，一旦推不动很容易造成自动扶梯出口被堵。如果当时自动扶

我有一个小大人儿子，这和父母老师的教育是分不开的，我感觉很欣慰，我儿子非常乖，很懂事。是他们幼儿园最小的孩子，却从来没让我担心过他会哭闹表现的不好。我和孩子爸爸每次去接孩子，老师对我儿子都满嘴夸赞，平日里看视频我也很是放心。 首先，在家，我们家的成员很简单，就我们一家三口，平日里我们相处的模式相对民主跟和平。无论是做家务也好吃水果看电视也好，都要人人平等，必须共同参与。宝爸会带着我们一起做家务，儿子会学着爸爸的样子做起来，虽然做的不好有时候会添乱，但长此以往，培养了他一个勤劳的好习惯。非常会看眼色，很会来事。 其次，在幼儿园，老师开始还不太想收我儿子，说等再大一点再送来吧，太小了，怕我们舍不得。还提前打好预防针，告诉我孩子哭闹千万坚持住，这是送园的一个必经过程，不能孩子一哭就心疼不送了，这样来来回回反复，孩子不知道要上多少火。我

活动目标： 1、通过看看、说说、做做，让幼儿了解标志有不同的含义。知道生活中许多地方都离不开它，从而丰富幼儿的生活经验，增强幼儿自我保护意识。 2、培养幼儿关注周围事物的习惯，探索周围事物的兴趣。 活动准备： 1、各种常见的标志。家长有意识的带领幼儿观察过各种标志。 2、背景图二幅。 3、纸、记号笔、蜡笔人手一份。 活动重点、难点 重点：了解各种标志的不同含义。 难点：能尝试制作生活中所需的标志。 活动过程： 一、理解各种标志 1、出示标志背景图，观察： 1） 这里有什么？从哪里看出来的？（重点让幼儿描述医院、麦当劳二个标志） 2） 小结：看到了这些标志，就知道这是哪里了，标志是各种各

活动目标： 1、体验韵律活动的乐趣。 2、初步学习合拍地模仿小老鼠走和夸张地表现拉泡泡糖的表情和动作。 3、探索泡泡糖粘在身体各部位的动作。 活动准备： 1、《小老鼠和泡泡糖》音乐。 2、图谱。 3、老鼠手偶、泡泡糖。 活动重难点： 活动重点：提高幼儿身体协调性和表现能力。 活动难点：能够主动探索各种动作，并随音乐做律动。 活动过程： 一、出示老鼠和泡泡糖，讲述故事并激发幼儿兴趣 师：这是什么?你们吃过泡泡糖吗?吃完泡泡糖拿在手里有什么感觉?看这是谁呀? 小老鼠和泡泡糖之间还发生了好玩的故事呢，我们一起来听一听吧! 有一只小老鼠，趁妈妈不注意的时候，偷偷地溜出去玩。

活动目标： 1、在欣赏贺卡和动手制作的过程中体验新年即将来临快乐气氛。 2、初步了解贺卡的种类和功能。 3、愿意尝试运用不同的工具和材料制作新年卡。 活动准备： 物质准备：幼儿人手1件反穿衣；牙刷1把；海绵1块；毛线；水 彩喷管笔；水彩颜料、蜡笔、浆糊、塑料袋；卡纸、图画纸、供粘贴的图形、白胶；特殊技法的贺卡若干。 场景准备：森林、小兔豆豆的文具店、小猪壮壮、小猪菲菲。 经验准备：幼儿逛过幼儿园附近的文具店，了解感受过贺卡的种类。 活动过程： 一、 小猪壮壮选贺卡 布置创景：兔豆豆文具店 （重点关注：幼儿谈话中从什么角度辨别新年卡；对贺卡功能的正确了解程度） 1、快过新年了，小猪壮壮想给好朋友小猪菲菲选一张合适

