一个具有感恩之心的人和别人到底有什么不一样？他们看起来更温和、更尊重别人的努力和付出、言语更温和、对自己更自信、社交过程更顺畅，当你用这些词来素描一个人时，你知道他们不管在哪里，都自带光芒，人们也更愿意和这样的人相处，在任何场合人们也更愿意去帮助他们。这些难道还不够吗？ 1.从小就教会孩子说谢谢。在我们身边很多孩子（包括很多成年人）都不知道如何说谢谢，这是一种可怕的状态，在成人的世界里大家一定会主动的去远离这样的一帮人，是不是？如何教会孩子说谢谢呢？具体的行动步骤是这样的： A：当你要感谢某人时，停下手里所有的动作，看着对方的眼睛，告别你要感谢的那个人你的感谢。 B：看着别人的眼睛说出具体感谢的内容，并加上那个人的称呼，比如：“妈妈，谢谢你给你准备的美味的早餐。” 孩子知道谢谢别人是最基本的礼貌，但是孩子只有在学会以上的内容时，在生活中

  　　我是三个孩子的爸爸，18年前，带着未满周岁的大女儿Christie从加拿大回中国创业，后来又在广州生了老二Garbo和小儿子Donald。   　　回到中国，我马上就面临两个挑战：一方面我很想陪伴孩子一起成长，想多花些时间在他们身上，做个尽职的爸爸。另一方面，我又要在生意场上拼搏，白手兴家，样样都要亲力亲为。   　　孩子的婴幼儿期和自己的创业初期交织在一起，家庭和事业双肩挑，当时的我选择了生意为先。我以为，男主外、女主内，我在外赚钱，把孩子交给太太，后来第二个孩子出世了，太太忙不过来，请保姆吧，最高峰时我家有三个保姆，一个保姆照顾一个孩子，除了增加人手之外，我会买最好的东西给孩子，作为不能陪伴他们的一种补偿，只在周末才回到家里同孩子玩一下。太太劝我多花点时间在家里，但我就以“人在江湖、身不由己”为理由，不加理睬，还振

　　幼儿入园初期，“哭闹”是典型的情绪反应，它令家长们心痛焦急、万般无奈；更使幼儿园老师手忙脚乱、一筹莫展。在著名心理学家马斯洛的“需要层次论”中曾指出：“幼儿具有对家庭的依恋情绪。”也就是说从幼儿出生到入园之前，都是在熟悉温暖的家庭环境中成长生活的，因此幼儿园对于幼儿来说是一个非常陌生的环境，对这个陌生的环境产生的不安全感、恐惧感是导致幼儿哭闹的最根本原因。那么有什么方法可以让幼儿减轻哭闹、尽快适应幼儿园的学习生活呢？从平时的教学工作中我总结了五法： 　　一、提前熟悉法 　　所谓提前熟悉法就是让幼儿在入园前提前熟悉幼儿园。家长经常性的带幼儿到园内玩耍，看哥哥姐姐们在幼儿园怎么样生活的，问幼儿想不想和他们一样唱歌跳舞、念儿歌、玩玩具、讲故事，带幼儿参观教室，指给幼儿看一些漂亮的墙饰画，告诉他们是老师画的，幼儿园老师

　　说到上幼儿园，乐乐妈感触特别的深刻。“记得乐乐刚上幼儿园的时候，我也是和文章中的家长一样，担心的不得了，那个时候姥姥也在，因为乐乐只有2岁半，是姥姥一手带大的。第一天送去的时候，乐乐没有哭，我们高兴地离开了，可是第二天就哭的要命，而姥姥呢，看到乐乐哭她也不舒服。我上班走了，可是姥姥迟迟不肯走，说想看看乐乐的情况，而最终的情况是，乐乐看到姥姥，哭得更厉害了。 　　第三天的时候，不得了，小家伙在家里就说，不去幼儿园，不去?那怎么行，我跟姥姥说了情况，打了预防针，因为姥姥过些日子就要离开回老家的，所以，也就听了我的建议。就这样强硬地送去幼儿园，一直送了5天。当然，每天早上还是哭闹，有一天乐乐感冒了，在家里休息了一个星期，姥姥回老家去了，只好我自己带，给乐乐看布奇的《我要上幼儿园》的书和光盘。 　　通过好多的努力，等乐乐病好了再去幼儿园的时候，虽然还是哭，但是情况明显好多了。等