幼儿园汽车发展的教案：未来的汽车 活动意图 汽车对我们现今的社会是必不可少的，我们每天都可以见到各种各样的汽车，就连小朋友的玩具中汽车也占了很大的篇幅，当然孩子们也对汽车很感兴趣。于是生成了此次活动。引导幼儿开动脑筋，同时最大限度的发挥他们的主动性，通过师生间的互动，激发幼儿的学习兴趣，一起观察发现、交流经验，从活动中感受成功的喜悦。 活动目标 1、讲述自己喜欢的汽车。 2、大胆讲述汽车外形特征及用途。 3、体验参与谈话活动的快乐。 活动准备 1、幼儿每人带一辆自己喜欢的汽车到幼儿园来。 2、将幼儿带来的汽车放在活动室，设置汽车博览会角。 活动过程 1、参观汽车博览会，引起幼儿对汽车的兴趣。 教师将幼儿带到汽车博览

下雨了，滴滴答答落在窗户上，就像有一位勤劳的姑娘提着一把洒水壶，精心浇灌着大地。 　　我和孩子们正在玩“狡猾的狐狸在哪里”的游戏，忽然王子豪小朋友说：“老师，你快来看，雨滴变成了小公鸡。” 　　这时，孩子们呼啦一下都跑去看，我也跟了过去，我惊奇地看到，雨滴打在地上，印出了一个小公鸡图案，我不禁赞叹——孩子们的观察和联想能力太强了！我忽然想到《纲要》中这样说到：“注重幼儿社会发展的个体差异，善于抓住日常生活中的教育契机，对幼儿进行随机教育。”于是，我对其他孩子说：“孩子们，咱们玩一个‘小雨滴变变变’的游戏好吗？”小朋友们齐声说好，都争着抢着去找地上的图案，徐竹找到了“小企鹅”，赵一霖找到了“太阳”，周浩宇找到了“海底世界”，冯元迪、康益豪找到了“动物园”，霍泓冀找到了“恐龙”，陈咏涵找到了“小飞机”，张贤彬找到了“小娃娃”，田嘉禺找到了“云彩”。我把孩子们的精彩一瞬间，用镜头记录了下来。雨还

活动目标： 1.尝试和同龄人交朋友，学习和朋友交往的简单方法。 2.体验有朋友的快乐。 3.能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。 4.探索、发现生活中的多样性及特征。 活动准备： 1.和同龄班的教师交流活动的目的和内容。 2.邀请一部分同龄班幼儿参与活动。 活动过程： 一、教师引入话题。 1、教师：你有朋友吗，你是怎么认识他(她)的? 2、教师：在幼儿园里我们只认识自己班的小朋友，今天我们去和大×班的小朋友交朋友，你们会用什么方法去交朋友? 3、教师和幼儿相互交流。 二、教师和幼儿到同龄班活动。 1、 教师：今天，我们到大×班去活动，每个小朋友要找一个新朋友，和他(她)一起在

活动目的： 1、学习故事《小蘑菇有朋友啦》，理解故事含义，懂得团结小朋友。 2、丰富词汇：孤零零、高兴、伤心、朋友 。 3、愿意分角色表演简单的故事情节。 4、领会故事蕴含的寓意和哲理。 活动准备： 多媒体课件、挂图、头饰（蝴蝶、蜜蜂、蚂蚁、花、蘑菇）、词卡 活动过程： 一、组织教学 《拍手歌》组织幼儿坐好。 师生相互问好！ 二、导入 1、教师以KITTY猫身份出示，为小朋友准备了一个好听的故事。“HELLO，小朋友们好，我是谁呀？今天我给你们带来一个好礼物——好听的故事，想听吗？” 三、新授 1、教师操作课件，幼儿听故事一遍。“那今天我们来听听这是个什么样的故事呢，但是在听故事之前我有要求，要求小朋友们

活动目标： 1、学习7的加减，能根据花朵颜色的不同列出加、减法算式并进行7以内数的加减运算。 2、进一步巩固对加、减法算式及其含义的理解。 3、爱动脑筋，能积极参与加减运算活动。 4、培养幼儿比较和判断的能力。 5、发展幼儿逻辑思维能力。 活动准备： 1、经验准备：幼儿有看图列组成式的经验，学习过6以内各数的加减和7的组成。 2、物质准备： ——教具：图片一张(上面画7只猴子，其中1只小猴，6只大猴;2只猴子在树上，5只猴子在草地上;3只猴子在吃香蕉，4只在吃苹果。) ——学具：《幼儿用书》(P11、12、13页)，幼儿人手一支笔。 活动过程： 1、看猴子去。 ——教师：还记得《7只小猴去旅行》的故事吗

儿童家庭玩的亲子游戏：快速记忆 准备：选择一些内容精致准确，没有复杂背景，主体清晰突出的图片，在孩子眼前25~30厘米处很快晃过，并告知图片名称。 玩法：在3~5秒钟内将10张图片晃完，越快越好。每天3次，连续3~5天，然后更新图片，每天大约10张。 规则：不要勉强孩子，不想看时立即收起。 儿童家庭玩的亲子游戏：钻纸箱 准备：提供几个大的纸箱，并在周围分别掏出四个大小不同形状的洞，洞的大小能容纳孩子身体通过为宜。父母可在对面洞口呼唤，吸引1岁内的宝宝，爬过各个纸箱的洞。对于2岁以内的宝宝，不妨多做几个纸箱，串连在一起，布置成可以随时调整变化的立体迷宫，让宝宝在洞里探险寻宝。 玩法：对3岁以上的孩子，可以将几个纸箱分开一定距离，摆放在不同部位，要求孩子横着、倒着或手脚同向，匍匐爬行等方式，并用手、后背

早上，闹钟响了。迷迷糊糊地按掉闹钟，心想，再睡一会，就一会，再睡一会就清醒了。但理智告诉我，不能睡，应该马上起来，要不然这一睡，又是十多分钟过去了，送孩子上幼儿园就该迟到了。 我不情愿地从温暖的被窝里爬起来，然后叫醒孩子。一阵忙碌后，孩子和我都准备好了，就等着时钟到点去上幼儿园。如果去早了，幼儿园没开门，在外面等着也挺冷的。 我坐在沙发上，暗自松了一口气。每个工作日的早晨就像打战一样，紧张迅速、一刻不得延误，没想到今天居然还提前了点，有几分钟可以闲下来，这种感觉真好!可是兴尽悲来，到了该出门的时候，孩子突然来了句，我不想上幼儿园。 本以为他只是稍微矫情一下，周末在家自由自在地歇了两天，等到周一要上幼儿园了，对这种时间严格限制的集体生活有点不适应，逃避是常有的小情绪。 我想像往常一样，先在路上慢慢拉着走，再好好哄哄，到了幼

　　亲子班，到底要不要上呢?有些人认为孩子上亲子班能让孩子更好的融入幼儿园生活，也有家长觉得孩子上亲子班没有多大效果，下面来听听专家的观点吧! 　　专家观点：重要的不是“亲子班”，是“亲子” 　　亲子班能有多大的效果，取决于很多因素。既有商家本身提供的产品品质，也取决于孩子的性格以及家长对待的方式。从孩子的发展来说，3岁以下孩子成长最重要的因素是密切的亲子关系。当孩子能够和父母——主要是母亲形成亲密的亲子关系时，就能够主动探索外部世界，逐渐学习与人交往，与环境以及环境中的事物互动。所以，如果你能够给孩子提供这样一个安全的、稳定的、亲密的亲子关系，孩子的健康成长就已经有了很好的保障了。 　　在此基础上，亲子班可以成为一种拓展性的活动，是你和孩子共同参与和分享的快乐时光。反之，如果孩子在现实生活中没有得到很好的亲子关

活动目标： 1、通过操作比较，发现物体的排列规律，并进行排序。 2、发展观察、比较和初步的推理能力。 3、让幼儿学习简单的数学题目。 4、发展观察、辨别、归案的能力。 活动准备： 1、幼儿操作材料每人一份。 2、小朋友用书每人一份。 活动过程： 一、幼儿自主探索物体的排列规律，并进行排序。 二、幼儿分组操作。 1、玩雪花片：提供红、黄两色或其它的两种颜色的“雪花片”，引导幼儿按规律排序。 2、围围墙：提供三种颜色拼搭玩具，让幼儿按玩具的颜色及节数等规律排序。 3、串彩珠：提供不同长短颜色的长条手工纸，让幼儿根据纸条各种特征串成彩链条。 三、交流和展示自己的作品，并说出是按怎么规