教案一：《小熊的水果》 活动目标： 1、知道学会分享才能有更多的朋友。 2、通过听故事于共同品尝水果，理解分享的含义。 3、体验于朋友分享的乐趣。 活动准备： 1、小朋友自带水果，教师将水果洗净备用； 2、幼儿用书，实物投影； 3、请大班的小朋友或老师扮演小熊、小猴、小兔、小狗，排练情景故事表演《小熊的水果》。 活动过程： 1、欣赏情景故事表演《小熊的水果》。 ——观看表演《小熊的水果》 ——小熊家有什么？谁想吃水果，小熊是怎么说的？后来小熊是怎么做的？ 2、幼儿分享自己带来的水果。 ——教师请小朋友介绍自己带来的水果； ——水果品尝会：小朋友自由邀请同伴分享

教案一：五颜六色的花朵 活动目标： 1、知道各种花的样子以及花的名字。 2、通过印手印的活动锻炼孩子们手部的肌肉。 3、通过表达各种事物培养孩子们的创造力和想象力。 4、通过各种划割的活动提高孩子们的握力以及力量的调节能力。 活动准备： 花萼，各种花朵的照片，印泥，签字笔或彩色铅笔，湿巾 活动过程： 一、导入 1、用花萼和各种花的照片玩躲猫猫的游戏，并讨论一下这些花。 ①研究一下花萼和各种花朵的照片。 ②老师把各种花的照片放在花萼的后面，然后再一一展示给孩子们看。 ③用花萼和各种花的照片玩躲猫猫的游戏向孩子们介绍各种花。 花萼里面藏着什么花？ 花萼里面长着鲜艳的玫瑰花。

“一大早，6岁的小米就被妈妈的魔咒喊醒，“赶快穿衣服，不然会着凉，会打喷嚏，感冒很难受的，要去医院打针……”迷迷糊糊坐到饭桌前，妈妈又说“快点大口吃，饭都快凉了，一会肚子受凉了，闹肚子怎么办？” “上学路上，4岁的小静趴在地上哇哇大哭，奶奶跑上前说道：“说了多少回了，路上别乱蹦乱跳，会摔倒，你就是不听，看，摔疼了吧。” “放学回来，壮壮发现小区公园的水池边，一群孩子正在玩水，他立马甩开爷爷的手，冲到水池边，开始泼水，这时爷爷赶忙拽着壮壮起身，说道“乖孙子，别玩了，你看你把衣服都弄湿了，一会着凉了我怎么跟你妈交代。” “晚上9点，二年级学生小敏还在对着作业抓耳挠腮，爸爸走过来，“别发呆，快点做，再磨蹭下去十点前又睡不成觉。早上起不来，第二天又没精神。” 类似的这些场景和话语是不是相当熟悉？因为这些语言几乎构成了大多数家长养育孩子的日常。每天因为起床

　　建议1：家庭传统意味着快乐“长久” 　　无论是每天共进晚餐，还是每年一起庆祝生日或节日，对一个家庭而言，没有什么比建立家庭传统更有价值的了。过春节时的饺子、鞭炮，或是过生日时的蛋糕、蜡烛，这些传统都十分重要，因为它们赋予孩子生活的意义，加强家庭成员之间的感情，教给孩子“长久”的含义。 　　同样珍贵的是每个家庭独特的小传统，例如每个周末全家外出晚餐，每个月末全家一起看一场儿童电影等等，这些熟悉而亲密的传统习惯会带给孩子强烈的安全感。 　　          建议2：歌唱的鸟儿最快乐 　　人们常说音乐可以陶冶人的情操，一点儿也不错。在古代，西方人坚信音乐可以医治一个人肉体和心灵的创伤。而在现代，儿童医学研究发现，给患病的孩子听他们喜爱的歌曲，可以减轻他们

　　英国人普遍认为，对孩子的溺爱和娇宠是孩子独立性格形成的最大障碍。 　　要使孩子在日后能适应社会的需要，独立地去生活、工作，必须从小就培养他们独立生活的能力，让他们学会尊重他人和自我克制，知道对自己的行为负责任。如果孩子日后不能像其他人一样适应社会，作为父母就没能尽到教育的职责 　　         道德不靠教导 　　英国中小学校里的道德教育不叫道德教育，而称“个人的社会健康教育”，或称“社会化过程”。目的是让他们懂得平常做人的基本道理，如何自律以融入社会，成为社会的一分子。核心道德观念有四：尊重生命、公平、诚实、守信。 　　英国人还有个观念，即“道德是被感染的，而不是被教导的”。它体现在英国中小学的道德教育里，那就是不要求孩子们去死记硬

  　　孩子究竟要不要惩罚？绝大多数家长肯定会持否定态度。   　　眼下，随着家庭教育知识的日益普及，“重教轻罚”已成广大家长的共识。在人们的潜意识中，惩罚是打骂的代名词，因而我们常常在报刊上见到少数家长对孩子罚站、罚跪、罚饿甚至虐待孩子致死的报道，这些家长便是对惩罚缺乏正确的理解和把握。   　　其实，惩罚的方式多种多样；打骂只是其中的一种，是惩罚的极端性行为。错用、滥用惩罚以致不负责任地对孩子的肉体和心灵施暴，会加重孩子的逆反心理，长期以往就会使惩罚失效，导致最终“管不住孩子”；而适当、适时的科学的惩罚却能对孩子起警戒作用，促使孩子改正错误，从而收到以罚助教、以罚代教的效果。   　　所以说，惩罚是一门家教艺术，惩罚能否达到预期的效果，关键是看父母能否使用得当。笔者认为，父母在惩罚孩子

  　　【婴语解读】 　　宝宝在妈妈子宫里时，通过胎盘吸收营养和氧气，胎盘通过脐带连接着妈妈的子宫内壁，而脐带的另一端则是通过宝宝肚子上的一个开口(就是现在的肚脐)连接到宝宝的身体。宝宝出生之后，医生会切断脐带，留下2～3厘米长的脐带残端。在之后的家庭护理中，长期以来推荐的做法是：每天1～2次，用沾了消毒酒精的棉签或纱布清洗脐带残端的根部，以保持肚脐周围的清洁和干燥。现在很多儿科医生仍然建议这一做法，但有些儿科医生却认为，让脐带自然结痂更有效。 　　【婴语故事】 　　我出生10天了，肚脐上有一个硬硬的疤。妈妈说这叫脐带，我以前就是通过这里吸收妈妈的营养的。妈妈每天都按照医生伯伯教的洗完澡后往脐带处涂一种黄褐色叫做碘伏的水水，可是一直都不见这个黑黑的疤掉下去，堵在我的肚脐窝上，难看死了。妈妈说不能摸、不能抠，要等它自己掉。一直到了32天，我的脐带才自己掉，肚脐窝里还有一

　　暗示，是无声的教育，是“润物细无声”的教育。下面几种情景暗示，或许能在教育孩子时对你有所帮助 　　眼神暗示 　　吃过晚饭，爸爸给东东讲故事。讲着讲着，东东的双手就搞起了小动作。爸爸没有停下来，不过他用眼睛紧盯着儿子的小手。不一会儿，东东的双手就“安静”了。 　　解析：眼神是一种无声的语言，比语言能更细腻清晰地表达感情。眼神暗示就是用眼睛把要说的话，要表示的态度暗示出来。 　　         表情暗示 　　家里来了客人，瓜瓜高兴得忘乎所以，发起了“人来疯”。他一会狂笑，一会尖叫，连爸爸的眼神也视而不见。于是爸爸猛地皱起了眉头。这下，瓜瓜总算看到了，声音也降低了不少。 　　解析：表情比眼神表现得更明确，人的表情能传达多种信息，比如肯定

3—4岁的宝宝该玩啥？ 1.跳格子（提高宝宝弹跳能力，增强运动协调性） 2.记电话号码（锻炼宝宝记忆力） 在孩子上幼儿园以后，记爸妈的电话号码还是挺有必要的，以备不时之需嘛。 3.花样走路（锻炼运动协调能力） 4.我说你做（锻炼方位感和反应能力） 你说指令孩子做，难度提升一点就做与指令相反的动作 4—5岁的宝宝该玩啥？ 5.钻绳游戏（锻炼孩子运动协调能力和控制身体能力） 碰到绳子就算输哦，越矮难度越大 6.练习系鞋带（锻炼孩子手部肌肉协调能力） 7.联想画（锻炼宝宝联想能力和想象力） 这个联想画儿，就是让宝宝利用自己的联想，把一种图形，线条或颜色，想象成一样儿东西。妈妈们可以做示范or提示，但别过多限制宝宝哦！

活动目标： 1、观察叶子的特征和叶脉，知道叶子由叶脉、叶片、叶柄组成。 2、认识枯叶和绿叶，学习做科学小实验。 3、探索茶叶的特点，欣赏茶叶的颜色和形状。 4、复习6的组合和分解。 5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。 活动准备： 1、绿叶和枯叶。 2、小石臼、塑料碟。 3、图画纸、浆糊。 4、录音机、音乐磁带等。 活动过程： 1、复习歌曲《会跳舞的叶子》，激起幼儿学习兴趣。 （1）合唱歌曲《会跳舞的叶子》 （2）多可爱的叶子呀！春天到了，你发现树上的叶子有什么变化吗？（有的发出了新芽，有的树叶凋落了） 2、观察、接触各种植物的叶子，发现叶子的不同之处 （1） 教师：

　　宝宝到了上幼儿园的年龄了，各种类型的幼儿园，让父母不知如何选择。全托幼儿园是否适合你的孩子呢?入全托幼儿园有什么注意事项呢? 　　哪些孩子不适合全托幼儿园 　　小于三岁半的孩子 　　孩子小于三岁半，阶段任务就不是培养主动性，而是让他们感受关爱，形成良好的亲子关系了，这个年龄的孩子就不适合入全托。很多家长都以为，把孩子送全托，可以让他们接受专业的生活护理、心理保健和基本行为习惯的培养，同时自己周末也会把他们接回来好好“补偿”，不会因此影响和孩子的关系。可实际上，再专业、再敬业的老师也无法满足每个孩子个性化的心理需要和对亲情的渴望，家长的这种做法，说严重了，是对孩子的情感剥夺。因为这个年龄段的孩子语言滞后，很难表达出自己的需要，但情感已经发展完全，对父母有强烈的依恋，如果一连五天见不到亲人，他们会产生不安全感，万一再受到委屈找不到合适的倾诉对象，对其身心发展更

当然，想和大家分享的不是孙娘娘和邓超有多恩爱， 也不是让大家简单看看这一张照片， 而是想表达，等等和小花这样的状态，才是一个娃应该有的散漫和自由啊! 自从有了娃，我们总喜欢当娃的摄影师，恨不得每张照片都萌哒哒! 每年娃生日前后，还会去影楼拍各种写真， 当摄影师和自己累得汗流浃背，我们还有些郁闷：老娘我花这么多钱给你拍生日照，配合点儿好不好? 但看到这张照片，突然明白一件事： 娃就是娃，等等和小花确实没露脸，但正因为他们状态真实，所以整个画面才如此和谐! 照片不就是应该最真实的记录吗? 我们何必要求娃一定露正脸，一定要笑得很灿烂呢? 背影、侧颜、哭闹、不开心、小郁闷、发火…… 真实，才是孩子写真追求最高境界啊!

　　家长们都十分担心孩子的学习成绩，那么当家长收到各类成绩排行单的时候，应该怎么办呢?家长应该如何面对孩子各类的成绩排行单呢? 　　顾蔷：我现在是这样，我女儿在国内公立学校上学的时候不能给她开家长会，每次开家长会回来我们俩老要战争。老师给我一个非常详细的单子，全校第几名班里第几名，数学第几，语文第几，他永远说你的孩子肯定有比她好的，其实我女儿在学校里面是相当好了，但是你老在不停接受负面的东西。我这么淡定的回去之后我们俩每次特别把她给开家长会，她也特别怕，我们俩肯定有一个战争。但是后来到了国际学校之后我特别愿意给她开家长会，老师肯定都说这个孩子一对一的来说，我只看你的孩子，她现在的情况比原来有没有提高，虽然知道她有不足的地方，但是你很开心我接受这些，我回去再帮助她。这是一个特别大的，横向比较来说让很淡定的人变得越来越不淡定。 　　我说我会很放松心态，但是真是忍不住，这个确实忍不住。原来她

  　　近日，毕业于北京大学社会学专业的张乔峰在网上发帖，介绍近一年来他让7岁的儿子退学、自己在家教育孩子的体验和总结，并称将筹办“北京龙学园美式家庭学校”，招募和儿子同龄的学生。该帖引发网友热议，教育专家指出，家庭自主教育更能体现孩子的性格个性，但家长不能盲目，而且家庭自主教育与目前的义务教育法相违背，并不合法。(6月4日《新京报》)   　　众所周知，伟大的发明家爱迪生一生只上过三个月的小学，他的成就是靠母亲的耐心教导和自修得来的。但是，笔者想说，不是每个孩子都能成为爱迪生，“家庭学校”还请三a思。   　　首先，这个社会的大环境已经变了，诱惑越来越多。在校园里，统一的规范管理利于孩子形成健全的人格。暂不论家长有没有时间无时不刻地关注着孩子，一个心智尚未发展健全的7岁孩童，脱离了集体，很容易变得自我

  　　谈谈美国幼儿园的“要饭”课 　　2004年末，我到美国讲学，闲来无事，和美国马里兰州的朋友杰克一起去接他上幼儿园的儿子，发现他儿子面黄肌瘦，一副营养不良的样子。这让我大吃一惊：杰克在美国属于中产阶层，怎么孩子会面有菜色? 　　“我在幼儿园里做‘乞丐’，”孩子神气地说，“因为我足够幸运。”“是啊，他正在做‘乞丐’，”杰克笑着说，“这可是抽签抽出来的。” 　　“做乞丐?”我怀疑自己听错了，“孩子上的这是什么幼儿园啊?” 　　杰克开着车，笑着向我讲述了事情的原委。原来，幼儿园里正在搞一个为期3天的“要饭”课，旨在让孩子们学会珍惜

活动目标 1、引导幼儿感受生活中的数字并体验观察发现的乐趣。 2、了解数字的重要性，初步理解数字在不同地地方表示不同的意义。 3、初步尝试用绘画、文字及符号对生活中所使用的数字进行记录，发展幼儿观察、分析的能力。 4、培养幼儿比较和判断的能力。 5、发展幼儿逻辑思维能力。 教学重点、难点 重点是：让幼儿掌握不同数字在不同地方的所表达的不同意义 难点是：引导孩子运用绘画、符号、或文字的形势记录生活中的数字应用 活动准备 1、物质准备：观察记录卡、记录笔一套 2、环境准备：创设相关数字的隐性教育的环境。如：时钟、挂历、扑克牌等 3、知识经验准备：在日常生活有意识的引导幼儿观察、收集生活中经常使用的数字。 活动过程